鼓勵(lì)孩子自信地歌唱

鼓舞孩子自信地唱歌湖北省武昌水果湖二小彭利明

每學(xué)期的音樂(lè)測(cè)試，對(duì)于老師來(lái)說(shuō)，是個(gè)發(fā)覺(jué)音樂(lè)小人才、全面了解同學(xué)的時(shí)機(jī)；對(duì)于同學(xué)來(lái)說(shuō)，是個(gè)展現(xiàn)自我、熬煉學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)。所以，每次期末的音樂(lè)測(cè)評(píng)，我都會(huì)鼓舞每個(gè)同學(xué)樂(lè)觀的表現(xiàn)自我，自信的唱歌。

在這次的音樂(lè)測(cè)試中，我發(fā)覺(jué)剛接手的這個(gè)二班級(jí)里邊還是有許多的藝術(shù)小人才，他們的唱歌感覺(jué)、聲音條件和感覺(jué)、氣質(zhì)都不錯(cuò)，可以作為我們以后重點(diǎn)培育的小歌手。但是，在考試的過(guò)程當(dāng)中，有幾個(gè)同學(xué)確給了我很大的驚喜。那就是，有幾個(gè)平常很淘氣，上課不怎么仔細(xì)的、也不怎么樂(lè)觀參加音樂(lè)活動(dòng)的同學(xué)。

鮮于駿同學(xué)是二〔5〕班的一位同學(xué)，平?？雌饋?lái)很不起眼，忠厚還帶點(diǎn)傻氣。在這次的音樂(lè)成果測(cè)試中，我喊了鮮于駿的名字，看他立刻站了起來(lái)，我一看，啊，是他？還有點(diǎn)不信任的感覺(jué)，看起來(lái)，聽(tīng)說(shuō)這孩子的確有點(diǎn)傻氣。他走到了前面來(lái)，我還對(duì)他說(shuō)："哦，好好唱！"。他開(kāi)頭唱了起來(lái)，聽(tīng)了他的聲音，我都有點(diǎn)不信任自己的耳朵，聲音不錯(cuò)，音準(zhǔn)好，節(jié)奏把握得也不錯(cuò)。簡(jiǎn)直把我聽(tīng)楞了，不知道是我不信任他，還是我平常沒(méi)有在意他。我當(dāng)時(shí)那種為他快樂(lè)，為他傲慢的的心情，簡(jiǎn)直無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)形容。我當(dāng)即對(duì)他說(shuō)："好，唱不錯(cuò)，再給同學(xué)們演唱一遍，好嗎？"他聽(tīng)了以后，快樂(lè)得手舞足蹈，開(kāi)頭了他的演唱，而且這一次的演唱還加上了一些不是很好的動(dòng)作。從他的眼神、表情和動(dòng)作中，我看得出他唱歌時(shí)候的那種自信和欣喜。唱完以后，全班給了他熱鬧的掌聲。他在老師的夸獎(jiǎng)聲和同學(xué)們的贊譽(yù)聲中回到了座位上，那一節(jié)課，我留意到他，心底了有種說(shuō)不出的快樂(lè)和驕傲。

通過(guò)這件事情，我以為我起初對(duì)個(gè)別的同學(xué)有誤會(huì)，由于，在測(cè)試的過(guò)程中，有許多平常表現(xiàn)力強(qiáng)、樂(lè)觀參加活動(dòng)的孩子，這次唱歌時(shí)候，連音都沒(méi)有唱準(zhǔn)，節(jié)奏也沒(méi)有把握好，令我感到驚異，而像鮮于駿這樣的孩子，能唱出這樣的感覺(jué)來(lái)，又的確令我感到意外。

在下課的時(shí)候，我來(lái)到鮮于駿的班主任宋丹老師辦公室，我問(wèn)宋老師："鮮于駿這孩子，是不是有點(diǎn)傻氣！"宋老師說(shuō)："是有點(diǎn)。"我說(shuō)："今日，鮮于駿唱歌考試的時(shí)候，唱得很不錯(cuò)，我給了他一個(gè)"甲+"的成果！"宋老師說(shuō)："他唱得真的不錯(cuò)??？我去把鮮于駿叫到辦公室來(lái)，給我們老師們表演一下！"不一會(huì)，鮮于駿來(lái)到了辦公室，在場(chǎng)的老師都拍手鼓舞鮮于駿好好表現(xiàn)。嘿，他唱了一首?小紅帽?，唱得音也挺準(zhǔn)的，這首歌對(duì)于許多二班級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，有點(diǎn)難，有的孩子還唱不好，可是鮮于駿唱的音準(zhǔn)和節(jié)奏都不錯(cuò)，他唱完后，老師們當(dāng)時(shí)都驚異了，唱得不錯(cuò)！一個(gè)勁的為他鼓掌。鮮于駿當(dāng)時(shí)快樂(lè)極了，老師們又請(qǐng)他唱一首，有來(lái)了一首?小袋鼠?，哈哈，也不錯(cuò)，他越唱越帶勁，還邊唱邊跳呢。這樣，老師們都為這個(gè)特別的孩子而驕傲。聽(tīng)說(shuō)這孩子，最近數(shù)學(xué)還考了90分呢。

從鮮于駿，我想到了全國(guó)聞名的武漢弱智兒童"舟舟"，雖然他對(duì)數(shù)字不敏感，算了很屢次"1+1"，依舊還不知道"1+1"等于多少。而許多像這樣的孩子，在藝術(shù)方面確有著很好的天賦，對(duì)于音樂(lè)有著特別的感情和感悟。而且，像這樣的孩子，你只要給他一些鼓舞和自信，他會(huì)有著更劇烈的表現(xiàn)欲望。

從這件事情來(lái)看，我想我們每一位老師，更應(yīng)當(dāng)去關(guān)注每一位孩子，