2023年湖北洪湖市瞿家灣中學語文八下期末質量跟蹤監(jiān)視試題含解析

2022-2023八下語文期末模擬試卷注意事項1．考試結束后，請將本試卷和答題卡一并交回．2．答題前，請務必將自己的姓名、準考證號用0．5毫米黑色墨水的簽字筆填寫在試卷及答題卡的規(guī)定位置．3．請認真核對監(jiān)考員在答題卡上所粘貼的條形碼上的姓名、準考證號與本人是否相符．4．作答選擇題，必須用2B鉛筆將答題卡上對應選項的方框涂滿、涂黑；如需改動，請用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案．作答非選擇題，必須用05毫米黑色墨水的簽字筆在答題卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律無效．5．如需作圖，須用2B鉛筆繪、寫清楚，線條、符號等須加黑、加粗．一、積累與運用。（28分）1．（2分）下列句子中，加點的成語使用正確的一項是（）A．你不要再故弄玄虛了,快把實情告訴我吧。B．張老師眼睛一瞪，教室里立刻萬籟俱寂，誰也不說話，等著聽他的批評。C．這個女生受了一點委屈就飲泣吞聲，真叫人受不了。D．爸爸為了這個家，整天在外辛苦工作，花天酒地，我一定要好好學習，報答爸爸。2．（2分）下列各組中加點字注音有誤的一項是（）A．拾級（shè）翌日（yì）黧黑（lí）怒不可遏（è）B．寒噤（jīn）汩汩（gǔ）襁褓（qiáng）龜裂（jūn）C．緘默（jiān）褶皺（zhě）翩然（piān）戛然而止（jiá）D．羈絆（jī）驀然（mò）亢奮（kàng）歸?。▁ǐng）3．（2分）下列詞語中的字形和加點字的字音全都正確的一項是（）A．寒噤（jìn）不修邊幅虔誠（qián）輕歌曼舞B．拾級（shí）接踵而至蠻橫（hènɡ）行將就木C．浮燥（zào）漫不經心腈綸（jīnɡ）名副其實D．抉擇（jué）振耳欲聾冗雜（rǒnɡ）不知所措4．（2分）下列句子中，加點成語使用不正確的一項是（）A．我雖年近八十，行將就木，但還要為祖國的現代化建設盡自己一份力量。B．他為人大度，心胸開闊，樂觀向上，說起話來還很幽默，這種豁然開朗的性格，深受老師和同學們喜歡。C．董事長剛去世，子孫就陷入財產爭奪戰(zhàn)，原來辛苦建立的企業(yè)王國頓時分崩離析。D．那“畫框”中的亭橋，在陽光下金碧輝煌，橋身與倒影相映成趣，孔如環(huán)佩，半實半虛，這“借景”之作，讓人嘆為觀止。5．（2分）下列各項判斷與分析不正確的一項是（）A．“月色便朦朧在這水氣里”其中“月色”“便”“朦朧”“在”依次是名詞、副詞、動詞、介詞。B．“傳統文化”“低碳生活”“灑盡心血”“言談舉止”四個短語結構各不相同。C．“小時身體弱的我，不能跟著野蠻的孩子們一塊兒玩?！边@句話的主干是：我不能玩。D．“與堅定不移地向南飛行200英里，直達最近的大湖目標的大雁相比?！笨梢钥s為“與大雁相比”。6．（2分）下列詞語注音和字形完全正確的一項是（）A．霧靄（ǎi）褶皺（zhě）眼眶（kuàng）消聲匿跡（nì）B．冗雜（rǒng）狩獵（shǒu）蠻橫（hèng）接踵而至（zhǒng）C．躥掇（duò）墮落（duò）縈繞（yíng）絡繹不決（yí）D．閉塞（sè）羈絆（bàn）彷徨（páng）出類拔萃（cuì）7．（2分）下列句子中沒有語病的一項是（）A．為了防止斗毆事件不再發(fā)生，我市加大了巡查整治力度。B．“一帶一路”建設既需要經貿合作的“硬”支撐，也離不開文明互鑒的“軟”助力。C．能否熟練規(guī)范地書寫漢字，是《語文課程標準》對學生漢字書寫的基本要求。D．通過老師的輔導，使我的學習成績有了很大的提高。8．（2分）下列各項中解說正確的一項是（）A．江都籍青年歌唱家湯非進入揚中樹人校園的消息成為熱搜頭條。解說：這個句子的主干是“湯非成為頭條”。B．羊、上、集、請。解說：這四個字的造字法各不相同。C．江南美景目標遠大牢記使命繼續(xù)努力解說：這四個短語的結構各不相同。D．中央電視臺《今日說法》欄目將推出七期特別節(jié)目，加強對未成年人的安全教育，增加他們自救自護的法律意識和能力。解說：這句話沒有語病。9、（4分）閱讀下面文字，完成后面小題宮燈，還沒見過；①總該有花容月貌的妝飾吧。②假定是暖遲遲的春霄，A西宮南內有人在趁了燈光調綠嘴鸚鵡：所以也看人緩步秋千索下在尋一脈幽悄，意味應是深長的。雖然，“……好一似揚子江，駕小舟，風狂浪大，浪大風狂”的漢獻帝也許有燈籠作伴，B但那時人的處境可憫，蠟淚就怕數不著長了。C最壯是塞外點兵：吹角連營：夜深星斕時候，將軍在挑燈看劍，那燈籠上你不希望寫的幾個斗方大字是霍嫖姚，是漢將李廣？③是唐朝裴公么？雪夜入蔡，同胡人不敢南下牧馬的故事是同日月一樣亮起了人的耳目的。你聽，④正蕭蕭斑馬鳴也，我愿就是那燈籠下的馬前卒。1．給下列加點的字注音。幽悄_____________可憫_____________2．文段中有兩個錯別字，請找出來并改正。①“_____________”改為“_____________”②“_____________”改為“_____________”3．文中加點的詞語運用有誤的一項是（）A．花容月貌 B．暖遲遲 C．緩步 D．可憫4．文中標有序號處的標點使用有誤的一項是（）A．① B．② C．③ D．④5．文段中畫線的句子A、B、C有語病的一句是（______）10、填空。（8分）填補下列名句的空缺處。（1）關關雎鳩，__________。（2）__________，波撼岳陽城。（3）__________，寂寞沙洲冷。（4）此地一為別，__________。（5）__________，悠悠我心。（6）__________，只有香如故。（7）安得廣廈千萬間，__________。（8）水擊三千里，__________，去以六月息者也。二、閱讀理解。（42分）11、（10分）（題文）閱讀林清玄的《季節(jié)十二帖（節(jié)選）》，回答下列各題二月立春春氣始至，立春是在四日的七時一分?！叭展忾_始溫柔照耀的時候，請告訴我”，地上的青蟲對荷葉上的綠蛙說?！拔颐Φ煤苣?！我還要告訴茄子、白芋、西瓜、壅菜、肉豆、荇菜，它們發(fā)芽的時間到了?！蓖苷f?！澳敲凑l來告訴我春天到來了呢？”青蟲說?！澳憧梢造o聽遠方的雷聲或者仕女們踏青的腳步聲呀！”蛙說。青蟲遂伏耳靜聽，先聽見的竟是抽芽的青草血液流動的聲音。六月芒種“時可種有芒之谷，過此即失效，故曰芒種?！弊疖囷w過田野，偶爾會見到農夫正在田中插秧，點點的嫩綠在風中顯得特別溫柔，甚至讓人忘記了那每一株都有一串汗水。芒種，是多么美的名字，稻子的背負是芒種，麥穗的承擔是芒種，高粱的波浪是芒種，天人菊在野風中盛放是芒種……有時候感覺到那一絲絲落下的陽光，也是芒種。六月的明亮里，我們能感受到四處流動的光芒。芒種，是為光芒植根。在某些特別的時候，我呼喚著你的名字，就仿佛把光芒種植。七月小暑院里的玫瑰花，從去年落了以后就沒有再開，葉子倒仍然十分青翠，枝干也非常剛強。只是在落雨的黃昏，窗子結滿霧氣，從霧里看出去，就見到了去年那個孤寂的自己。這一次從海岸回來，意外看到玫瑰花結成的苞，驚喜地感覺自己又尋回了年輕時那溫婉的心情，這小小的花，小小的暑氣，使我感覺到真實的自我。泡一杯碧螺春，看玫瑰花在暑氣里掙扎開放，突然聽見從遙遠海邊傳過來的濤聲，一波又一波清洗著我心靈的岬（jiǎ）角。九月白露“陰氣漸重，凝而為露，故名白露?！睅卓蒙n郁的樹，被云霧和時間洗過，流露出一種滄桑的神色。我站在這山最高的地方向下望，云一波波地從腳下流過，鳥聲從背后傳來，我好像也懂了站在這里的樹的心情--站在最高的地方可以望遠，但也要承擔高處的冷，還有那第一波來的白露。候鳥大概很快就要從這里飛過，到南方的海邊去了吧？這時站在云霧封彌的山上，我閉上眼睛，就像看見南方那明媚的海岸。十一月立冬“冬者，終也。立冬之時，萬物終成，故名立冬?！比绻J識青春，就要先知道青春有終結的時候。為花的開放而歡喜，為花的凋落而感傷。這樣，我們永遠不能認識流過的時間是一種自然的呈現。在園子里紫丁香花開的時候，讓我們喝春天的烏龍吧！在群花散盡，木棉獨自開放的冬日，讓我們烘著暖爐，聽維伐爾第，喝咖啡吧！冬天多么美，那枝頭最后落下的一朵木棉，是絕美的！1．（小題1）請用簡潔的語言概括文中描繪夏秋兩季的自然風光圖。2．（小題2）結合語境，理解畫線句中加點詞語的含義。3．（小題3）“冬天多么美，那枝頭最后落下的一朵木棉，是絕美的！”發(fā)揮你的想象，寫出最后一朵木棉落下的心情。4．（小題4）選擇文中你最喜歡的一個句子并賞析。12、（16分）與書結緣周國平①我此生與書有緣，在書中度過了多半的光陰。不過，結緣的開端似乎不太光彩。那是上小學的時候，在老師號召下，班上同學把自己的圖書湊集起來，放在一只箱子里，辦起了一個小小圖書館。我從中借了一本書，書中主人公是一個喜歡惡作劇的男孩，諸如把蒼蠅包在包子里給人吃之類，我一邊看，一邊笑個不停。我實在太想擁有這本有趣的書了，還掉后又把它偷了出來。從此以后，我對書發(fā)生了濃厚的興趣，每一本書，不管是否讀得懂，都使我神往，我相信其中一定藏著一些有趣的或重要的東西，等待我去把它們找出來。②小學六年級時，我家搬到了人民公園附近，站在窗前，可以望見聳立在公園背后的大自鳴鐘。上海圖書館的這個標志性建筑對于我充滿了誘惑力，我常常不由自主地走到那里，在圖書館的院子里徘徊，有一天終于鼓起勇氣朝樓里走，卻被擋駕了。按照規(guī)定，兒童身高一米四五以上才能進閱覽室，我當時十歲，個兒小，還差得遠。③小學剛畢業(yè)，拿到了考初中的準考證，聽說憑這個證件就可以進到樓內，我喜出望外。整個暑假，我?guī)缀跆焯熳谏虾D書館的閱覽室里看書。我喜歡閱覽室里的氣氛，寂靜籠罩之下，一張張寬大的桌子旁，互不相識的人們專心讀著不同的書，彼此之間卻仿佛有著一種神秘的聯系。這是知識的圣殿，我為自己能夠進入這個圣殿而自豪。④我仍渴望占有自己所喜歡的書，畢竟懂事了，沒有再偷，而是養(yǎng)成了買書的癖好。⑤初中三年級時，我家搬遷，從家到學校乘電車有五站地，只花四分錢，走路要用一小時。由于家境貧寒，父親每天只給我四分錢的單程車費，我連這錢也舍不得花，總是徒步往返。路途的一長段是繁華的南京西路，放學回來正值最熱鬧的時候，兩旁櫥窗里的商品琳瑯滿目，但我心里惦記著這一段路上的兩家舊書店，便以目不旁視的氣概勇往直前。這兩家舊書店是物質誘惑的海洋中的兩座精神燈塔，我每次路過必進，如果口袋里的錢夠，就買一本我看中的書。當然，經常的情形是看中了某一本書，但錢不夠，于是我不得不天天去看那本書是否還在，直到攢夠了錢把它買下才松一口氣。⑥讀高中時，我住校，從家到學校要乘郊區(qū)車，往返票價五角。我每兩周回家一次，父親每月給我兩元錢，一元乘車，一元零用。這使我在買書時仿佛有了財大氣粗之感，為此總是無比愉快地跋涉在十幾公里的郊區(qū)公路上。⑦回想起來，從中學開始，我就已經把功課看得很次要，而把主要的精力用于讀課外書。我是在上海中學讀的高中，學校閱覽室的墻上貼著高爾基的一句語錄：“我撲在書本上，就像饑餓的人撲在面包上一樣?！边@句話對于當時的我獨具魔力，它如此貼切地表達了一個饑不擇食的少年人的心情和狀態(tài)，使我永遠記住了它。⑧不過，雖然我酷愛讀書，卻并不知道該讀什么書，始終是在黑暗中摸索。⑨直到進了北京大學，在郭沫若的兒子郭世英影響下，我才開始大量閱讀世界文學名著。一開始是俄國文學，把屠格涅夫、托爾斯泰、陀斯妥耶夫斯基的中譯本都讀了，接著是西方文學和哲學，一發(fā)而不可收。我永遠感謝我的這位不幸早逝的朋友，在我求知欲最旺盛的時候，他做了我的引路人，把我?guī)У搅耸澜缥幕瘜殠斓拇箝T前。⑩那一年我十七歲，在我與書結緣的歷史上，這是一個轉折點。一個人一旦走進寶庫，看見過了真正的珍寶，他就獲得了基本的鑒賞力，懂得區(qū)分寶物和垃圾了。在那以后，我仿佛逐漸擁有了一種內在的嗅覺，能夠嗅出一本書的優(yōu)劣，本能地拒斥那些平庸的書，不肯再為它們浪費寶貴的光陰了。?我的讀書旨趣有三個特點。第一，雖然我的專業(yè)是哲學，但我的閱讀范圍不限于哲學，始終喜歡看“課外書”，而我從文學作品和各類人文書籍中同樣學到了哲學。第二，雖然我的閱讀范圍很寬，但對書籍的選擇卻很挑剔，以讀經典名著為主，其他的書只是隨便翻翻，對媒體宣傳的暢銷書完全不予理睬。第三，雖然讀的是經典名著，但我喜歡把它們當作閑書來讀，不端做學間的架子，而我確實在讀經典名著中得到了最好的消遣。我的經驗告訴我，大師絕對比追隨者可愛無比也更加平易近人，直接讀原著是通往智慧的捷徑。這就像在現實生活中，真正的偉人總是比那些包圍著他們的秘書和仆役更容易接近，困難恰恰在于怎樣沖破這些小人物的阻礙?？墒?，在閱讀中不存在這樣的阻礙，經典名著就在那里，任何人想要翻開都不會這到拒絕，那些愛讀平庸書籍的人其實是自甘于和小人物周旋。?直接與大師交流，結識和欣賞人類歷史上那些最優(yōu)秀的靈魂，真是人生莫大的享受。1．閱讀全文，按要求填寫下表。我與書結緣的過程我的心情小學時：（1）________到上海圖書館看書神往（2）________中學時：（3）_______愉快大學時：在朋友的影響下開始讀世界名著（4）________2．簡析第④段文字在全文中的作用。3．聯系上下文，品味下列句子，根據括號里的要求回答問題。（1）這兩家舊書店是物質誘惑的海洋中的兩座精神燈塔，我每次路過必進。（從修辭的角度賞析句子）（2）我仿佛逐漸擁有了一種內在的嗅覺，能夠嗅出一本書的優(yōu)劣。（品味加點詞的表達效果）4．你是如何理解文章的結尾段的？請聯系實際談談你從本文中獲得的啟示。13、（12分）閱讀下面的文章，完成下列小題。疲倦畢淑敏①春天的花開得疲倦的時候，它們就悄然地撤離枝頭，放棄了美麗，留下了小小的果實。當風疲倦的時候，它就停止了蕩滌，讓大地恢復平靜。②疲倦是現代人越來越常見的一種生存狀態(tài)，在我們的周圍，隨便看一眼吧，有多少垂頭喪氣的兒童，萎靡不振的青年，疲憊已極的中年，落落寡合的老年？……人們廣泛而漠然地疲倦了。很多人已見怪不怪，以為疲倦是正常的了。③有一次，我把一條舊呢褲送到街上的洗染店。師傅看了以后說，我會盡力洗熨的。但是，你的褲子，這一回穿得太久了，恐怕膝蓋前面的鼓包是沒法熨平了。它疲倦了。我吃驚地說，褲子——它居然也會疲倦？師傅說，是啊。不但呢子會疲倦，羊絨衫也會疲倦的，所以，穿過幾天之后，你要脫下晾晾它，讓毛衫有一個喘氣的機會。皮鞋也會疲倦的，你要幾雙倒換著上腳，這樣才可延長皮子的壽命……④我半信半疑，心想，莫不是該師傅太熱愛他所從事的工作了，才這般體恤手下無生命的衣料？⑤又一次，我在一家工廠，看到一種特別的合金，如同諂媚的叛臣，能折彎無數次，韌度不減。我說，天下無雙了?？偣こ處煋u搖頭道：它有一個強大的對手。⑥我好奇，誰？⑦總工程師說：就是它自己的疲勞。⑧我訝然，金屬也會疲勞??？⑨總工程師說：是啊。這種內傷，除了預防，無藥可醫(yī)。如果不在它的疲勞限度之前，讓它休息，那么，它會突然斷裂，引發(fā)災難。⑩那一瞬，我知道了疲倦的厲害。鋼打鐵鑄的金屬尚且如此，遑論肉胎凡身！疲倦發(fā)生的時候，如同一種會流淌的灰暗，在皮膚表面蔓延，使人整個地困頓和蜷縮起來。如果不加克服和調整，粘滯的不適，便如寒露一般，侵襲到身體的底層。我們了無熱情，心灰意懶。我們不愛惜自己了，覺察不到自己的珍貴；我們不熱愛他人了，因為他人是使我們厭煩的源頭。?在身體疲倦的背后，是精神率先疲倦了。我們喪失了好奇心，不再如饑似渴地求知，生活納入塵封的模式。甚至婚姻，也會疲倦。它刻板地重復著，沒有新意，沒有發(fā)展。愛情的彈性老化了，像一只很久沒有充氣的球，表皮皸裂、塌陷著，摔到地上，噗噗地發(fā)出充滿怨恨的聲音，卻再不會輕盈地跳起，奔跑著向前。?疲倦到了極點的時候，人會完全感覺不到生命和生活的樂趣，所有的感官都在感受苦難，于是它們就保護性地不約而同地封閉了。我們便被閉鎖在一個狹小的繭里，呼吸窘迫，四肢蜷曲，漸漸逼近窒息了。?疲倦的可怕，還在于它的傳染性。一個人疲倦了，他就變成一炷迷香，在人群中持久地散布著疲倦的細微顆粒。他低落地徘徊著，拖抑著整體的步伐。當我們的周圍生活著一個疲倦的人，就像有一個餓著肚子的人，無聲地要求著我們把自己精神的谷粒，撥一些到他的空碗中。不過，如果我們這樣做了之后，才發(fā)覺不但沒有使他振作起來，自身也莫名其妙地削弱了。?身體的疲倦，轉而加劇著精神的苦悶。變更太頻繁了，信息太繁復了，刺激太猛烈了，擾動太浩大了，強度太兇，頻率太高……即使是喜悅和財富，如果沒有清醒的節(jié)制，鋪天蓋地而來，也會使我們在震驚之后深刻地疲倦。?當疲倦發(fā)生的時候，我們應該怎么辦呢？?看看大自然如何應對疲倦吧。春天的花開得疲倦的時候，它們就悄然地撤離枝頭，放棄了美麗，留下了小小的果實。當風疲倦的時候，它就停止了蕩滌，讓大地恢復平靜。?人們應對疲倦的辦法，沒有自然界高明。不信，你看。當道路疲倦的時候，就塞車；當辦公室疲倦的時候，就推諉和沒有效率；當組織者疲倦的時候，就出現混亂和不公；當社會疲倦的時候，就冷漠和麻木……?面對疲倦對我們的傷害，需要學習大自然，遵循規(guī)律，停下追逐的腳步，傾聽身體的聲音。疲倦是可以戰(zhàn)勝的，疲倦是可以化險為夷的。疲倦考驗著我們，折磨著我們。疲倦也錘煉著我們，升華著我們。（《人民周刊》2016年第4期）1．用精練的語言概括出第②段的兩層語意。2．“不但呢子會疲倦，羊絨衫也會疲倦的”，請結合上下文，簡要說說你對“疲倦”的理解。3．文章第⑩段說“那一瞬，我知道了疲倦的厲害”，請結合第⑩-?自然段，簡要說說“疲倦”“厲害”的表現。4．概括本文所寫的中心內容和作者在文中表達的主要思想感情。三、寫作。（50分）14、以“觸動心靈的______”寫一篇作文。（提示或要求）⑴請你從“瞬間”“故事”“歌聲”“友情”四個詞語中選擇一個，把題目補充完整。⑵可以寫你的經歷、見聞，也可以寫你的感悟、認識。⑶600字左右。

參考答案一、積累與運用。（28分）1、A【解析】試題分析：本題考查學生成語的理解與辨析能力。要想正確的運用成語，必須準確理解成語的意義?？蓮囊韵聨追矫孢M行分析：詞義的范圍、詞義的輕重、感情色彩等。B項“萬籟俱寂”意思是非常安靜，一般形容大的環(huán)境，用法不正確；C項“飲泣吞聲”形容悲哀到了極點，用法不恰當；D項“花天酒地”是貶義詞，用法不正確?？键c：正確使用成語（包括熟語）。能力層級為表達運用E。2、B【解析】

寒噤（jìn）,襁褓（qiǎng）。故選B。3、A【解析】

B.shí——shèC.燥——躁D.振——震故選A。4、B【解析】

B.“豁然開朗”豁然：形容開闊；開朗：開闊明亮。從黑暗狹窄變得寬敞明亮。比喻突然領悟了一個道理。不合語境。5、B【解析】

B.四個短語依次是偏正短語、偏正短語、動賓短語、并列短語。前兩個結構相同。故選B。6、D【解析】

A.消聲匿跡--銷聲匿跡；B.狩獵（shòu）；C.攛掇（duo）,絡繹不決--絡繹不絕（yì）；故選D。7、B【解析】

A.否定不當，去掉“不再”。C.兩面對一面，去掉“能否”。D.缺主語，去掉“通過”或“使”。故選B。8、B【解析】

A.主干為“消息成為頭條”。B.“羊”象形字，“上”指事字，“集”會意字，“請”形聲字。C.“江南美景”和“繼續(xù)努力”都是偏正短語。D.“增加”和“意識和能力”搭配不當。故選B。9、1．qiǎomǐn2．霄宵斕闌3．A4．C5．A【解析】1．此題考查學生對字音的掌握情況，這就要求學生平時的學習中注意字音的識記和積累，特別是形近字、多音字?！坝那摹钡囊馑际恰坝募s微妙”，“悄”是一個多音字，在這里應該讀三聲；“可憫”的“憫”意思是“憐憫”，應該讀mǐn。2．此題考查學生對字形的掌握情況，對漢字字形的正確書寫能力。辨析字形既要注意平時的積累，也要聯系整個詞語的意思?！按合敝复禾斓囊雇?，正確的字形是“宵”；“星闌”的意思是“夜將盡”，“闌”的意思是“將盡”，正確的字形是“闌”。3．這道題目考查的是詞語的理解與運用。要想正確地運用詞語，必須準確理解詞語的意義，可從以下幾方面進行分析：詞義的范圍、詞義的輕重、感情色彩等。A項有誤，“花容月貌”形容女子美麗的容貌，不能用來修飾“妝飾”。4．本題考查學生對標點掌握和運用情況。這是學習語文的基礎知識，平時要善于歸納整理各種標點符號的正確用法。③處的標點使用有誤，這個句子是選擇疑問句，應該把③處的問號改為逗號。故選C。5．本題考查病句辨析及修改，學生要學會從不同的角度分析病句原因?？梢詮膬热萁嵌确治鲈~義的不同理解病因，可從語法角度分析病因。更要掌握病句的常見類型及辨識病句的方法，還需要提高修改病句的語感能力。A句有語病，“所以”這個關聯詞語使用不當，應該刪去。點睛：病句的類型主要有:語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂、表意不明、不合邏輯、前后矛盾。辨析病句，一般來說，一看語法通不通，二看意思對不對，三看修辭妥不妥。要想快速而準確地辨析病句，除了平時多閱讀，增強語感外，還應該掌握一定的方法，如語感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。10、（1）在河之洲（2）氣蒸云夢澤（3）揀盡寒枝不肯棲（4）孤蓬萬里征（5）青青子衿（6）零落成泥碾作塵（7）大庇天下寒士俱歡顏（8）摶扶搖而上者九萬里【解析】這是考查學生默寫古詩詞的能力。復習古詩詞名句，首先是要熟練背誦古詩詞名篇和名句；其次是要字字落實，默寫中不能出現錯別字、更不能丟字添字。默寫時，要注意洲、揀、衿、蓬、棲、碾、庇、摶幾個易錯的字形。寫完之后，要重新讀一下詩句，看有沒有張冠李戴的現象發(fā)生。二、閱讀理解。（42分）11、1．2．示例：芒種農夫插秧圖；小暑玫瑰花開圖；白露登高眺遠圖。3．4．“掙扎”原指用力支撐。在這里用來形象地說明玫瑰花開花的過程很艱難?！拘☆}3】【小題3】示例：木棉一邊在風中起舞一邊想：“樹，別了。有你的支持，才有我火紅的絢爛。兄弟姐妹們，我來了，這個冬天沒有寒冷，因為我們的心緊緊靠在一起。繁華落盡后，不是落寞，而是一地的璀璨…”【小題4】【小題4】示例：我最喜歡“芒種，是多么美的名字，稻子的背負是芒種，麥穗的承擔是芒種，高粱的波浪是芒種，天人菊在野風中盛放是芒種…有時候感覺到那一絲絲落下的陽光，也是芒種”一句，這一句運用排比的修辭手法，描繪了芒種時節(jié)特有的優(yōu)美景致，句式整齊，語氣漸強，突出了作者對芒種的喜愛和贊美之情?！窘馕觥?．2．試題分析：考查對文本內容的概括能力。在認真閱讀文章內容的基礎上，依據題目要求，結合文章敘寫夏秋季節(jié)的內容概括作答。作答時要抓住每個季節(jié)景物的特點來概括。3．4．試題分析：考查重點詞語的理解。理解詞語的含義不要僅浮于語句的表面意義，要重點進行片段研讀和探究，結合語境，聯系上下文，緊扣文章中心主題。作答時要結合語段的具體內容從表層含義和深層含義兩個角度進行分析即可?！拘☆}3】【小題3】試題分析：考查對文章內容的理解和揣摩人物心情的能力。要在理解文章內容的基礎上，結合上下文內容揣摩在當時的環(huán)境下人物的心情作答。答案可能是多元的，但要與語境吻合?！拘☆}4】【小題4】試題分析：體會重要語句的含意，品味語言表達藝術。結合語境，對句子進行賞析是重要的考點之一。賞析的句子往往具有某一特色，或是修辭，或是表達方式，或是遣詞造句，或表現手法，表現的情境等。賞析時，要結合具體語境靈活作答。通常解題思路是：先寫出句子的特點，然后結合具體語境進行分析，最后寫出表達效果。（注意作者的情感）12、1．（1）從班級的小小圖書館偷書和借書（2）喜出望外（3）到舊書店買書（4）感謝2．（1）從結構上看，承上啟下，承接上文小學時的偷書和借書，為下文寫中學時去舊書店買書做鋪墊。（2）從內容上看，表明自己對書的感情在加深，更喜歡書了。3．（1）運用了比喻的修辭手法，生動形象地寫出了書店在我心中的重要地位、對我巨大的吸引力，表現了我對書籍的熱愛。（2）本來是用鼻子聞的意思，這里實際上是分辨的意思，用得形象新穎，表現出自己對書籍的鑒賞力有了很大的進步，此時已經相當強了。4．（1）深化主題，照應標題。總結出了自己的讀書經驗，要讀好書，與大師交流，這是一種莫大的享受。（2）啟示：我們要熱愛讀書。同時，還要注意選擇好書，多讀經典名著，直接與大師對話，這樣可以汲取更多的精神養(yǎng)分，提高自己的鑒賞水平和精神境界?！窘馕觥?．考查對文章的內容梳理和概括。閱讀文本，理清故事情節(jié)，根據題目要求篩選相關的詞句概括作答。答題時要盡可能仿照題目中的示例形式作答。本題作答可結合表格中的提示信息，在原文中找到相關的內容進行篩選或概括。小學時，從班級的小小圖書館借書和偷書，那時是對書的“神往”；小學剛畢業(yè)之后，可以到上海圖書館看書，令自己“喜出望外”；進入中學后，可以用自己省下的錢在“到舊書店買書”里買書，那時的心情是“愉悅的”；到了大學時，在朋友的影響下開始讀世界名著，朋友做了我的引路人，把我?guī)У搅耸澜缥幕瘜殠斓拇箝T前，那時的心情是對朋友的“感謝”，據此可填寫作答。2．考查段落在文章中的作用。文章句段的作用要從結構和內容兩個方面來分析。一般來說，文章中的段落，在結構上，往往起到承上啟下的作用；內容上，交代故事發(fā)生的背景、時間、地點、原因等；為下文埋下伏筆或做鋪墊等。文章第4段，從內容看，敘寫了自己對書的感情在加深，也交代了自己不再“偷書”；從結構上看，承接上文小學時的偷書和借書的事，為下文敘寫中學時，自己去舊書店買書的故事情節(jié)做鋪墊，起到承上啟下的作用。3．（1）體會重要語句的含意，品味語言表達藝術。從修辭手法角度賞析句子，具體解答時可表述為：運用了XX修辭手法，（生動傳神、具體準確、形象生動等）表現了（寫出了）人或事物……的情感、心理、性格等（特點、特征）。語句“這兩家舊書店是物質誘惑的海洋中的兩座精神燈塔，我每次路過必進”，把“書店”喻為“燈塔”，運用了比喻的修辭手法，寫出了書店對我巨大的吸引力和巨大影響，表達了我對書籍的喜愛之情，使語言表達的更加生動形象。（2）本題考查對詞語的賞析。對于詞語的賞析，要在把握文章內容的基礎上，結合上下文和具體的語句分析作答。采用答題格式是：先解釋詞語的意思，再結合語句分析表達的內容，最后寫其表達效果。注意要做到“詞不離句，句不離段”。語句“我仿佛逐漸擁有了一種內在的嗅覺，能夠嗅出一本書的優(yōu)劣”中的“嗅”，本意是用鼻子聞，這里是“分辨”的意思，準確而形象地寫出了自己對書籍的品析能力。據此理解分析作答。4．（1）此題考查理解文中重要語段的作用的能力。作答要從結構和內容兩方面進行分析。結尾部分的文字一般來說，結構上有總結、照應前文的作用，使文章的結構嚴謹。內容上有突出主旨，抒發(fā)情感的作用。如果是特殊的結尾形式，委婉含蓄，意在言外，能引發(fā)讀者的想象或思考。文章最后一段，運用了議論抒情的表達方式，總結出了自己的讀書經驗——直接與大師交流；在結構上，與文章的標題相照應，深化了文章的主題。據此理解分析作答。13、1．（1）疲倦是現代人越來越常見的一種生存狀態(tài)；（2）很多人以為疲倦是正常的了。2．接近“疲勞限度”時的狀態(tài)。3．表現：（1）對身體的影響，疲倦使人整個地困頓和蜷縮起來；（2）對精神的影響，疲倦使人喪失好奇心，不再如饑似渴地求知，生活納入塵封模式，連婚姻和愛情也會受影響，人會完全感覺不到生命和生活的樂趣；（3）疲倦還具有傳染性。4．（1）本文簡述了現代人疲倦的現狀、疲倦對我們的傷害以及應對辦法；（2）作者在文中表現出對現代社會越來越常見的“疲倦”狀態(tài)的憂慮，呼吁大家在接近疲勞限度時，停下追逐功名利祿的腳步，遵循規(guī)律，休養(yǎng)生息?！窘馕觥?．試題分析：歸納語段的內容要點。首先對語段進行層次的劃分，然后概括層次大意，繼而根據概括語段大意。注意重點關注各段的段首和段尾句以及文章的開頭和結尾的句子，從這些段落或語句中提取關鍵的詞語作答。此題文字比較少，好歸納。點睛：概括段落大意是指一段文章的主要意思。概括段意的要求是：1、明確，表達意思要正確、清楚。2、完整，概括出主要內容。3、直接，語句要簡明扼要，不能啰嗦。2．試題分析：題干要求理解“疲倦”一詞，問題出在⑶段，要注意聯系上下文的內容，特別是下文的內容。答案：接近“疲勞限度”時的狀態(tài)。3．試題分析：“那一瞬，我知道了疲倦的厲害”此句出在文章第10段。本文簡述了現代人疲倦的現狀、疲倦對我們的傷害：（1）對身體的影響，疲倦使人整個地困頓和蜷縮起來；（2）對精神的影響，疲倦使人喪失好奇心，不再如饑似渴地求知，生活納入塵封模式，連婚姻和愛情也會受影響，人會完全感覺不到生命和生活的樂趣；（3）疲倦還具有傳染性。4．試題分