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/附件一2011年涼山州二類模式小學(xué)在校生及教師基本情況統(tǒng)計表(一)縣市:填報人:巫史初電話:填報日期:2011年10月14日縣校名學(xué)生數(shù)與班級數(shù)教師基本情況一年級二年級三年級四年級五年級六年級小計學(xué)歷職稱特崗代課小計學(xué)生數(shù)班數(shù)學(xué)生數(shù)班數(shù)學(xué)生數(shù)班數(shù)學(xué)生數(shù)班數(shù)學(xué)生數(shù)班數(shù)學(xué)生數(shù)班數(shù)本科??浦袑F渌呒壷屑壋跫壠渌撞h莫紅鄉(xiāng)中心校401331351108111合計注:1、教師基本情況欄填二類模式民族語文(彝、藏、傈僳文)科教師的基本情況;2、各縣市教研室要分中小學(xué)、分模式、分學(xué)校、分年級、分班數(shù)統(tǒng)計好各縣市開展雙語教學(xué)的在校生數(shù)和教師數(shù),并于2011年11月20日附件二2011年涼山州二類模式中學(xué)在校生及教師基本情況統(tǒng)計表(二)縣市:填報人:電話:填報日期:2011年月日縣校名學(xué)生數(shù)與班級數(shù)教師基本情況初一初二初三小
計高一高二高三小?計初中高中合?
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數(shù)班
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課小?計本科??浦袑F渌呒壷屑壋跫壠渌究茖?浦袑F渌呒壷屑壋跫壠渌嫌嬜ⅲ?、教師基本情況欄填二類模式民族語文(彝、藏、傈僳文)科教師的基本情況;2、各縣市教研室要分中小學(xué)、分模式、分學(xué)校、分年級、分班數(shù)統(tǒng)計好各縣市開展雙語教學(xué)的在校生數(shù)和教師數(shù),并于2011年11月20日附件三2011年涼山州一類模式小學(xué)在校生及教師基本情況統(tǒng)計表(三)縣市:填報人:電話:填報日期:2011年月日縣校名學(xué)生數(shù)與班級數(shù)教師基本情況一年級二年級三年級四年級五年級六年級小計學(xué)歷職稱特崗代課小計學(xué)生數(shù)班數(shù)學(xué)生數(shù)班數(shù)學(xué)生數(shù)班數(shù)學(xué)生數(shù)班數(shù)學(xué)生數(shù)班數(shù)學(xué)生數(shù)班數(shù)本科專科中專其他高級中級初級其他合計注:1、教師基本情況欄填一類模式各科教師(包含漢語、英語等用漢語授課的教師)的基本情況;2、各縣市教研室要分中小學(xué)、分模式、分學(xué)校、分年級、分班數(shù)統(tǒng)計好各縣市開展雙語教學(xué)的在校生數(shù)和教師數(shù),并于2011年11月20日附件四2011年涼山州一類模式中學(xué)在校生及教師基本情況統(tǒng)計表(四)縣市:填報人:電話:填報日期:2011年月日縣校名學(xué)生數(shù)與班級數(shù)教師基本情況初一初二初三小
計高一高二高三小
計初中高中合??計學(xué)
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崗代?課小?計學(xué)歷職稱特?崗代?課小?計本科??浦袑F渌呒壷屑壋跫壠渌究茖?浦袑F渌呒壷屑壋跫壠渌嫌嬜?1、教師基本情況欄填一類模式各科教師(包含漢語、英語等用漢語授課的教師)的基本情況;2、各縣市教研室要分中小學(xué)、分模式、分學(xué)校、分年級、分班數(shù)統(tǒng)計好各縣市開展雙語教學(xué)的在校生數(shù)和教師數(shù),并于2011年11月20日附件五2011年涼山州雙語教學(xué)基本情況統(tǒng)計表(五)縣市:填報人:電話:填報日期:2011年月日一類模式小學(xué)初中高中學(xué)校數(shù)(所)在校生數(shù)(人)教師數(shù)(人)學(xué)校數(shù)(所)在校生數(shù)(人)教師數(shù)(人)學(xué)校數(shù)(所)在校生數(shù)(人)教師數(shù)(人)二類模式小學(xué)初中高中學(xué)校數(shù)(所)在校生數(shù)(人)教師數(shù)(人)學(xué)校數(shù)(所)在校生數(shù)(人)教師數(shù)(人)學(xué)校數(shù)(所)在校生數(shù)(人)教師數(shù)(人)注:1、教師數(shù)欄填一類模式各科教師或二類模式民族語文(彝、藏、傈僳文)科教師數(shù);2、各縣市教研室要分中小學(xué)、分模
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