河南省鶴壁高中2021屆高三上學(xué)期精英對抗賽生物試題（二）含解析

學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精河南省鶴壁高中2021屆高三上學(xué)期精英對抗賽生物試題（二）含解析鶴壁高中2021屆高三上學(xué)期精英對抗賽生物試題（二）一．選擇題（每題1。5分，共60分）1．如圖為一種溶質(zhì)分子跨膜運輸?shù)氖疽鈭D.下列相關(guān)敘述錯誤的是（)A．載體①逆濃度運輸溶質(zhì)分子 B．載體②具有ATP酶活性 C．載體①和②轉(zhuǎn)運方式不同 D．載體②轉(zhuǎn)運溶質(zhì)分子的速率比自由擴散快2．下列實驗結(jié)果的敘述，錯誤的是(）A．人的口腔上皮細(xì)胞經(jīng)處理后被甲基綠吡羅紅染色，其細(xì)胞核呈綠色、細(xì)胞質(zhì)呈紅色 B．取一張新鮮菠菜葉在高倍顯微鏡下觀察,可見葉綠體的結(jié)構(gòu)和細(xì)胞質(zhì)的流動 C．用KNO3取代蔗糖處理洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞，可觀察到細(xì)胞先質(zhì)壁分離后自動復(fù)原 D．植物細(xì)胞在發(fā)生質(zhì)壁分離時,往往在細(xì)胞的角隅處先出現(xiàn)質(zhì)壁分離3．如圖為滲透裝置示意圖,a、b分別為不同濃度的蔗糖溶液，據(jù)圖判斷，下列敘述正確的是（)A．若c為一層紗布，則也會發(fā)生此現(xiàn)象 B．當(dāng)漏斗管內(nèi)的液面停止上升時，c兩側(cè)的溶液濃度大小是b＞a C．實驗過程中水分子進(jìn)入漏斗的速率是先增大后減小 D．當(dāng)漏斗管內(nèi)的液面停止上升時，不再有水分子進(jìn)出漏斗4．由圖中曲線a、b表示物質(zhì)跨膜運輸?shù)膬煞N方式，下列表述正確的是（)A．甘油和乙醇均可以通過方式a運輸 B．與方式a有關(guān)的載體蛋白覆蓋于細(xì)胞膜表面 C．方式b的最大轉(zhuǎn)運速率與載體蛋白種類有關(guān) D．方式b需要消耗能量5．科學(xué)家做過這樣的實驗:先準(zhǔn)備好含有Mg2+、Ca2+、Si044﹣的一定量培養(yǎng)液兩等份，再將水稻和番茄分別放在上述培養(yǎng)液中培養(yǎng)。一段時間后，兩種培養(yǎng)液中離子濃度的變化如圖所示。依此分析,下列說法錯誤的是（）A．Mg2+、Ca2+、Si044﹣是順相對濃度梯度跨膜運輸 B．水稻培養(yǎng)液中的Mg2+和Ca2+濃度升高是由于水稻吸收水分的相對速率大于吸收Mg2+和Ca2+的相對速率 C．同種作物對不種離子的吸收有差異 D．不同作物對同種離子的吸收有差異6．如圖表示動物某組織細(xì)胞膜轉(zhuǎn)運部分物質(zhì)示意圖,與圖中信息不相符的是（）A．圖示中葡萄糖跨膜運輸?shù)姆绞脚c細(xì)胞吸收甘油的方式相同 B．Na+既可順濃度梯度運輸也可逆濃度梯度運輸 C．圖示中葡萄糖跨膜運輸?shù)闹苯域?qū)動力不是ATP D．甲側(cè)為細(xì)胞外,乙側(cè)為細(xì)胞內(nèi)7．如圖為神經(jīng)細(xì)胞細(xì)胞膜部分結(jié)構(gòu)與功能的示意圖。依據(jù)此圖作出的判斷錯誤的是（）A．鈉一鉀泵具有載體的運輸作用與酶的催化作用 B．K+以協(xié)助擴散的方式由內(nèi)環(huán)境進(jìn)入組織細(xì)胞 C．膜兩側(cè)Na+濃度差的維持與膜的選擇透過性有關(guān) D．Na+通道打開時可使細(xì)胞膜由靜息電位變?yōu)閯幼麟娢?．如圖表示滲透作用裝置圖，其中半透膜為膀胱膜（允許單糖透過不允許二糖及多糖透過），裝置溶液A、B、a、b濃度分別用MA、MB、Ma、Mb表示，圖2、圖4分別表示達(dá)到平衡后,圖1、圖3液面上升的高度h1、h2．如果A、B、a、b均為蔗糖溶液，且MA＞MB，Ma＝Mb＞MA，下列分析正確的是（）A．平衡后，漏斗內(nèi)溶液濃度Ma大于Mb B．平衡后，漏斗內(nèi)液面上升高度h1＞h2 C．平衡后，膜兩側(cè)水分子進(jìn)出速度相等，膜兩側(cè)溶液濃度相等 D．若再向a、b中加入等量的蔗糖酶，漏斗內(nèi)外液面最終會齊平9．如圖中縱坐標(biāo)表示植物某種氣體吸收量或釋放量的變化。下列說法正確的是(）（注：不考慮橫坐標(biāo)和縱坐標(biāo)單位的具體表示形式，單位的表示方法相同。）A．若A代表O2吸收量,D點時,葉肉細(xì)胞既不吸收O2也不釋放O2 B．影響EF段光合速率的因素是光照強度 C．C點時,葉肉細(xì)胞中能產(chǎn)生ATP的場所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體、葉綠體 D．若A代表CO2釋放量,適當(dāng)提高大氣中的CO2濃度,E點向右下移動10．將某植物的葉片放在特定的密閉容器中（有足夠的氧氣),在一定條件下,給與充足的光照，容器內(nèi)的二氧化碳每小時減少44mg。如果將其放在黑暗的條件下，二氧化碳每小時增加8。8mg.如果在充足的光照下，光合作用合成的有機物最后都轉(zhuǎn)變?yōu)槠咸烟牵@些植物的葉片每小時制造的葡萄糖為(）A．180mg B．72mg C．36mg D．24mg11．甲、乙兩圖分別代表細(xì)胞中某一生理過程，丙、丁兩圖分別代表與此有關(guān)物質(zhì)的局部結(jié)構(gòu)圖,以下說法不正確的是（)A．若甲圖代表的過程與丁圖⑤形成有關(guān),則甲圖過程在乙圖中的結(jié)構(gòu)完成 B．乙圖和丙圖中的①②③含義不同，乙圖和丁圖中的④含義也不同 C．丙圖中的虛線，不會出現(xiàn)在乙圖的③中 12．對甲～丁圖的描述中，正確的是（）A．圖甲是生活在適宜環(huán)境中的綠色植物光合作用部分過程圖解，A、B、C表示化合物，a、b表示生理過程，則C能為b過程提供還原劑,但不能提供能量 B．圖乙曲線表示水稻葉片多云天氣時光合作用的強度．如果該圖表示在晴天時葉片的光合作用強度，則b點應(yīng)向右上方移動 C．圖丙中,外部環(huán)境因素處于適宜的條件下，如果A、B曲線分別代表喜陰和喜陽兩種植物的光合作用強度，那么曲線B應(yīng)代表喜陽植物 D．圖丁表示用相同培養(yǎng)液在相同光下分別培養(yǎng)小球藻,則一定時間內(nèi)B試管中小球藻繁殖速度加快、而C試管中小球藻繁殖速度逐漸減慢13．在同一天時間里,從經(jīng)過饑餓處理的植物的同一葉片上陸續(xù)取下面積相同的葉圓片，稱取其質(zhì)量，實驗情況如圖所示．在不考慮葉片內(nèi)有機物向其他部位轉(zhuǎn)移的情況下進(jìn)行分析，其中錯誤的是(）A．葉圓片y比葉圓片x重 B．（y﹣x）g可代表從上午10時到下午4時光合作用中有機物的凈增加量 C．在下午4時至晚上10時這段時間內(nèi)，呼吸作用消耗有機物的量可表示為（y﹣z）g D．假使全天溫度保持不變,則從上午10時到下午4時,一個葉圓片制造的有機物為(y﹣x)g14．圖中①～③表示的是生物體內(nèi)3種有機分子的結(jié)構(gòu)．其中①僅存在于植物細(xì)胞中，有關(guān)說法正確的是（)A．①存在于所有植物細(xì)胞 B．②中也含有與a類似的結(jié)構(gòu),且參與轉(zhuǎn)錄的過程 C．細(xì)胞中沒有①就不能產(chǎn)生③ D．沒有③時，細(xì)胞不能合成②15．研究小組從池塘不同深度采集水樣，分別裝入大小相同的黑白瓶中(白瓶為透明玻璃瓶，黑瓶為黑布包裹的玻璃瓶）并封閉．然后將黑白瓶對應(yīng)懸掛于原水樣采集位置．24h后，測定各黑白瓶中溶氧量．若測得白瓶溶氧量為Amg?L﹣1，黑瓶溶氧量為Bmg?L﹣1．下列說法正確的是()A．該方法可以在未測得呼吸作用的條件下,測得實際光合作用的強度 B．B可表示在24h內(nèi)黑瓶呼吸作用強度的大小 C．（A﹣B）可表示24h內(nèi)白瓶中的凈光合作用強度的大小 D．該實驗設(shè)計缺少對照組,無法測得光合作用的強度16。如圖所示，在圖甲裝置A與裝置B中敞口培養(yǎng)相同數(shù)量的小球藻，以研究光照強度對小球藻產(chǎn)生氧氣的影響.裝置A的曲線如圖乙。據(jù)圖分析，下列敘述正確的是A.P點處產(chǎn)生的ATP可用于暗反應(yīng)B.適當(dāng)降低溫度，P點將下移C。在圖乙上繪制裝置B的曲線,Q點應(yīng)右移D。降低CO2濃度時，在圖乙上繪制裝置A的曲線，R點應(yīng)右移17．如圖表示酵母菌隨著氧氣濃度的變化釋放CO2(曲線axbc)和消耗O2(曲線oybc）的變化,試比較酵母菌與乳酸菌的有關(guān)問題，其中錯誤的敘述是（)A．此圖不適合乳酸菌，因為乳酸菌無氧呼吸不產(chǎn)生CO2 B．酵母菌的生物膜系統(tǒng)比乳酸菌更發(fā)達(dá) C．當(dāng)xy:yz＝3:1時,酵母菌無氧呼吸和有氧呼吸消耗的葡萄糖量之比為9：1 D．18．RuBP羧化酶是植物體內(nèi)催化CO2固定的酶,由8個大亞基和8個小亞基構(gòu)成．大亞基由葉綠體基因編碼，小亞基由核基因編碼．將豌豆根、莖、葉的一部分置于光下12h，另一部分置于黑暗中12h．然后從這些材料中分別提取RuBP羧化酶的mRNA，進(jìn)行分子雜交．用于雜交的探針是四種不同基因片段（已標(biāo)記)．結(jié)果如下(“+”表示雜交帶)：探針葉莖根葉卷須光暗光暗光暗光暗1+++++﹣﹣﹣﹣+++++2++++++++++﹣++++++3+++++++++++++++4++++++﹣﹣﹣++++如果用RuBP羧化酶的小亞基基因為探針,得到的結(jié)果是（)A．1 B．2 C．3 19．小麥籽粒成熟過程中積累的糖類，主要是依靠穗下第一張葉片（旗葉）的光合作用供給的．有人做了這樣一個實驗（圖甲)，將旗葉包在一透明的袋中,袋中始終保持25℃及充足的CO2，在旗葉基部安裝一個可調(diào)節(jié)溫度的套環(huán)．實驗開始時，套環(huán)溫度調(diào)到20℃，測定30min內(nèi)透明袋中的CO2吸收量、葉片水分散失量．然后將基部套環(huán)溫度調(diào)節(jié)到5℃A．葉片基部溫度變化對袋內(nèi)葉片蒸騰作用有明顯影響 B．葉片基部處于5℃狀態(tài)時，袋內(nèi)CO2的吸收速率下降與葉片氣孔開閉狀態(tài)無關(guān)C．葉片基部處于5℃狀態(tài)時，袋內(nèi)細(xì)胞光合作用強度減弱D．葉片基部處于5℃20．如圖是酵母菌呼吸作用的示意圖，相關(guān)敘述正確的是（）A．條件X下葡萄糖中的能量大多以熱能的形式散失 B．條件Y下物質(zhì)b在線粒體內(nèi)膜產(chǎn)生，且該過程釋放大量的能量 C．試劑甲為溴香草酚藍(lán)水溶液，現(xiàn)象Z是出現(xiàn)灰綠色 D．物質(zhì)a的產(chǎn)生可作為判斷乳酸菌有氧呼吸和無氧呼吸的依據(jù)21．大棚中種植的植物其光合作用會受到多種因素的影響,在曲線圖中，有M、N、O、P、Q五個點，對它們的含義的敘述正確的有(）①M點時,植物葉肉細(xì)胞內(nèi)合成ATP的場所只有線粒體②O點時，限制植物體的光合作用強度的主要因素是光照強度③P點時，若想提高作物產(chǎn)量可以適當(dāng)補充光照,綠光燈效果最好④Q點光照強度時,適當(dāng)使用二氧化碳發(fā)生器可以提高作物產(chǎn)量．A．①④ B．②④ C．①② D．②③④22．如圖,從沒有經(jīng)過饑餓處理的植物的同一葉片上陸續(xù)取下面積、厚薄相同的葉圓片，稱其干重。假定在整個實驗過程中溫度不變,葉片內(nèi)有機物不向其他部位轉(zhuǎn)移。以下分析正確的是（）A．三個葉圓片的質(zhì)量大小關(guān)系一定是z＞x＞y B．葉圓片Z在4小時內(nèi)的有機物積累量為(z﹣x﹣2y）g C．葉圓片Z在后2小時內(nèi)的有機物制造量為(z+x﹣2y）g D．整個實驗過程中呼吸速率可表示為23．下列對細(xì)胞生命歷程的相關(guān)敘述，正確的是(）A．細(xì)胞癌變與細(xì)胞凋亡都是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果,前者是異常表達(dá)，后者是正常表達(dá) B．從細(xì)胞器水平分析，細(xì)胞分化是細(xì)胞器的種類、數(shù)目均改變的結(jié)果 C．對多細(xì)胞生物，細(xì)胞分裂、分化和凋亡是對生物體有益的,細(xì)胞衰老和癌變是對生物體有害的 D．細(xì)胞一定要經(jīng)過衰老才會凋亡24．在含有BrdU的培養(yǎng)液中進(jìn)行DNA復(fù)制時，BrdU會取代胸苷摻入到新合成的鏈中，形成BrdU標(biāo)記鏈.當(dāng)用某種熒光染料對復(fù)制后的染色體進(jìn)行染色,發(fā)現(xiàn)含半標(biāo)記DNA(一條鏈被標(biāo)記)的染色單體發(fā)出明亮熒光，含全標(biāo)記DNA(兩條鏈均被標(biāo)記）的染色單體熒光被抑制(無明亮熒光）.若將一個細(xì)胞置于含BrdU的培養(yǎng)液中，培養(yǎng)到第三個細(xì)胞周期的中期進(jìn)行染色并觀察.下列推測錯誤的是()A．的染色體熒光被抑制 B．的染色單體發(fā)出明亮熒光 C．全部DNA分子被BrdU標(biāo)記 D．的DNA單鏈被BrdU標(biāo)記25．對性腺組織細(xì)胞進(jìn)行熒光標(biāo)記，等位基因M、m(常染色體上）都被標(biāo)記為黃色，在熒光顯微鏡下觀察。下列有關(guān)推測合理的是(）A．若觀察處于有絲分裂中期的細(xì)胞，則在赤道板附近會出現(xiàn)4個黃色熒光點 B．若觀察處于分裂間期的細(xì)胞，則某條染色體上一定有2個黃色點 C．若觀察處于四分體時期的細(xì)胞，則所有四分體都有4個黃色熒光點 D．若觀察處于減數(shù)第二次分裂的細(xì)胞,則一定會出現(xiàn)含2個黃色熒光點的染色體26．下列與細(xì)胞增殖有關(guān)的敘述，正確的是（）A．從細(xì)胞繁殖的觀點來看，細(xì)胞周期間期中最重要事件是DNA復(fù)制 B．著絲點分裂和核仁重現(xiàn)通常發(fā)生于細(xì)胞周期中的同一時期 C．無絲分裂和有絲分裂的重要區(qū)別僅在于沒有染色體的變化 D．高等動物器官的大小主要決定于細(xì)胞體積大小而不是數(shù)量多少27．下列關(guān)于雄果蠅體細(xì)胞有絲分裂的敘述，正確的是（）A．間期發(fā)生DNA復(fù)制，使染色體數(shù)目加倍 B．后期，細(xì)胞的每一極通常含有2條性色體 C．末期形成的囊泡會聚集成一個細(xì)胞板，以后再發(fā)展成為新的細(xì)胞壁 D．分裂期為細(xì)胞分裂間期提供物質(zhì)基礎(chǔ)28．下列有關(guān)某生物有絲分裂、減數(shù)分裂和受精作用的說法,正確的是（）A．聯(lián)會不發(fā)生在有絲分裂過程中，著絲點分裂只發(fā)生在減數(shù)第二次分裂的后期 B．初級精母細(xì)胞能進(jìn)行有絲分裂以增加自身數(shù)量，又可進(jìn)行減數(shù)分裂形成精細(xì)胞 C．有絲分裂中期和減數(shù)第二次分裂后期，染色體數(shù)目、核DNA數(shù)目都相同 D．減數(shù)分裂形成的精子和卵細(xì)胞可以隨機結(jié)合形成受精卵，此過程不能體現(xiàn)基因重組29．如圖為某高等動物細(xì)胞分裂圖象及細(xì)胞內(nèi)同源染色體對數(shù)的變化曲線，據(jù)圖分析下列有關(guān)敘述錯誤的是（)A．若細(xì)胞甲、乙、丙、丁均來自該動物的同一器官，此器官是睪丸 B．睪丸（精巢）丙曲線圖中可能發(fā)生基因重組的是FGFG段，曲線AG段對應(yīng)細(xì)胞甲、乙、丙 C．細(xì)胞甲、乙、丙、丁內(nèi)染色體數(shù)和核DNA分子數(shù)的比值是1：1的有甲、乙，具有4個染色體組的有甲、乙、丙 D．CD段著絲點分裂,染色體加倍，所以對應(yīng)于甲細(xì)胞30．某實驗室進(jìn)行如圖實驗研究，下列相關(guān)敘述中正確的是（）A．肝細(xì)胞、神經(jīng)細(xì)胞、上皮細(xì)胞等細(xì)胞中遺傳物質(zhì)不同 B．小鼠的纖維母細(xì)胞比誘導(dǎo)干細(xì)胞的全能性高 C．過程b是誘導(dǎo)干細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程 D．上述細(xì)胞中具有細(xì)胞周期的是誘導(dǎo)干細(xì)胞和神經(jīng)細(xì)胞31．如圖為動物細(xì)胞分裂中某時期示意圖，下列相關(guān)敘述正確的是（)A．甲在分裂前期倍增并移向細(xì)胞兩極 B．該時期通過核孔進(jìn)入細(xì)胞核的物質(zhì)減少 C．乙和丙在組成成分上相差不大 D．組成乙的蛋白質(zhì)包括組蛋白和非組蛋白32．甲、乙、丙、丁是某二倍體動物的4種細(xì)胞,其染色體數(shù)分別為0、N、2N、4N，下列說法錯誤的是（）A．甲、乙、丙、丁可能具有細(xì)胞周期 B．甲、乙、丙、丁可能存在于同一個器官中 C．甲、乙、丙、丁的核DNA分子之比可以是0:1：2：2 D．甲、乙、丙、丁的核DNA分子之比可能是0：1:1：233．下列對細(xì)胞生命歷程的敘述中,不正確的是(）A．動物的受精卵具有細(xì)胞全能性 B．細(xì)胞癌變是原癌基因和抑癌基因發(fā)生突變的結(jié)果 C．生物體多種多樣的細(xì)胞是細(xì)胞分化的結(jié)果 D．細(xì)胞凋亡是生物體對不正常發(fā)育的適應(yīng)34．下列對細(xì)胞分化的敘述中，不正確的是（）A．從細(xì)胞水平分析，細(xì)胞分化時細(xì)胞形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能發(fā)生了改變 B．從細(xì)胞器水平分析,細(xì)胞器的種類、數(shù)目發(fā)生了改變 C．從分化的根本原因分析,細(xì)胞分化是蛋白質(zhì)種類、數(shù)量改變的結(jié)果 D．從遺傳角度分析，細(xì)胞分化是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果35．在人體內(nèi)，下列哪一組物質(zhì)可以在同一個細(xì)胞中產(chǎn)生（）A．胰島素和胰蛋白酶 B．甲狀腺激素和呼吸酶 C．雄性激素和促性腺激素 D．胰島素和胰高血糖素36．下列為卵巢中一些細(xì)胞圖象,有關(guān)說法正確的是（）A．若圖中所示細(xì)胞分裂具有連續(xù)性,則順序依次為甲→丙→乙→丁 B．在卵細(xì)胞形成過程中所有細(xì)胞的分裂并不均為均等分裂 C．與乙相比丁細(xì)胞染色體數(shù)減半，所以它一定為卵細(xì)胞 D．甲、乙、丙細(xì)胞中含有的染色單體數(shù)依次為8、8、437．干細(xì)胞移植現(xiàn)已成為治療糖尿病的一種臨床新技術(shù)。自體骨髓干細(xì)胞植入胰腺組織后可分化為胰島樣細(xì)胞，以替代損傷的胰島細(xì)胞，達(dá)到治療糖尿病的目的。下列敘述正確的是（）A．骨髓干細(xì)胞分化為胰島樣細(xì)胞只有細(xì)胞分化過程 B．骨髓干細(xì)胞與胰島樣細(xì)胞部分基因相同，所以可以表達(dá)出相同的蛋白質(zhì) C．胰腺組織微環(huán)境造成骨髓干細(xì)胞基因丟失，分化成為胰島樣細(xì)胞 D．骨髓干細(xì)胞比胰島樣細(xì)胞全能性高，分化程度低38．下列有關(guān)動物細(xì)胞培養(yǎng)的敘述正確的是(）A．動物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)的原理是細(xì)胞的全能性 B．原代培養(yǎng)過程中小部分細(xì)胞會發(fā)生細(xì)胞核型改變而獲得不死性 C．傳代培養(yǎng)時需要用胃蛋白酶處理貼壁生長的細(xì)胞 D．培養(yǎng)過程中細(xì)胞表面相互接觸時,細(xì)胞會停止分裂增值39．下列關(guān)于哺乳動物早期胚胎發(fā)育過程的敘述,錯誤的是（）A．卵裂期細(xì)胞數(shù)目增多，胚胎的總體積增加 B．卵裂期是在透明帶內(nèi)進(jìn)行的，細(xì)胞分裂方式為有絲分裂 C．桑椹胚以前的細(xì)胞均未分化，都是全能干細(xì)胞 D．囊胚期細(xì)胞開始分化，其中的內(nèi)細(xì)胞團將來發(fā)育成胎兒的各種組織40．下列關(guān)于生物工程相關(guān)知識的敘述，正確的是（）A．在基因工程中為了獲得重組質(zhì)粒,必須用相同的限制性內(nèi)切酶，黏性末端可不相同 B．若要生產(chǎn)轉(zhuǎn)基因抗病水稻，可將目的基因先導(dǎo)入到大腸桿菌中，再轉(zhuǎn)入水稻細(xì)胞 C．用人工薄膜將胚狀體、不定芽、頂芽和腋芽等分別包裝可制成人工種子 D．用小鼠不同器官和組織構(gòu)建的cDNA文庫相同二．解答題（共40分）41．圖a是某植物的溫度對光合作用速率與細(xì)胞呼吸速率的影響。脫落酸是一種植物激素,能促進(jìn)葉片和果實的衰老和脫落，研究發(fā)現(xiàn)植物葉片的氣孔開閉也與脫落酸有關(guān),圖b是脫落酸對植物氣孔的開度調(diào)節(jié)機制.已知植物的一個氣孔是由兩個保衛(wèi)細(xì)胞構(gòu)成。（1）由a可知，連續(xù)光照下該植物生長的最適溫度是℃，判斷的依據(jù)是.（2）由b可知，脫落酸與植物葉片氣孔的關(guān)閉有關(guān)，細(xì)胞液由于K+通道開放而外流，導(dǎo)致細(xì)胞液滲透壓(填“增大”、“減小"、“基本不變”），保衛(wèi)細(xì)胞會(填“失水”或“吸水”)，氣孔會關(guān)閉。根據(jù)圖中脫落酸的功能分析，在的環(huán)境條件下,脫落酸含量會增加。（3）給該植物葉片噴灑脫落酸，短時間內(nèi)葉綠體內(nèi)的的比值變化為（填“增大”、“減小”、“不變"）。42．圖甲表示在光照充足、CO2濃度適宜的條件下,溫度對某植物真正光合作用速率和呼吸作用速率的影響．其中實線表示光合作用速率，虛線表示呼吸作用速率．圖乙為該植物在適宜條件下，光合作用速率隨光照強度變化的示意圖．請據(jù)圖回答：（1)由圖甲可知，與作用有關(guān)的酶對高溫更為敏感．溫度會影響光合作用的階段．（2）當(dāng)環(huán)境溫度為40℃時，該植物的有機物凈積累量為mg/h．理論上預(yù)計,在溫度為條件下，植物生長狀況達(dá)到最佳，已知乙圖是在此溫度條件下繪制而成的曲線,理論上分析,如果溫度改變?yōu)?5℃,圖中b點將向（3）乙圖中用的量表示植物的光合作用速率，圖中c點表示．43．如圖一是生物膜的流動鑲嵌模型及物質(zhì)跨膜運輸示意圖，其中離子通道是一種通道蛋白，是橫跨細(xì)胞膜的親水性通道，允許適當(dāng)大小的離子順濃度梯度通過,①②③④代表不同的運輸方式。圖二表示物質(zhì)通過膜的運輸速率（縱坐標(biāo)）隨環(huán)境中O2濃度的變化。請仔細(xì)觀察圖示并回答有關(guān)問題。（1)圖中甲代表；細(xì)胞膜從功能上來說，它是一層膜。（2）鯊魚體內(nèi)能積累大量的鹽，鹽分過高時就要及時將多余的鹽分排出體外，經(jīng)研究,鯊魚體內(nèi)多余的鹽分是經(jīng)②途徑排出的，那么其跨膜運輸?shù)姆绞绞?。?)圖二代表的物質(zhì)運輸方式與圖一中的（填序號）一致。圖中曲線出現(xiàn)BC段的主要原因是。（4）檉柳是泌鹽植物,其葉子和嫩枝可以將植物體內(nèi)的鹽分排出,是強耐鹽植物。為探究檉柳從土壤中吸收鹽分的方式是主動運輸還是被動運輸，設(shè)計了如下實驗。①實驗步驟：a．取甲、乙兩組生長發(fā)育基本相同的檉柳幼苗植株,放入適宜濃度的含有Ca2+、K+、C6H12O6的溶液中進(jìn)行培養(yǎng).b．甲組給予正常的呼吸條件，乙組.c．。②實驗結(jié)果及結(jié)論：結(jié)果結(jié)論乙組吸收速率明顯小于甲組吸收速率檉柳從土壤中吸收鹽分的方式是被動運輸44．一個細(xì)胞周期包括分裂間期（分為G1期、S期、和G2期）和分裂期（M期）。如圖標(biāo)注了甲動物（體細(xì)胞染色體數(shù)為12）腸上皮細(xì)胞的細(xì)胞周期各階段的時長及DNA含量。請回答下列問題。（1）若用含放射性同位素的胸苷(DNA復(fù)制的原料之一）短期培養(yǎng)甲動物腸上皮細(xì)胞后，處于S期的細(xì)胞都會被標(biāo)記。洗脫含放射性同位素的胸苷，換用無放射性的新鮮培養(yǎng)液培養(yǎng)，定期檢測.預(yù)計最快約h后會檢測到被標(biāo)記的M期細(xì)胞.（2）從被標(biāo)記的M期細(xì)胞開始出現(xiàn)到其所占M期細(xì)胞總數(shù)的比例達(dá)到最大值時，所經(jīng)歷的時間為期的時間,處于該期的一個細(xì)胞中染色體數(shù)目的變化情況是。（3)若向甲動物腸上皮細(xì)胞培養(yǎng)液中加入過量胸苷，處于S期的細(xì)胞立刻被抑制（即停止分裂，停留在S期），而處于其他時期的細(xì)胞不受影響。預(yù)計加入過量胸苷約h后，細(xì)胞都將停留在S期。(4)乙動物腸上皮細(xì)胞的細(xì)胞周期時長為24h,M期時長為l.9h。若要在顯微鏡下觀察細(xì)胞有絲分裂過程中染色體形態(tài)的變化，選用（填“甲”或“乙”)動物腸上皮細(xì)胞更合適。為什么?。(5）在光學(xué)顯微鏡下觀察，同處于分裂末期的動物腸上皮細(xì)胞與洋蔥根尖細(xì)胞，形態(tài)上最主要的區(qū)別是。鶴壁高中2021屆高三上學(xué)期精英對抗賽生物試題（二）（解析版）一．選擇題1.圖為一種溶質(zhì)分子跨膜運輸?shù)氖疽鈭D。下列相關(guān)敘述錯誤的是A。載體①逆濃度運輸溶質(zhì)分子B.載體②具有ATP酶活性C.載體①和②轉(zhuǎn)運方式不同D。載體②轉(zhuǎn)運溶質(zhì)分子的速率比自由擴散快【答案】B【解析】【分析】物質(zhì)跨膜運輸包括主動運輸（需載體需能量）、自由擴散（不需載體,不需能量）、協(xié)助擴散（需載體，不需能量）、胞吐和胞吐（利用生物膜的流動性）?！驹斀狻坑蓤D可知載體①逆濃度梯度運輸溶質(zhì)分子,A正確；載體②順濃度梯度運輸溶質(zhì)分子，不消耗ATP，不具有ATP酶活性,B錯誤；載體①和②運轉(zhuǎn)方式不同，前者是主動運輸，后者是協(xié)助擴散，C正確；協(xié)助擴散有載體協(xié)助，自由擴散沒有，前者快，D正確。2.下列實驗結(jié)果的敘述,錯誤的是（)A。人的口腔上皮細(xì)胞經(jīng)處理后被甲基綠吡羅紅染色,其細(xì)胞核呈綠色、細(xì)胞質(zhì)呈紅色B.取一張新鮮菠菜葉在高倍顯微鏡下觀察，可見葉綠體的結(jié)構(gòu)和細(xì)胞質(zhì)的流動C.用KNO3取代蔗糖處理洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞，可觀察到細(xì)胞先質(zhì)壁分離后自動復(fù)原D。植物細(xì)胞在發(fā)生質(zhì)壁分離時，往往在細(xì)胞的角隅處先出現(xiàn)質(zhì)壁分離【答案】B【解析】【分析】1.根據(jù)甲基綠吡羅紅與DNA和RNA的親和力不同，可以觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布，甲基綠使DNA呈綠色，吡羅紅使RNA呈紅色.2。質(zhì)壁分離的原理是滲透作用，當(dāng)外界溶液濃度大于細(xì)胞液濃度時可以發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象?！驹斀狻緿NA主要分布在細(xì)胞核，RNA主要分布在細(xì)胞質(zhì)。因此用甲基綠吡羅紅對人的口腔上皮細(xì)胞染色,其細(xì)胞核呈綠色、細(xì)胞質(zhì)呈紅色，A正確。葉綠體的結(jié)構(gòu)屬于亞顯微結(jié)構(gòu)，只能在電子顯微鏡下觀察到,光鏡下只能觀察到葉綠體的形狀，不能看到結(jié)構(gòu),B錯誤。當(dāng)外界KNO3溶液的濃度大于細(xì)胞液的濃度時，細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離，但隨著鉀離子和硝酸根離子進(jìn)入細(xì)胞，最終會使細(xì)胞液濃度大于外界溶液，出現(xiàn)質(zhì)壁分離后自動復(fù)原，C正確.植物細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離時一般是在細(xì)胞的角隅處先出現(xiàn)的，D正確?！军c睛】本題易錯項是C，質(zhì)壁分離自動復(fù)原的原因沒有理解透徹,只要出現(xiàn)自動復(fù)原一定是外界溶液進(jìn)入了細(xì)胞液，導(dǎo)致細(xì)胞液的濃度大于外界溶液的濃度。3。如圖為滲透裝置示意圖，a、b分別為不同濃度的蔗糖溶液，據(jù)圖判斷，下列敘述正確的是(）A.若c為一層紗布，則也會發(fā)生此現(xiàn)象B。當(dāng)漏斗管內(nèi)的液面停止上升時,c兩側(cè)的溶液濃度大小是b＞aC.實驗過程中水分子進(jìn)入漏斗的速率是先增大后減小D.當(dāng)漏斗管內(nèi)的液面停止上升時，不再有水分子進(jìn)出漏斗【答案】B【解析】【分析】實驗過程中漏斗管內(nèi)的溶液濃度較大，水分子進(jìn)入漏斗內(nèi)的多余從漏斗出來的，液面先上升，達(dá)到一定高度，當(dāng)上升的液柱產(chǎn)生的靜水壓=水分子進(jìn)入漏斗的滲透壓時，液面不再上升，此時水分子進(jìn)出漏斗達(dá)到動態(tài)平衡。【詳解】A、如果c為紗布，漏斗內(nèi)的蔗糖會擴散到外界溶液中,濃度差無法維持，液面不會上升,A錯誤；B、當(dāng)漏斗管內(nèi)的液面停止上升時，上升的液柱產(chǎn)生的靜水壓=水分子進(jìn)入漏斗的滲透壓,半透膜兩側(cè)仍然有濃度差，c兩側(cè)的溶液濃度大小是b＞a，B正確；C、實驗開始時半透膜兩側(cè)濃度差最大，水分子進(jìn)入漏斗的速率最大，隨著水分子進(jìn)入，半透膜兩側(cè)濃度差逐漸減小，水分子進(jìn)入漏斗的速率也隨之減小，實驗過程中水分子進(jìn)入漏斗的速率是一直在減小，C錯誤；D、當(dāng)漏斗管內(nèi)的液面停止上升時，水分子進(jìn)出漏斗達(dá)到動態(tài)平衡,D錯誤。故選B?！军c睛】理解滲透裝置的原理是解答本題的關(guān)鍵。4.由圖中曲線a、b表示物質(zhì)跨膜運輸?shù)膬煞N方式，下列表述正確的是（）A。甘油和乙醇均可以通過方式a運輸B。與方式a有關(guān)的載體蛋白覆蓋于細(xì)胞膜表面C。方式b的最大轉(zhuǎn)運速率與載體蛋白種類有關(guān)D.方式b需要消耗能量【答案】A【解析】【分析】【詳解】A、甘油和乙醇的跨膜運輸方式是自由擴散，即方式a,A正確;B、方式a是自由擴散，不需要載體蛋白協(xié)助，B錯誤；C、方式b是協(xié)助擴散或主動運輸，其最大轉(zhuǎn)運速率與載體蛋白數(shù)量有關(guān)，C錯誤；D、方式b是協(xié)助擴散或主動運輸，不一定需要消耗能量,D錯誤.故選A【點睛】5?？茖W(xué)家做過這樣的實驗：先準(zhǔn)備好含有Mg2＋、Ca2＋、Si044—的一定量培養(yǎng)液兩等份，再將水稻和番茄分別放在上述培養(yǎng)液中培養(yǎng)。一段時間后,兩種培養(yǎng)液中離子濃度的變化如下圖所示。依此分析，下列說法錯誤的是A。Mg2＋、Ca2＋、Si044-是順相對濃度梯度跨膜運輸B。水稻培養(yǎng)液中的Mg2＋和Ca2＋濃度升高是由于水稻吸收水分的相對速率大于吸收Mg2＋和Ca2＋的相對速率C。同種作物對不種離子吸收有差異D.不同作物對同種離子的吸收有差異【答案】A【解析】Ca2+、Mg2+和SiO44—的跨膜運輸方式都是主動運輸,都是逆相對含量梯度的，A錯誤；水稻培養(yǎng)液中的Mg2＋和Ca2＋濃度升高是由于水稻吸收水分的相對速率大于吸收Mg2＋和Ca2＋的相對速率，B正確;據(jù)圖分析可知，將水稻和番茄分別放在含Mg2+、Ca2+、和SiO44—的培養(yǎng)液中培養(yǎng)，一段時間后，番茄培養(yǎng)液中的Mg2+和Ca2+濃度下降，水稻培養(yǎng)液中的Mg2+和Ca2+濃度增高。SiO44—的情況剛好相反:水稻吸收大量的SiO44—，而番茄幾乎不吸收SiO44—，說明番茄吸收了Mg2+和Ca2+,幾乎不吸收SiO44-，而水稻正好相反，C、D正確；6.如圖表示動物某組織細(xì)胞膜轉(zhuǎn)運部分物質(zhì)示意圖，與圖中信息不相符的是（）A.圖示中葡萄糖跨膜運輸?shù)姆绞脚c細(xì)胞吸收甘油的方式相同B.Na+既可順濃度梯度運輸也可逆濃度梯度運輸C.圖示中葡萄糖跨膜運輸?shù)闹苯域?qū)動力不是ATPD.甲側(cè)為細(xì)胞外，乙側(cè)為細(xì)胞內(nèi)【答案】A【解析】【分析】據(jù)圖分析，動物的組織細(xì)胞需要吸收葡萄糖,因此圖中甲側(cè)為細(xì)胞膜的外側(cè)，乙側(cè)為細(xì)胞膜的內(nèi)側(cè)；圖中葡萄糖進(jìn)入細(xì)胞，需要載體蛋白的協(xié)助，還需要鈉離子濃度驅(qū)動提供能量，屬于主動運輸；Na+可順濃度梯度進(jìn)入細(xì)胞，需要載體，不需要能量，屬于協(xié)助擴散；Na+和K+離子通過鈉鉀泵出細(xì)胞和進(jìn)細(xì)胞的過程需要消耗能量，為主動運輸.【詳解】根據(jù)以上分析已知，圖中葡萄糖的跨膜運輸方式是主動運輸，而細(xì)胞吸收甘油的方式是自由擴散，A錯誤；從圖中可以看出，鈉離子可順濃度運輸，屬于協(xié)助擴散，也可逆濃度運輸，屬于主動運輸,B正確；圖中葡萄糖跨膜運輸?shù)闹苯域?qū)動力是鈉離子濃度差，而不是ATP，C正確;根據(jù)以上分析已知，加測為細(xì)胞膜外，乙側(cè)為細(xì)胞膜內(nèi)，D正確?！军c睛】解答本題的關(guān)鍵是抓住三種物質(zhì)跨膜運輸?shù)奶攸c，即自由擴散的特點是高濃度運輸?shù)降蜐舛?，不需要載體和能量；協(xié)助擴散的特點是高濃度運輸?shù)降蜐舛?，需要載體，不需要能量；主動運輸?shù)奶攸c是需要載體和能量。7.下圖為神經(jīng)細(xì)胞細(xì)胞膜部分結(jié)構(gòu)與功能的示意圖.依據(jù)此圖做出的判斷錯誤的是A。鈉—鉀泵具有載體的運輸作用與酶的催化作用B。K+以協(xié)助擴散的方式由內(nèi)環(huán)境進(jìn)入組織細(xì)胞C。膜兩側(cè)Na+濃度差的維持與膜的選擇透過性有關(guān)D。Na+通道打開時可使細(xì)胞膜由靜息電位變?yōu)閯幼麟娢弧敬鸢浮緽【解析】【分析】本題以圖文結(jié)合為情境，考查學(xué)生對物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞健⑴d奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)等相關(guān)知識的識記和理解能力，以及識圖分析能力?！驹斀狻糠治鰣D示可知:鈉—鉀泵可同時轉(zhuǎn)運Na＋和K＋，此過程消耗的能量來源于鈉-鉀泵催化ATP水解釋放的能量,說明鈉-鉀泵具有載體的運輸作用與酶的催化作用，A正確；K＋以協(xié)助擴散的方式由組織細(xì)胞內(nèi)進(jìn)入到細(xì)胞外的內(nèi)環(huán)境，B錯誤;膜兩側(cè)Na+濃度差的維持主要與鈉—鉀泵主動轉(zhuǎn)運Na＋有關(guān)，即與膜的選擇透過性有關(guān)，C正確;Na+通道打開時導(dǎo)致Na+內(nèi)流，使細(xì)胞膜由靜息電位變?yōu)閯幼麟娢?，D正確.8。如圖表示滲透作用裝置圖，其中半透膜為膀胱膜（允許單糖透過不允許二糖及多糖透過)，裝置溶液A、B、a、b濃度分別用MA、MB、Ma、Mb表示，圖2、圖4分別表示達(dá)到平衡后，圖1、圖3液面上升的高度h1、h2．如果A、B、a、b均為蔗糖溶液，且MA＞MB,Ma=Mb＞MA,下列分析正確的是（）A.平衡后，漏斗內(nèi)溶液濃度Ma大于MbB.平衡后,漏斗內(nèi)液面上升高度h1＞h2C。平衡后,膜兩側(cè)水分子進(jìn)出速度相等，膜兩側(cè)溶液濃度相等D。若再向a、b中加入等量的蔗糖酶，漏斗內(nèi)外液面最終會齊平【答案】A【解析】【分析】水分子運輸方式是自由擴散，其動力是濃度差，且總是由從低濃度溶液向高濃度溶液運輸.滲透發(fā)生的原理是：（1）具有半透膜；（2）半透膜兩側(cè)的溶液具有濃度差.根據(jù)題干信息“MA＞MB、Ma=Mb＞MA”,推測出Ma=Mb＞MA＞MB，圖甲漏斗兩側(cè)的濃度差較小,液面上升高度較小,則漏斗內(nèi)溶液濃度較大，所以達(dá)到平衡后hl＜h2，Ma＞Mb?！驹斀狻扛鶕?jù)以上分析可知，甲漏斗兩側(cè)的濃度差較小，液面上升高度較小，因此平衡后，漏斗內(nèi)溶液濃度Ma＞Mb，A正確;圖甲漏斗兩側(cè)的濃度差較小，液面上升高度較小，因此平衡后，漏斗內(nèi)液面上升高度h1＜h2,B錯誤；平衡后，膜兩側(cè)水分子進(jìn)出速度相等,但是膜兩側(cè)溶液濃度不相等，C錯誤；若再向a、b中加入等量的蔗糖酶，則漏斗內(nèi)的蔗糖被水解成單糖，可以移動到漏斗外，而漏斗外的蔗糖不能被水解,所以漏斗內(nèi)外溶液濃度難以相等,因此漏斗內(nèi)外液面不會齊平,D錯誤?！军c睛】解答本題的關(guān)鍵是理解滲透作用的原理，了解細(xì)胞失水和吸水的過程，明確水分子總是從低濃度溶液向高濃度溶液運輸，再結(jié)合題干信息“MA＞MB、Ma=Mb＞MA”答題.9。圖中縱坐標(biāo)表示植物某種氣體吸收量或釋放量的變化。下列說法正確的是（)（注：不考慮橫坐標(biāo)和縱坐標(biāo)單位的具體表示形式，單位的表示方法相同。)A.若A代表吸收量,D點時,葉肉細(xì)胞既不吸收也不釋放B。影響EF段光合速率的因素是光照強度C.C點時，葉肉細(xì)胞中能產(chǎn)生ATP的場所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體、葉綠體D.若A代表釋放量,適當(dāng)提高大氣中的濃度，E點向右下移動【答案】D【解析】【分析】光照強度對光合作用的影響,沒有光照的條件下植物不能進(jìn)行光合作用，只能進(jìn)行呼吸作用，隨著光照增強，光合作用不斷增強，而呼吸作用保持不變.【詳解】A、若A代表吸收量，D點時，植物既不吸收也不釋放，而此時葉肉細(xì)胞中光合速率大于呼吸速率，才能保證植物在D點光合速率等于呼吸速率,A錯誤；B、EF段，隨著光照強度的增加，光合速率不再增加，說明影響EF段光合速率的因素不再是光照強度，可能是濃度、溫度，B錯誤;C、C點時，光照強度為0,植物只進(jìn)行呼吸作用，葉肉細(xì)胞中能產(chǎn)生ATP的場所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體，C錯誤；D、若A代表釋放量，適當(dāng)提高大氣中的濃度，光合速率增大，所以E點向下移動，需要光照強度增大，E點向右下移動，D正確.故選D?！军c睛】本題的難點是A選項中區(qū)分植物的光補償點和葉肉細(xì)胞，植物光合作用和呼吸作用相等時葉肉細(xì)胞的光合作用大于呼吸作用。10。將某植物的葉片放在特定的密閉容器中(有足夠的氧氣),在一定的條件下，給予充足的光照，容器內(nèi)的二氧化碳每小時減少44mg。如果將其放在黑暗的條件下，二氧化碳每小時增加8.8mg。如果在充足的光照下,光合作用合成的有機物最后都轉(zhuǎn)變?yōu)槠咸烟?，這些植物的葉片每小時制造的葡萄糖為A.180mg B。72mg C。24mg D。36mg【答案】D【解析】【分析】根據(jù)植物光合作用和呼吸作用的關(guān)系可知植物的凈積累葡萄糖量=光合作用產(chǎn)生的葡萄糖量-呼吸作用消耗的葡萄糖量．題中已經(jīng)給出了二氧化碳的量，根據(jù)光合作用和呼吸作用的方程式分別計算即可?！驹斀狻恳阎参锏膬舴e累葡萄糖量=光合作用產(chǎn)生的葡萄糖量-呼吸作用消耗的葡萄糖量。每小時葡萄糖凈積累量可以通過二氧化碳凈消耗量來計算，為44×180÷(44×6）=30mg；呼吸作用速率不受光照或黑暗影響,每小時釋放8.8mgCO2，換算成葡萄糖的消耗量為8。8×180÷（44×6）=6mg，所以光合作用中葡萄糖的總產(chǎn)量=光合作用的凈積累葡萄糖量+呼吸作用消耗的葡萄糖量=30+6=36mg。故選:D。11.甲、乙兩圖分別代表細(xì)胞中某一生理過程，丙、丁兩圖分別代表與此有關(guān)物質(zhì)的局部結(jié)構(gòu)圖，以下說法不正確的是（)A.若甲圖代表的過程與丁圖⑤形成有關(guān)，則甲圖過程在乙圖中的結(jié)構(gòu)完成B。乙圖和丙圖中的①②③含義不同，乙圖和丁圖中的④含義也不同C.丙圖中虛線，不會出現(xiàn)在乙圖的③中D若用35S標(biāo)記丁圖的大腸桿菌相應(yīng)物質(zhì),用無放射性噬菌體侵染離心后沉淀中出現(xiàn)大量放射性【答案】C【解析】【分析】【詳解】A、由于⑤是肽鍵，若甲圖代表的過程與⑤形成有關(guān)，則A是酶，屬于蛋白質(zhì)，因而A代表的物質(zhì)是通過乙圖過程合成的,A正確；B、乙圖中的①②③分別是mRNA、核糖體和tRNA,而丙圖中的①②③分別是磷酸、脫氧核糖和堿基；乙圖和丁圖中的④含義也不同，分別是多肽和R基，B正確；C、丙圖中的虛線表示堿基對形成的氫鍵，在乙圖的③tRNA中也會出現(xiàn)，C錯誤;D、蛋白質(zhì)中含有S，若用35S標(biāo)記丁圖的大腸桿菌的蛋白質(zhì),用無放射性噬菌體侵染大腸桿菌,由于噬菌體合成子代的蛋白質(zhì)外殼和核酸所用原料都來自宿主細(xì)胞，被侵入的細(xì)菌用35S標(biāo)記，在下層沉淀物中應(yīng)該很強的放射性，D正確。故選C【點睛】12.對下列甲~丁圖的描述中，正確的是()A.圖甲是生活在適宜環(huán)境中的綠色植物光合作用部分過程圖解，A、B、C表示化合物，a、b表示生理過程,則C能為b過程提供還原劑，但不能提供能量B.圖乙曲線表示水稻葉片多云天氣時光合作用的強度.如果該圖表示在晴天時葉片的光合作用強度，則b點應(yīng)向右上方移動C。圖丙中，外部環(huán)境因素處于適宜的條件下，如果A、B曲線分別代表喜陰和喜陽兩種植物的光合作用強度，那么曲線B應(yīng)代表喜陽植物D.圖丁表示用相同培養(yǎng)液在相同光下分別培養(yǎng)小球藻,則一定時間內(nèi)B試管中小球藻繁殖速度加快、而C試管中小球藻繁殖速度逐漸減慢【答案】D【解析】【分析】【詳解】A、根據(jù)光合作用的過程可知，A是C5，B是C3，C是［H］，故A錯；B、若該圖表示晴天時，說明光照強度增加，則達(dá)到最大光合作用速率所需要的二氧化碳較低，因此b點應(yīng)該往左移動，故B錯;C、陽生植物達(dá)到最大光合作用速率所需要的光照強度比陰生植物高，故A代表陽生植物，B代表陰生植物，故C錯；D、A裝置中酵母菌的有氧呼吸和無氧呼吸，都釋放二氧化碳，而乳酸菌的無氧呼吸不產(chǎn)生二氧化碳，因此小球藻C的繁殖速率比B低，故D正確。故選D【點睛】13。在同一天時間里，從經(jīng)過饑餓處理的植物的同一葉片上陸續(xù)取下面積相同的葉圓片,稱取其質(zhì)量，實驗情況如圖所示。在不考慮葉片內(nèi)有機物向其他部位轉(zhuǎn)移的情況下進(jìn)行分析，其中錯誤的是（）A。葉圓片y比葉圓片x重B.(y﹣x）g可代表從上午10時到下午4時光合作用中有機物的凈增加量C.在下午4時至晚上10時這段時間內(nèi)，呼吸作用消耗有機物的量可表示為（y﹣z）gD。假使全天溫度保持不變，則從上午10時到下午4時，一個葉圓片制造的有機物為（y﹣x）g【答案】D【解析】【分析】光合作用和呼吸作用是綠色植物的兩項重要的生理活動；光合作用是指綠色植物通過葉綠體,利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存能量的有機物，并且釋放出氧氣的過程；呼吸作用是指細(xì)胞利用氧，將有機物分解成二氧化碳和水，并且將儲存在有機物中的能量釋放出來供生命活動需要的過程?！驹斀狻緼、y經(jīng)過了光合作用,比在饑餓處理下的葉片多積累了一些有機物，因此y比x重,A正確；B、（y-x）g可代表從上午10時到下午4時光合作用中有機物的凈增加量，B正確；C、下午4：00到晚上10：00都在黑暗中，植物葉片只進(jìn)行呼吸作用，（y-z）g表示這6個小時呼吸消耗的有機物的量，C正確；D、（y-x）g可代表從上午10時到下午4時光合作用中有機物的凈增加量，(y-z）g表示這6個小時呼吸消耗的有機物的量，所以從上午10時到下午4時，一個葉圓片制造的有機物=6個小時內(nèi)有機物的凈增加量+6個小時呼吸消耗的有機物的量=（y—x）+(y-z)=2y—x-z，D錯誤。故選D.14.圖中①～③表示的是生物體內(nèi)3種有機分子的結(jié)構(gòu)．其中①僅存在于植物細(xì)胞中，有關(guān)說法正確的是（）A.①存在于所有植物細(xì)胞B。②中也含有與a類似的結(jié)構(gòu)，且參與轉(zhuǎn)錄的過程C。細(xì)胞中沒有①就不能產(chǎn)生③D。沒有③時，細(xì)胞不能合成②【答案】D【解析】【分析】題圖分析,①是葉綠素分子，主要存在位于植物細(xì)胞的葉綠體中,②是轉(zhuǎn)運RNA分子,能在翻譯過程中轉(zhuǎn)運氨基酸，③是ATP分子，是細(xì)胞中的直接能源物質(zhì),在真核細(xì)胞中，其合成場所為葉綠體、線粒體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中?！驹斀狻緼、①是葉綠素分子，葉綠素分子只存在于葉肉細(xì)胞和幼莖的皮層細(xì)胞中的葉綠體中,并不存在于所有植物細(xì)胞，A錯誤；B、②為tRNA，其中也含有與③中a類似的結(jié)構(gòu),即腺嘌呤核糖核苷酸，其參與的是翻譯過程，B錯誤;C、ATP的合成可發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體、葉綠體中,細(xì)胞中沒有①仍能產(chǎn)生③，C錯誤；D、細(xì)胞合成②的過程為轉(zhuǎn)錄過程，該過程需要消耗ATP，故沒有③時，細(xì)胞不能合成②，D正確。故選D.【點睛】15。研究小組從池塘不同深度采集水樣，分別裝入大小相同的黑白瓶中(白瓶為透明玻璃瓶，黑瓶為黑布包裹的玻璃瓶）并封閉。然后將黑白瓶對應(yīng)懸掛于原水樣采集位置。24h后,測定各黑白瓶中溶氧量。若測得白瓶溶氧量為Amg?L﹣1，黑瓶溶氧量為Bmg?L﹣1。下列說法正確的是（）A.該方法可以在未測得呼吸作用的條件下,測得實際光合作用的強度B。B可表示在24h內(nèi)黑瓶呼吸作用強度的大小C.（A﹣B）可表示24h內(nèi)白瓶中的凈光合作用強度的大小D.該實驗設(shè)計缺少對照組,無法測得光合作用的強度【答案】A【解析】【分析】根據(jù)題意，黑瓶只進(jìn)行呼吸作用，白瓶同時進(jìn)行了呼吸作用和光合作用,假設(shè)瓶中初始溶氧量為X,則A—X=凈光合作用強度，X-B=呼吸作用強度,實際光合作用強度=凈光合作用強度+呼吸作用強度?！驹斀狻緼、假設(shè)瓶中初始溶氧量為X，則A-X=凈光合作用強度，X—B=呼吸作用強度,（A—B）可以表示實際光合作用的強度，A正確；B、B與初始溶氧量的差值可表示在24h內(nèi)黑瓶呼吸作用強度的大小,B錯誤；C、（A﹣B)可表示24h內(nèi)白瓶中的實際光合作用強度的大小，C錯誤;D、該實驗黑瓶和白瓶相互對照，可以測出光合作用強度，D錯誤。故選A?！军c睛】本題考查光合作用的相關(guān)計算。要注意實際光合作用強度、凈光合作用強度和呼吸作用強度之間的關(guān)系是：實際光合作用強度=凈光合作用強度+呼吸作用強度，本題可以假設(shè)一個初始溶氧量來幫助建立等式關(guān)系，此為解題關(guān)鍵.16.如圖所示，在圖甲裝置A與裝置B中敞口培養(yǎng)相同數(shù)量的小球藻,以研究光照強度對小球藻產(chǎn)生氧氣的影響。裝置A的曲線如圖乙。據(jù)圖分析，下列敘述正確的是A。P點處產(chǎn)生的ATP可用于暗反應(yīng)B。適當(dāng)降低溫度,P點將下移C.在圖乙上繪制裝置B的曲線，Q點應(yīng)右移D。降低CO2濃度時，在圖乙上繪制裝置A的曲線，R點應(yīng)右移【答案】C【解析】試題分析：根據(jù)圖乙,P點時光照強度為0，故此時植物只能進(jìn)行細(xì)胞呼吸，而光合作用暗反應(yīng)所需的ATP來源于光反應(yīng)過程，A項錯誤;溫度影響酶的活性,故適當(dāng)降低溫度，將會使呼吸作用降低,P點將上移，B項錯誤；圖甲中B條件下將影響葉綠素的合成進(jìn)而影響光合作用,Q點表示光補償點，此時光合作用和呼吸作用相等,故在B點條件下，達(dá)到光補償點就要提高光照強度，Q點將右移，C項正確;二氧化碳通過影響暗反應(yīng)影響光合作用，故降低二氧化碳濃度,將會使光合速率下降,即R點應(yīng)左下移，D項錯誤。考點：本題考查影響光合作用的因素，意在考查考生能運用所學(xué)知識與觀點,通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理，做出合理的判斷的能力。17.如圖表示酵母菌隨著氧氣濃度的變化釋放CO2（曲線axbc）和消耗O2（曲線oybc）的變化，試比較酵母菌與乳酸菌的有關(guān)問題，其中錯誤的敘述是（）A。此圖不適合乳酸菌，因為乳酸菌無氧呼吸不產(chǎn)生CO2B.酵母菌的生物膜系統(tǒng)比乳酸菌更發(fā)達(dá)C.當(dāng)xy：yz＝3：1時，酵母菌無氧呼吸和有氧呼吸消耗的葡萄糖量之比為9:1D.酵母菌有性生殖過程中細(xì)胞中的基因都遵循孟德爾遺傳定律，而乳酸菌的遺傳不遵循孟德爾遺傳定律【答案】D【解析】【分析】分析曲線圖：a點表示酵母菌只進(jìn)行無氧呼吸釋放的二氧化碳的量。在一定O2濃度范圍內(nèi)，有氧呼吸速率隨著O2濃度的升高而加快，無氧呼吸強度隨O2濃度升高而減弱，兩曲線交于b點，b點表示酵母菌只進(jìn)行有氧呼吸，此時無氧呼吸完全被抑制。兩線的差值表示無氧呼吸釋放的二氧化碳的量。當(dāng)氧氣濃度為z點時，有氧呼吸釋放的二氧化碳為zy，無氧呼吸釋放的二氧化碳為xy?！驹斀狻緼、乳酸菌只進(jìn)行產(chǎn)生乳酸的無氧呼吸,不產(chǎn)生二氧化碳，A正確；B、生物膜系統(tǒng)由真核細(xì)胞中細(xì)胞膜、核膜和具膜的細(xì)胞器組成，酵母菌是真核生物，乳酸菌是原核生物,因此酵母菌的生物膜系統(tǒng)比乳酸菌更發(fā)達(dá),B正確;C、當(dāng)xy:yz=3:1時,酵母菌無氧呼吸和有氧呼吸消耗的葡萄糖量之比為3/2：1/6=9：1,C正確；D、酵母菌有性生殖過程中細(xì)胞中核基因遵循孟德爾遺傳定律，而質(zhì)基因不遵循，乳酸菌是原核生物，也不遵循孟德爾遺傳定律,D錯誤。故選D。18。RuBP羧化酶是植物體內(nèi)催化CO2固定的酶，由8個大亞基和8個小亞基構(gòu)成.大亞基由葉綠體基因編碼，小亞基由核基因編碼。將豌豆根、莖、葉的一部分置于光下12h，另一部分置于黑暗中12h。然后從這些材料中分別提取mRNA，進(jìn)行分子雜交.用于雜交的探針是四種不同基因片段（已標(biāo)記）.結(jié)果如下（“+”表示雜交帶）:探葉

葉

莖［

根

卷須

光

暗

光

暗

光

暗

光

暗

1

++++

+

-

—

—

-

++

+++

2

+++

+++

++

+

+

—

+++

+++

3

+++

+

+++

+

+

+

++

+++

4

++++

+

+

—

—

—

+++

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如果用RuBP羧化酶的小亞基基因作為探針，得到的結(jié)果是（)A。1 B.2 C.3 D.4【答案】D【解析】【分析】RuBP羧化酶是植物體內(nèi)催化CO2固定的酶，只有在進(jìn)行光合作用的細(xì)胞內(nèi)才能表達(dá)，不能進(jìn)行光合作用的細(xì)胞內(nèi)不能表達(dá).【詳解】根據(jù)根中探針2和3出現(xiàn)雜交帶可知，基因2和3在根中也會表達(dá)可知,2和3不是RuBP羧化酶相關(guān)的基因。又根據(jù)探針1在光照條件下莖中未出現(xiàn)雜交帶可知,基因1不是RuBP羧化酶相關(guān)的基因。而基因4在葉、莖中均有表達(dá)，且光照下的表達(dá)量大于黑暗下的表達(dá)量，故推測其可能是RuBP羧化酶相關(guān)的基因。故用RuBP羧化酶的小亞基基因作為探針，得到的結(jié)果4。綜上所述，ABC不符合題意,D符合題意。故選D。19。小麥籽粒成熟過程中積累的糖類，主要是依靠穗下第一張葉片（旗葉)的光合作用供給的．有人做了這樣一個實驗（圖甲）,將旗葉包在一透明的袋中,袋中始終保持25℃及充足的CO2，在旗葉基部安裝一個可調(diào)節(jié)溫度的套環(huán)。實驗開始時，套環(huán)溫度調(diào)到20℃，測定30min內(nèi)透明袋中的CO2吸收量、葉片水分散失量。然后將基部套環(huán)溫度調(diào)節(jié)到5℃時,發(fā)現(xiàn)葡萄糖從旗葉向穗運輸?shù)倪^程被抑制，繼續(xù)測定30min內(nèi)透明袋中的CO2吸收量、葉片水分散失量，測得的結(jié)果如圖乙所示，則下列判斷錯誤的是（）A。葉片基部溫度變化對袋內(nèi)葉片蒸騰作用有明顯影響B(tài)。葉片基部處于5℃狀態(tài)時，袋內(nèi)CO2的吸收速率下降與葉片氣孔開閉狀態(tài)無關(guān)C.葉片基部處于5℃狀態(tài)時,袋內(nèi)細(xì)胞光合作用強度減弱D.葉片基部處于5℃狀態(tài)時，基部細(xì)胞呼吸作用強度減弱【答案】A【解析】【分析】從圖乙中看出，當(dāng)溫度降到5℃時，植物水分的散失量基本不變，而CO2的吸收速率不斷下降.【詳解】A、由圖示可知,葉片基部溫度變化后,水分散失量沒有發(fā)生變化，A錯誤；B、葉片基部處于5℃狀態(tài)時，袋內(nèi)CO2的吸收速率下降的原因是溫度降低，影響了光合作用相關(guān)酶的活性，導(dǎo)致CO2的利用率降低，與葉片氣孔開閉狀態(tài)無關(guān)，B正確；C、葉片基部處于5℃狀態(tài)時，溫度降低，影響了光合作用相關(guān)酶的活性，袋內(nèi)細(xì)胞光合作用強度減弱，C正確；D、葉片基部處于5℃狀態(tài)時,不僅影響袋內(nèi)細(xì)胞的光合作用,同時也影響其呼吸酶的活性,導(dǎo)致基部細(xì)胞呼吸作用強度減弱,D正確。故選A。20。下圖是酵母菌呼吸作用的示意圖，相關(guān)敘述正確的是（）A。條件X下葡萄糖中的能量大多以熱能的形式散失B。條件Y下物質(zhì)b在線粒體內(nèi)膜產(chǎn)生，且該過程釋放大量的能量C。試劑甲為溴香草酚藍(lán)水溶液,現(xiàn)象Z是出現(xiàn)灰綠色D.物質(zhì)a的產(chǎn)生可作為判斷乳酸菌有氧呼吸和無氧呼吸的依據(jù)【答案】B【解析】【分析】據(jù)圖分析,條件X表示無氧條件，產(chǎn)生酒精和二氧化碳，物質(zhì)a表示二氧化碳。條件Y表示有氧條件，酵母菌呼吸產(chǎn)生二氧化碳和水,物質(zhì)b表示水。檢測酒精用酸性的重鉻酸鉀溶液由橙色變?yōu)榛揖G色?！驹斀狻緼、在無氧條件下葡萄糖中的能量大多儲存在酒精中，A錯誤；B、在有氧呼吸的第三階段，[H］和氧氣反應(yīng)生成水，同時釋放大量的能量，該階段發(fā)生場所是線粒體內(nèi)膜，B正確；C、試劑甲是酸性的重鉻酸鉀溶液，C錯誤；D、乳酸菌只進(jìn)行無氧呼吸產(chǎn)生乳酸，D錯誤.故選B。21.大棚中種植的植物其光合作用會受到多種因素的影響，在曲線圖中，有M、N、O、P、Q五個點，對它們的含義的敘述正確的有（）①M點時,植物葉肉細(xì)胞內(nèi)合成ATP的場所只有線粒體②O點時，限制植物體的光合作用強度的主要因素是光照強度③P點時，若想提高作物產(chǎn)量可以適當(dāng)補充光照，綠光燈效果最好④Q點光照強度時，適當(dāng)使用二氧化碳發(fā)生器可以提高作物產(chǎn)量A.①④ B.②④ C.①② D。②③④【答案】B【解析】【分析】圖中曲線體現(xiàn)的是光照強度與CO2濃度對光合速率的影響，P點之前幾條曲線匯聚在一起受光照強度的影響，PQ段既受光照強度限制也受二氧化碳濃度限制，Q點后受二氧化碳濃度限制?！驹斀狻縈點時，沒有光照，因此植物只有呼吸作用，合成ATP的場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體，①錯誤.O點時，雖然幾條曲線的二氧化碳的濃度不同，但光合速率相同，因此不是二氧化碳的緣故，主要受光照強度限制，②正確。植物吸收綠光最少，因此若想提高作物產(chǎn)量可以適當(dāng)補充光照，不能用綠光燈,③錯誤。Q點光照強度時，因為二氧化碳濃度不同，光合速率不同,因此可以適當(dāng)使用二氧化碳發(fā)生器可以提高作物產(chǎn)量，④正確。綜上分析，正確組合是B.②④，A、C、D錯誤?！军c睛】線粒體是有氧呼吸的主要場所，呼吸作用場所除了線粒體還有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì).22.從沒有經(jīng)過饑餓處理的植物的同一葉片上陸續(xù)取下面積、厚薄相同的葉圓片,稱其干重。假定實驗過程中溫度不變,葉片內(nèi)有機物不向其他部位轉(zhuǎn)移。以下分析正確的是(）A。整個實驗過程中呼吸速率可表示為（x—y）g/4hB.三個葉圓片的質(zhì)量大小關(guān)系一定是z＞x＞yC。葉圓片Z在4小時內(nèi)的有機物積累量為(z-x-2y）gD.葉圓片Z在后2小時內(nèi)的有機物制造量為（z+x-2y)g【答案】D【解析】【分析】分析實驗裝置,在上午10時移走的葉圓片可以作為后續(xù)的對比。上午10時取下的葉圓片重x，置于黑暗環(huán)境下，植物不進(jìn)行光合作用，只進(jìn)行呼吸作用，要消耗有機物,因此x—y可表示呼吸作用消耗量；在中午12時后裝置又放在光照條件下,此時葉片既進(jìn)行光合作用,又進(jìn)行呼吸作用，因此z—y可表示這段時間的凈光合作用量?！驹斀狻緼、整個實驗過程中呼吸速率可表示為（x-y)g/2h，A錯誤；B、上午10時取下的葉圓片重x，置于黑暗環(huán)境下，植物不進(jìn)行光合作用,只進(jìn)行呼吸作用,要消耗有機物,所以x＞y，12時—14時經(jīng)2小時的光照，植物既進(jìn)行光合作用，也進(jìn)行呼吸作用,且從上午10時至下午14時，經(jīng)過4小時的呼吸消耗,2小時的光合作用產(chǎn)生的有機物不一定大于4小時消耗的有機物,因此不能確定z＞x，B錯誤；C、4小時前葉圓片重xg，4小時后葉圓片重zg，因此在4小時內(nèi)的有機物積累量為（z—x）g，C錯誤；D、前兩小時的（x—y）g可表示2小時的呼吸作用消耗量,后兩小時的(z-y）g可表示這兩小時的凈光合作用量，而有機物制造量=凈光合作用量+呼吸作用量=（z—y）+（x—y）=（z+x-2y）g，D正確。故選D?！军c睛】本題具有一定的難度，屬于考綱中理解層次的要求，解題關(guān)鍵是考生能夠分析不同條件下所進(jìn)行的生理作用，從而判斷物質(zhì)的變化量為呼吸作用量還是凈光合作用量。23。下列對細(xì)胞生命歷程的相關(guān)敘述，正確的是（）A。細(xì)胞癌變與細(xì)胞凋亡都是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果,前者是異常表達(dá),后者是正常表達(dá)B。從細(xì)胞器水平分析，細(xì)胞分化是細(xì)胞器的種類、數(shù)目均改變的結(jié)果C.對多細(xì)胞生物，細(xì)胞分裂、分化和凋亡是對生物體有益的，細(xì)胞衰老和癌變是對生物體有害的D.細(xì)胞一定要經(jīng)過衰老才會凋亡【答案】B【解析】【分析】細(xì)胞癌變是原癌基因和抑癌基因突變的結(jié)果；細(xì)胞凋亡是由基因所決定的細(xì)胞自動結(jié)束生命的過程;細(xì)胞分化是在個體發(fā)育中，由一個或一種細(xì)胞增殖產(chǎn)生的后代，在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程?！驹斀狻緼、細(xì)胞癌變是原癌基因和抑癌基因突變的結(jié)果，A錯誤;B、細(xì)胞分化是在個體發(fā)育中，由一個或一種細(xì)胞增殖產(chǎn)生的后代,在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程，從細(xì)胞器水平分析，細(xì)胞器的種類、數(shù)目均改變，B正確；C、對多細(xì)胞生物來說，細(xì)胞分裂、分化、衰老、凋亡都是細(xì)胞正常的生命歷程,對生物體都是有利的，C錯誤；D、被病原體感染細(xì)胞的清除也是通過細(xì)胞凋亡完成的,沒有經(jīng)過衰老，D錯誤。故選B?！军c睛】本題考查了細(xì)胞的生命歷程，要注意，多細(xì)胞生物的個別細(xì)胞的衰老不等同于個體的衰老，在多細(xì)胞生物中，分裂、分化、衰老、凋亡是細(xì)胞正常的生命歷程，都是對生物體有利的。24。在含有BrdU的培養(yǎng)液中進(jìn)行DNA復(fù)制時，BrdU會取代胸苷摻入到新合成的鏈中，形成BrdU標(biāo)記鏈。當(dāng)用某種熒光染料對復(fù)制后的染色體進(jìn)行染色，發(fā)現(xiàn)含半標(biāo)記DNA（一條鏈被標(biāo)記）的染色單體發(fā)出明亮熒光,含全標(biāo)記DNA(兩條鏈均被標(biāo)記）的染色單體熒光被抑制（無明亮熒光）。若將一個細(xì)胞置于含BrdU的培養(yǎng)液中，培養(yǎng)到第三個細(xì)胞周期的中期進(jìn)行染色并觀察。下列推測錯誤的是A.1/2的染色體熒光被抑制 B.1/4的染色單體發(fā)出明亮熒光C。全部DNA分子被BrdU標(biāo)記 D.3/4的DNA單鏈被BrdU標(biāo)記【答案】D【解析】【分析】DNA的復(fù)制方式為半保留復(fù)制。根據(jù)題意分析，復(fù)制到第三個細(xì)胞周期的中期時，共有4個細(xì)胞，以第一代細(xì)胞中的某一條染色體為參照，含半標(biāo)記DNA的染色單體共有2條,含全標(biāo)記DNA的染色單體共有6條?！驹斀狻扛鶕?jù)題意可知，在第三個細(xì)胞周期中期時，含半標(biāo)記DNA的染色單體分別在兩個細(xì)胞中，故有兩個細(xì)胞的兩條染色單體熒光全被抑制,有兩個細(xì)胞中的一條染色單體發(fā)出明亮熒光，一條染色單體熒光被抑制，故A、B選項正確；一個DNA分子中有兩條脫氧核苷酸鏈，由于DNA為半保留復(fù)制，故不含BrdU標(biāo)記的兩條脫氧核苷酸鏈分別位于兩個DNA分子中，新復(fù)制得到的脫氧核苷酸鏈必然含BrdU標(biāo)記，故所有DNA分子都被BrdU標(biāo)記，C選項正確；以第一代細(xì)胞中的某一條染色體為參照，在第三個細(xì)胞周期中期時一共有16條DNA單鏈,含BrdU標(biāo)記的有14條，故有的DNA單鏈被BrdU標(biāo)記,D選項錯誤?！军c睛】本題的易錯點是考查學(xué)生對DNA單鏈、DNA分子、染色單體、染色體數(shù)這幾個概念之間的數(shù)量關(guān)系能夠做到清晰的梳理。在兩條DNA單鏈構(gòu)成一個DNA分子，一個染色單體就是一個DNA分子，在有絲分裂中期一個染色體上有兩條染色單體。25。對性腺組織細(xì)胞進(jìn)行熒光標(biāo)記，等位基因M、m(常染色體上）都被標(biāo)記為黃色,在熒光顯微鏡下觀察.下列有關(guān)推測合理的是A。若觀察處于有絲分裂中期的細(xì)胞，則在赤道板附近會出現(xiàn)4個黃色熒光點B。若觀察處于分裂間期的細(xì)胞，則某條染色體上一定有2個黃色點C.若觀察處于四分體時期的細(xì)胞，則所有四分體都有4個黃色熒光點D.若觀察處于減數(shù)第二次分裂的細(xì)胞,則一定會出現(xiàn)含2個黃色熒光點的染色體【答案】A【解析】【分析】DNA復(fù)制后基因數(shù)量也加倍,一個相應(yīng)基因會出現(xiàn)一個黃點,沒有該基因的位置不出現(xiàn)黃點，據(jù)此答題。【詳解】由于染色體經(jīng)過復(fù)制，基因也隨之加倍，使每個四分體（一對同源染色體）上的等位基因含有4個，即2個M和2個m，有絲分裂中期，減數(shù)第一次分裂四分體時期的細(xì)胞中均含2個M基因，2個m基因,故細(xì)胞中會出現(xiàn)4個黃點，但并不是所有四分體都有4個黃點,處于分裂間期的細(xì)胞，若還沒有進(jìn)行DNA復(fù)制，則含該基因的一條染色體上只有1個黃色點，減數(shù)第二次分裂的后期,由于著絲點的分裂，細(xì)胞姐妹染色單體分離,故含有該基因的染色體上只有一個黃點，綜上分析,A正確，BCD錯誤。故選A?！军c睛】本題考查減數(shù)分裂過程中四分體的相關(guān)知識以及對等位基因的理解，解題關(guān)鍵是理解有絲、減數(shù)分裂的過程，把握知識的內(nèi)在聯(lián)系。26。下列與細(xì)胞增殖有關(guān)的敘述,正確的是（）A.從細(xì)胞繁殖的觀點來看，細(xì)胞周期間期中最重要事件是DNA復(fù)制B.著絲點分裂和核仁重現(xiàn)通常發(fā)生于細(xì)胞周期中的同一時期C。無絲分裂和有絲分裂的重要區(qū)別僅在于沒有染色體的變化D.高等動物器官的大小主要決定于細(xì)胞體積大小而不是數(shù)量多少【答案】A【解析】【分析】細(xì)胞周期可以分為分裂間期和分裂期，分裂間期常常進(jìn)行DNA的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成，細(xì)胞體積會略微的增大,而分裂期則是對核中的染色體和DNA進(jìn)行均等分配，實現(xiàn)核遺傳物質(zhì)均等分配到兩個子細(xì)胞中去。【詳解】A、間期最重要的過程是進(jìn)行DNA的復(fù)制，A正確；B、著絲點分裂發(fā)生于后期，而核仁重現(xiàn)通常發(fā)生于末期，B錯誤;C、無絲分裂和有絲分裂的重要區(qū)別還在于有無紡錘體的形成，C錯誤；D、細(xì)胞的體積不能無限長大，因此器官的大小主要決定于細(xì)胞數(shù)量的多少，D錯誤;故選A。27。下列關(guān)于雄果蠅體細(xì)胞有絲分裂的敘述，正確的是A.間期發(fā)生DNA復(fù)制，使染色體數(shù)目加倍B.后期,細(xì)胞的每一極通常含有2條性色體C。末期形成的囊泡會聚集成一個細(xì)胞板,以后再發(fā)展成為新的細(xì)胞壁D.分裂期為細(xì)胞分裂間期提供物質(zhì)基礎(chǔ)【答案】B【解析】【分析】有絲分裂間期：主要進(jìn)行DNA的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成；前期：出現(xiàn)染色體和紡錘體，核膜、核仁消失，染色體散亂分布在細(xì)胞中;中期：著絲點排列在赤道板上,染色體的形態(tài)、數(shù)目較清晰；后期：著絲點分裂，姐妹染色單體分開，移向細(xì)胞兩極;末期：細(xì)胞質(zhì)分裂，染色體解螺旋成染色質(zhì)，紡錘體消失，核膜、核仁重現(xiàn).【詳解】A、間期發(fā)生DNA復(fù)制，DNA數(shù)目加倍，染色體數(shù)目未加倍，A錯誤；B、后期，細(xì)胞的每一極通常含有2條性色體即X和Y染色體，B正確；C、細(xì)胞板是植物細(xì)胞有絲分裂末期出現(xiàn)的結(jié)構(gòu)，果蠅細(xì)胞分裂末期不會形成細(xì)胞板，C錯誤;D、分裂間期為細(xì)胞分裂期提供物質(zhì)準(zhǔn)備,D錯誤。故選B.28。下列有關(guān)某生物有絲分裂、減數(shù)分裂和受精作用的說法，正確的是A.聯(lián)會不發(fā)生在有絲分裂過程中,著絲點分裂只發(fā)生在減數(shù)第二次分裂的后期B。初級精母細(xì)胞能進(jìn)行有絲分裂以増加自身數(shù)量，又可進(jìn)行減數(shù)分裂形成精細(xì)胞C。有絲分裂中期和減數(shù)第二次分裂后期，染色體數(shù)目、核DNA數(shù)目都相同D。減數(shù)分裂形成的精子和卵細(xì)胞可以隨機結(jié)合形成受精卵，此過程不能體現(xiàn)基因重組【答案】D【解析】【分析】有絲分裂一般發(fā)生在體細(xì)胞中，染色體復(fù)制一次，分裂一次，形成兩個完全相同的子細(xì)胞，減數(shù)分裂發(fā)生在生殖細(xì)胞產(chǎn)生的過程中，染色體復(fù)制一次，細(xì)胞分裂兩次,染色體數(shù)目減半，在這個過程中會發(fā)生同源染色體聯(lián)會，同源染色體分離，非同源染色體自由組合,著絲點分開，最終形成生殖細(xì)胞;受精作用是精子和卵細(xì)胞的隨機結(jié)合，在受精卵中，染色體數(shù)目和體細(xì)胞相同，通過減數(shù)分裂和受精作用,保持子代和親代的染色體數(shù)目相同?！驹斀狻緼、聯(lián)會不發(fā)生在有絲分裂過程，著絲點分裂發(fā)生在有絲分裂后期和減數(shù)第二次分裂的后期，A錯誤；B、初級精母細(xì)胞不能進(jìn)行有絲分裂，只能進(jìn)行減數(shù)分裂形成精細(xì)胞，B錯誤；C、對于二倍體生物來說有絲分裂中期期染色體數(shù)目2n，核DNA數(shù)目為4n,減數(shù)第二次分裂后期染色體數(shù)目為2n，核DNA數(shù)目為2n，C錯誤；D、基因重組出現(xiàn)在減數(shù)第一次分裂前期和減數(shù)第一次分裂后期，沒有發(fā)生在受精作用中,D正確。故選D?！军c睛】本題識記細(xì)胞有絲分裂、減數(shù)分裂和受精作用特點，掌握有絲分裂和減數(shù)分裂過程的異同,對三者進(jìn)行比較，再結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項.29。如圖為某高等動物細(xì)胞分裂圖象及細(xì)胞內(nèi)同源染色體對數(shù)的變化曲線,據(jù)圖分析下列有關(guān)敘述錯誤的是A。若細(xì)胞甲、乙、丙、丁均來自該動物的同一器官,此器官是睪丸B。睪丸（精巢）丙曲線圖中可能發(fā)生基因重組的是FG段，曲線AG段對應(yīng)細(xì)胞甲、乙、丙C.細(xì)胞甲、乙、丙、丁內(nèi)染色體數(shù)和核DNA分子數(shù)的比值是1:1的有甲、乙，具有4個染色體組的有甲、乙、丙D.CD段著絲點分裂，染色體加倍，所以對應(yīng)于甲細(xì)胞【答案】C【解析】【分析】分析圖:圖中甲為有絲分裂后期圖，乙為減數(shù)第一次分裂間期圖，丙為減一后期圖，丁為減二中期圖。分析曲線圖:由于有絲分裂過程中始終存在同源染色體,因此圖中ABCDE屬于有絲分裂；而減數(shù)第一次分裂結(jié)束后同源染色體分離，減二時期中不存在同源染色體,因此FGHI屬于減數(shù)分裂?！驹斀狻緼、觀察題圖可知甲→乙是有絲分裂，乙→丙→丁屬于減數(shù)分裂,且丙的細(xì)胞質(zhì)分配是均勻的，所以此器官是睪丸（精巢）,A正確；B、對曲線進(jìn)行解讀可知，圖中甲為有絲分裂后期圖，乙為減數(shù)第一次分裂間期圖,丙為減一后期圖，丁為減二中期圖，ABCDE屬于有絲分裂，F(xiàn)GHI屬于減數(shù)分裂，所以細(xì)胞甲、乙、丙都在AG段?；蛑亟M發(fā)生在減數(shù)第一次分裂的后期,即FG段，B正確；C、細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)和核DNA分子數(shù)的比值是1：1，說明著絲點已經(jīng)分裂,無染色單體，甲、乙、丙、丁中符合條件的是甲、乙；由題圖可知甲含4個染色體組，乙、丙具有2個染色體組，丁中只有1個染色體組，C錯誤；D、曲線中ABCDE屬于有絲分裂,CD段著絲點分裂，染色體加倍,為有絲分裂后期，因此對應(yīng)于甲細(xì)胞，D正確。故選C。【點睛】本題主要考查有絲分裂和減數(shù)分裂的相關(guān)知識,解答本題的關(guān)鍵是熟練掌握有絲分裂和減數(shù)過程的過程及其過程中相應(yīng)的物質(zhì)變化規(guī)律.30。某實驗室進(jìn)行如圖實驗研究,下列相關(guān)敘述中正確的是（）A。肝細(xì)胞、神經(jīng)細(xì)胞、上皮細(xì)胞等細(xì)胞中遺傳物質(zhì)不同B.小鼠的纖維母細(xì)胞比誘導(dǎo)干細(xì)胞的全能性高C.過程b是誘導(dǎo)干細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程D。上述細(xì)胞中具有細(xì)胞周期的是誘導(dǎo)干細(xì)胞和神經(jīng)細(xì)胞【答案】C【解析】【分析】據(jù)圖分析，a表示將誘導(dǎo)基因?qū)胄∈蟮睦w維母細(xì)胞，使之成為誘導(dǎo)干細(xì)胞;b表示細(xì)胞分化過程,即誘導(dǎo)干細(xì)胞分化形成肝細(xì)胞、神經(jīng)細(xì)胞、上皮細(xì)胞等。【詳解】A。肝細(xì)胞、神經(jīng)細(xì)胞、上皮細(xì)胞等細(xì)胞中遺傳物質(zhì)相同,A錯誤;B。纖維母細(xì)胞是高度分化的細(xì)胞，全能性低，而誘導(dǎo)形成的干細(xì)胞能分化成多種細(xì)胞，全能性較高,B錯誤；C。過程b為細(xì)胞分化，誘導(dǎo)干細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程，C正確；D。神經(jīng)細(xì)胞一般不具有分裂能力，故沒有細(xì)胞周期,D錯誤。故選C?！军c睛】本題考查細(xì)胞分化的有關(guān)知識,意在考查考生識圖能力和理解所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力.31。如圖為動物細(xì)胞分裂中某時期示意圖,下列相關(guān)敘述正確的是（）A.甲在分裂前期倍增并移向細(xì)胞兩極B.該時期通過核孔進(jìn)入細(xì)胞核的物質(zhì)減少C。乙和丙在組成成分上相差不大D。組成乙的蛋白質(zhì)包括組蛋白和非組蛋白【答案】D【解析】【分析】根據(jù)題意和圖示分析可知：細(xì)胞中著絲點沒有分裂，排列在赤道板上，所以處于細(xì)胞分裂的中期，圖中甲為中心體，乙為染色體，丙為紡錘體?！驹斀狻緼、甲中心體在分裂間期倍增，并在分裂前期移向細(xì)胞兩極，A錯誤；B、該時期是中期，核膜在分裂前期已經(jīng)解體,沒有核膜了，也就沒有核孔了,B錯誤；C、乙中含有DNA而丙中不含,所以乙和丙在組成成分上差異很大，C錯誤；D、組成乙染色體的蛋白質(zhì)包括組蛋白和非組蛋白，D正確。故選D。32.甲、乙、丙、丁是某二倍體動物的4種細(xì)胞，其染色體數(shù)分別為0、N、2N、4N，下列說法錯誤的是（）A.甲、乙、丙、丁可能具有細(xì)胞周期B.甲、乙、丙、丁可能存在于同一個器官中C。甲、乙、丙、丁的核DNA分子之比可以是0∶1∶2∶2D.甲、乙、丙、丁的核DNA分子之比可能是0∶1∶1∶2【答案】A【解析】【分析】甲細(xì)胞中染色體數(shù)目為0,可能是哺乳動物成熟的紅細(xì)胞；乙細(xì)胞中的染色體數(shù)目只有體細(xì)胞的一半,應(yīng)處于減數(shù)第二次分裂前期、中期或末期；丙細(xì)胞中染色體數(shù)目與體細(xì)胞相同,應(yīng)處于有絲分裂前期、中期和末期、減數(shù)第一次分裂、減數(shù)第二次分裂后期；丁細(xì)胞的染色體數(shù)目是體細(xì)胞的2倍,應(yīng)處于有絲分裂后期.【詳解】A、乙細(xì)胞應(yīng)處于減數(shù)第二次分裂前期、中期或末期，而減數(shù)分裂不具有細(xì)胞周期,A錯誤；B、乙細(xì)胞應(yīng)處于減數(shù)第二次分裂過程，丁細(xì)胞應(yīng)處于有絲分裂后期，原始的生殖細(xì)胞可同時進(jìn)行有絲分裂和減數(shù)分裂，因此甲、乙、丙、丁可能存在于同一個生殖器官中，B正確；C、若乙細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂前期，丙細(xì)胞處于有絲分裂前期，則甲、乙、丙、丁的核DNA分子之比可以是0∶1∶2∶2，C正確；D、若乙細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂前期，丙細(xì)胞處于有絲分裂末期，則甲、乙、丙、丁的核DNA分子之比可以是0∶1∶1∶2,D正確.故選A。33。下列對細(xì)胞生命歷程的敘述中，不正確的是（）A。動物的受精卵具有細(xì)胞全能性B.細(xì)胞癌變是原癌基因和抑癌基因發(fā)生突變的結(jié)果C.生物體多種多樣的細(xì)胞是細(xì)胞分化的結(jié)果D。細(xì)胞凋亡是生物體對不正常發(fā)育的適應(yīng)【答案】D【解析】【分析】細(xì)胞的全能性是指已經(jīng)分化的細(xì)胞，仍然具有發(fā)育成完整個體的潛能；細(xì)胞癌變是原癌基因和抑癌基因突變的結(jié)果；細(xì)胞凋亡是由基因所決定的細(xì)胞自動結(jié)束生命的過程；細(xì)胞分化是在個體發(fā)育中，由一個或一種細(xì)胞增殖產(chǎn)生的后代，在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程?！驹斀狻緼、動物的受精卵能發(fā)育成完整個體,具有細(xì)胞全能性，A正確；B、細(xì)胞癌變是原癌基因和抑癌基因發(fā)生突變的結(jié)果，B正確；C、生物體多種多樣的細(xì)胞是細(xì)胞分化的結(jié)果,C正確；D、細(xì)胞凋亡是由基因所決定的細(xì)胞自動結(jié)束生命的過程，有利于生物的生長發(fā)育，D錯誤。故選D。【點睛】本題考查考生對細(xì)胞的全能性、分化、癌變、凋亡等概念的理解能力。34.下列對細(xì)胞分化的敘述中,不正確的是（）A.從細(xì)胞水平分析，細(xì)胞分化時細(xì)胞形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能發(fā)生了改變B。從細(xì)胞器水平分析,細(xì)胞器種類、數(shù)目發(fā)生了改變C.從分化的根本原因分析，細(xì)胞分化是蛋白質(zhì)種類、數(shù)量改變的結(jié)果D.從遺傳角度分析，細(xì)胞分化是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果【答案】C【解析】【分析】細(xì)胞分化是在個體發(fā)育中,由一個或一種細(xì)胞增殖產(chǎn)生的后代，在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程.【詳解】A、從細(xì)胞水平分析，細(xì)胞分化時細(xì)胞形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能發(fā)生了改變,A正確；B、從細(xì)胞器水平分析，細(xì)胞器的種類、數(shù)目發(fā)生了改變，B正確;C、從分化的根本原因分析，細(xì)胞分化是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果，C錯誤；D、從遺傳角度分析，細(xì)胞分化是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果，D正確.故選C?！军c睛】本題意在考查考生對細(xì)胞分化概念的理解能力。35。在人體內(nèi)，下面哪一組物質(zhì)可以在同一個細(xì)胞中產(chǎn)生(）A.胰島素和胰蛋白酶 B。甲狀腺激素和呼吸酶C.雄性激素和促性腺激素 D.胰島素和胰高血糖素【答案】B【解析】【分析】細(xì)胞分化是指在個體發(fā)育中，由一個或一種細(xì)胞增殖產(chǎn)生的后代，在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定差異的過程。細(xì)胞分化的實質(zhì)是基因選擇性表達(dá)。細(xì)胞內(nèi)基因大體上可以分為兩類（1）管家基因:指所有細(xì)胞均要表達(dá)的一類基因，其產(chǎn)物是維持細(xì)胞基本生命活動所必需的，如呼吸酶基因、ATP酶基因。(2)奢侈基因：指不同類型細(xì)胞特異性表達(dá)的基因，其產(chǎn)物賦予不同細(xì)胞特異的生理功能，如血紅蛋白基因、胰島素基因等?！驹斀狻恳葝u素由胰島B細(xì)胞分泌,胰蛋白酶由胰腺外分泌部細(xì)胞分泌，它們不在同一個細(xì)胞中產(chǎn)生，A錯誤.甲狀腺激素由甲狀腺細(xì)胞分泌，甲狀腺細(xì)胞是活細(xì)胞，進(jìn)行細(xì)胞呼吸有呼吸酶,B正確。雄性激素主要由睪丸細(xì)胞產(chǎn)生，促性腺激素由垂體分泌，C錯誤。胰島素由胰島B細(xì)胞分泌，胰高血糖素由胰島A細(xì)胞分泌，D錯誤?！军c睛】本題以具有分泌功能的細(xì)胞為背景綜合考查了細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能、細(xì)胞分化等相關(guān)的知識，旨在考查學(xué)生的理解能力，要求考生理解所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)