北京市豐臺(tái)區(qū)長(zhǎng)辛店第一中學(xué)2023年語(yǔ)文八年級(jí)第二學(xué)期期末聯(lián)考試題含解析

2022-2023八下語(yǔ)文期末模擬試卷考生請(qǐng)注意：1．答題前請(qǐng)將考場(chǎng)、試室號(hào)、座位號(hào)、考生號(hào)、姓名寫(xiě)在試卷密封線內(nèi)，不得在試卷上作任何標(biāo)記。2．第一部分選擇題每小題選出答案后，需將答案寫(xiě)在試卷指定的括號(hào)內(nèi)，第二部分非選擇題答案寫(xiě)在試卷題目指定的位置上。3．考生必須保證答題卡的整潔?？荚嚱Y(jié)束后，請(qǐng)將本試卷和答題卡一并交回。一、基礎(chǔ)知識(shí)積累及運(yùn)用(30分)1、下列句子中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．歲月的流逝，使這場(chǎng)驚心動(dòng)魄的戰(zhàn)爭(zhēng)靜靜沉睡在歷史的長(zhǎng)卷里。B．歡笑聲在老師走進(jìn)教室的一瞬間戛然而止。C．近幾年，住房?jī)r(jià)格一漲再漲，令購(gòu)房者嘆為觀止。D．老人們常常抱怨現(xiàn)在的年輕人不懂人情世故。2、請(qǐng)選出下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)運(yùn)用正確的一項(xiàng)。（）A．自新豐城往西北，出殤陽(yáng)關(guān)，便是一望無(wú)際的荒原，鷹翔千里，草長(zhǎng)鶯飛，舉目皆是頹敗的景象。B．當(dāng)音樂(lè)聲戛然而止的時(shí)候，音樂(lè)大廳出奇的寂靜，接著響起了雷鳴般的掌聲。C．一些老藝術(shù)家?guī)资耆缫蝗眨y幕上下名副其實(shí)，對(duì)自己高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，即使生活有困難，也不在金錢(qián)面前繳械投降。D．錢(qián)學(xué)森有一句名言“我姓錢(qián)，但是我不愛(ài)錢(qián)”，至今讀起來(lái)’仍是震耳欲聾，令人感慨萬(wàn)千、肅然起敬！3、下列加點(diǎn)成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（）A．經(jīng)歷過(guò)歷史風(fēng)雨的洗禮，清華四大建筑早已褪去初建之時(shí)的歐美風(fēng)格，和比鄰的中式古典園林天衣無(wú)縫，成為最具清華印記的符號(hào)。B．矛盾發(fā)生時(shí)，旁人不袖手旁觀，采取合理有效的溝通方式幫忙解決是一種良好的道德行為。C．來(lái)到兵馬俑博物館，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，每個(gè)兵馬俑的表情惟妙惟肖，古代匠人們的工藝實(shí)在令人震撼。D．為把“精準(zhǔn)扶貧”工作落到實(shí)處，李書(shū)記親自到特困戶王大爺家里走訪，看到家徒四壁的景象，這位年輕的書(shū)記不禁落下了眼淚。4、下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．中國(guó)不僅是“一帶一路”建設(shè)的倡議者，更是負(fù)責(zé)任的參與者、有擔(dān)當(dāng)?shù)男袆?dòng)者。B．傅雷以其真摯的父愛(ài)，傾聽(tīng)著萬(wàn)里之外兒子的每一次心跳和兒子前進(jìn)路上可能出現(xiàn)的困難。C．經(jīng)過(guò)表決、推舉、討論等一系列程序，出席職工代表大會(huì)的人選產(chǎn)生。D．《朗讀者》這一節(jié)目比特效藥都好，把夜班后的疲勞、瞌睡，都被趕到九霄云外去了。5、下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字每組讀音都不相同的一項(xiàng)是（）A．蠻橫/橫豎誣蔑/竹篾礫石/矍鑠撞騙/接踵而至B．蒼勁/勁道顛簸/簸箕什么/什物迂回/長(zhǎng)吁短嘆C．瞭望/燎原緬懷/沉湎翌日/后羿衰竭/怒不可遏D．載途/記載連翹/翹首馳騁/招聘拙劣/相形見(jiàn)絀6、下列詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A．映照遷徙翩然人情事故B．潦原褶皺沙礫名副其實(shí)C．緬懷蠻橫惟幕川流不息D．霧靄浩劫攛掇紛至沓來(lái)7、選出句子成分分析不正確的一項(xiàng)（）A．我（最不能忘記）的是他的背影。B．太陽(yáng)的臉紅<起來(lái)>了。C．躺著的那位病人[津津有味地]聽(tīng)著這一切。D．世界上有（無(wú)數(shù)）（關(guān)閉著的）門(mén)。8、下列句中加點(diǎn)成語(yǔ)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．我們說(shuō)話、辦事，都要實(shí)實(shí)在在，不要故弄玄虛。B．足智多謀的偵察員循循善誘，最終使得潛伏很深的特務(wù)頭子露出了破綻。C．唐代詩(shī)人李白與杜甫寫(xiě)了許多膾炙人口的詩(shī)篇，至今仍被人傳誦。D．我們只有一個(gè)地球，共同的命運(yùn)把我們聯(lián)系在一起，保護(hù)地球我們責(zé)無(wú)旁貸。9、古詩(shī)文名句默寫(xiě)。（1）非淡泊無(wú)以明志，________________。（諸葛亮《誡子書(shū)》）（2）苔痕上階綠，________________。（劉禹錫《陋室銘》）（3）________________，衡陽(yáng)雁去無(wú)留意。（范仲淹《漁家傲·秋思》）（4）風(fēng)休住，________________。（李清照《漁家傲》）（5）夕陽(yáng)西下，________________。（馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》）（6）俗子胸襟誰(shuí)識(shí)我？______________。（秋瑾《滿江紅》）（7）人們常用李商隱《無(wú)題》中的“_________，_________”來(lái)贊頌無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。10、閱讀下面的文字，完成下列小題。名人和凡人差別在什么地方呢？名人用過(guò)的東西，就是文物了，凡人用過(guò)的就是fèi物；名人做一點(diǎn)錯(cuò)事，寫(xiě)起來(lái)叫名人逸事，凡人呢，就是犯傻；名人qiǎng詞奪理，叫做雄辯，凡人就是佼辨了；名人跟人握握手，叫作平易近人，凡人就是巴結(jié)別人了；名人打扮得不修邊幅，叫真有藝術(shù)家的氣質(zhì)，凡人呢，就是流里流氣；名人喝酒，叫豪飲，凡人就叫；名人老了，稱呼變成王老，凡人就只能叫老王。（1）根據(jù)拼音寫(xiě)漢字，給加點(diǎn)字注音。fèi（）物qiǎng（）詞奪理稱（）呼（2）文中有錯(cuò)別字的一個(gè)詞是“”，正確寫(xiě)法是“”。（3）“逸”有以下幾種意思，“名人逸事”中“逸”的意思是（）A．逃；跑B．散失，失傳C．安閑；休息（4）根據(jù)語(yǔ)境，給文段空格處，填上一個(gè)恰當(dāng)?shù)脑~。二、現(xiàn)代文閱讀(25分)11、閱讀下面的文章，完成后面的題目。永遠(yuǎn)不會(huì)失去①我是被領(lǐng)養(yǎng)的。那時(shí)我三四歲，在福利院。在那么多前來(lái)獻(xiàn)愛(ài)心的人中，我一眼就看到了她。她不像其他人那樣看我們時(shí)同情心泛濫，甚至眼角濕潤(rùn)，走的時(shí)候卻滿臉輕松。她很漠然，仿佛這一切與她無(wú)關(guān)。我很刻意地貼近她，面對(duì)小孩子的心計(jì)，大人們總是不明所以，大家說(shuō)“這孩子跟你真有緣”。最后，我成了她的養(yǎng)女。②剛到她家的時(shí)候，我時(shí)刻跟在她身邊，越有人的時(shí)候，越喜歡大聲叫她“媽媽”。她很少說(shuō)話，也很少出去玩。她房間里有兩張黑白照片，一個(gè)男人和一個(gè)男孩。我長(zhǎng)大后才知道，當(dāng)年她丈夫在送兒子去上大學(xué)的途中，遭遇了車(chē)禍。③別的小孩在撒嬌要玩具時(shí)，我已經(jīng)能自己洗澡洗衣服，幫她到小超市買(mǎi)東西了。她有些冷淡，但我從不介意，她能給我一個(gè)家，我已經(jīng)很滿足了。④記憶中有一件事印象特別深刻，她帶我去逛廟會(huì)。我特別興奮，走在路上恨不得讓所有人都知道我媽媽帶我逛廟會(huì)啦!擠在人群里，我什么也看不見(jiàn)，但依然很有興致。我想吃糖葫蘆，她幫我去買(mǎi)了。我慌了，開(kāi)始跟著人流向前擠，忘了在原地等她。我不知道自己最后是怎么憑著記憶，最終跑回了家。那時(shí)天已經(jīng)很黑，她沒(méi)有開(kāi)燈，就在屋里坐著，看到我推門(mén)進(jìn)來(lái)，呆呆地盯著我看了好久，然后暗暗舒了一口氣，說(shuō):“回來(lái)了，我去做飯?！蹦翘煲估?，我聽(tīng)到她輕輕地啜泣……⑤我上四年級(jí)時(shí)，家里來(lái)了一只流浪貓，賴著不走。那只貓又肥又丑，我要趕它走，她卻無(wú)所謂——“它愿意留下就留下吧”。她還給它取了個(gè)名字，叫肥崽。我討厭肥崽，因?yàn)槲乙豢吹剿?，就?huì)想起當(dāng)年的自己。于是我每天都跟那只丑貓對(duì)峙，兇它，想把它嚇走。但那只貓很是忍辱負(fù)重，完全沒(méi)有一只貓?jiān)撚械淖饑?yán)，這讓我更討厭它。有段時(shí)間，我用過(guò)各種方式，比如蒙上它的眼睛，坐著公交車(chē)，把它扔到很遠(yuǎn)的地方去。她知道我把貓丟了，也沒(méi)有跟我生氣?？墒牵还芪野逊梳倘佣噙h(yuǎn)，它都能自己找回家來(lái)。肥崽回來(lái)時(shí)，她就默默地在它的食盆里放好貓糧，就像習(xí)慣了它只是出去玩幾天而已。⑥長(zhǎng)大了，“遠(yuǎn)走高飛”這個(gè)詞對(duì)我有著致命的誘惑力。我特意選擇到離家很遠(yuǎn)的城市念大學(xué)，同學(xué)們一到假期就忙著回家，這讓我覺(jué)得不可思議?；丶叶嗬速M(fèi)時(shí)間，用這時(shí)間學(xué)習(xí)，旅行，做兼職，哪一項(xiàng)不是好處多多?大學(xué)畢業(yè)后，我一個(gè)人去了澳洲，在那里待了整整一年?？晌抑溃瑹o(wú)論我飛多遠(yuǎn)，總有一天，我還是會(huì)回到她身邊。那一次她住院，醫(yī)生下了病危通知書(shū)。接到消息的我一路狂奔，當(dāng)看到病房里她躺在那里形銷(xiāo)骨立的樣子，眼淚再也止不住了。⑦再后來(lái)，我在老家找了工作，能每天回家，吃她做的晚飯，摸一摸已經(jīng)老得不愛(ài)動(dòng)彈的肥崽。她比以前愛(ài)嘮叨了些，我也知道了很多不曾知道的細(xì)節(jié):“那會(huì)兒我剛剛失去了丈夫和兒子，覺(jué)得老天很不公平，有段時(shí)間一直想去死。朋友拉著我去信神，但沒(méi)有用，神也救不了我。可是，你那么小，拉著我的衣襟不放手，那眼神讓我覺(jué)得，我還必須得活著。”“你在廟會(huì)上丟了的那次，我是真害怕啊，我都不敢哭，覺(jué)得這大概就是我的命?！薄澳愫头梳虪?zhēng)寵的那段時(shí)期，是我覺(jué)得生活最有意思的時(shí)候。后來(lái)，你長(zhǎng)大了，要飛走了，我不能拖你后腿啊?！薄S著媽媽抽絲剝繭的回憶，我仿佛看到了當(dāng)年的她，在失去至親后最煎熬的日子里，每天像孩子似的哭。有時(shí)，她會(huì)以為兒子還在上學(xué)，老公還在上班，她把熱騰騰的飯菜端上桌沒(méi)人吃時(shí)，才發(fā)現(xiàn)這一切都是幻覺(jué)。她對(duì)任何人表現(xiàn)出來(lái)的冷漠，只是怕再一次失去。她一直不給我依賴她的機(jī)會(huì)，也是因?yàn)?，她不想讓我在失去她時(shí)，再體驗(yàn)一次，她曾經(jīng)的痛不欲生。⑧我知道她這一生失去的太多，我從小逼自己早熟，逼自己堅(jiān)強(qiáng)，就是為了等長(zhǎng)大后，有能力向她證明“放心，你不會(huì)失去我”。媽媽卻搖搖頭:“不，我早就不怕失去了。”她笑了笑，“表面上好像是我給了你一個(gè)家，其實(shí)是你給了我活下去的理由。”是的，我們得到了最重要的東西，那就是我們都從對(duì)方身上汲取了面對(duì)生活的勇氣，無(wú)論我們?cè)庥隽耸裁?，都還能保有對(duì)生活?lèi)?ài)的能力，那才是永遠(yuǎn)不會(huì)失去的東西。1．下列對(duì)文章的理解和概括，不正確的一項(xiàng)是（）A．在福利院時(shí)我就刻意貼近媽媽，并成功被領(lǐng)養(yǎng)，可見(jiàn)我是個(gè)功于心計(jì)的人。B．越有人的時(shí)候，越喜歡大聲叫她“媽媽”，可見(jiàn)“我”因被媽媽領(lǐng)養(yǎng)而感到幸福。C．“我”討厭肥崽不僅是因?yàn)樗尅拔摇毕肫甬?dāng)年的自己，還因?yàn)樗窒砹藡寢尩膼?ài)。D．長(zhǎng)大后的“我”終于明白這么多年來(lái)媽媽對(duì)“我”表現(xiàn)出的冷漠，其實(shí)也是一種愛(ài)。2．文章以“永遠(yuǎn)不會(huì)失去”為題有何作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。3．閱讀文中畫(huà)線的句子，按要求回答問(wèn)題。（1）“她不像其他人那樣看我們時(shí)同情心泛濫，甚至眼角濕潤(rùn)走的時(shí)候卻滿臉輕松?！币痪湓谖闹杏泻巫饔茫?qǐng)簡(jiǎn)要分析。（2）“那時(shí)天已經(jīng)很黑，她沒(méi)有開(kāi)燈，就在屋里坐著，看到我推門(mén)進(jìn)來(lái)，呆呆地盯著我看了好久，然后暗暗舒了一口氣，說(shuō):‘回來(lái)了我去做飯?！闭?qǐng)對(duì)句中的加點(diǎn)詞進(jìn)行賞析。4．文中的媽媽是一個(gè)怎樣的人？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。5．文章為什么多次反復(fù)寫(xiě)媽媽對(duì)人、對(duì)事的冷漠，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。12、閱讀下面這篇文章，完成各題。塵埃深處是繁花（1）那天交完班，我剛從一間病房走出來(lái)，就看見(jiàn)候診區(qū)坐著一位白皙如蓮的女子，姣好的面容，優(yōu)雅得體的舉止，她正在回答醫(yī)生的問(wèn)話。我走過(guò)去的時(shí)候，再次被她的美吸引，于是，我多看了一眼，正好她也回過(guò)頭看我，她的雙眸澄澈純凈，如一汪清泉。（2）做了相關(guān)檢查我知道了她叫喬雅。她住院了，VIP病房，她說(shuō)常常失眠，有時(shí)候頭暈，天旋地轉(zhuǎn)。醫(yī)生下了醫(yī)囑，輸液體的時(shí)候，她已經(jīng)躺在病床上，一邊撒嬌，一邊和母親說(shuō)笑。中午時(shí)分，液體還沒(méi)有輸完，有人送飯來(lái)，是她的父親，一家人在病房里共進(jìn)午餐，吃穿用度盡顯闊綽。（3）因?yàn)椴》坷锏暮芏嗖∪?，都是面色蒼白，一副病怏怏的神態(tài)，而她卻不同，除了輸液體的時(shí)候睡著，但凡醒的時(shí)候，神清氣爽，神采奕奕，妝容精致。愛(ài)咬舌根的同事說(shuō)，她命好，人長(zhǎng)得漂亮，家世背景又好，語(yǔ)氣里帶著羨慕和嫉妒，誰(shuí)說(shuō)不是呢，她的確是個(gè)公主。再后來(lái)，知道了她的隱私，在某藝術(shù)學(xué)校當(dāng)鋼琴老師，是學(xué)生心中的女神?？评锏淖o(hù)士姐妹們?cè)桨l(fā)羨慕嫉妒恨，而我也是其中一個(gè)。每逢進(jìn)病房看見(jiàn)她，內(nèi)心除了被她身上散發(fā)的氣質(zhì)吸引外，更多的是嫉妒，她有姣好的面容，婀娜多姿，有很好的工作，有富裕的家庭，愛(ài)她的父母……一個(gè)女孩子該有的她都有了，而我除了自卑什么也沒(méi)有。我每每想到這些，心緒難平。（4）一天，我上夜班，夜間巡視病房，大概十二點(diǎn)了，她的病房里還亮著燈，我推門(mén)進(jìn)去，我看見(jiàn)的場(chǎng)面，讓我大吃一驚。（5）喬雅沒(méi)有睡，她正坐在床沿上，手里拿著一條假肢，正往墻角放，我看見(jiàn)她的右膝蓋之下是空的，看見(jiàn)我一臉的震驚，她下意識(shí)地用被子蓋住自己，沖我笑笑，而我，尷尬至極，不知道說(shuō)什么好，竟呆呆地站在那里。還是喬雅先說(shuō)話，打破了僵局，“嚇著你了吧，平時(shí)我請(qǐng)假回家，除了主管醫(yī)生，沒(méi)人知道我的秘密，明天要做一項(xiàng)檢查，我怕來(lái)不及，就住在醫(yī)院里，被你看見(jiàn)了?！彼f(shuō)完，還是笑著，反而是我，像做錯(cuò)事的孩子。我胡亂說(shuō)了幾句，趕緊出來(lái)，內(nèi)心洶涌澎湃，怎么會(huì)這樣呢，她明明是個(gè)完美無(wú)瑕的公主。我望向窗外，黑暗中，一切都在夜幕中靜謐安睡，唯有天邊那一絲光亮，是一顆星在烏云后，若隱若現(xiàn)。（6）心里惦記著她，竟不知不覺(jué)又來(lái)到她的病房，她還沒(méi)睡，她說(shuō)，睡前看了會(huì)兒書(shū)，睡不著了，她居然問(wèn)我，能不能陪她聊一會(huì)兒。于是，坐在床前。與其說(shuō)是聊天，不如說(shuō)，是她為我剛才的震驚，做一些解釋。她說(shuō)，很少有人知道，有關(guān)假肢的秘密，而我是很少人里的一個(gè)。（7）她從三歲開(kāi)始學(xué)跳舞，夢(mèng)想長(zhǎng)大做一位舞蹈家。可是，上初中后，在一次意外觸電后，一條腿被截肢，那年才十三歲的她，遭受了這么大的打擊，別說(shuō)是夢(mèng)想，好幾次，她都想自殺。那是最后一次，她喝了家里的殺蟲(chóng)藥，被父母送到醫(yī)院，洗胃，住院，出院后，經(jīng)常手抖。她的母親多方打聽(tīng)到一位老中醫(yī)醫(yī)術(shù)高明，于是，帶她去看，說(shuō)明病史后，老中醫(yī)什么都沒(méi)說(shuō)，只是揭開(kāi)自己的白大褂，她看見(jiàn)，他只有一條腿。他說(shuō)：“人活著，不是靠雙腿，靠的是一顆完整的心，我只有一條腿，活得好好的，你還比我多半條腿呢，怕什么？你還可以有夢(mèng)想去實(shí)現(xiàn)啊?！睆哪且院螅３Ｈダ现嗅t(yī)那里，不是看病，而是療心……再后來(lái)她就成了現(xiàn)在的自己。（8）說(shuō)完，她淡淡地笑笑，而我，似乎看見(jiàn)另外一個(gè)不一樣的她，在我眼前，訴說(shuō)別人的故事。是啊，如果不是偶然看見(jiàn)，在我心里，在我眼里，她依舊是那個(gè)只會(huì)撒嬌、嬌弱漂亮的公主，而此刻，我似乎看見(jiàn)，那些她曾經(jīng)受過(guò)的遭遇和磨難，凝聚成一股鋼鐵般的力量，讓她更加堅(jiān)強(qiáng)，讓她更加綻放。（9）她睡著了，臉上滿是笑意。我悄悄退出房間，走在走廊的盡頭，心緒難平。（10）窗外，天邊有一顆星星，異常耀眼，它像天空的眼睛，注視著大地，帶給深沉無(wú)助的黑夜一方光亮，也給黑夜里迷路的人們一抹希望。慢慢地，我看見(jiàn)天邊泛著魚(yú)肚白，黎明來(lái)了。那一刻，內(nèi)心的迷茫，似乎慢慢退卻，一點(diǎn)點(diǎn)被一束光照亮，所有難以啟齒的磨難和曾經(jīng)以為的絕望，慢慢變成了希冀。（11）是的，繁華盡頭有悲涼，塵埃深處是繁花。1．依據(jù)下表所給的內(nèi)容填空。事件發(fā)展（1）發(fā)現(xiàn)秘密了解真相情感變化嫉妒羨慕（2）（3）2．選文以“塵埃深處是繁花”為題，有什么作用？3．選文（3）段極力寫(xiě)喬雅的美、父母的疼愛(ài)和家境闊綽，說(shuō)說(shuō)有什么用意？4．選文多處描寫(xiě)喬雅的笑，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，分析下列兩句中加下劃線詞語(yǔ)的表達(dá)效果。A．（5）段：沖我笑笑。B．（8）段：淡淡地笑笑。5．從修辭角度賞析（10）段中畫(huà)線的句子。6．選出下列說(shuō)法中有誤的一項(xiàng)（）A．選文（3）段和（9）段都寫(xiě)到“心緒難平”，前者寫(xiě)“我”的不滿，設(shè)下懸念；后者寫(xiě)“我”的釋然，照應(yīng)上文，解開(kāi)懸念。B．“我”是文中線索人物，以“我”的見(jiàn)聞感受貫穿全文始終，第一人稱的運(yùn)用能夠增強(qiáng)文章的親切感、真實(shí)感。C．選文（7）段老中醫(yī)說(shuō)“人活著，不是靠雙腿，靠的是一顆完整的心”的意思是人活著不怕肢體的殘缺，靠的是心靈的完美。D．結(jié)尾（11）段“是的，繁華盡頭有悲涼，塵埃深處是繁花”與標(biāo)標(biāo)題相呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?！笆堑摹币庠趶?qiáng)調(diào)，引發(fā)共鳴。三、文言文閱讀（25分）13、閱讀下面的文字，回答問(wèn)題。（甲）世有伯樂(lè)，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂(lè)不常有。故雖有名馬，只辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才關(guān)不外見(jiàn)，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無(wú)馬！”嗚呼！其真無(wú)馬邪？其真不知馬也?！n愈《馬說(shuō)》（乙）七年，入見(jiàn)，帝①?gòu)娜輪?wèn)曰：“卿得良馬否？”飛曰：“臣有二馬，日啖芻豆數(shù)斗，飲泉一斛，然非精潔則不受。介②而馳，初不甚疾，比行百里始奮迅。自午至酉，猶可二百里。褫③鞍甲而不息不汗，若無(wú)事然。此其受大而不茍取，力裕而不求逞，致遠(yuǎn)之材也。不幸相繼以死。今所乘者，日不過(guò)數(shù)升，而秣④不擇粟，飲不擇泉，攬轡未安，踴踴疾驅(qū)，甫百里，力竭汗喘，殆欲斃然。此其寡取易盈，好逞易窮，駑鈍之材也?！钡鄯Q善，曰：“卿今議論極進(jìn)?！薄?jié)選自《宋史—岳飛傳》（注）①帝：宋高宗趙構(gòu)，此次談話后就封岳飛為太尉。②介：備上鞍甲。③褫(chǐ)：脫去，卸下。④秣：喂食。1．解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。（1）策之不以其道（_________）（2）鳴之而不能通其意（_________）（3）且欲與常馬等不可得（_________）（4）褫鞍甲而不息不汗（_________）2．翻譯下列句子。（1）駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。（2）然非精潔則不受。3．從甲文看，造成千里馬被埋沒(méi)和被摧殘的原因有哪些？4．韓愈和岳飛都是借論馬來(lái)表達(dá)對(duì)人才的看法，韓愈先從正面提出問(wèn)題，然后從_________展開(kāi)議論，岳飛則通過(guò)____________________闡述，他們都希望____________。14、閱讀下面的文言文，完成下列小題。（甲）初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿①治經(jīng)②為博士③邪！但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書(shū)，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士④別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別?！秾O權(quán)勸學(xué)》（注）①卿：古代君對(duì)臣或長(zhǎng)輩對(duì)晚輩的愛(ài)稱。②治經(jīng)：研究儒家經(jīng)典。"經(jīng)”指四書(shū)五經(jīng)。③博士：當(dāng)時(shí)專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官。④士：有抱負(fù)的人。（乙）余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書(shū)以觀，每假借于藏書(shū)之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書(shū)假余，余因得遍觀群書(shū)。既加冠，益慕圣賢之道。又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊，門(mén)人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意。以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。——《送東陽(yáng)馬生序》1．解釋下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。（1）蒙乃始就學(xué)乃：______（2）以是人多以書(shū)假余假：______（3）孰若孤孰：______（4）不敢稍逾約逾約：______2．下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思或用法相同的一項(xiàng)是（）A．結(jié)友而別足膚皸裂而不知B．自以為大有所益益慕圣賢之道C．蒙辭以軍中多務(wù)以衾擁覆D．蒙辭以軍中多務(wù)未嘗稍降辭色3．把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎?。?）以是人多以書(shū)假余。4．甲、乙兩文同為勸學(xué)，孫權(quán)先向呂蒙指出__________，繼而現(xiàn)身說(shuō)法，勸說(shuō)呂蒙多讀書(shū)；宋濂則直接從自身學(xué)習(xí)經(jīng)歷說(shuō)起，敘述__________和成年后求師學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，以此勉勵(lì)馬生刻苦讀書(shū)。四、作文(40分)15、作文在生活中，我們接觸了各種各樣的人：有的樂(lè)觀，有的善良；有的堅(jiān)強(qiáng)，有的勇敢；有的好學(xué)，有的自信……他們的一言一行、一舉一動(dòng)，都曾對(duì)我們產(chǎn)生過(guò)積極的影響。請(qǐng)以《我會(huì)記得你》為題目，寫(xiě)一篇記敘文，600字以上。要求：①文中不得出現(xiàn)真實(shí)的縣（市、區(qū)）名、校名、人名，如出現(xiàn)請(qǐng)用××代替；②不得抄襲，不得套作。

參考答案一、基礎(chǔ)知識(shí)積累及運(yùn)用(30分)1、C【解析】

C.嘆為觀止：嘆：贊賞；觀止：看到這里就夠了。指贊美所見(jiàn)到的事物好到了極點(diǎn)。不合語(yǔ)境。2、B【解析】

A.“草長(zhǎng)鶯飛”形容江南暮春的景色，與后文“頹敗的景象”不符。C.“名副其實(shí)”：名聲或稱謂與實(shí)際一致、相符合。應(yīng)該改成“表里如一”。D.“震耳欲聾”：耳朵都要振聾了。形容很大；特別響。應(yīng)該改為“振聾發(fā)聵”。故選B。3、A【解析】

A．天衣無(wú)縫：喻指事物（多系文藝作品）渾成自然，細(xì)致完美，無(wú)破綻缺漏可尋。使用對(duì)象錯(cuò)誤，不符合語(yǔ)境，故錯(cuò)誤。B．袖手旁觀：比喻置身事外，不加過(guò)問(wèn)的冷淡態(tài)度。符合語(yǔ)境，正確。C．惟妙惟肖：形容描寫(xiě)或模仿得非常好，非常逼真。符合語(yǔ)境，正確。D．家徒四壁：意思是形容家中十分貧窮，空無(wú)所有。符合語(yǔ)境，正確。故選A。4、A【解析】本題考查病句辨析及修改，學(xué)生要學(xué)會(huì)從不同的角度分析病句原因?？梢詮膬?nèi)容角度分析詞義的不同理解病因，可從語(yǔ)法角度分析病因。更要掌握病句的常見(jiàn)類(lèi)型及辨識(shí)病句的方法，還需要提高修改病句的語(yǔ)感能力。B.“傾聽(tīng)”與“困難”搭配不當(dāng)。C.語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)為“討論、推舉、表決”。D.句式雜糅，應(yīng)為：把夜班后的疲勞、瞌睡趕到九霄云外去了。故選A。點(diǎn)睛：病句的類(lèi)型主要有：語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯、前后矛盾。辨析病句，一般來(lái)說(shuō)，一看語(yǔ)法通不通，二看意思對(duì)不對(duì)，三看修辭妥不妥。要想快速而準(zhǔn)確地辨析病句，除了平時(shí)多閱讀，增強(qiáng)語(yǔ)感外，還應(yīng)該掌握一定的方法，如語(yǔ)感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。5、B【解析】

A.hèng/héng，miè/miè，lì/shuò，zhuàng/zhǒng；B.jìng/jìn，bǒ/bò，shén/shí，yū/xū；C.liào/liáo，miǎn/miǎn，yì/yì，jié/è；D.zài/zǎi，qiáo/qiáo，chěng/pìn，zhuō/chù。故選B。6、D【解析】

A.人情事故－人情世故；B.潦原－燎原；C.惟幕－帷幕；故選D。7、A【解析】本題考查學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)的掌握能力。語(yǔ)法知識(shí)是學(xué)好漢語(yǔ)、運(yùn)用漢語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)的基礎(chǔ)，對(duì)學(xué)生辨析病句、仿寫(xiě)句子、改寫(xiě)句子有很大的幫助。A項(xiàng)成分劃分錯(cuò)誤，主語(yǔ)是“我最不能忘記的”，謂語(yǔ)是“是”，賓語(yǔ)是“他的背影”。8、C【解析】本題考查學(xué)生對(duì)具體語(yǔ)境中成語(yǔ)運(yùn)用正誤的辨析能力。要結(jié)合積累的成語(yǔ)來(lái)分析，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，首先我們對(duì)于遇到的成語(yǔ)要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語(yǔ)的感情色彩、習(xí)慣用法等方面進(jìn)行歸納。成語(yǔ)常見(jiàn)的錯(cuò)誤有：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯(cuò)對(duì)象、重復(fù)冗贅、謙敬錯(cuò)位、自相矛盾、不合語(yǔ)境等。B項(xiàng)使用錯(cuò)誤。循循善誘的意思是，善于巧妙地引導(dǎo)教育別人，一步一步地引導(dǎo)別人進(jìn)入更深入的境地。一般指褒義詞，一般用于教育等，不能這樣用。點(diǎn)睛：正確使用成語(yǔ)，必須注意以下幾點(diǎn)：[0-9]{1,}．（9分）[0-9]{1,}．（9分）[0-9]{1,}．（9分）9、（1）非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)（2）草色入簾青（3）塞下秋來(lái)風(fēng)景異（4）蓬舟吹取三山去（5）斷腸人在天涯（6）英雄末路當(dāng)磨折（7）春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干【解析】

默寫(xiě)題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，注意抓住題干中重要的提示詞語(yǔ)，這些關(guān)鍵詞或多或少、或明或暗地暗示、限制了答案；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫(xiě)錯(cuò)字。容易寫(xiě)錯(cuò)的字詞有：蓬、涯、蠟炬。10、（1）廢強(qiáng)chēng（2）佼辯狡辯（3）B（4）示例：貪杯（酒鬼）【解析】

（1）字形題中音近字注意據(jù)義定形，形近字可以以音定形。如“廢物”：沒(méi)有用的東西，或失去原有使用價(jià)值之物。再如“強(qiáng)詞奪理”：指無(wú)理強(qiáng)辯，明明沒(méi)理硬說(shuō)有理。強(qiáng)詞：強(qiáng)辯。注意據(jù)義定形。字音題在具體的語(yǔ)言環(huán)境中遇到多音多義字時(shí)，要先弄清楚它們?cè)谠~語(yǔ)或句子中的意義，再根據(jù)音義對(duì)應(yīng)的規(guī)律辨別讀音。對(duì)于字音題型，平時(shí)要注意積累，讀準(zhǔn)字音，標(biāo)準(zhǔn)調(diào)號(hào)。拿不準(zhǔn)的字要查字典。如“稱呼”：把叫做，稱為?！胺Q”讀“chēng”，注意據(jù)義定音。（2）字形題的辨析方法主要有對(duì)舉、組詞、讀音、形旁辨形。如“佼”與“狡”都是左右結(jié)構(gòu)的字，造字法為形聲字，可根據(jù)形聲字的特點(diǎn)來(lái)辨別字形。（3）本題為結(jié)合語(yǔ)句理解詞義。著重體會(huì)關(guān)鍵詞在特定語(yǔ)境中的含義。同時(shí)了解詞語(yǔ)的本義和基本義，能夠根據(jù)語(yǔ)境推斷詞語(yǔ)的含義。如文中的“名人逸事”：名人的散失的、不為人知的事件?！耙荨钡囊馑际巧⑹В鳌９蔬xB。（4）考查根據(jù)語(yǔ)境填寫(xiě)詞語(yǔ)的能力。一定要讀懂上下文。根據(jù)上文“名人用過(guò)的東西，就是文物了，凡人用過(guò)的就是廢物”等語(yǔ)境，確定凡人就叫“貪杯”或“酒鬼”，注意所填詞語(yǔ)一定要與“名人喝酒，叫豪飲”中的“豪飲”構(gòu)成反義詞。二、現(xiàn)代文閱讀(25分)11、1．A2．“永遠(yuǎn)不會(huì)失去”指我與母親彼此不會(huì)分開(kāi)，也指我和媽媽從彼此身上獲得的生活的勇氣和愛(ài)的能力，這是永遠(yuǎn)不會(huì)失去的。以此為題既表現(xiàn)了母女情深，也體現(xiàn)了“愛(ài)”可以讓困境中的人獲得生活的勇氣”這一主旨。3．（1）將其他來(lái)福利院獻(xiàn)愛(ài)心的人與媽媽進(jìn)行對(duì)比，寫(xiě)出了媽媽的冷漠和喪夫失子帶給她的深重的痛苦。（2）運(yùn)用神態(tài)描寫(xiě)，生動(dòng)形象地寫(xiě)出母親看到走丟的“我”平安歸來(lái)時(shí)，從驚訝到放下心來(lái)的心理變化，表現(xiàn)出媽媽對(duì)我的牽掛和愛(ài)。4．答題要點(diǎn)：①媽媽是一個(gè)有愛(ài)心的人，從她領(lǐng)養(yǎng)“我”，并撫養(yǎng)我長(zhǎng)大成人可以看出。②媽媽是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人，從她在遭遇了喪夫失子之痛仍然堅(jiān)強(qiáng)地活下來(lái)可以看出。③媽媽是隱忍的人，她在“我”成年之前從未向我講起她所承受的痛苦，總是獨(dú)自承受。5．答題要點(diǎn)：①讓讀者對(duì)“媽媽”領(lǐng)養(yǎng)“我”的情節(jié)產(chǎn)生疑惑，吸引閱讀興趣。②與后面“媽媽”形象的轉(zhuǎn)變理下伏筆，使情節(jié)合情合理?！窘馕觥?．試題分析：考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上分析作答。依據(jù)文章第1段內(nèi)容“在那么多前來(lái)獻(xiàn)愛(ài)心的人中，我一眼就看到了她。她不像其他人那樣看我們時(shí)同情心泛濫，甚至眼角濕潤(rùn)，走的時(shí)候卻滿臉輕松”可知，A項(xiàng)中“我是個(gè)功于心計(jì)的人”的說(shuō)法是錯(cuò)誤的。據(jù)此，答案為A。2．試題分析：考查標(biāo)題的作用。標(biāo)題是文章的眼睛，其作用是交代文章的寫(xiě)作對(duì)象；關(guān)聯(lián)主要情節(jié)，起到貫穿全文的線索作用；透露出作者的觀點(diǎn)或感情傾向，暗示文章的主旨。標(biāo)題有獨(dú)特之處（修辭手法或?qū)懽魇址ǎ┑?，可以從寓意含蓄深刻、制造懸念、引人深思、激發(fā)讀者的閱讀興趣等方面去分析。從文章的內(nèi)容來(lái)看，文章敘寫(xiě)了“我”和“媽媽”一起生活的情形。用“永遠(yuǎn)不會(huì)失去”作為文章的題目，既指“我”與媽媽彼此不會(huì)分開(kāi)；也指“我”和媽媽生活之中相互獲得的生活的勇氣等是“不會(huì)失去的”。從而深化的文章的主題——愛(ài)往往能讓處在困境中的人們獲得生活的勇氣。據(jù)此理解作答。3．試題分析：體會(huì)重要語(yǔ)句的含意，品味語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)。要在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體的語(yǔ)句分析作答。（1）句可以從對(duì)比手法的運(yùn)用和神態(tài)描寫(xiě)的角度結(jié)合語(yǔ)境分析。文章中的語(yǔ)句“她不像其他人那樣看我們時(shí)同情心泛濫，甚至眼角濕潤(rùn)，走的時(shí)候卻滿臉輕松。她很漠然，仿佛這一切與她無(wú)關(guān)”將“媽媽”與其他來(lái)福利院獻(xiàn)愛(ài)心的人們進(jìn)行對(duì)比，寫(xiě)出了媽媽的冷漠的神情，暗示了“媽媽”因?yàn)閱史蚴ё拥耐纯嘈那?。?）考查對(duì)詞語(yǔ)的賞析。對(duì)于詞語(yǔ)的賞析，要在把握文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合上下文和具體的語(yǔ)句分析作答。采用答題格式是：先解釋詞語(yǔ)的意思，再結(jié)合語(yǔ)句分析表達(dá)的內(nèi)容，最后寫(xiě)其表達(dá)效果。語(yǔ)句中“呆呆地”“暗暗舒了一口氣”運(yùn)用了神態(tài)描寫(xiě)，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了“媽媽”看到“我”平安歸來(lái)，從“驚訝”到“放心”的心理變化過(guò)程，從而表現(xiàn)了媽媽對(duì)我的牽掛，突出了文章“愛(ài)”的主題。據(jù)此理解作答。4．考查欣賞作品的形象，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。解答要抓住刻畫(huà)人物的各種描寫(xiě)手法來(lái)分析；從敘寫(xiě)的事件上來(lái)分析；把人物放到一定的背景環(huán)境中去分析；注意對(duì)人物的介紹和評(píng)價(jià)。從文章內(nèi)容來(lái)看，“媽媽”領(lǐng)養(yǎng)“我”并撫養(yǎng)我長(zhǎng)大成人——充滿愛(ài)心的人；媽媽在遭遇了失去至親的情形下，勇敢地面對(duì)生活——意志堅(jiān)強(qiáng)的人；媽媽在“我”成年之前從未向我講起她所承受的痛苦——隱忍的人。5．試題分析：考查對(duì)文章寫(xiě)作手法的理解。在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合文本內(nèi)容進(jìn)行分析作答。文章開(kāi)頭寫(xiě)“媽媽”到福利院時(shí)的神情冷漠，設(shè)置了懸念，激發(fā)了讀者的閱讀興趣。文章2~4段中寫(xiě)“媽媽”生活中的冷漠，與后文“媽媽”的變化形成鮮明的對(duì)比，采用了欲揚(yáng)先抑的寫(xiě)法，突出了“媽媽”的形象，深化了文章的主旨。據(jù)此理解作答?！军c(diǎn)睛】結(jié)合語(yǔ)境，對(duì)句子進(jìn)行賞析是重要的考點(diǎn)之一。賞析的句子往往具有某一特色，或是修辭，或是表達(dá)方式，或是遣詞造句，或表現(xiàn)手法，表現(xiàn)的情境等。賞析時(shí)，要結(jié)合具體語(yǔ)境靈活作答。通常解題思路是：先寫(xiě)出句子的特點(diǎn)，然后結(jié)合具體語(yǔ)境進(jìn)行分析，最后寫(xiě)出表達(dá)效果。12、1．（1）結(jié)識(shí)喬雅（2）驚訝?wèi)z惜（3）敬佩贊賞2．生動(dòng)形象地寫(xiě)出喬雅在遭遇人生痛苦后走出情緒低谷；含蓄揭示文章中心，告訴我們以堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀的心態(tài)面對(duì)痛苦和絕望，就能贏得美好人生；運(yùn)用比喻的修辭手法，新穎生動(dòng)，激發(fā)讀者的閱讀興趣。3．表現(xiàn)喬雅各方面的完美；和下文喬雅的殘缺形成對(duì)比，突出了她堅(jiān)強(qiáng)和樂(lè)觀的性格；為下文“我”發(fā)現(xiàn)她的殘疾而震驚作鋪墊。4．A（5）段：表達(dá)了喬雅被發(fā)現(xiàn)假肢的難為情和嚇到我的歉意。B（8）段：表達(dá)了喬雅對(duì)磨難的坦然平和的心態(tài)以及樂(lè)觀堅(jiān)強(qiáng)的性格。5．運(yùn)用比喻、擬人的修辭手法，把星星比作明亮的眼睛，并使之富有人的靈性，象征了喬雅經(jīng)歷磨難后表現(xiàn)出來(lái)的堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀的精神，給困境中的人們以鼓舞和力量，表達(dá)了“我”對(duì)喬雅的贊美之情。6．A【解析】1．本題考查理解故事情節(jié)和情感。解答此題的關(guān)鍵是在了解課文大意的基礎(chǔ)上，抓住關(guān)鍵語(yǔ)句來(lái)梳理故事情節(jié)和分析人物情感即可。寫(xiě)病房中的鋼琴老師，因其出氣質(zhì)與家庭背景而頗受我們的關(guān)注與嫉妒；寫(xiě)我無(wú)意中發(fā)現(xiàn)了喬的假肢，得知了她不幸的遭遇，感到驚訝?wèi)z惜；寫(xiě)喬的講述與對(duì)人生的態(tài)度，讓我感受良多，讓我明白了什么是真正的人生，心生敬佩。2．此題考查學(xué)生對(duì)文章題目的作用的分析能力。文章題目的作用主要有以下幾種：①概括文章的主要內(nèi)容；②文章線索；③作者感情的出發(fā)點(diǎn)；④具有象征意義；⑤語(yǔ)帶雙關(guān)；⑥提示文章中心；⑦吸引讀者興趣。還要注意一個(gè)標(biāo)題往往同時(shí)具備多種作用，答題時(shí)要根據(jù)文章內(nèi)容作全面的分析。結(jié)合文章內(nèi)容分析，本文題目運(yùn)用比喻，將挫折、困難比作塵埃，將美好的人生比作繁花；形象地說(shuō)明人生都會(huì)遇到挫折、不幸等，但只要我們勇敢面對(duì)，努力前行，就一定會(huì)擁有美好的人生。點(diǎn)明中心。語(yǔ)言生動(dòng)形象，吸引讀者閱讀興趣。3．本題考查重點(diǎn)段落的作用。插敘作用：對(duì)主要情節(jié)起補(bǔ)充襯托的作用。有時(shí)會(huì)起到解釋說(shuō)明的作用。使文章脈絡(luò)清晰。推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，更好的突出人物的性格。突出主題。為下文作鋪墊。第三段是插敘，插敘了喬雅的優(yōu)越條件讓人羨慕，嫉妒的原因，與下文喬雅的悲慘命運(yùn)形成對(duì)比，襯托了喬雅的堅(jiān)強(qiáng)。4．本題考查了詞語(yǔ)的表達(dá)效果，解答此類(lèi)題的方法是：先解釋詞語(yǔ)的含義，然后結(jié)合具體語(yǔ)境進(jìn)行分析，表現(xiàn)了××人物的××心情，據(jù)此具體分析解答即可。第⑤段“沖我笑笑”：表達(dá)了喬雅被發(fā)現(xiàn)假肢的難為情和嚇到“我”的歉意。第⑧段“淡淡地笑”運(yùn)用了神態(tài)描寫(xiě)，寫(xiě)出了喬面對(duì)生活的困境和磨難的輕松平靜心理，同時(shí)表現(xiàn)了喬的堅(jiān)強(qiáng)性格、積極樂(lè)觀的生活態(tài)度。5．本題考查從修辭的角度賞析句子。這句話出現(xiàn)在我與喬的對(duì)話以后，表現(xiàn)我當(dāng)時(shí)的內(nèi)心感受。句子運(yùn)用比喻修辭，把喬比作天邊的一顆星星，可以看出得知她的不幸后，她在我心中的地位，她為我的人生指明了方向，讓我知道一個(gè)人活著應(yīng)追求的是什么，形象地表達(dá)了我對(duì)喬的感激與贊美。6．本題考查內(nèi)容的理解與分析。選文第③段和第⑨段都寫(xiě)到“心緒難平”，前者寫(xiě)“我”的不滿，設(shè)下懸念；后者寫(xiě)“我”知道真相后，表達(dá)了我對(duì)喬的敬佩與贊美，讓自己知道了怎樣贏得美好的認(rèn)生，與懸念無(wú)關(guān)。故選：A。三、文言文閱讀（25分）13、1．（1）鞭打、鞭策（2）它的（指千里馬）（3）等同（一樣）（4）流汗2．（1）（跟普通的馬)一同死在馬廄里，不能憑借日行千里的能力而著稱。（2）然而如果不是精致、潔凈的就不接受（不吃不喝）3．（1）伯樂(lè)不常有；（2）食馬者不知其能千里而食也。（3）策之不以其道（鳴之而不能通其意）。4．反面正反對(duì)比優(yōu)秀人才能夠被識(shí)別和重用【解析】1．本題考查重點(diǎn)文言詞語(yǔ)的意義。解答此類(lèi)題目時(shí)，應(yīng)先理解詞語(yǔ)所在句子的意思，然后根據(jù)句子的翻譯推斷詞語(yǔ)的意思。課外文言文的詞語(yǔ)解釋既要充分調(diào)動(dòng)知識(shí)積累，回憶該詞的常用義，還要結(jié)合上下文來(lái)判斷。此題要注意“策”在這里是動(dòng)詞，“鞭打”的意思；“汗”在這里是動(dòng)詞，意思是“流汗”。2．文言文翻譯有直譯和意譯兩種方法。一般要求直譯。所謂直譯，就是將原文中的字字句句落實(shí)到譯文中，譯出原文中用詞造句的特點(diǎn)，甚至在表達(dá)方式上也要求與原文保持一致。翻譯要求字字落實(shí)，譯出原文用詞的特點(diǎn)和句式的特點(diǎn)?！榜墶薄耙浴薄熬珴崱薄笆堋笔谴祟}中的關(guān)鍵詞語(yǔ)，一定要解釋準(zhǔn)確。3．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，把握主旨，聯(lián)系實(shí)際，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出答案。千里馬被埋沒(méi)的根本原因是“不知馬”，即“食馬者不知其能千里而食也”；“策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意”揭露了食馬者的無(wú)知，是“不知馬”的具體表現(xiàn)；“千里馬常有，而伯樂(lè)不常有”的意思是“千里馬經(jīng)常有，但是伯樂(lè)不常有”，這也是千里馬被埋沒(méi)的原因之一。4．文言文比較閱讀，就是將兩篇或兩篇以上而且內(nèi)容和形式上有一定聯(lián)系的文章，加以比較分析、對(duì)照鑒別地閱讀。在同中求異和異中求同中達(dá)到提高學(xué)生遷移思維能力和深入分析問(wèn)題能力的目的。韓愈的《馬說(shuō)》主要描寫(xiě)千里馬被埋沒(méi)，屬于反面論證；岳飛將“致遠(yuǎn)之才”的馬與“今所乘者”普通馬進(jìn)行對(duì)比。他們以馬為喻，希望人才可以被重用。【點(diǎn)睛】本題考查的是理解并翻譯句子的能力，解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。14、1．（1）于是，就（2）借（3）誰(shuí)，哪個(gè)（4）超過(guò)約定的期限2．C3．（1）和有抱負(fù)的人分開(kāi)一段時(shí)間后，就要用新的眼光來(lái)看待，長(zhǎng)兄怎么認(rèn)清事物這么晚啊?。?）因此，人們都（多）（愿意）把書(shū)借給我。4．學(xué)（學(xué)習(xí)、讀書(shū)）的必要（重要）性自己青少年時(shí)代求學(xué)的艱難【解析】（甲）選自《資治通鑒》作者：司馬光年代：北宋（乙）選自《宋學(xué)士文集》作者：宋濂年代：明參考譯文：（甲）當(dāng)初，孫權(quán)對(duì)呂蒙說(shuō)：“您現(xiàn)在擔(dān)任要職，不可以不學(xué)習(xí)！呂蒙以軍中事務(wù)繁多為借口推辭了。孫權(quán)說(shuō)：“我難道要您研究經(jīng)典成為博士嗎？只要您廣泛閱讀，見(jiàn)識(shí)從前的事情罷了。您說(shuō)事務(wù)繁多，哪里比得上我呢？我常常讀書(shū)，自己覺(jué)得有很大的收獲?！庇谑菂蚊砷_(kāi)始學(xué)習(xí)。到了魯肅經(jīng)過(guò)尋陽(yáng)，跟呂蒙一道議論軍事，非常驚訝地說(shuō)：“您現(xiàn)在的才干謀略，不再是當(dāng)年吳地的阿蒙！”呂蒙說(shuō)：“讀書(shū)人離別三日，就應(yīng)該重新別眼相看。大哥為什么這么遲才改變看法呢！”魯肅于是拜見(jiàn)呂蒙的母親，與呂蒙結(jié)為朋友才辭別。（乙）我年幼時(shí)就非常愛(ài)好讀書(shū)。（因?yàn)椋┘依镓毟F，（所以）沒(méi)有辦法買(mǎi)書(shū)來(lái)閱讀，常常向藏書(shū)的人家去借，親自抄錄，計(jì)算著日期按時(shí)送還。冬天非常寒冷，硯臺(tái)里的墨汁像冰一樣堅(jiān)硬，手指（凍得）不能彎曲伸直，也不敢懈怠。抄完后，便馬上跑去還書(shū)，不敢稍微超過(guò)約定的期限。因此有很多人都愿意把書(shū)借給我，于是我能夠遍觀群書(shū)。到了成年以后，我更加仰慕古代圣賢的學(xué)說(shuō)，又擔(dān)心沒(méi)有才學(xué)淵博的人同我來(lái)往，曾經(jīng)跑到百里以外，拿著經(jīng)書(shū)向鄉(xiāng)里有道德學(xué)問(wèn)的前輩請(qǐng)教。前輩道德和聲望高，門(mén)人弟子擠滿了他的屋子，他不曾把言辭放委婉些，把臉色放溫和些。我站著侍候在他左右，提出疑難，詢問(wèn)道理，俯下身子，側(cè)著耳朵請(qǐng)教；有時(shí)遇到他大聲斥責(zé)，（我的）表情更加恭順，禮節(jié)更加周到，不敢說(shuō)一個(gè)字反駁；等到他高興了，則又去請(qǐng)教。所以我雖然愚笨，但最終獲得學(xué)識(shí)。當(dāng)我外出求師的時(shí)候，背著書(shū)箱，拖著鞋子，行走在深山峽谷之中。隆冬時(shí)節(jié)，刮著猛烈的寒風(fēng)，雪有好幾尺深，腳上的皮膚都凍裂卻不知道?；氐铰蒙?，四肢僵硬動(dòng)彈不得。服侍的仆人拿著熱水（為我）澆洗，用被子裹著我，很久才暖和起來(lái)。我寄住在旅舍，旅店老板每天提供兩頓伙食，沒(méi)有新鮮肥美的東西來(lái)享用。與我同住別的同學(xué)都穿著華麗的衣服，戴著用紅色帽帶和珠寶裝飾的帽子，腰間系著白玉制成的環(huán)，左邊佩戴寶刀，右邊掛著香囊，光鮮亮麗好像神仙一樣；我卻穿著破破爛爛的衣服和他們生活在一起，但我毫無(wú)羨慕的心。因?yàn)樾闹杏凶阋钥鞓?lè)的事情，所以不覺(jué)得吃的、穿的享受不如別人。我求學(xué)的辛勤和艱苦就是像這個(gè)樣子啊!1．這道題目考查的是文言文中重點(diǎn)實(shí)詞的解釋，是初中生學(xué)習(xí)文言文最基礎(chǔ)的一項(xiàng)。只有對(duì)重點(diǎn)字詞解釋正確了，才能進(jìn)一步理解句子，弄清全文大意。其中要特別注意通假字、古今異義詞、詞類(lèi)活用現(xiàn)象、一詞多義的理解。其中“逾約”意思是“超過(guò)約定的期限”。2．本題考查學(xué)生對(duì)文言文一詞多義這一考點(diǎn)的掌握情況。文言文中有一些詞是一詞多義，要確定它在句子中的意思，就要根據(jù)上下文的內(nèi)容來(lái)考慮。在平時(shí)文言文的學(xué)習(xí)中，要特別重視并掌握這類(lèi)一詞多義的單音節(jié)詞。A項(xiàng)“而”分別表示“順承”和“轉(zhuǎn)折”；B項(xiàng)“益”意思是“好處”和“更加”；C項(xiàng)“以”意思都是“用”；D項(xiàng)“辭”意思分別是“推脫”和“言辭”。故選C。3．本題考查學(xué)生對(duì)文言文句子的翻譯能力。文言文的翻譯一般有直譯和意譯兩種方法，具體到某一句子時(shí)要注意通假字、詞類(lèi)活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語(yǔ)序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整。更：重新；以是：因此；假：借。點(diǎn)睛：翻譯語(yǔ)句時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)。具體