力的合成教學(xué)案-高一上學(xué)期物理滬科版（上海）高一第一學(xué)期（試用版）

高一物理第一學(xué)期.B《力的合成》教學(xué)目標(biāo)（1）知道合力、分力，理解力的合成概念（2）理解平行四邊形定則（3）學(xué)會(huì)用作圖法求合力，會(huì)用解直角三角形法計(jì)算合力（4）體會(huì)等效替代法在求合力過(guò)程中的作用教學(xué)重難點(diǎn)：探究并理解力的平行四邊形定則。教學(xué)內(nèi)容一、合力和分力情景：如圖所示，兩個(gè)小孩能提起一桶水，一個(gè)大人同樣能提起這桶水，這現(xiàn)象表明：__________________________。1．分力與合力：如果一個(gè)力F作用在物體上，它產(chǎn)生的效果跟幾個(gè)力F1、F2……共同作用在物體上產(chǎn)生的___相同，則這個(gè)力就叫那幾個(gè)力的，而那幾個(gè)力就叫這個(gè)力的。2．力的合成：求幾個(gè)力的合力的__________。二、共點(diǎn)力定義：物體同時(shí)受到幾個(gè)力的作用，若這幾個(gè)力作用于物體的上，或者力的作用線可以相交在的力，叫共點(diǎn)力。例1：判斷下圖中，哪一幅圖中的物體受到的力是共點(diǎn)力：__________________三、平行四邊形定則1、表述：如圖，用表示兩個(gè)共點(diǎn)力F1和F2的線段為__________作平行四邊形，那么合力F的大小大小和方向就可以用F1和F2所夾的__________來(lái)表示。（2）用解直角三角形法。例2：放在水平的地面上的物塊，受到水平向右的4牛的拉力F1，還受到豎直向上的3牛的拉力F2（2）用解直角三角形法。（1）用力的圖示法。例3、利用平行四邊形定則畫出合力(假設(shè)所有的圖中，一個(gè)標(biāo)度都表示1N)結(jié)論：（1）當(dāng)兩個(gè)分力大小一定時(shí)，分力夾角變大，合力大小__________。（2）當(dāng)夾角為__________時(shí)，合力最大；當(dāng)夾角為__________時(shí)，合力最小。所以合力的大小范圍是：_________≤F≤_________。（3）分力夾角為1200時(shí)，合力大小_________分力大小。例4、已知兩個(gè)分力F1＝3N，F(xiàn)2＝4N，則它們的合力的最大值是_____N，最小值是_______N。當(dāng)這兩個(gè)力互相垂直時(shí)，其合力大小為_____N。例5、關(guān)于兩個(gè)共點(diǎn)力的合力與兩個(gè)分力的大小關(guān)系，下列說(shuō)法中正確的是（）A、合力的大小，一定比任意一個(gè)分力大B、合力的大小，至少大于其中一個(gè)分力C、合力的大小，一定等于兩個(gè)分力的大小之和D、合力的大小，可以比兩個(gè)分力都小，也可能比兩個(gè)分力都大。例6、求F1、F2、F3的總合力。例7、一物體受到三個(gè)共點(diǎn)力的作用,這三個(gè)力的大小是2N、4N、5N,那么這個(gè)物體合力大小可能是()A.1N B.3N C.9N D.14N四、實(shí)驗(yàn)共點(diǎn)力的合成（學(xué)生實(shí)驗(yàn)）（B）研究共點(diǎn)力的合成實(shí)驗(yàn)?zāi)康模貉芯亢狭εc兩個(gè)分力的關(guān)系實(shí)驗(yàn)器材：圖板、圖釘、白紙、帶繩套的___、彈簧測(cè)力計(jì)（2個(gè)）、___、量角器。實(shí)驗(yàn)步驟：（0）先對(duì)彈簧測(cè)力計(jì)_調(diào)零。（1）在圖板上已固定了實(shí)驗(yàn)用紙和橡皮筋。（2）先用兩個(gè)彈簧秤分別拉住兩個(gè)繩套，將橡皮筋拉長(zhǎng)，在結(jié)點(diǎn)下標(biāo)記O點(diǎn)，并記下此時(shí)兩個(gè)拉力FA、FB的大小和_。（3）再用一根拉住繩套將橡皮筋的結(jié)點(diǎn)拉至__，記下此時(shí)拉力FC的大小和_。（4）用______法做出拉力FA、FB和拉力FC，按___定則作出兩個(gè)分力F1、F2的合力F合，比較F合和FC。FCFBFFCFBFAO點(diǎn)圖釘練習(xí)：1、在“求共點(diǎn)力的合力”的實(shí)驗(yàn)中，用兩只彈簧秤分別掛住細(xì)繩套，互成夾角地拉橡皮條，使結(jié)點(diǎn)到某一位置O點(diǎn)時(shí)靜止，當(dāng)用一只彈簧秤拉橡皮條時(shí)使結(jié)點(diǎn)仍要在____點(diǎn)靜止，這是因?yàn)橐购狭εc其兩個(gè)分力產(chǎn)生的___________相同。例2、如圖所示，在“研究共點(diǎn)力的合成”實(shí)驗(yàn)中，把橡皮筋一端用圖釘固定于P點(diǎn)，同時(shí)用兩個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)通過(guò)細(xì)繩將橡皮筋的另一端拉到位置O，這時(shí)除需記錄O點(diǎn)位置外，還需記錄___________和___________（用下列選項(xiàng)中的字母表示）。(A)橡皮筋伸長(zhǎng)的長(zhǎng)度(B)兩個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)OP(C)兩條細(xì)繩間夾角的大小(D)OP例3、（多選）在“探究力的等效和替代的平行四邊形定則”的實(shí)驗(yàn)中，橡皮條的一端固定在木板上，用兩個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)把橡皮條的另一端拉到某一位置O點(diǎn)，以下操作中錯(cuò)誤的有（）（A）同一次實(shí)驗(yàn)中，O點(diǎn)位置允許變動(dòng)。（B）（C）實(shí)驗(yàn)中，先將其中一