幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)讀數(shù)字67》含反思

中班數(shù)學(xué)《認(rèn)讀數(shù)字6、7》含反省合用于中班的XX主題教課活動(dòng)中間，讓幼兒好手口一致地址數(shù)6、7，說出總數(shù)，感知數(shù)字6、7所表示的實(shí)質(zhì)意義，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣，快來看看幼兒園中班數(shù)學(xué)優(yōu)異《認(rèn)讀數(shù)字6、7》含反省教課設(shè)計(jì)吧?！净顒?dòng)目標(biāo)】1、感知數(shù)字6、7所表示的實(shí)質(zhì)意義。2、好手口一致地址數(shù)6、7，說出總數(shù)。3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。4、培育幼兒比較和判斷的能力。5、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、教具準(zhǔn)備：電子白板教課課件。2、學(xué)具準(zhǔn)備：電子白板游戲課件；操作準(zhǔn)備：第一組：數(shù)物對應(yīng)游戲(數(shù)物拼板若干)；第二組：在數(shù)字旁邊印相應(yīng)數(shù)目的印章畫(印章若干、操作紙若干)；第三組：數(shù)、點(diǎn)、物的對應(yīng)游戲(貼有點(diǎn)子卡的瓶子若干、貼有數(shù)字的瓶蓋若干、蠶豆若干)?！净顒?dòng)過程】1、順數(shù)接龍游戲，復(fù)習(xí)1—20的數(shù)數(shù)。1/5請幼兒從1往下按序接數(shù)下去，向來數(shù)到20為止，一輪結(jié)束后，持續(xù)接數(shù)。教師提示幼兒不要跳數(shù)。2、觀看電子白板課件，學(xué)習(xí)認(rèn)讀數(shù)字6、7。學(xué)習(xí)6的形成，認(rèn)讀數(shù)字“6”。教師點(diǎn)出叢林圖課件(有六棵樹，樹上有六只桃子，七只香蕉，草地上有六朵花，七塊小石頭)，師：“在漂亮的叢林里住著一群可愛的小猴子，今每日氣特別明朗，它們出來做游戲了?！边呎f邊點(diǎn)出猴子。發(fā)問：“來了幾個(gè)猴子？”請幼兒手口一致地址數(shù)(1、2、3、4、5)，并說出總數(shù)“五只小猴子。”使幼兒理解數(shù)到最后的一個(gè)數(shù)，就表示所數(shù)物體的總數(shù)。師：“又來了一只猴子”(將一只猴子放在五只猴子的旁邊)，發(fā)問：“五只添上一不過幾個(gè)？”要求幼兒說出“5添上1是6”。發(fā)問：“此刻有只猴子？”點(diǎn)數(shù)后，說出總數(shù)“此刻有六只小猴子?！卑l(fā)問：六只猴子能夠用幾個(gè)點(diǎn)來表示？幼兒回答后教師夸獎(jiǎng)，點(diǎn)出6的點(diǎn)卡。發(fā)問：六只猴子能夠用數(shù)字幾來表示？幼兒回答后教師夸獎(jiǎng)，點(diǎn)出數(shù)字“6”，請幼兒一同讀一讀。發(fā)問：6里面有幾個(gè)1？啟迪幼兒說出6里面有六個(gè)“1”，六個(gè)“1”合起來就是6。發(fā)問：數(shù)字“6”像什么？指引幼兒感知數(shù)字“6”的形狀特色：數(shù)字“6”像老師的口哨，有一個(gè)大的肚皮、長長的脖子。(點(diǎn)出口哨圖片)2/5發(fā)問：叢林里還有什么東西也是六個(gè)？數(shù)字“6”還能夠表示什么？請幼兒互相談?wù)?，而后再個(gè)別集體前回答，使幼兒領(lǐng)會(huì)到一個(gè)數(shù)能夠代表同樣數(shù)目的任何物體的個(gè)數(shù)。教師小結(jié)：我們認(rèn)識了6，知道了6里面有六個(gè)“1”，六個(gè)“1”合起來就是6，任何六樣?xùn)|西都能夠用數(shù)字“6”來表示，數(shù)字“6”能夠表示6樣任何東西。關(guān)于數(shù)字6，你們有什么問題嗎？學(xué)習(xí)7的形成，認(rèn)讀數(shù)字“7”。師：“叢林里又來了一只猴子”(將一只猴子放在六只猴子的旁邊)，發(fā)問：“六只添上一不過幾個(gè)？”要求幼兒說出“6添上1是7”。發(fā)問：“此刻有只猴子？”點(diǎn)數(shù)后，說出總數(shù)“此刻有七只小猴子?！卑l(fā)問：七只猴子能夠用幾個(gè)點(diǎn)來表示？幼兒回答后教師夸獎(jiǎng)，點(diǎn)出7的點(diǎn)卡。發(fā)問七只猴子能夠用數(shù)字幾來表示？幼兒回答后教師夸獎(jiǎng)，點(diǎn)出數(shù)字7，請幼兒一同讀一讀。發(fā)問：7里面有幾個(gè)1？啟迪幼兒說出7里面有七個(gè)“1”，七個(gè)“1”合起來就是7。發(fā)問：數(shù)字“7”像什么？指引幼兒感知數(shù)字“7”的形狀特色：數(shù)字“7”像老爺爺?shù)氖终取０l(fā)問：叢林里還有什么東西也是七個(gè)？數(shù)字“7”還能夠表示什么？請幼兒互相談?wù)劊笤賯€(gè)別集體前回答，使幼兒領(lǐng)會(huì)到一個(gè)數(shù)能夠代表同樣數(shù)目的任何物體的個(gè)數(shù)。3/5教師小結(jié)：我們又認(rèn)識了數(shù)字7，知道了7里面有七個(gè)“1”，七個(gè)“1”合起來就是7，任何七樣?xùn)|西都能夠用數(shù)字“7”來表示，數(shù)字“7”能夠表示7樣任何東西。關(guān)于數(shù)字7，你們有什么問題嗎？3、電子白板游戲：送禮品。穩(wěn)固對6、7數(shù)目的感知。我們給小動(dòng)物送它們愛吃的食品，請按動(dòng)物的數(shù)目送給它們。4、分組操作活動(dòng)。第一組：數(shù)物對應(yīng)游戲。第二組：在數(shù)字旁邊印相應(yīng)數(shù)目的印章畫。第三組：數(shù)、點(diǎn)、物的對應(yīng)游戲。(鼓舞幼兒三組游戲都去玩一玩，玩一組游戲后給幼兒貼一個(gè)貼貼紙)5、溝通小結(jié)，整理學(xué)具。請幼兒溝通自己玩的游戲，教師簡單評論幼兒學(xué)習(xí)狀況。(用歌曲《我的朋友在哪里》提示幼兒整理學(xué)具)教課反省：幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相關(guān)于其余活動(dòng)乏味、單一，簡單使幼兒失掉學(xué)習(xí)興趣。由于這個(gè)時(shí)期的幼兒年紀(jì)小，邏輯思想還沒有發(fā)展，因此本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)建了一個(gè)可操作的豐富資料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)建了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作資料，并勇敢的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，4/5獨(dú)立性獲得了充分的表現(xiàn)。經(jīng)過一系列的游戲活動(dòng)，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。小百科：數(shù)字：人類最早用來計(jì)數(shù)的工具是手指和腳趾，但它們只好表示20之內(nèi)的數(shù)字。當(dāng)數(shù)目好多時(shí)，大部分的原始人就用小石子和豆粒來記數(shù)。逐漸地人們不知足粒為單位的記數(shù)，又發(fā)了然打繩結(jié)、刻畫記