關(guān)于幼兒園園長工作計劃模板6篇

2/2關(guān)于幼兒園園長工作計劃模板6篇

關(guān)于幼兒園園長工作方案模板1

學校的教研工作是訓練理論轉(zhuǎn)化為訓練實際的橋梁，是提高老師自身素養(yǎng)、促進老師專業(yè)化成長的有力途徑，我們在幾年的校本教研工作中，立足本園實際，腳踏實地，銳意創(chuàng)新，把老師的專業(yè)成長和進展放在首位，以研促教，努力尋求有幼兒園自身特色的校本教研之路。

一、健全校本教研培訓網(wǎng)絡(luò)和管理制度，腳踏實地開展校本教研工作。

1、校本教研管理規(guī)范化：

（1）理順關(guān)系，明確職責，建立了以園長為站長，副園長全面負責的幼兒園校本培訓管理網(wǎng)絡(luò)，實行分層管理、責任到人。同時建立以教科研相互融合、教研組、班級組、學科組縱橫交叉的培訓網(wǎng)絡(luò)，保證校本培訓工作的暢通。

（2）重新制定和建立了有利于老師主體性進展的校本教研制度。教研制度是校本教研活動得以順當開展的保證。合并后，我們在吸取兩個幼兒園優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，以老師為本，重新制定了校本教研四級制度。

2、校本教研管理質(zhì)量化：

（1）結(jié)合幼兒園的實際，制定切實可行的校本培訓方案，加強對校本教研工作方案的質(zhì)量管理，遵循“加強針對性、強調(diào)互動性、留意實效性”的原則。在活動中不斷反思、準時調(diào)整，提高校本培訓的質(zhì)量。

（2）重視幼兒園教研組、班級組、學科組的規(guī)范建設(shè)，留意優(yōu)良組風建設(shè)。定期召開了教研組長、班級組長、學科組會議，統(tǒng)一熟識。要求各部教研組與班級組、學科組要以解決老師實際問題，扎扎實實開展教研工作為己任，不搞花架子，不走場子，切實提高教研組、班級組、學科組活動的成效。同時，園領(lǐng)導加強了對各教研組、班級組、學科組活動的指導與檢查，重視活動的過程，并通過相互的觀摩、學習、研討，切實提高教研組長、班級組長、學科組長的力氣，使教研組、班級組、學科組活動真正落到實處。同時重視對校本教研活動的調(diào)研，了解老師的想法與困惑，探尋問題、為下一步更好的開展校本教研工作供應(yīng)了依據(jù)。

（3）引進競爭機制，調(diào)動老師參預(yù)教研活動的主動性。我們?yōu)榧罾蠋熤鲃訁㈩A(yù)教研活動，把競爭機制引進到教研活動中來，嘗試在學年結(jié)束時依據(jù)老師參預(yù)活動狀況與成果，評比園優(yōu)秀教研組（班級組），教研組主動分子，賜予確定的嘉獎，并在教研活動中開展提高老師訓練技能的競賽活動，如老師建構(gòu)技能角逐、演講角逐、青年老師基本功比武等，老師主動性高，參預(yù)踴躍，充分發(fā)揮了老師的主體性和創(chuàng)新性。

二、改革傳統(tǒng)校本教研模式，濃化校本教研氛圍。

1、校本教研活動內(nèi)容專題化：

每學期初，我們依據(jù)本學期教學爭論重點和當前訓練爭論熱點問題，為每位老師供應(yīng)若干專題，引導老師從自身特點和幼兒園整體的幼教改革兩個角度確立爭論專題，鼓舞老師大膽進行實踐和探究，并留意學、做、寫相結(jié)合。學，學理論、學閱歷。做，重操作、重實踐。寫，學心得、寫熟識。這樣形成對訓練理念的“收支的平衡”，使每位老師的力氣和理論素養(yǎng)呈螺旋式的上升態(tài)勢，不斷提高訓練教學水平。

2、校本教研活動創(chuàng)新化：

（1）理論學習方式創(chuàng)新化：

為調(diào)動老師參預(yù)教研活動的主動性和主動性，我們打破以往教研組長“一言堂“的做法，留意選擇實行多種激勵的學習方式，讓每位老師參預(yù)到教研活動之中。如在理論學習中，教研組事先將學習資料下發(fā)到每位老師手中，并提出若干思索問題，然后集體學習、相互溝通、講座并在教研園地中呈現(xiàn)老師學習心得，對有獨到見解的老師賜予表揚和鼓舞，并通過有效的形式，如菜單式自主學習、五分鐘教研論壇、讀書相互溝通會、骨干老師講座互動等形式培育老師從想說到敢說、到會說、能說，深化了教研氛圍。

（2）活動內(nèi)容、過程的創(chuàng)新：

在改革傳統(tǒng)學習方式的同時，我們還特別留意校本教研活動內(nèi)容與過程的創(chuàng)新，做到了四個結(jié)合，即：學者講授與現(xiàn)場指導相結(jié)合、自我學習與集體學習相結(jié)合、外出學習與園內(nèi)相互觀摩研討相結(jié)合、學歷進修與訓練實踐相結(jié)合，重實踐、重研討、重反思，從多種角度提高老師的理論水平，關(guān)懷老師把握先進的訓練理念。同時充分利用各種訓練資源，如每次外出學習的老師都有任務(wù)，需要填寫學習反饋單，一邊學習一邊反思，并以小組商討共同匯報的形式在學習后回園向全體老師進行傳達、匯報最新的訓練信息，另外我們還充分利用現(xiàn)代化的訓練手段，加強與外界的信息溝通，如通過英特網(wǎng)查找信息、找資料、探尋爭論的合作伙伴。

（3）活動方法的創(chuàng)新：

①以玩耍為載體，促進老師歡快學習。

②開展參預(yù)式培訓，促進老師主動學習

③主動開展區(qū)內(nèi)園際合作教研，拓寬校本教研培訓方法。

三、多方位開展校本培訓活動，促進老師自我成長。

1、立足實際，主動開展崗位培訓。

幼兒園的崗位培訓每年有方案、每學期有重點；同時留意面對每一位老師，分層培訓，促進每一位老師的不斷提高；并針對不同的內(nèi)容和主題派不同層次、不同年齡段、不同特長的老師參預(yù)外出培訓學習，不斷給老師們輸入新信息；重視老師的實踐性學習和反思性學習，通過個案追蹤、教學微格爭論、案例分析等形式把老師在訓練實踐中存在的困惑和問題以及表現(xiàn)出來的消極面作為研討的起點和切入點，組織老師爭論幼兒動的學習過程，把握師生互動的內(nèi)涵，引導老師去思索一些問題，直接面對一些沖突，不斷建構(gòu)自己的新熟識。

2、教科研與師訓相結(jié)合。

科研要走可持續(xù)性進展的路，必需讓每個老師提高獨立的、主體的科研力氣。我們堅持“以自我探求為主、學者輔導為輔”的科研指導形式。通過指導者與老師之間、老師同伴之間的“聊”，提煉出有價值的課題；通過指導者與老師之間、老師同伴之間的“問”，提升了自我的爭論水平；通過課題與課題新建構(gòu)理念的互“借”，努力形成爭論群體的堅韌結(jié)實的合力。同時，我們也尋求到了這樣一條教科研軌道：從實踐反思中繼承與進展，從繼承進展中開拓創(chuàng)新，從開拓創(chuàng)新中再實踐反思，這樣的循環(huán)可保證我園的可持續(xù)性進展。

3、建立雙向互動的帶教模式。

從幼兒園的實際動身，轉(zhuǎn)變以往拜師學教重形式、輕實效的傾向，提出“一個明確、二個分明、三個要求”。“一個明確”即帶教目的明確?！岸€分明”即師徒職責分明、獎懲分明?！叭齻€要求”即要求定期簽訂帶教協(xié)議、制定方案，定期開展有實效的活動，完善過程記錄，留意反思和積累，寫好總結(jié)；要求在思想上，師傅要為徒弟做出榜樣，做到言傳身教；要求在業(yè)務(wù)上，師徒定期相互聽課，探討與保教業(yè)務(wù)有關(guān)的問題，并進行小結(jié)和匯報活動，以此來促進老師業(yè)務(wù)素養(yǎng)的真正提高。同時，認真分析每位老師的訓練教學特點，制定不同的培育目標，有效地發(fā)揮和提高不同層次老師的潛能。

4、進一步完善老師個人成長檔案。

在老師個人收集、整理、編輯的基礎(chǔ)上，努力呈現(xiàn)老師個人的特色，充分體現(xiàn)了老師的締造性和自主性，在全區(qū)起了一個較好的示范引領(lǐng)作用。并通過研討、相互溝通進一步思索了老師成長檔案的實踐性和應(yīng)用性。我們認為老師成長檔案不應(yīng)當停留在簡潔的資料疊加，而是應(yīng)當通過檔案去促進老師專業(yè)化的進展，從而使檔案真正為老師所用。

四、深入到到開展校本教研活動，以研促教。

1、充分調(diào)動老師主動性，使老師主動參“研”。

為了調(diào)動老師參預(yù)教研活動的主動性，我園領(lǐng)導堅持樹立正確的老師觀，敬重、了解并鼓舞每位老師，營造公正、民主的學習氛圍。在活動中，園領(lǐng)導始終以參預(yù)者的身份與老師共同研討，虛心聽取老師看法，準時鼓舞和確定老師的創(chuàng)見，為老師提出建設(shè)性的建議和看法，指導老師開展研討，使老師在輕松的氛圍中主動主動地參預(yù)教研活動，增加了對“研”的興趣。

2、立足老師實際，留意解決老師實際問題，努力以“研”促教。

觀念的更新需要扎實地扎根于實踐。我園把校本教研工作的立足點放在老師的訓練教學實踐上，留意結(jié)合本園實際及當前幼教改革動態(tài)與《綱要》精神，從老師訓練、教學及一日保教生活中實際存在的問題入手，主動開展研討，探尋最佳訓練策略。

3、以幼兒園探究性主題活動為突破口，以科研為契機，使老師勤于鉆“研”，擅長鉆“研”。

隨著訓練改革的深入到到，訓練慢慢從“學習學問”向“學會學習”轉(zhuǎn)移，我們也把目光從爭論教材轉(zhuǎn)向爭論幼兒，我們主動探尋契機，與華東師范高校心理系吳慶麟教授聯(lián)系，進行合作爭論。同時作為區(qū)《綱要》試點園。我們結(jié)合《綱要》實施中的困惑，把幼兒園探究性主題活動作為實施的突破口，試圖縮短新《綱要》精神與老師現(xiàn)有觀念之間的落差，關(guān)注幼兒進展的全體性、全面性、差異性和可持續(xù)性，努力改革訓練學的方法，促進幼兒主動、生動地學習。在課程結(jié)構(gòu)上，探究和爭論生成性和預(yù)成性的關(guān)系；在指導策略上，爭論和探究順應(yīng)與推動的關(guān)系；在組織形式上，爭論和探究集體與小組、個別的關(guān)系，使老師在訓練觀念轉(zhuǎn)化為訓練行為方面有新的突破。

五、幾年來的成果

幾年來，我園主動擔當區(qū)公開課任務(wù)，全園老師齊心協(xié)力，團結(jié)協(xié)作，認真預(yù)備，向區(qū)里開的課質(zhì)量高，受到同行的好評，我們還認真參預(yù)區(qū)里組織的各項教研活動、各項競賽。每次研討踴躍，發(fā)言主動，多次被評為區(qū)優(yōu)秀教研組。曾兩次向區(qū)里呈現(xiàn)校本教研活動，受到同行的好評，在江東區(qū)校本教研探究上起了很好的示范和引領(lǐng)作用！老師的訓練教學業(yè)務(wù)力氣提高快，近兩年有6人次在市、區(qū)教學基本功角逐、多媒體課件教學活動評比等活動中獲一、二等獎。新增市、區(qū)教壇新秀三名，現(xiàn)在幼兒園已經(jīng)形成優(yōu)質(zhì)師資梯隊，有市教壇中堅1名、市教壇新秀4名、區(qū)教壇新秀6名；區(qū)學科帶頭人2名、區(qū)骨干老師3名；并培育了5名園骨干老師。全園老師還能主動撰寫教科研論文，《愛的訓練工程與運行》爭論報告分別在省、市獲獎，整套活動目標、內(nèi)容、評估方案等編輯成冊，并匯編了爭論產(chǎn)生的教案、閱歷論文。另外有4篇教學論文獲全國一等獎，3篇獲全國二等獎；有2篇全國報刊雜志上公開發(fā)表，2篇在省級刊物上發(fā)表，2篇案例在省級獲獎；有5篇在市級相互溝通或獲獎；有三十余篇在區(qū)里獲獎、相互溝通。我們堅信，老師素養(yǎng)的提高是提升全園訓練質(zhì)量的關(guān)鍵。只有高素養(yǎng)的老師才能培育出高素養(yǎng)的人才，而高素養(yǎng)的老師隊伍培育需要我們立足于幼兒園的校本教研，面對將來我們布滿信念，我們將連續(xù)立足幼兒園實際，大膽改革，銳意創(chuàng)新，努力走出一條有特色的校本教研新路！

關(guān)于幼兒園園長工作方案模板2

過去的一年，在訓練辦領(lǐng)導的關(guān)懷支持下，在全體老師的共同努力下，我們認真學習《幼兒園訓練指導綱要》，主動探究科學管理、特色辦園、保教質(zhì)量不斷提升，保持了良好的社會信譽?，F(xiàn)將我園上學年工作狀況和本年度工作預(yù)備匯報如下：

一、上學年工作總結(jié)

1、以先進的辦園理念為指導，探究科學高效的管理思路，凝心聚力，提高工作實效。

首先，我們以《綱要》為指針，結(jié)合新形勢下素養(yǎng)訓練要求、特點，我園以“為幼兒一生幸福奠基”為辦學理念，以“做一個有道德的人”為辦學宗旨，以“教孩子學會做人，教孩子學會學習，教孩子學會生活，教孩子學會締造”為培育目標，著重培育幼兒良好的道德和習慣、進展幼兒的特長，全面實施素養(yǎng)訓練，保教質(zhì)量不斷提高。

其次，領(lǐng)先垂范，廉潔自律，每項工作不僅考慮在老師們的前頭，而且與老師們一起設(shè)計環(huán)境創(chuàng)設(shè)方案，參預(yù)家長會、開放日等活動，主動出方法、想方法，化解沖突，解決老師們工作、學習、生活上的各種問題、困難。充分發(fā)揮先鋒模范作用，全園上下形成了團結(jié)向上、開拓進取、無私奉獻的深厚氛圍，領(lǐng)導與老師做到了思想上合心、行動上合拍，確保了各項工作圓滿高效運轉(zhuǎn)。

第三，為確保管理的科學規(guī)范，進一步完善各項規(guī)章制度.如《幼兒一日生活常規(guī)要求》、《教職工道德規(guī)范》及《實施細則》，完善了監(jiān)督、考評、獎懲機制，實現(xiàn)了管理的科學化、民主化，激發(fā)了做好本職工作，勇創(chuàng)佳績的熱忱，各項工作比學趕幫超的良好局面。

2、加強師資隊伍建設(shè)，努力打造一支素養(yǎng)優(yōu)良的幼教團隊。

一是加強師德訓練。本學期我園組織了師德演講活動，在全園營造了相互欣賞、相互包涵、團結(jié)和諧的工作氛圍，讓老師在繁忙而充實的工作中感受幸福、歡快，增加責任感、奉獻意識。另外，我們在園提倡“施禮有型、職場有儀”，要求老師們在工作生活中規(guī)范自己的儀容儀表，留意談吐舉止，留意與人交談文明得體，坐姿、站姿、發(fā)型漂亮大方，切實樹立幼兒園老師的良好形象。

3、以活動為載體，開闊視野，豐富認知體驗，促進了幼兒健康成長。

（1）節(jié)日系列活動：元旦期間開展了幼兒歡歡欣喜迎新年聯(lián)歡活動等。

（2）主題訓練活動：組織了幼兒參觀園外菜地、農(nóng)田，幼兒輕器械操角逐，冬季跳繩、拍球、角逐活動。

（3）園本特色課程活動：幼兒折紙、剪紙、手指操角逐；唱歌角逐等。

我園幼兒在這些豐富多彩、訓練意義深遠的活動中，受到了較好的熬煉、訓練，動手操作力氣均得到較好的提升。

4、家長工作有新的進展

一是家長支持參預(yù)關(guān)懷幼兒園工作的熱忱進一步提高。隨著我園親子活動開展的更加廣泛深入到到，親子制作、親子閱讀等活動的開展，增進了家園互信，為幼兒園訓練工作增加了新的生氣與活力。

5、高度重視了平安與幼兒飲食衛(wèi)生保健工作，為幼兒健康成長保駕護航。

一是強化平安重于泰山的意識，健全平安制度，落實平安責任，加強對幼兒園平安工作各環(huán)節(jié)的監(jiān)督、檢查，準時消退園內(nèi)設(shè)施、設(shè)備的平安隱患，加強對師生的平安訓練，訓練幼兒學會自我愛惜，自覺遠離危險。

二是加強衛(wèi)生保健工作。重視幼兒入園晨檢，對患傳染病的幼兒準時隔離，對幼兒活動室定期消毒，多次進行冬春季節(jié)幼兒常見病、傳染病的預(yù)防、家庭訓練講座，與家長親熱協(xié)作，確保了幼兒正常的平安生活。

二、本年度工作預(yù)備

本年度是我園深入到到貫徹實踐科學進展，促進我園幼教工作又好又快進展的重要一年，我們決心在上學年工作的基礎(chǔ)上，努力做好下面幾方面的工作：

1、堅持以人為本，進一步強化科學管理，內(nèi)涵進展的思路，以提升師德、師能為重點，加強師資隊伍建設(shè)，突出辦園特色，提升辦園質(zhì)量。

2、進一步解放思想，更新觀念，加強與我鎮(zhèn)其他幼兒園的相互溝通與合作，拓寬辦園思路，辦好幼兒園。

3、高度重視家長工作，堅持不懈做好平安與幼兒衛(wèi)生保健工作，連續(xù)做好環(huán)境創(chuàng)設(shè)工作，為幼兒的健康和諧成長營造更加優(yōu)良的環(huán)境。

4、為更好地提高保教質(zhì)量，適應(yīng)寬闊家長的需求，進一步加大投入，改善辦園條件，為幼兒締造更好的學習、生活環(huán)境。初步設(shè)想是為全部班級和幼兒休息室安裝空調(diào)，目前已全部安裝到位，共投入資金（包括更換用電線路）約計5萬元。

具體各項工作內(nèi)容、要求及措施：

（一）加強政治、業(yè)務(wù)學習，加強老師培訓。

1、每周召開一次老師例會，組織老師學習時事政治，各項訓練方針、政策，要求全體教職工在工作中樹立奉獻精神、艱苦奮斗精神，創(chuàng)優(yōu)質(zhì)服務(wù)

2、加強老師職業(yè)道德建設(shè)，本學期以“孩子在我心中”為主題開展一次師德演講活動，樹立一心為工作一心為孩子的職業(yè)道德；

3、嚴格管理，調(diào)整、完善各項工作制度。

4、深入到到學習《綱要》精神，進一步更新訓練理念。

5、組織老師開展技能競賽，促進老師各項基本功、業(yè)務(wù)素養(yǎng)的提高。

（二）不斷完善保育、訓練工作

依據(jù)《綱要》基本要求，對比《濰坊市級示范幼兒園辦園標準》，扎實抓好保教工作。

1、保育及衛(wèi)生保健工作

（1）加強平安工作、保衛(wèi)工作，落實平安工作制度，專人定期檢查園內(nèi)各類設(shè)施，平安工作責任到人，杜絕一切擔憂全因素；加強對幼兒、老師的自我愛惜訓練、平安訓練，確保幼兒、老師、園財產(chǎn)的平安。

（2）對比“濰坊市級示范幼兒園辦園標準”，合理支配幼兒一日活動，培育幼兒的飲食、睡眠、盥洗等良好衛(wèi)生習慣，培育幼兒生活自理力氣。

（3）加強戶外活動管理，針對本園戶外活動場地、器械等狀況調(diào)整幼兒戶外活動方案并認真實施，保證幼兒戶外活動時間、運動量達標。

（4）加強晨檢力度，認真做好幼兒衛(wèi)生保健工作、體檢工作，并準時將幼兒狀況向家長反饋；

（5）培育幼兒良好學習習慣，如坐姿、書寫姿態(tài)等；定期調(diào)換幼兒座位，愛惜幼兒視力；訓練幼兒愛惜牙齒。

（6）加強幼兒飲食衛(wèi)生平安管理，進一步完善食堂、炊具、幼兒餐具的清洗、消毒等衛(wèi)生工作制度，加強幼兒食品選購、進出倉、驗收的管理，實行食品24小時留樣制度，杜絕食物中毒事故發(fā)生。

（7）加強幼兒午睡管理，實行男女分床睡，同時做好幼兒被褥的清洗、消毒、曝曬工作，提高幼兒的午睡質(zhì)量。

（8）加強幼兒良好行為習慣的培育，特別加強幼兒“文明禮貌”訓練、衛(wèi)生習慣訓練。

2、訓練工作

（1）連續(xù)深入到到開展親子活動。抓好幼兒一日常規(guī)教學，有方案、有預(yù)備、有組織、有總結(jié)、有反饋地開展各項教學工作。

（2）豐富幼兒生活，多樣化地開展幼兒活動，如春季趣味運動會、繪畫角逐等，提高幼兒園社會聲譽。

（3）依據(jù)《幼兒園訓練指導綱要》，促進幼兒進展五大領(lǐng)域的和諧進展。

（4）依據(jù)幼兒實際，制定德育實施方案，家園協(xié)作，生動、長期地開展幼兒思想品德訓練，養(yǎng)成幼兒良好的文明習慣及社會公德。如：疼惜公物、愛惜公共環(huán)境衛(wèi)生訓練等。

（5）結(jié)合節(jié)日、幼兒園保教工作、社區(qū)活動出幼兒園專欄，達到良好的宣布傳達效果。

3、教研工作

（1）、連續(xù)開展園本教研活動，以班級組或教研組為單位，每周召開一次教研例會，有方案，按步驟地開展教研活動，做好教研記錄。抓住教學中帶有普遍性和關(guān)鍵性的問題，組織老師深入到到研討，集思廣益，邊爭論，邊學習。

（2）、改革教學手段，充分發(fā)揮現(xiàn)代教學技術(shù)和手段的優(yōu)勢，開展電化教學，提高教學效率。

（3）不斷更新、充實教研活動所需教玩具、圖書、掛圖、電教設(shè)備等資料，并加強材料管理，為教研活動的開展供應(yīng)保證。

（4）組織老師撰寫教研心得、教改論文，提高老師教研理論水平。

圍繞各班的特色訓練，締造性地尋求訓練教學工作新的增長點。

（三）家長及社區(qū)工作

1、不斷加強家園聯(lián)系工作，有方案地開展家園聯(lián)系系列活動。

2、協(xié)作上級部門、村委會等參預(yù)各項社區(qū)活動。

3、邀請家長、社會各界人士參預(yù)幼兒園組織的大型活動，如六一文藝匯演等。

（四）節(jié)能降耗、削減支出

1、強化教職工責任意識，做好節(jié)煤、節(jié)電、節(jié)水；

2、定期開展經(jīng)營分析工作。

3、修舊利廢，增收節(jié)支。

（五）科學合理調(diào)配膳食，促進幼兒身體正常發(fā)育

1、定期進行養(yǎng)分核算，留意養(yǎng)分搭配；

2、認真聽取寬闊老師和幼兒家長的建議，準時調(diào)整改善膳食；

關(guān)于幼兒園園長工作方案模板3

一、工作目標

(一)老師進展目標

讓老師擁有健康、平和、陽光、主動的心態(tài)，關(guān)愛每一個孩子，關(guān)懷每一位同事，關(guān)注每一名家長，在工作中體驗歡快;讓每一位老師在工作中提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，在學習中進步，在工作中進展。

(二)幼兒進展目標

讓幼兒情愿并寵愛上幼兒園，能充分感受到愛和自由，能大膽表達自己的意愿，學會與同伴友好相處，學習照看自己，適應(yīng)四周環(huán)境，情愿學習新的學問，敢于嘗試，不怕失敗。養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣、文明禮儀、行為規(guī)范。

(三)幼兒園進展目標

管理規(guī)范、服務(wù)到位、質(zhì)量提升。讓幼兒歡快、家長滿意、社會贊譽。

二、工作措施

(一)重點工作

1、抓好老師備課。通過健全完善老師備課，教學方案，做到上課前心中有數(shù)，講解自如，并要求寫好教學反思，提高教學實效性。

2、創(chuàng)設(shè)教學環(huán)境。強調(diào)活動以玩耍為主，讓幼兒在歡快的活動中學習。

3、留意養(yǎng)成訓練。各班依據(jù)本班實際擬訂養(yǎng)成訓練方案，確定訓練目標與具體措施，抓好幼兒良好習慣的培育。

(二)常規(guī)工作

1、抓好平安管理工作。建立平安管理責任制，落實平安責任制，與全部老師、司機、門衛(wèi)簽定平安責任書;定期檢查園內(nèi)各項設(shè)施，并做好記錄;加強班級平安管理，認真做好交接班工作，杜絕各類平安事故發(fā)生;加強幼兒平安訓練，培育幼兒的自我愛惜意識和力氣。

2、切實做好保育工作。搞好園內(nèi)清潔衛(wèi)生，堅持消毒工作，并作好記錄;要求做好一日活動各環(huán)節(jié)的保育工作;開展衛(wèi)生保健學問宣布傳達活動。

3、加強老師隊伍建設(shè)。堅持老師讀書活動，做好讀書筆記，寫好讀書心得;堅持在日常保教活動中練好基本功;開展老師聽評課活動;組織相關(guān)培訓活動。

4、加強家園聯(lián)系與溝通。多渠道、多形式開展家教宣布傳達活動，不定期到個別幼兒家庭走訪。組織開展每學期1次家長會。

5、添置幼兒玩具與教學教具等設(shè)備，不斷完善辦園條件。

6、樹立良好的檔案意識，做好園內(nèi)檔案資料的收集、整理與保存。

三、工作支配

九月：1、報名造冊登記，完善相關(guān)資料。2、擬訂教學方案。3、確定教學內(nèi)容。4、保教常規(guī)檢查。

十月：1、老師教案呈現(xiàn)評比。2、老師聽評課活動。3、園本教研。4、保教常規(guī)檢查。

十一月：1、老師學習筆記呈現(xiàn)評比。2、班級特色課程呈現(xiàn)活動。3、保教常規(guī)檢查。

十二月：1、老師讀書筆記、心得體會呈現(xiàn)評比。2、保教常規(guī)檢查。

元月份：1、老師自制教玩具評比。2、家長聯(lián)系日活動。3、保教常規(guī)檢查。4、學期工作總結(jié)。

關(guān)于幼兒園園長工作方案模板4

學校的教研工作是訓練理論轉(zhuǎn)化為訓練實際的橋梁，是提高老師自身素養(yǎng)、促進老師專業(yè)化成長的有力途徑，我們在幾年的校本教研工作中，立足本園實際，腳踏實地，銳意創(chuàng)新，把老師的專業(yè)成長和進展放在首位，以研促教，努力尋求有幼兒園自身特色的校本教研之路。

一、健全校本教研培訓網(wǎng)絡(luò)和管理制度，腳踏實地開展校本教研工作。

1、校本教研管理規(guī)范化：

(1)理順關(guān)系，明確職責，建立了以園長為站長，副園長全面負責的幼兒園校本培訓管理網(wǎng)絡(luò)，實行分層管理、責任到人。同時建立以教科研相互融合、教研組、班級組、學科組縱橫交叉的培訓網(wǎng)絡(luò)，保證校本培訓工作的暢通。

(2)重新制定和建立了有利于老師主體性進展的校本教研制度。教研制度是校本教研活動得以順當開展的保證。合并后，我們在吸取兩個幼兒園優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，以老師為本，重新制定了校本教研四級制度(一級：園長、副園長、園教研室、教科室校本教研工作制度;二級：教研組(長)校本教研工作制度;三級：班級組(長)、學科組(長)校本教研工作制度;四級：老師校本教研工作制度。)

2、校本教研管理質(zhì)量化：

(1)結(jié)合幼兒園的實際，制定切實可行的校本培訓方案，加強對校本教研工作方案的質(zhì)量管理，遵循“加強針對性、強調(diào)互動性、留意實效性”的原則。在活動中不斷反思、準時調(diào)整，提高校本培訓的質(zhì)量。

(2)重視幼兒園教研組、班級組、學科組的規(guī)范建設(shè)，留意良好組風建設(shè)。定期召開了教研組長、班級組長、學科組會議，統(tǒng)一熟識。要求各部教研組與班級組、學科組要以解決老師實際問題，扎扎實實開展教研工作為己任，不搞花架子，不走場子，切實提高教研組、班級組、學科組活動的成效。同時，園領(lǐng)導加強了對各教研組、班級組、學科組活動的指導與檢查，重視活動的過程，并通過相互的觀摩、學習、研討，切實提高教研組長、班級組長、學科組長的力氣，使教研組、班級組、學科組活動真正落到實處。同時重視對校本教研活動的調(diào)研，了解老師的想法與困惑，探尋問題、為下一步更好的開展校本教研工作供應(yīng)了依據(jù)。

(3)引進競爭機制，調(diào)動老師參預(yù)教研活動的主動性。我們?yōu)榧罾蠋熤鲃訁㈩A(yù)教研活動，把競爭機制引進到教研活動中來，嘗試在學年結(jié)束時依據(jù)老師參預(yù)活動狀況與成果，評比園優(yōu)秀教研組(班級組)，教研組主動分子，賜予確定的嘉獎，并在教研活動中開展提高老師訓練技能的競賽活動，如老師建構(gòu)技能角逐、演講角逐、青年老師基本功比武等，老師主動性高，參預(yù)踴躍，充分發(fā)揮了老師的主體性和創(chuàng)新性。

二、改革傳統(tǒng)校本教研模式，濃化校本教研氛圍。

1、校本教研活動內(nèi)容專題化：

每學期初，我們依據(jù)本學期教學爭論重點和當前訓練爭論熱點問題，為每位老師供應(yīng)若干專題，引導老師從自身特點和幼兒園整體的幼教改革兩個角度確立爭論專題，鼓舞老師大膽進行實踐和探究，并留意學、做、寫相結(jié)合。學，學理論、學閱歷。做，重操作、重實踐。寫，學心得、寫熟識。這樣形成對訓練理念的“收支的平衡”，使每位老師的力氣和理論素養(yǎng)呈螺旋式的上升態(tài)勢，不斷提高訓練教學水平。

2、校本教研活動創(chuàng)新化：

(1)理論學習方式創(chuàng)新化：

為調(diào)動老師參預(yù)教研活動的主動性和主動性，我們打破以往教研組長“一言堂“的做法，留意選擇實行多種激勵的學習方式，讓每位老師參預(yù)到教研活動之中。如在理論學習中，教研組事先將學習資料下發(fā)到每位老師手中，并提出若干思索問題，然后集體學習、相互溝通、講座并在教研園地中呈現(xiàn)老師學習心得，對有獨到見解的老師賜予表揚和鼓舞，并通過有效的形式，如菜單式自主學習、五分鐘教研論壇、讀書相互溝通會、骨干老師講座互動等形式培育老師從想說到敢說、到會說、能說，深化了教研氛圍。

(2)活動內(nèi)容、過程的創(chuàng)新：

在改革傳統(tǒng)學習方法的同時，我們還特別留意校本教研活動內(nèi)容與過程的創(chuàng)新，做到了四個結(jié)合，即：專家講授與現(xiàn)場指導相結(jié)合、自我學習與集體學習相結(jié)合、外出學習與園內(nèi)相互觀摩研討相結(jié)合、學歷進修與訓練實踐相結(jié)合，重實踐、重研討、重反思，從多種角度提高老師的理論水平，關(guān)懷老師把握先進的訓練理念。同時充分利用各種訓練資源，如每次外出學習的老師都有任務(wù)，需要填寫學習反饋單，一邊學習一邊反思，并以小組商討共同匯報的形式在學習后回園向全體老師進行傳達、匯報最新的訓練信息，另外我們還充分利用現(xiàn)代化的訓練手段，加強與外界的信息溝通，如通過英特網(wǎng)查找信息、找資料、探尋爭論的合作伙伴。

(3)活動方式的創(chuàng)新：

①以玩耍為載體，促進老師歡快學習。

②開展參預(yù)式培訓，促進老師主動學習

③主動開展區(qū)內(nèi)園際合作教研，拓寬校本教研培訓方式。

三、多方位開展校本培訓活動，促促進老師自我成長。

1、立足實際，主動開展崗位培訓。

幼兒園的崗位培訓每年有方案、每學期有重點;同時留意面對每一位老師，分層培訓，促進每一位老師的不斷提高;并針對不同的內(nèi)容和主題派不同層次、不同年齡段、不同特長的老師參預(yù)外出培訓學習，不斷給老師們輸入新信息;重視老師的實踐性學習和反思性學習，通過個案追蹤、教學微格爭論、案例分析等形式把老師在訓練實踐中存在的困惑和問題以及表現(xiàn)出來的消極面作為研討的起點和切入點，組織老師爭論幼兒動的學習過程，把握師生互動的內(nèi)涵，引導老師去思索一些問題，直接面對一些沖突，不斷建構(gòu)自己的新熟識。

2、教科研與師訓相結(jié)合。

科研要走可持續(xù)性進展的路，必需讓每個老師提高獨立的、主體的科研力氣。我們堅持“以自我探求為主、專家輔導為輔”的科研指導形式。通過指導者與老師之間、老師同伴之間的“聊”，提煉出有價值的課題;通過指導者與老師之間、老師同伴之間的“問”，提升了自我的爭論水平;通過課題與課題新建構(gòu)理念的互“借”，努力形成爭論群體的堅韌結(jié)實的合力。同時，我們也尋求到了這樣一條教科研軌道：從實踐反思中繼承與進展，從繼承進展中開拓創(chuàng)新，從開拓創(chuàng)新中再實踐反思，這樣的循環(huán)可保證我園的可持續(xù)性進展。

3、建立雙向互動的帶教模式。

從幼兒園的實際動身，轉(zhuǎn)變以往拜師學教重形式、輕實效的傾向，提出“一個明確、二個分明、三個要求”?！耙粋€明確”即帶教目的明確?！岸€分明”即師徒職責分明、獎懲分明?！叭齻€要求”即要求定期簽訂帶教協(xié)議、制定方案，定期開展有實效的活動，完善過程記錄，留意反思和積累，寫好總結(jié);要求在思想上，師傅要為徒弟做出榜樣，做到言傳身教;要求在業(yè)務(wù)上，師徒定期相互聽課，探討與保教業(yè)務(wù)有關(guān)的問題，并進行小結(jié)和匯報活動，以此來促進老師業(yè)務(wù)素養(yǎng)的真正提高。同時，認真分析每位老師的訓練教學特點，制定不同的培育目標，有效地發(fā)揮和提高不同層次老師的潛能。

4、進一步完善老師個人成長檔案。

在老師個人收集、整理、編輯的基礎(chǔ)上，努力呈現(xiàn)老師個人的特色，充分體現(xiàn)了老師的締造性和自主性，在全區(qū)起了一個較好的示范引領(lǐng)作用。并通過研討、相互溝通進一步思索了老師成長檔案的實踐性和應(yīng)用性。我們認為老師成長檔案不應(yīng)當停留在簡潔的資料疊加，而是應(yīng)當通過檔案去促進老師專業(yè)化的進展，從而使檔案真正為老師所用。

四、深入到到開展校本教研活動，以研促教。

1、充分調(diào)動老師主動性，使老師主動參“研”。

為了調(diào)動老師參預(yù)教研活動的主動性，我園領(lǐng)導堅持樹立正確的老師觀，敬重、了解并鼓舞每位老師，營造公正、民主的學習氛圍。在活動中，