高二語文老師教學總結述職報告

高二語文老師教課總結述職報告高二語文老師教課總結述職報告報告1本學期，自己擔負高2年級7個班的政治教課工作。1學期來，自己從頭至尾以仔細、謹慎的治學態(tài)度，勤奮、堅韌不拔的精神從事教課工作。依據新時期教課工作的要求，從各方面嚴格要求自己，聯(lián)合本校的實質條件和學生的實際狀況，勤勤勞懇，腳踏實地，使教課工作有計劃，有組織，有步驟地睜開。立足此刻，放眼將來，為使此后的工作獲取更大的進步，現(xiàn)對本學期教課工作作出總結，希望能弘揚長處，戰(zhàn)勝不足，總結查驗教訓，承上啟下，以增進教課工作更上1層樓。1、仔細備課。不只備學生并且備教材備教法，依據教材內容及學生的實際，設計課的種類，制定采納的教課方法，并對教課進度的程序實時間安排都作了詳盡的記錄，仔細寫好教課方案。每課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并仔細收集每課書的知識重點，課后實時對該課作出總結。2、增強上課技術，?第1頁共6頁提升教課質量，使講解清楚化，條理化，正確化，感情化，生動化，做到線索清楚，有條有理，要言不煩，深入淺出。在講堂上特別注意調換學生的踴躍性，增強師生互換，充分表現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得簡單，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在講堂上老師講得盡可能少，學生動口動手動腦盡可能多;同時在每堂課上都充分商酌每個層次的學生學習需乞降學習能力，讓各個層次的學生都獲取提升。3、虛心討教其余老師。在教課上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都踴躍征采其他老師的建議，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的長處，戰(zhàn)勝自己的不足。4、做好課后指導工作，注意分層教課。在課后，為不一樣層次的學生進行相應的指導，以知足不一樣層次的學生的需求，防止了1刀切的缺點，同時加大了落伍生的指導力度。對落伍生的指導，其實不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的指導，要提升落伍生的成績，第一要解決他們心結，讓他們意想到學習的重要性和必需性，使之對學習萌發(fā)興趣。要經過各樣門路激起他們的求知欲和長進心，讓他們意想到學習其實不是1項任務，也不是1件難過的事情。而是充滿樂趣的。進而自覺的把身心投放到學習中去。第2頁共6頁這樣，落伍生的轉變，就由本來的簡單魯莽、逼迫學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度1部份。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提升他們的技術。并仔細仔細地做好查漏補缺工作。落伍生往常存在好多知識斷層，這些都是落伍生轉變進度中的拌腳石，在做好落伍生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層增補完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增添。5、踴躍推進素質教育。當前的考試模式依舊比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教課模式要逗留在應試教育的層次上，為此，我在教課工作中注意了學生能力的培育，把教授知識、技術和發(fā)展智力、能力聯(lián)合起來，在知識層面上注入了思想感情教育的要素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各樣素質都獲取有效的發(fā)展和培養(yǎng)。在此后的教課工作中，要不停總結經驗，力爭提升自己的教課水平，還要多下時間增強對個別差生的指導，相信1切問題都會水到渠成，我也相信有耕作總會有收獲!?報告2本學期我擔負高2(1)、(2)班的英語教課工作，同時擔負高2(2)班的班主任。在工作中，我配合學校管理規(guī)章制度，準時出勤、組織學生晨讀，仔細備課、上課、聽課和第3頁共6頁評課，對作業(yè)進行實時的檢查和反應，踴躍參加學校組織的各種教課活動，嚴格要求自己，與同行互換并虛心學習，聯(lián)合本校的實質條件和學生的實質狀況，仔細實時地對上課和聽課進程進行反省，使教課工作得以有計劃，有組織地睜開?，F(xiàn)對本學期教課工作總結以下：1、剖析^p^p學情。我校學生廣泛英語底子差，而我任教的高21班為美術班，英語基礎特別單薄，高22班是文科一般班，英語基礎也比較單薄，因此針對這個實質狀況，決定采納堅持“夯實基礎，狠抓雙基，改良學法，激起興趣，提升能力”的指點思想，以提升學生的學習興趣和學習成績。2、仔細備課與教課反省。上好1堂課很難，可是要備好1堂課更難。在備課之前，一定對全部內容進行熟悉，參照大批相關資料，仔細研究教材，一定重難點，同時，備課還要備學生，依據學生的實質狀況采納適合易于他們接受的教課手段，不停培育學生的學習英語的興趣。做好教課方案，對每節(jié)課都做到“有備而來”，課后實時對講課做出反省，更正不足的地方。3、仔細批閱作業(yè)。堅持部署適合的作業(yè)，使學生所學知識獲取穩(wěn)固和提升。部署作業(yè)時，堅持做到有針對性，有層次性，形勢多樣化。每第4頁共6頁一個學生對講堂上的知識掌握程度，都會在作業(yè)中得以直接體現(xiàn)出來。對難度較大的題目，學生出現(xiàn)缺點許多的作業(yè)，課上利用時間統(tǒng)1詳盡講評典型缺點;對學生不應出現(xiàn)的問題，指點學生實時糾正。隔周部署聽寫任務，對所學新單詞、新短語、好句子進行聽寫，仔細實時地批閱聽寫，并針對學生的聽寫狀況進行講評，依據其狀況精益求精教法。4、抓基礎，想方法?單詞1直是學生的難點、單薄點，直接影響學生綜合能力的提升，在教課中重視詞匯教課，狠抓單詞的記憶與穩(wěn)固、和對詞匯的意義與用法的掌握，使學生掌握科學的單詞記憶方法和習慣。在本學期中，為提升學生的學習踴躍性和參加度，我特別睜開了兩個班級學生的小組活動，讓學生找重點，從平常練習中收集題庫出試卷，主假如針對學生單詞拼寫和達成句子的基礎訓練和單項選擇和翻譯中的語言點應用。學生在出題進度中能再次回首習題，抵達復習的成效。試卷經過我審察和從頭編排此后，再讓學生進行測試和校正，抵達基礎知識的達標的穩(wěn)固作用。此外，為提升學生的英語學習興趣，鼓舞學生主動進行英語晨讀，我適合地舉行幾次英語朗讀競賽，鼓舞學生張口講英語，仔細重視課本知識，同時抵達回首課文和重點短語的目