青少年法制教育青少年教育成品兩篇

定義：法是反映統(tǒng)治階級(jí)意志，由國(guó)家制定或認(rèn)可并以國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施的行為規(guī)范體系。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)：法就是告訴人們：哪些可以做、哪些必須做、哪些禁止做法具有懲罰性什么是法？與未成年人相關(guān)的法律有哪些？與未成年人相關(guān)的法律有哪些？《義務(wù)教育法》《預(yù)防未成年人犯罪法》《收養(yǎng)法》《刑法》《民法》《治安管理處罰條例》《未成年人保護(hù)法》……..等等大家談：

問(wèn)題1.哪些行為屬于不良行為？自己有沒(méi)有不良行為？是指嚴(yán)重危害社會(huì)，尚不夠刑事處罰的違法行為：（一）糾集他人結(jié)伙滋事，擾亂治安；（二）攜帶自制刀具，屢教不改；（三）多次攔截毆打他人或者強(qiáng)行索要他人財(cái)物；（四）傳播淫穢讀物或音像制品等；（五）進(jìn)行淫亂或者色情、賣淫活動(dòng)；（六）多次偷竊；（七）參與賭博，屢教不改；（八）吸毒、注射；（九）其它危害社會(huì)行為。嚴(yán)重不良行為的發(fā)展延伸就是犯罪。1、嚴(yán)重不良行為是指未成年人父母或其監(jiān)護(hù)人和學(xué)校應(yīng)當(dāng)教育未成年人不得有下列不良行為：（一）曠課、夜不歸宿；

（二）攜帶管制刀具；

（三）打架斗毆，辱罵他人；

（四）強(qiáng)行向他人索要財(cái)物；

（五）偷竊、故意損壞財(cái)物；

（六）參與賭博或者變相賭博；

（七）觀看收聽(tīng)色情、淫穢的音像制品讀物等；

（八）進(jìn)入法律、法規(guī)規(guī)定未成年人不適宜進(jìn)入營(yíng)業(yè)歌舞等場(chǎng)所；

（九）其它嚴(yán)重違背社會(huì)的不良行為；

（十）吸煙、酗酒。2、中度不良行為是泛指與小學(xué)生守則、小學(xué)生日常行為規(guī)范、公眾道德規(guī)范相背的一些行為以及心理障礙的總和。輕度不良行為的危害性主要體現(xiàn)在對(duì)相其關(guān)群體及其個(gè)人的危害上。如遲到、早退、講粗話臟話、穿奇裝異服、染發(fā)、帶首飾、男生留過(guò)耳長(zhǎng)發(fā)、光頭、不按時(shí)就寢等各種違反學(xué)校規(guī)章制度的行為。

3、輕度不良行為1、上課說(shuō)話，不愛(ài)學(xué)習(xí)2、不聽(tīng)老師的話3、欺負(fù)小同學(xué)4、不按時(shí)完成作業(yè)5、亂丟垃圾6、過(guò)馬路時(shí)不看紅綠燈，亂闖紅燈7、不聽(tīng)父母的話。發(fā)生在大家身邊的輕度不良行為大家談：

問(wèn)題2.哪些行為屬于我們不能做的？1、參與賭博2、打架斗毆1、調(diào)皮搗蛋，有事沒(méi)事惹一下其他同學(xué)，比如別人走路時(shí)他突然伸出一只腳將別人絆倒；2、故意毀壞公物，如在書桌上亂刻亂畫；3、不遵守交通規(guī)則，過(guò)馬路亂闖紅燈；4、好吃好喝，攀富比闊；5、以大欺小，沒(méi)有錢進(jìn)網(wǎng)吧就強(qiáng)行向弱小同學(xué)索要；6、不遵守公共道德，吃完?yáng)|西，把包裝盒等垃圾隨手亂扔等等不拘小節(jié)的壞習(xí)慣1、貪圖享受，不思進(jìn)取2、逞強(qiáng)好勝3、從眾心理4、嫉妒心理5、缺乏關(guān)愛(ài)，逆反心理

未成年人犯罪的原因未成年犯罪主要集中在兩個(gè)方面：盜竊、故意傷害寓言故事一個(gè)人偷拿鄰居家的一根針被告到法庭，法官在審判完這件案子時(shí)，在最終的量刑上卻定了與一位偷牛賊一樣的罪，小偷很不服氣，問(wèn)法官，為什么我只偷了一根針卻判得與偷牛一樣重，沒(méi)等法官回答，偷牛賊說(shuō)：我當(dāng)初就是從拿別人一根針開(kāi)始的。這個(gè)故事告訴我們勿以惡小而為之，一根針確實(shí)不算什么，但是同學(xué)們也許有聽(tīng)過(guò)這么一句話，小時(shí)偷針，大時(shí)偷金。因此，我們從小就要養(yǎng)成好的習(xí)慣，千萬(wàn)不可以隨便拿別人東西。

2004年6月23日上午，某縣發(fā)生一起故意傷害致死案件，受害人、犯罪嫌疑人均是小學(xué)生。2004年6月23日上午8時(shí)20分左右，被害人石某在某臺(tái)球室發(fā)現(xiàn)了與自己有過(guò)節(jié)的楊某，就叫了四名對(duì)楊某后毆打他。這時(shí)，楊某的同學(xué)李某用自己隨身攜帶的尖刀，朝被害人石某的左側(cè)前胸刺了一刀，石某失去了抵抗能力，手按著傷口逃跑，但楊某還是追上前對(duì)其進(jìn)行毆打，而后犯罪嫌疑人李某、楊某感到事態(tài)嚴(yán)重逃離現(xiàn)場(chǎng)。被害人石某受傷后被同去的同學(xué)送進(jìn)了當(dāng)?shù)匦l(wèi)生院搶救，但由于傷勢(shì)過(guò)重，當(dāng)日搶救無(wú)效死亡。犯罪嫌疑人李某，為了威風(fēng)才買來(lái)尖刀，想不到闖下了大禍；犯罪嫌疑人李某、楊某及被害人石某三人均是未成年人，三人又是同學(xué)，竟然為了一點(diǎn)所謂的“過(guò)節(jié)”，打架斗毆，拔刀相加，釀成悲劇。案例一

2007年6月，15歲廣州少年王某沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，上課經(jīng)常早退，找各種理由請(qǐng)假，更甚者他竟然逃學(xué)，后來(lái)被其父母發(fā)現(xiàn)，他的父母不同意其上網(wǎng)，他因不滿父母對(duì)其沉迷上網(wǎng)老是勸阻，而對(duì)父母產(chǎn)生怨恨，殘忍地殺害母親、砍傷父親，王某以故意罪被判有期徒刑14年。案例二1、接受義務(wù)教育權(quán)2、接受父母撫養(yǎng)權(quán)3、保護(hù)個(gè)人隱私權(quán)、維護(hù)人格尊嚴(yán)權(quán)4、享受勞動(dòng)保護(hù)權(quán)5、人身安全、財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)少年兒童受法律保護(hù)的合法權(quán)益1、如果只是被歹徒盯上，應(yīng)迅速向附近的商店、繁華熱鬧的街道轉(zhuǎn)移；還可以就近進(jìn)入居民區(qū)，以求得幫助。2、遇到攔路搶劫的歹徒，可以將身上少量的財(cái)物交給歹徒，與應(yīng)付周旋，同時(shí)仔細(xì)記下歹徒的相貌、身高、口音、衣著、逃離的方向等情況，事后立即向民警或部門報(bào)告，或告知家長(zhǎng)老師3、萬(wàn)一遭到了毆打，要做的第一件事情就是設(shè)法和老師或家長(zhǎng)取得聯(lián)系。如果頭暈或是骨折、流血，一定要向路人求助，告訴他你是哪個(gè)學(xué)校的，請(qǐng)他幫你通知學(xué)校，以及告訴他你家長(zhǎng)的工作單位或是自家的住址，能有電話號(hào)碼最好，這樣你就可以得到救助。如果有受傷一定要及時(shí)治療、看病治療的醫(yī)藥單據(jù)和診斷書一定要收存妥當(dāng)。公安部門抓到壞人后，要根據(jù)這些來(lái)確定事件的性質(zhì)。第四件事就是報(bào)案，要報(bào)清出事的時(shí)間、地點(diǎn)、打人兇手的特征。增強(qiáng)自我防范意識(shí)，避免受到不法侵害1、我們自己積極學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》，警惕學(xué)習(xí)生活中的不良行為，要從小做起，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，用科學(xué)知識(shí)武裝自己的頭腦，做到明事理、辯是非，“勿以善小而不為，勿以惡小而為之。2、要依法自律，自覺(jué)抵制各種誘惑：不沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，不瀏覽內(nèi)容不健康的網(wǎng)頁(yè)，慎重會(huì)見(jiàn)網(wǎng)友。不吸煙、不喝酒、珍愛(ài)生命，遠(yuǎn)離。3、提高鑒別能力。不要學(xué)習(xí)和模仿電視、電影、音像制品和文學(xué)作品中的犯罪行為。4、謹(jǐn)慎交朋友。未成年人要做到尊師敬長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)愛(ài)護(hù)同學(xué)，謹(jǐn)慎交往朋友，不要和社會(huì)上品性不端的閑散人員交往，特別是那些有前科劣跡的人。5、切莫虛榮攀比。未成年人要克服虛榮、攀比心理，說(shuō)話要謹(jǐn)慎，不要隨意向外人透露和炫耀自己家庭的情況，以免給自己帶來(lái)不必要的傷害。6、增強(qiáng)防范意識(shí)。要保持必要的警惕性。單獨(dú)回家的孩子，在進(jìn)家門前要注意觀察，不給壞人以可乘之機(jī)；獨(dú)自在家的孩子，不要隨便打開(kāi)家門；在放學(xué)路上，不要跟陌生人說(shuō)話。不要輕易相信他人的哄騙，遇事多留個(gè)心眼，警惕各種不良誘惑，對(duì)陌生人給的玩具和食品等不要輕易接受。7、掌握自救本領(lǐng)。首先要保護(hù)好自己，然后學(xué)會(huì)善于求助求救成年人，不蠻干，要學(xué)會(huì)用報(bào)警、呼救、反抗等方法抵制不法侵害。爭(zhēng)做合格小學(xué)生，我們?cè)撛趺醋觯看蠹艺劊?/p>

問(wèn)題3.你們對(duì)的認(rèn)知有哪些？“搖頭丸”的主要成分是冰毒，是冰毒的一種。冰毒的成分是甲基苯丙安，純品很像冰糖，販賣者為了便于吸食者使用，制作成各種規(guī)格的片劑、丸劑，就是“搖頭丸”———人服食后為釋放能量會(huì)不停手舞足蹈，搖頭晃腦。冰毒是一種精神類，吸食后透支人體的能量，對(duì)內(nèi)臟器官傷害很大。吸食者有暴力攻擊傾向，易引發(fā)暴力攻擊、性侵害、搶劫等事件，成為社會(huì)治安隱患。有人曾訴說(shuō)吸食冰毒后的感覺(jué)：“血液沸騰，敢干平時(shí)最不敢干的事。”有報(bào)章透露，冰毒吸食一次即可成癮。冰毒對(duì)吸食者和社會(huì)的危害性，遠(yuǎn)甚于海洛因?！袄浰凇睘橐荒晟参?，植株高1米到5米，花為藍(lán)紫色或白色，葉子為銀綠色，分裂或有鋸齒。罌粟花落后，在頂端結(jié)成橢圓型的果實(shí)──罌粟果。取罌粟果劃破表皮，會(huì)流出乳白色的果汁。果汁暴露于空氣后干燥凝結(jié)，即變成褐色或黑色，這就是生鴉片。生鴉片經(jīng)過(guò)提煉生成嗎啡，嗎啡再經(jīng)化學(xué)藥物提煉即生成海洛因?！奥楣毙滦褪窍鄬?duì)鴉片、海洛因等傳統(tǒng)毒品而言的，主要指人工化學(xué)合成的致幻劑、興奮劑類毒品，是國(guó)際禁毒公約和中國(guó)法律法規(guī)所規(guī)定管制的、直接作用于人的中樞神經(jīng)系統(tǒng)，使人興奮或抑制，連續(xù)食用能使人產(chǎn)生依賴性的精神藥品（毒品）。鴉片、海洛因等麻醉藥品主要是罌粟等毒品原植物再加工得到的半合成類毒品，而新型毒品大部分是通過(guò)人工合成的化學(xué)合成類毒品，所以新型毒品又名“實(shí)驗(yàn)室毒品”“化學(xué)合成毒品”。同時(shí)，因?yàn)樾滦投酒返臑E用多發(fā)生在娛樂(lè)場(chǎng)所，又被稱為“俱樂(lè)部毒品”“休閑毒品”“假日毒品”?！昂Ｂ逵ⅰ币蛞喾Q鹽酸二乙酰嗎啡，英文名Heroin，譯為海洛因。其來(lái)源于鴉片，是鴉片經(jīng)特殊化學(xué)處理后所得的產(chǎn)物。其主要成分為二乙酰嗎啡，屬于合成類麻醉品。迄今為止已有一百多年的歷史。市場(chǎng)上的海洛因有多種形狀，是帶有白色、米色、褐色、黑色等色澤的粉末、粒狀或凝聚狀物品，多數(shù)為白色結(jié)晶粉末，極純的海洛因俗稱“白粉”。有的可聞到特殊性氣味，有的則沒(méi)有。由于海洛因成癮最快，毒性最烈，曾被稱為“世界毒品之王”，一般持續(xù)吸食海洛因的人只能活7一8年?！癒粉”的化學(xué)名稱叫“氯胺酮”，其外觀為純白色細(xì)結(jié)晶體，在醫(yī)學(xué)臨床上一般作為麻醉劑使用。2003年，部將其明確列入范疇。K粉的吸食方式為鼻吸或溶于飲料后飲用，能興奮心血管，吸食過(guò)量可致死，具有一定的精神依賴性。K粉成癮后，在毒品作用下，吸食者會(huì)瘋狂搖頭，很容易搖斷頸椎；同時(shí)，瘋狂的搖擺還會(huì)造成心力、呼吸衰竭。吸食過(guò)量或長(zhǎng)期吸食，可以對(duì)心、肺、神經(jīng)都造成致命損傷，對(duì)中樞神經(jīng)的損傷比冰毒還厲害。“未成年人”根據(jù)《未成年人保護(hù)法》規(guī)定：未成年人是指未滿十八周歲的公民；我國(guó)《刑法》規(guī)定：不滿14周歲的人對(duì)自己的所有行為不負(fù)刑事責(zé)任；已滿十四周歲不滿十六周歲的人犯破處門、故意傷害致人重傷或者死亡、強(qiáng)奸、搶劫、販賣、放火、爆炸、投毒罪的，應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任；對(duì)其他行為不負(fù)刑事責(zé)任；已滿十六周歲的人犯罪，應(yīng)負(fù)刑事責(zé)任。因此，在我國(guó)，未成年人犯罪指的是14周歲以上未滿18周歲的人犯罪。根據(jù)《刑法》第十七條第四款之規(guī)定：因不滿十六周歲不予刑事處罰的，責(zé)令他的家長(zhǎng)或者監(jiān)護(hù)人加以管教；在必要的時(shí)候，也可以由政府收容教養(yǎng)。“未成年人”以及“未成年人犯罪的概念”弘揚(yáng)憲法精神建設(shè)法治社會(huì)國(guó)家憲法日法制-全國(guó)法制宣傳日PPT模板-XXX

匯報(bào)時(shí)間：XX年XX月前言憲法是國(guó)家的根本大法，是治國(guó)安邦的總章程，適用于國(guó)家全體公民，是特定社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)和思想文化條件綜合作用的產(chǎn)物，集中反映各種政治力量的實(shí)際對(duì)比關(guān)系，確認(rèn)革命勝利成果和現(xiàn)實(shí)的民主政治，規(guī)定國(guó)家的根本任務(wù)和根本制度，即社會(huì)制度、國(guó)家制度的原則和國(guó)家政權(quán)的組織以及公民的基本權(quán)利義務(wù)等內(nèi)容。法制弘揚(yáng)法治精神建設(shè)法治社會(huì)目錄一、國(guó)家憲法日的來(lái)歷二、設(shè)立國(guó)家憲法日的目的三、設(shè)立國(guó)家憲法日的意義四、全面推進(jìn)依法建國(guó)弘揚(yáng)法治精神建設(shè)法治社會(huì)憲法是國(guó)家的根本大法，是治國(guó)安邦的總章程，適用于國(guó)家全體公民，是特定社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)和思想文化條件綜合作用的產(chǎn)物，集中反映各種政治力量的實(shí)際對(duì)比關(guān)系，確認(rèn)革命勝利成果和現(xiàn)實(shí)的民主政治，規(guī)定國(guó)家的根本任務(wù)和根本制度，即社會(huì)制度、國(guó)家制度的原則和國(guó)家政權(quán)的組織以及公民的基本權(quán)利義務(wù)等內(nèi)容。憲法是什么一、國(guó)家憲法日的來(lái)歷202X年11月1日，十二屆全國(guó)人大常委會(huì)第十一次會(huì)議審議通過(guò)了關(guān)于設(shè)立國(guó)家憲法日的決定，明確將12月4日設(shè)立為國(guó)家憲法日，國(guó)家通過(guò)多種形式開(kāi)展憲法宣傳教育活動(dòng)。決定指出，1982年12月4日，第五屆全國(guó)人大第五次會(huì)議通過(guò)了現(xiàn)行的《憲法》?，F(xiàn)行憲法是對(duì)1954年制定的第一步憲法的繼承和發(fā)展。

國(guó)家憲法日的來(lái)歷憲法是國(guó)家的根本法，是治國(guó)安邦的總章程，具有最高的法律地位、法律權(quán)威、法律效力。全面貫徹實(shí)施憲法，是全面推進(jìn)依法治國(guó)的首要任務(wù)和基礎(chǔ)性工作?！叭魏谓M織和個(gè)人都不得有超越憲法和法律的特權(quán)，一切違法憲法和法律的行為都必須予以追究?！睕Q定指出，為了增強(qiáng)全社會(huì)的憲法意識(shí)，弘揚(yáng)憲法精神，加強(qiáng)憲法實(shí)施，全面推進(jìn)依法治國(guó)，十二屆全國(guó)人大常委會(huì)第十一次會(huì)議作出這一決定。憲法是什么2014年12月4日是我國(guó)第一個(gè)國(guó)家憲法日。以國(guó)家立法的形式凸顯憲法的神圣，充分體現(xiàn)了建設(shè)法治中國(guó)的決心。隨著首個(gè)國(guó)家憲法日到來(lái)，“憲法宣誓制度”也很快從文件走入公眾的視野，將成為政治生活的新常態(tài)，推動(dòng)法治中國(guó)前行的步伐。中國(guó)首個(gè)國(guó)家憲法日手持憲法面對(duì)國(guó)徽宣誓，是政治文明進(jìn)步的重要標(biāo)志。向憲法宣誓，就是要增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)憲法和法律的敬畏感，在精神的洗禮中認(rèn)清自己肩負(fù)著維護(hù)憲法尊嚴(yán)、加強(qiáng)憲法實(shí)施的責(zé)任與使命。中國(guó)首個(gè)國(guó)家憲法日二、設(shè)立國(guó)家憲法日的目的法制2014年10月，關(guān)于設(shè)立國(guó)家憲法日的決定草案提請(qǐng)十二屆全國(guó)人大常委會(huì)十一次會(huì)議審議。草案將12月4日設(shè)定為國(guó)家憲法日。

決定草案指出，設(shè)定國(guó)家憲法日是為了增強(qiáng)全社會(huì)的憲法意識(shí)，弘揚(yáng)憲法精神，加強(qiáng)憲法實(shí)施，全面推進(jìn)依法治國(guó)；決定草案將現(xiàn)行憲法公布施行的日期，即12月4日設(shè)定為國(guó)家憲法日；每年12月4日，國(guó)家通過(guò)多種形式開(kāi)展憲法宣傳教育活動(dòng)。設(shè)立國(guó)家憲法日的目的設(shè)立國(guó)家憲法日的目的憲法是國(guó)家的根本法，是治國(guó)安邦的總章程。60年前，第一屆全國(guó)人民代表大會(huì)第一次會(huì)議通過(guò)了第一部憲法，這部被稱為“五四憲法”的法案為年輕的奠定了法制基礎(chǔ)。1982年12月4日，五屆全國(guó)人大五次會(huì)議通過(guò)了現(xiàn)行的憲法。1988年、1993年、1999年、2004年，對(duì)現(xiàn)行憲法的四次修改，使我國(guó)憲法在保持穩(wěn)定性和權(quán)威性的基礎(chǔ)上緊跟時(shí)代前進(jìn)步伐，不斷與時(shí)俱進(jìn)。

設(shè)立國(guó)家憲法日的目的2001年，我國(guó)將每年的12月4日作為“全國(guó)法制宣傳日”。據(jù)全國(guó)人大最新通過(guò)，我國(guó)擬將每年12月4日設(shè)立為國(guó)家憲法日。實(shí)際上，早在1982年12月4日我國(guó)現(xiàn)行憲法頒布之時(shí)，一些憲法學(xué)者就提出了將這一天設(shè)為“憲法日”的建議。而這是首次由全國(guó)人民代表大會(huì)以立法形式設(shè)立國(guó)家憲法日。設(shè)立國(guó)家憲法日的目的世界上不少國(guó)家都設(shè)有憲法日。如丹麥的憲法日是6月5日，波蘭的憲法日定在每年5月3日。的憲法日也定在這一天。憲法宣誓制度在國(guó)外亦由來(lái)已久。自1919年德國(guó)《魏瑪憲法》首次確認(rèn)國(guó)家公職人員就職宣誓制度以后,這一制度被許多國(guó)家的憲法規(guī)定下來(lái),成為各國(guó)憲政制度的重要內(nèi)容之一。

三、設(shè)立國(guó)家憲法日的意義設(shè)立國(guó)家憲法日的目的設(shè)立國(guó)家憲法日的意義設(shè)立國(guó)家憲法日，打開(kāi)了憲法走進(jìn)生活的一扇心靈之門，其意義或許不光是一種儀式上的安排，同時(shí)也是為憲法的實(shí)施和監(jiān)督作鋪墊，甚或這本身就是一種憲法實(shí)施的體現(xiàn)。決定草案指出，設(shè)定國(guó)家憲法日即是為了增強(qiáng)全社會(huì)的憲法意識(shí)，弘揚(yáng)憲法精神，加強(qiáng)憲法實(shí)施，全面推進(jìn)依法治國(guó)。設(shè)立國(guó)家憲法日的意義專家認(rèn)為，依憲治國(guó)最重要的就兩點(diǎn)，一是保證憲法實(shí)施，另外是憲法的監(jiān)督，即違憲審查。以“依法治國(guó)”為主題的四中，是維護(hù)憲法法律權(quán)威的直接體現(xiàn)。設(shè)立憲法日，對(duì)在全社會(huì)開(kāi)展憲法意識(shí)、憲法觀念和憲法權(quán)威的教育有重要意義。設(shè)立國(guó)家憲法日的意義法制世界上不少國(guó)家都設(shè)有憲法日。如丹麥的憲法日是6月5日，波蘭的憲法日定在每年5月3日。的憲法日也定在這一天。12月4日定為國(guó)家憲法日，此決定，顯示了新政府推動(dòng)法制建設(shè)的決心，也標(biāo)志著中國(guó)高度法制化的建設(shè)進(jìn)入了一個(gè)新的階段。設(shè)立國(guó)家憲法日的意義縱觀10多年來(lái)的全國(guó)法制宣傳日主題，其中6年主題都與憲法相關(guān)。如2004年、2005年的強(qiáng)調(diào)“弘揚(yáng)憲法精神”，2011年明確提出“深入學(xué)習(xí)宣傳憲法”等。憲法研究專家莫紀(jì)宏認(rèn)為，法律宣傳日雖然也講憲法，但畢竟不是主題；設(shè)置憲法日后，12月4日舉行