20202021高二（上）語文答案

寧德市2020-2021學年度第一學期期末高二質量檢測語文試題答案一、基礎知識（18分，每小題2分）答案：A【解析】留傳、流傳：“留傳”指具體物品遺留下來傳給后代；而“流傳”指事跡、作品、消息、故事等傳下來或傳播開。賦予、付與：“賦予”、“付與”都有交給的意思，但所交的對象不同?！百x予”指交給重大任務、使命等，如“圓滿完成黨賦予的光榮使命”；“付與”指拿出、交給錢物等，如“他把萬元積蓄付與黨組織”。隱晦、隱諱：“隱晦”指表達含蓄，意思不明顯；“隱諱”指有所顧忌而隱瞞不說。答案：B【解析】A項主賓搭配不當，在“是1985年”前加上“今年”。C項語序不當，“第一次”應該放在“完全”之前。D項結構混亂，中途易轍，將“自從”提到句首。答案：D【解析】A“建”通“健”；B“振”通“震”；C“決”通“訣”答案：D【解析】A待：憑借，依靠；B幣：禮品；C將：動詞，率領答案：C【解析】A．填然鼓之（名詞作動詞）太子遲之（意動用法）B．進兵北略地（名詞作狀語）不過數(shù)仞而下（名詞作動詞）C．德合一君（使動用法）畢禮而歸之（使動用法）D.柔之勝剛（形容詞作名詞）嚴大國之威以修敬也（形容詞作動詞）答案：C【解析】C項第一句為定語后置句，第二句為判斷句。A被動句；B賓語前置；D狀語后置。答案：B【解析】“案”通“按”，察看；“從此以往”譯為：從這里到那里。答案：A【解析】高適是唐代邊塞詩的代表詩人。答案：B例句為比喻句，A、C、D都為比喻（分別為借喻、暗喻、明喻），B為擬人。二、古詩文閱讀（38分）（一）文言文閱讀（19分）答案A答案：C“某個年號使用的最后一年”錯，應是“某個年號使用的第一年”答案：B“親率水軍”錯，原文是“使梁郡太守馮道根、廬江太守裴邃、秦郡太守李文釗等為水軍。會淮水暴長，睿即遣之”，韋睿是派遣水軍將領進攻。答案（每句5分）：（1）韋睿經過兩次（或“再次”）升遷擔任了豫州刺史，并兼任歷陽太守。魏國派遣人馬來進攻，韋睿率領州兵擊退他們。[“遷”（升遷/調任）1分；“領”（兼任/擔任）1分；“擊走”（擊退/攻擊使……逃跑）1分；語意2分]（2）韋睿派人報告昌義之，昌義之又悲又喜，來不及答復，只叫道：“又活了！又活了！”[“遣”后面省略“人”或“使”，1分；“但”（只）1分；“更生”（又活了/死而復生）；語意2分](二)古代詩歌閱讀（9分）答案：D。選句并沒有使用反問的手法。感情的基調也并非慷慨決絕，而是低沉悵惘。答案（6分）：一抒國家滅亡的悲痛。君臣離散、山河淪陷，作者淚血盈襟，恨無從訴。二抒囚旅行途的辛酸。千里驅馳，勞頓凄苦；客館驚夢，不得安寢。三抒擺脫現(xiàn)實的渴望。結句仰問嫦娥，欲隨其脫離塵世、清靜度日。（一點2分，概括、分析各1分；答對三點即給滿分；其他答案言之有理，酌情給分。）【答案解析】“龍虎散，風云滅”寫出南宋朝廷君臣流散，大勢已去?！帮L云變”，比喻國勢消亡?！扒Ч藕蓿瑧{誰說？對山河百二，淚盈襟血?！鄙胶悠扑?，人如飄絮。這千古遺恨，憑誰訴說？東漢末年學者蘇林曰：“秦地險固，二萬人足當諸侯百萬人也?！焙笠浴鞍俣庇魃胶与U固之地，詞中借“山河百二”指南宋江山?！绑A館夜驚塵土夢，宮車曉輾關山月?！痹~人從對國家的命運的抒寫回到個人目前的處境的描述?！皦m土夢”，說在旅館里夜間做夢也是塵土飛揚的一派戰(zhàn)亂場景。“宮車”一句寫出宮妃們囚旅征途之苦。“問嫦娥、于我肯從容，同圓缺？”詞人仰望天空冰冷的月亮，陷入深深地思考之中：月里嫦娥呀，您容許我追隨你，去過同圓缺、共依守的生活嗎？出世而去過清靜寂寞的生活，這本身也是一種反抗。這種反抗雖然軟弱，但卻符合王清惠其人的思想邏輯（她后來當了女道士）?？梢娝龑戇@首詞時，也就是當她“問嫦娥、于我肯從容，同圓缺”時，已有脫離塵世之意。（三）名篇名句默寫（10分）答案（1）蹴爾而與之，乞人不屑也（2）肉食者鄙，未能遠謀（3）恐托付不效，以傷先帝之明（4）此雖免乎行，猶有所待者也（5）相顧無言，惟有淚千行（一個空1分，錯、漏、增字，倒序，均不給分。）三、現(xiàn)代文閱讀（24分）（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）答案：AA項，原文第一段“為了某種特定的目的，藝術創(chuàng)作是可以作為歷史資料、思想資料來用的。但在藝術的欣賞和評論中，這種做法卻要不得?！边@題考查對指示代詞“這種”做法的理解，“這種做法”是指前句“為了某種特定的目的，藝術創(chuàng)作是可以作為歷史資料、思想資料來用的”，其中有個限制條件“在藝術的欣賞和評論中，卻要不得”，因此A項錯誤。答案：AA項，文中“大令草常一筆環(huán)轉，如火著劃灰，不見起止”一句雖然運用了比喻，但并非用于論證文中觀點。答案：CC項，原文第四段清人包世臣評論晉代王獻之的草書時將王獻之與后人對比，提及“后人作草……既無定則……又復鹵莽……形質尚不備具，更何從說到性情乎”，因此C項前半部分正確。但原文第四段還說到“搞過一點草書創(chuàng)作的人會感到這些話是說得相當具體、相當透徹了。然而沒有一點創(chuàng)作實踐的人卻……更無法感受“形質”與“性情”之間的關系”，可見“無法感受‘形質’與‘性情’之間的關系”的是全無作草的人，并非“既無定則，又復鹵莽”的作草之后人，因此C項錯。（二）文學類文本閱讀（15分）答案B原文并沒有“在腿長、體型、步姿等方面進行比較”,柯克平奪冠也不是憑運氣。答案（6分）“我”從未見過“沙皇”這么棒的馬，私心希望能夠騎上它奪冠，展示自己威風的一面。喬治身為職業(yè)騎師，為了利益強行勒住“沙皇”，這種置道德于不顧的卑鄙手段為“我”所不齒?！吧郴省比绱顺錾谷宦鋽。て鹆恕拔摇北拘灾须鼥V的公平正義感，“我”想騎上它打破潛規(guī)則。（一點2分，答對三點即給滿分；其他答案言之有理，酌情給分。）答案（6分）結構上，先揚后抑,“沙皇”形象塑造得越英武不凡，越顯現(xiàn)出它比賽失敗的悲劇性，又為賽后“我”想替下喬治做鋪墊。內容上，以繁復的筆墨不斷強調“沙皇”的與眾不同，同時也體現(xiàn)出“我”對“沙皇”的鐘愛。主旨上，以如此優(yōu)秀的“沙皇”敗給遠不如它的柯克平，揭示出比賽的不公，表達了作者對現(xiàn)實的不滿與批判。讀者體驗上，形象出眾的“沙皇”最終卻因故落敗，給讀者留下深刻印象，增添了故事的戲劇性，使結局令人回味。（一點2分，答對三點即給滿分；其他答案言之有理，酌情給分。）四、語言文字運用（10分）答案：D張口結舌：舌頭不能轉動，張著嘴說不出話來。形容理屈詞窮，或因緊張害怕而發(fā)愣。瞠目結舌：瞪著眼，說不出話來。形容窘困或驚呆的樣子。下文強調各種夸張的建筑令人驚呆，所以第一個空白處應選“瞠目結舌”。格格不入：“格格”，阻礙、隔閡。形容彼此不協(xié)調，不相容。大相徑庭：比喻相差很遠，大不相同。此處強調的是不協(xié)調，應選“格格不入”。置若罔聞：放在一邊，好像沒有聽見一樣，指不去過問或不予關心。而熟視無睹的意思是看慣了就像沒看見一樣，已經習以為常。置若罔聞的著重點在不重視，而熟視無睹的著重點在漫不經心。因此選“置若罔聞”。答案示例（5分）：它們之所以長成這樣②頂端幼芽太柔弱③一旦頂端幼芽被卷葉蛾吃掉（答對1句得2分，答對2句得4分,答對3句得5分。）答案示例（2分）：我贊賞蘇軾“莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行”的從容灑脫。我贊賞柳永“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的執(zhí)著專一。（所引詩句必須出自唐宋詩詞，內容準確，1分；人物形象概括貼切，1分。）寫作【本次作文閱卷參考意見】（一）參考立意抗日劇雖然可以對歷史上的人和事進行合理的藝術化處理，但是必須把握好歷史真實與藝術真實的關系?？谷談∫骖櫧洕б婧蜕鐣б妫豢芍恢亟洕找?，不顧社會影響?？谷丈駝〉倪^度娛樂化體現(xiàn)了歷史虛無主義的思想觀念，混淆了受眾的歷史認知，影響了受眾的歷史觀的建構?？谷丈駝〉倪^度娛樂化淡化了抗日戰(zhàn)爭的殘酷，抹殺了中華兒女浴血抗戰(zhàn)的意義，不能帶給觀眾追求和平的崇高愿景。應嚴格抗日劇的審查要求：服裝道具必須符合歷史真實，戰(zhàn)斗必須符合軍事常識，愛情等其他元素要服務于主題表達，不能本末倒置。（二）基本評分等級參考作文評判基準分為42分。一等（53-60）：交流意識（對象意識和主體意識等）強，語言表達得體，認識與思考全面深入。二等（47-52）：交流意識較強，語言表達較為得體，認識與思考較為全面深入。三等（42-47）：有一定的交流意識，語言表達基本得體，有基本的認識思考。四等（36-41）：交流意識弱，語言表達不夠得體，寫作任務未全部完成。不提及材料主體事件，視為套題，評分最高不超過36分。未寫成書信體，評分不得超過38分。（三）扣分項評定書信格式錯誤1處扣1分，5分封頂。未寫標題扣2分。出現(xiàn)錯別字，1個錯別字扣1分，重復不計，扣完5分為止；標點符號出現(xiàn)3處以上錯誤的酌情扣分；不足字數(shù)者，每少50字扣1分。（四）殘篇評定（1）400字以上的文章，按評分標準評分，扣字數(shù)分。（少50個字扣1分）（2）400字以下的文章，20分以下評分，不再扣字數(shù)分。（3）200字以下的文章，10分以下評分，不再扣字數(shù)分。（4）只寫一兩句話的，給1分或2分，不評0分。（5）只寫標題的，給2分，不評0分。（五）全國新課標卷作文等級評分標準（滿分：60分）一等（20~16分）二等（15~11分）三等（10~6分）四等（5~0分）基礎等級內容20分符合題意中心突出內容充實思想健康感情真摯符合題意主題明確內容較充實思想健康感情真實基本符合題意中心基本明確內容單薄思想基本健康感情基本真實偏離題意中心不明確內容不當思想不健康感情虛假表達20分符合文體要求結構嚴謹語言流暢字跡工整符合文體要求結構完整語言通順字跡清楚基本符合文體要求結構基本完整語言基本通順字跡基本清楚不符合文體要求結構混亂語言不通順語病多字跡潦草難辨發(fā)展等級特征20分深刻豐富有文采有創(chuàng)意較深刻較豐富較有文采較有創(chuàng)意略顯深刻略顯豐富略顯文采略顯創(chuàng)意個別語句有深意個別例子較好個別語句較精彩個別地方有深意【參考譯文】韋睿，字懷文，是京兆杜陵人。韋睿因為事奉繼母孝順而聞名。表兄杜幼文任梁州刺史，邀請他一同前往。梁州地方富饒，去那里作官的大多因為受賄栽跟頭；韋睿雖然年輕，卻只有他因廉潔聞名。梁武帝登基，升任他為廷尉，封他為梁都子。天監(jiān)二年，改封他為永昌縣子。韋睿經過兩次（或“再次”）升遷（或“調任”）擔任了豫州刺史，并兼任歷陽太守。魏國派遣人馬來進攻，韋睿率領州兵擊退了他們。天監(jiān)四年，梁朝攻打北魏，皇帝下詔讓韋睿總領各支部隊。大軍進攻合肥。韋睿巡視山河地勢，說：“我聽說‘汾水可以灌平陽’，說的就是這里的情況。”他就在肥水上筑堰。很快堰成水通，戰(zhàn)船相繼開到。他又建造了幾乎與合肥城墻一樣高的戰(zhàn)艦，四面進攻魏軍。合肥城被攻破，韋睿俘虜魏軍萬余人，所繳獲的戰(zhàn)利品，分毫沒有私占。合肥攻克后，皇帝下詔將軍隊調回。韋睿考慮到梁軍離魏軍太近，擔心被尾隨襲擊，于是令輜重作為前隊出發(fā)，自己坐小車斷后。魏人懾于他的威名，只是遠望著不敢逼近，梁朝軍隊得以完整無損地退回。天監(jiān)五年，魏中山王元英攻打北徐州，把北徐州刺史昌義之圍困在鐘離。韋睿從合肥直接過陰陵大澤，碰上山澗峽谷，一概馬上架橋渡過。十天就到達了邵陽。元英親自率兵來戰(zhàn)，韋睿坐白木小車，手執(zhí)白角如意指揮軍隊，一日接戰(zhàn)幾個回合，元英頗為畏懼他的頑強。魏軍夜里又來攻城，箭如雨下。韋睿的兒子韋黯請他下城去避箭，他不答應。軍中驚亂，韋睿在城上厲聲呵斥才安定下來。韋睿打造大艦，命梁郡太守馮道根、廬江太守裴邃、秦郡太守李文釗等統(tǒng)率水軍。碰上淮水暴漲，韋睿立刻派他們出戰(zhàn)。軍士們奮勇作戰(zhàn)，喊聲震天動地