教學(xué)設(shè)計 《小露珠》教學(xué)設(shè)計 全國獲獎

PAGEPAGE5義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)蘇教版小學(xué)語文三年級上冊第五單元《小露珠》教學(xué)設(shè)計韓所小學(xué)李秀萍一、教材分析《小露珠》是蘇教版語文第五冊一篇優(yōu)美的童話。寫了小露珠由形成到消失的過程，以及小動物和植物對小露珠的喜愛，表現(xiàn)了小露珠外在美和內(nèi)在美；她在美化、滋潤萬物的同時蒸發(fā)犧牲了自己，贊揚(yáng)了小露珠無私奉獻(xiàn)、無怨無悔的高尚品質(zhì)。本文融科學(xué)知識、優(yōu)美語言、思想啟迪于一體，有利于潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生的美好情操。語言準(zhǔn)確、生動形象，為豐富學(xué)生的語言積累提供了很好的憑借。二、學(xué)情分析第五冊教材面對的是三年級學(xué)生，它們形象思維能力較強(qiáng)，抽象思維能力相對較弱，對美好事物外表美的感受勝于內(nèi)在美的感受，語感能力有待于進(jìn)一步增強(qiáng)。因此，在本課教學(xué)中，應(yīng)該加強(qiáng)讀、說、寫的訓(xùn)練，并讓學(xué)生適當(dāng)展開聯(lián)想和想象，培養(yǎng)它們對美好事物的感受能力、提高審美情趣。三、教學(xué)目標(biāo)1、知識技能目標(biāo)：（1）學(xué)會本課10個一類生字，認(rèn)識8個二類字，理解由生字組成的詞語。（2）能正確、流利、有感情朗讀課文；用“越來越……越來越……”練習(xí)說話。2、過程與方法目標(biāo)：培養(yǎng)鞏固學(xué)生識記生字的能力，繼續(xù)培養(yǎng)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性和合作精神。3、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：體會小露珠的外在美和內(nèi)在美，感悟小露珠無私奉獻(xiàn)的精神，感受大自然的和諧、融洽和美麗。四、重、難點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn)：（1）學(xué)習(xí)本課生字詞語。（2）通過反復(fù)誦讀課文及其他語文實踐，感悟語言、積累語言。2、教學(xué)難點(diǎn)：（1）分析指導(dǎo)學(xué)習(xí)難寫的字“襲”“戴”（2）引導(dǎo)學(xué)生透過小露珠的美麗外表，感受小露珠無私奉獻(xiàn)、無怨無悔的心靈美，使學(xué)生受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。五、教法學(xué)法1、為完成教學(xué)目標(biāo)、突破重難點(diǎn)，本課教學(xué)在教法上宜將情境教學(xué)法貫穿教學(xué)始終，并輔以重點(diǎn)詞語突破，圖文結(jié)合，反復(fù)誦讀等方法完成本課時教學(xué)。2、圍繞學(xué)法指導(dǎo)這一核心，在教學(xué)中，應(yīng)以讀書訓(xùn)練為經(jīng)，以語言訓(xùn)練為緯，調(diào)動學(xué)生的多種感覺參與學(xué)習(xí)過程，讓學(xué)生饒有興趣地說、演、評、讀，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的自主性、主動性、發(fā)展性和創(chuàng)造性。六、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、圖片、音樂第二課時一、創(chuàng)景激趣，自主設(shè)疑1、同學(xué)們，上節(jié)課，我們認(rèn)識的一位新朋友，看，它來了，（出示四幅鏈接圖片課件，感受小露珠的美）看到這些畫面，你們有什么感受？來和她打聲招呼吧。齊讀課題：15小露珠2、從同學(xué)們親切的招呼聲中，老師聽出了同學(xué)們對小露珠的喜愛。還有誰喜歡小露珠呢？【設(shè)計意圖：利用豐富多彩的圖片導(dǎo)入，直觀、形象、生動，給學(xué)生一種視覺上的享受，形成視覺沖擊；談?wù)効磮D后的感受，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深對小露珠的印象，為課堂教學(xué)的開展搭建了良好的平臺?！慷?、研讀感悟，自主探究1、是??！小露珠太美了，不光同學(xué)們喜歡她，小動物們也很喜歡小露珠，讓我們來打開課本看看小動物們是怎樣來贊美小露珠的？用自己喜歡的方式自由讀課文（25）自然段，用“_______”勾畫出相關(guān)的句子，讀一讀、想一想、再跟同桌說一說。（課件出示要求）三、多元導(dǎo)悟，合探解疑1、小動物們是怎樣來贊美小露珠的？

2、全班討論交流，相機(jī)大屏出示圖片、句子。

（利用課件，圖文結(jié)合，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生有身臨其境之感。）

“早哇，像鉆石那么閃亮的小露珠?！北牡酱蠛扇~上的小青蛙對小露珠說?！霸缤?，像水晶那么透明的小露珠?！迸赖讲輻U上的小蟋蟀對小露珠說?！霸缤?，像珍珠那么圓潤的小露珠?！甭涞交ǘ渖系男『麑π÷吨檎f。（1）從小動物們的話中你看出小露珠有哪些特點(diǎn)（板書：閃亮、透明、圓潤）（2）“閃亮、透明、圓潤”這些詞使你仿佛看到了什么？（3）指導(dǎo)朗讀。多美的小露珠??！難怪小動物們都爭著跟它打招呼呢！你們也能像它們一樣有禮貌的來跟小露珠打打招呼嗎？試一試吧！出示三個句子讀，注意“閃亮、透明、圓潤”這三個詞語要重讀。（自由讀，邊讀邊做動作、指名讀、師生對讀）誰來學(xué)小青蛙、小蟋蟀、小蝴蝶贊美小露珠？看哪一只動物夸得最棒?。〞r評價）（4）從剛才三種動物的贊美中，我們感受到小露珠是那么閃亮、透明、圓潤，這三個詞語寫出了小露珠的外表美。（板書：外表美），多么惹人喜愛的小露珠呀?。?）還會有那些小動物來贊美它，你想當(dāng)那種動物來跟小露珠打打招呼呢？用句式：早啊，像（）一樣（）?！驹O(shè)計意圖：讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行合理的想象,既是對文本的理解再開發(fā),又加強(qiáng)了語言文字的朗讀指導(dǎo)訓(xùn)練。此外為學(xué)生搭建自我展示平臺，讓學(xué)生體驗自主參與的樂趣?！窟^渡：從同學(xué)們的贊美聲中老師感受到了大家對小露珠是那么喜愛，贊美得多好?。〖儩嵜利惖男÷吨椴粌H贏得了小動物們的喜愛，也深得植物們的喜愛，這是為什么呢？默讀第6自然段，用“_______”劃出相關(guān)的句子，讀一讀，你讀懂了什么？3、引導(dǎo)，匯報交流。投影：小露珠把所有植物都裝點(diǎn)的格外精神。（1）“裝點(diǎn)”是什么意思？能換詞嗎？你能說說小露珠是怎樣裝點(diǎn)植物的嗎？自由說（2）小露珠把所有植物都裝點(diǎn)的格外精神，如果老師把“格外”這個詞去掉好不好？（指名說）那就讓我們一起特別有精神地讀讀一讀這句話吧?。R讀）（3）為什么說小露珠把植物裝點(diǎn)得格外精神呢？想一想，它除了把美麗帶給大家，還有別的作用嗎？（板書：滋潤萬物）是啊！小露珠不僅外表美，它還滋潤了萬物，可見，它的心靈更美。（板書：心靈美）（4）是??！在她的滋潤下，金黃的、、、、、、接讀（5）再讀讀這句話，你從文中的哪些詞語體會到小露珠在霞光中很美？“美麗的珠寶”指什么？“俊俏的小姑娘“又指什么？這里用了什么修辭手法？把什么比作了什么？學(xué)到這你仿佛還看到哪些植物也被小露珠裝點(diǎn)得像俊俏的姑娘呢？（想象說話）同學(xué)們真有想象力，讓我們一起來欣賞一下小露珠裝點(diǎn)下的植物吧。（欣賞課件）（6）小露珠把植物們裝點(diǎn)得多美呀，讓我們一起來美美地欣賞這生機(jī)勃勃的景象吧。（播放動畫視頻）。（7）你能把課文第6自然段讀得和畫面一樣美嗎？試試吧！自由讀——指名讀——評議——齊讀讀得真美，想把這美麗的一幕牢記在腦海里嗎？請同學(xué)們借助自己的想象試著背一背。（指導(dǎo)背誦）同學(xué)們真了不起！4、（課件）在小露珠的滋潤下，花草樹木充滿了活力，生機(jī)勃勃，可是，慢慢地，太陽越升越高，散發(fā)的熱量越來越大，小露珠的身子也越來越輕了。（1）像這樣的句子文中還有，你能找到嗎？（課件出示：越來越……越來越……）（課件出示：句組）（2）你能像文中這樣用“……越來越……越來越……”說一句話嗎？是啊，小露珠把美麗帶給了大家，滋潤了萬物，可它自己卻（生接說）（3）小露珠為別人奉獻(xiàn)了自己而不圖回報，這么可愛的小露珠，怎能不讓人喜歡呢？小露珠要走了，大家在向它告別，向日葵、白楊樹和喇叭花是怎樣向露珠告別呢？這里用了什么修辭手法呢？能用一個詞語來形容當(dāng)時的場面嗎？（依依不舍）（出示課件）讓我們一起來感受一下它們依依惜別的場面。（4）如果你就是大自然的一種植物，和小露珠告別時，你想對小露珠說些什么？出示句式：我是________，我對小露珠說：“___________________。”多么動人的場面，多么感人的話語，大家都舍不得讓小露珠走，就讓我們帶著對小露珠的喜愛，帶著對它的依依不舍，再來讀一讀第七自然段吧?。R讀）（5）是的，小露珠漸漸地變成了水蒸氣，消失在太陽公公溫柔地?fù)崦?，可它為什么還笑著呢？此時，小露珠心里在想什么？小組討論;集體交流：（給別人帶來美麗，自己就是最快樂的?。┻@是一種什么精神？（板書：無私奉獻(xiàn)）（6）小露珠雖然化成水蒸氣走了，但她無私奉獻(xiàn)，無怨無悔的品質(zhì)卻永遠(yuǎn)留在了大家的心中。其實，在我們的生活中還有許許多多像小露珠那樣的人，那樣的物，你能聯(lián)想到哪些呢？說一說。小露珠了吧？請你用自己的話也來贊美一下小露珠好嗎？師述：多好的小露珠啊，它不僅美麗可愛，而且還很有用，難怪動物和植物如此喜歡它。讓我們滿懷深情地說一聲——齊讀課題。【設(shè)計意圖:尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的需要，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是實現(xiàn)學(xué)生積極、主動學(xué)習(xí)、提高教學(xué)效率的前提。在教學(xué)中,我充分組織學(xué)生展開與文本對話過程,憑借具體的語言文字訓(xùn)練提升情感體驗。】四、鞏固深化，學(xué)用延展1、這節(jié)課，你有什么收獲？和大家一起分享吧！可以向大家交流你學(xué)懂的內(nèi)容；也可以出題考考大家；還可以選擇你喜歡的一段來背一背。2、小結(jié)：同學(xué)們，小露珠像鉆石一樣閃亮，像水晶一樣透明，像珍珠一樣圓潤，它不僅有著美麗的外表，還有一顆美的心靈，它奉獻(xiàn)了自己，滋潤了萬物，在生活中希望你們也做一顆顆閃亮的小露珠，外表美，心靈美。【設(shè)計意圖：通過對課文語言的品悟，可以讓學(xué)生積累、感悟和運(yùn)用語言，又培養(yǎng)了學(xué)生的審美情趣，豐富人文素養(yǎng)?！块W亮15小露珠透明外表美裝點(diǎn)（無私奉獻(xiàn)）