2020春人教部編版九年級語文下冊課件：第23課詩詞曲五首(共88張PPT)

第六單元初中語文（人教版）九年級下冊作家作品《樂府詩集》是一部總括中國古代樂府歌辭的詩集,由北宋郭茂倩所編。

《樂府詩集》是漢朝、魏晉、南北朝民歌之精華所在,內(nèi)容十分豐富,反映

社會(huì)生活面很廣,主要輯錄漢、魏到唐、五代的樂府歌辭,兼及先秦至唐末

的歌謠,共5000多首。它搜集廣泛,各類均有題解?！皹犯p璧”為《木蘭

詩》與《孔雀東南飛》。岑參(約715—770),曾任嘉州(今四川樂山)刺史,后人稱之為“岑嘉州”。

祖籍南陽(今屬河南),后徙居江陵(今屬湖北)。盛唐邊塞詩派的代表人物

之一。岑參工詩,風(fēng)格與高適相近,后人多并稱“岑高”。有《岑參集》十

卷,已佚。今有《岑嘉州集》七卷(或?yàn)榘司?行世?！度圃姟肪幤湓娝木??！鞍籽└琛奔窗籽┲琛！八臀渑泄贇w京”即送姓武的判官回都城長

安。詩題點(diǎn)明了本詩所敘述的主要事件為雪中送別。本詩既是詠雪詩,又

是送別詩。辛棄疾(1140—1207),原字坦夫,后改字幼安,號稼軒,歷城(今山東濟(jì)南)人。

南宋豪放派詞人,有“詞中之龍”之稱。與蘇軾合稱“蘇辛”,與李清照并

稱“濟(jì)南二安”?！澳相l(xiāng)子”是詞牌名。京口,今江蘇鎮(zhèn)江。北固亭,在鎮(zhèn)江東北的北固山

上,下臨長江。文天祥(1236—1283),字履善,又字宋瑞,自號文山、浮休道人,吉州廬陵(今

江西吉安)人。南宋政治家、文學(xué)家,愛國詩人,抗元名臣,與陸秀夫、張世

杰并稱“宋末三杰”。著有《文山詩集》《指南錄》《指南后錄》《正

氣歌》等?！斑^”,“經(jīng)過、途經(jīng)”之意。1279年,文天祥途經(jīng)零丁洋時(shí)寫下此詩,以明自己殉國的決心。張養(yǎng)浩(1270—1329),字希孟,號云莊,又稱齊東野人,濟(jì)南(今屬山東)人,元

代文學(xué)家。謚文忠,后人尊稱為張文忠公。詩、文兼擅,而以散曲著稱。代

表作有《山坡羊·潼關(guān)懷古》《山坡羊·驪山懷古》等?！吧狡卵颉?曲牌名。“潼關(guān)懷古”,題目?！颁P(guān)”,在陜西東部,古代著

名關(guān)塞,歷來是東西交通要道、軍事攻守重地。懷古,意思是憑吊古代遺

跡,追懷古人古事,抒發(fā)作者的情懷。中心意旨《十五從軍征》這首樂府民歌,描繪了一位從軍者多年后返回故里時(shí)看到

的家破人亡的情景,表現(xiàn)出封建兵役制度給勞動(dòng)人民帶來的苦難,揭露封建

兵役制度的不合理?！栋籽└杷臀渑泄贇w京》這首詩描繪了西北邊塞奇異雄偉的雪景,表達(dá)了對友人歸去的依依不舍之情?！赌相l(xiāng)子·登京口北固亭有懷》一詞中,作者通過對古代英雄人物的歌頌,

諷刺了南宋統(tǒng)治者在金兵的侵略面前不敢抵抗的昏庸無能。全詞飽含著

作者愛國、衛(wèi)家的強(qiáng)烈感情。《過零丁洋》這首詩通過追憶自己抗元的艱辛經(jīng)歷,表達(dá)了詩人的憂國之

痛和愿意以死明志、為國捐軀的豪情壯志?！渡狡卵颉やP(guān)懷古》這首散曲憑吊潼關(guān)古跡,表達(dá)了在漫長的封建社會(huì)

中,無論怎樣改朝換代,人民依舊過著痛苦的生活的主題。結(jié)構(gòu)思路表達(dá)技巧十五從軍征1.角度新穎。整首詩并沒有正面描寫戰(zhàn)爭的殘酷,而是從老兵回鄉(xiāng)后所見所感落筆,將典

型情緒與典型環(huán)境融為一體,形成強(qiáng)烈的對比,表現(xiàn)出民生的悲慘。從側(cè)面

反映出戰(zhàn)爭給人民帶來的深重災(zāi)難,感情真摯,悲愴動(dòng)人。2.藝術(shù)留白。詩作中“十五”到“八十”之間的時(shí)間跨度很大,作者只集中展現(xiàn)年邁老

兵歸家時(shí)的情景,正是大量的留白,讓詩歌意蘊(yùn)深厚,惹人聯(lián)想。白雪歌送武判官歸京1.以“雪”為線,思路清晰。全詩緊扣“雪”字,以“雪”生發(fā)奇情妙思,兼及詠雪與送別兩個(gè)方面,前

十句重在詠雪,后八句重在送別,但送別又始終不脫離雪景。全詩用了四個(gè)

“雪”字:一為送別前的雪;一為餞別時(shí)的雪;一為送別時(shí)的雪;一為送別后

的雪。一切都圍繞著雪來展開敘述,條理清楚。2.氣勢雄奇,想象奇特。詩歌先用比喻手法寫清晨的雪景,再用襯托、夸張手法寫雪天雪地,后用烘

托、對比手法寫暮雪。從雪中的樹、雪中的人、雪中的天地,到雪中的軍

營、雪中的紅旗、雪中的天山。由遠(yuǎn)及近,又由近及遠(yuǎn);由外及里,又由里

及外;由地面寫到空中,又由空中寫到地面,想象奇特,氣勢雄奇。南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷1.借古諷今。詞人注意融古人語言入詞,活用典故成語,如“生子當(dāng)如孫仲謀”,借曹操

之口,借古諷今,諷刺當(dāng)朝統(tǒng)治者。由辛棄疾的口發(fā)出南宋人民要求奮發(fā)圖

強(qiáng)的時(shí)代呼聲。2.結(jié)構(gòu)新穎。詞作三問三答,互相呼應(yīng),悲愴雄壯,有強(qiáng)烈的抒情色彩。意境高遠(yuǎn),風(fēng)格明

快,同時(shí)做到了寫景、抒情、議論的緊密結(jié)合。過零丁洋1.悲壯激昂,高度概括。詩人選取了自己一生中幾個(gè)關(guān)鍵的片段,回顧了自己的身世和經(jīng)歷,高度概

括了個(gè)人的生平遭遇和國家局勢,表達(dá)出詩人慷慨激昂、忠心耿耿的崇高

氣節(jié)和大無畏的英雄氣概。2.風(fēng)格慷慨,語言凝練。詩歌語言凝練,風(fēng)格慷慨,融豪情于詩中,意在激勵(lì)后人堅(jiān)強(qiáng)不屈。特別是

頸聯(lián),巧借諧音,表達(dá)了詩人惶恐、孤苦伶仃的艱難處境,尾聯(lián)更是振聾發(fā)

聵的千古絕唱,不知激勵(lì)了后世多少仁人志士。山坡羊·潼關(guān)懷古1.情景交融,情由景生。全曲先寫山、河、關(guān)、路,再回顧歷史,最后才點(diǎn)出“興,百姓苦;亡,百姓

苦”的主題,將蒼茫的景色、深沉的情感和精辟的議論完美結(jié)合,情景交

融。2.語言生動(dòng),風(fēng)格沉郁。這首小令,寫景,以動(dòng)寫靜,賦予物以波濤洶涌的氣勢;回顧歷史,感嘆歷史的

興衰更迭,把眼前的勝景和潼關(guān)的歷史巧妙地結(jié)合;最后憑古吊今,以議論

收束,既有懷古詩的特色,又有與眾不同的沉郁風(fēng)格。重點(diǎn)難點(diǎn)1.《十五從軍征》是按什么順序?qū)懙?情感有怎樣的變化?其中的環(huán)境描

寫起到了什么作用?順序:此詩圍繞一個(gè)老兵的返鄉(xiāng)過程及其情感變化來寫。其返鄉(xiāng)過程是:

始得歸→歸途中→返回家中→“出門東向看”。情感變化為:急想回家,急

想知道“家中有阿誰”,充滿與親人團(tuán)聚的希望→希望落空→徹底失望

(返回家中,景象荒涼,了無一人)→悲哀流淚,心茫然(“淚落沾我衣”)。全詩運(yùn)用白描手法繪景寫人,對老兵的從軍生涯略過不提,而是濃墨重彩地

描繪他僥幸生還回家后的悲涼的境況、絕望的心情,以哀景寫哀情,突出了

作品控訴的力量。2.如何理解《白雪歌送武判官歸京》中比喻和夸張的作用?詩中“北風(fēng)卷地白草折”以夸張的手法寫了西北邊塞狂風(fēng)的暴虐;“瀚海

闌干百丈冰,愁云慘淡萬里凝”以夸張的手法寫了大漠荒原冰天雪地、烏

云密布的壯闊景象;“忽如一夜春風(fēng)來,千樹萬樹梨花開”以比喻的手法寫

了雪后奇麗的景色。這些夸張、比喻的手法不落窠臼,給人耳目一新之感,

而且使全詩充滿了豪邁奔放、樂觀的浪漫主義色彩。3.《南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷》表達(dá)了怎樣的情懷?試簡要分析。上片即景抒情,登高望遠(yuǎn),千古興亡之事已經(jīng)逝去,唯有滾滾長江,不舍晝夜,

短暫和永恒形成對比。歷史上京口曾是英雄建功立業(yè)之地,此時(shí)成了與金

人對壘的第二道防線,當(dāng)他登臨京口北固亭時(shí),觸景生情,憂傷中原故土不

能收回,祖國山河破碎,這份“懷”是出于對祖國的無限熱愛。下片用典,表現(xiàn)了作者懷古傷今的感慨。因?yàn)閷O權(quán)曾在此建功立業(yè)。這句

話隱含著當(dāng)朝統(tǒng)治者不如東吳的孫權(quán),是對懦弱庸碌的掌權(quán)者與主和派的

嚴(yán)正交流。這里的“懷”是壯志難酬的不甘心,是“懷才不遇”的感懷。4.《過零丁洋》一詩結(jié)尾起到什么作用?在本詩中,前六句已經(jīng)把國家的艱危困厄渲染到了極致,哀怨之情匯聚為高

潮。而尾聯(lián)卻一筆宕開,“人生自古誰無死?留取丹心照汗青”,以磅礴的

氣勢、高亢的精神收束全篇,表現(xiàn)出作者的民族氣節(jié)和舍生取義的生死

觀。這聯(lián)壯語感召了后代無數(shù)仁人志士為正義事業(yè)而英勇獻(xiàn)身。由于結(jié)

尾的高妙,全篇由悲而壯,由抑而揚(yáng),成為一曲千古不朽的壯歌。5.《山坡羊·潼關(guān)懷古》是怎樣安排內(nèi)容的?這樣寫有什么好處?起筆描寫潼關(guān)之險(xiǎn)要,落筆在抒情議論上。這是一種層層深入、篇末點(diǎn)題

的寫法。這種寫法的好處是它的主題不是外加的、架空的,而是從寫景抒

情中自然得出的,是真實(shí)可信的。前面的描寫為后面的主題提供了堅(jiān)實(shí)的

基礎(chǔ),主題則是從前面的描寫中得出的必然結(jié)論,可謂水到渠成。古今對譯十五從軍征十五從軍征,八十始①得歸②。十五歲就應(yīng)征去參軍,八十歲才退伍回到家中。道逢

鄉(xiāng)里人:“家中有阿④誰?”路上碰到一個(gè)鄉(xiāng)下的鄰居,問:“我家里還有什么人?”“遙看是君家,松柏冢⑤累累⑥?！薄斑h(yuǎn)遠(yuǎn)看過去的地方就是你家,現(xiàn)在已是松柏林中的一片墳?zāi)沽??！蓖脧墓犯]

入,雉⑧從梁上飛。(走到家門前,)看見野兔從狗洞里進(jìn)出,野雞在房梁上飛來飛去。中庭

生旅谷⑩,井

上生旅葵

。院子里長著野生的谷子,野生的葵菜環(huán)繞著井臺(tái)。舂谷

持作飯,采葵持

作羹

。用搗掉殼后的谷物來做飯,摘下葵葉來煮羹。羹飯一時(shí)

熟,不知飴

阿誰。羹和飯一會(huì)兒都做好了,卻不知送給誰吃。出門東向看,淚落沾我衣。走出大門向著東方張望,老淚縱橫灑落在衣服上。[注釋]

①始:才。②歸:回家。③道逢:在路上遇到。④阿:前綴,用在某些稱謂或疑問代詞等前面。⑤冢(zhǒng):墳?zāi)?。⑥累?眾多的樣子。⑦狗

竇:給狗出入的墻洞。竇,洞穴。⑧雉(zhì):野雞。⑨中庭:屋前的院子。⑩

旅谷:野生的谷子。旅,植物未經(jīng)播種而生。

井:這里指井臺(tái)。

旅葵:野生的葵菜?？?一種蔬菜。

舂(chōng)谷:用杵臼搗去谷物的皮殼。

持:拿著。

羹(gēng):這里指用蔬菜煮的羹。

一時(shí):一會(huì)兒。

飴(yí):同“貽”,送給。[評析]

描繪了一個(gè)在外征戰(zhàn)的老兵返鄉(xiāng)途中與到家之后的種種場景。白雪歌送武判官歸京北風(fēng)卷地白草①折(zhé),胡天②八月即③飛雪。北風(fēng)席卷大地使白草折斷,八月的塞北就雪花紛飛。忽如④一夜春風(fēng)來,千樹萬樹⑤梨花⑥開。像是一夜之間春風(fēng)忽然吹來,千萬棵梨樹開滿了花似的。[注釋]①白草:一種牧草,干熟時(shí)變?yōu)榘咨?。②胡?指塞北一帶的天空。

胡,我國古代對北方邊地與西域的民族的通稱。③即:就。④如:好像。⑤

千樹萬樹,極言樹木多。⑥梨花:這里用梨花比喻雪花。[評析]寫邊地奇麗的雪景。散入珠簾①濕羅幕,狐裘(qiú)不暖雪花飄進(jìn)珠簾弄濕了絲織的幕帳,狐皮衣袍不暖和了,織錦錦衾(qīn)?、?。的被子也顯得單薄。將軍角弓③不得控④,都護(hù)⑤鐵衣⑥冷難著(zhuó)。將軍的硬弓拉不開了,都護(hù)的鎧甲凍得難以穿上。[注釋]

①珠簾:用珍珠綴成的簾子。與下面的“羅幕”一樣,是美化的說

法。②錦衾薄:織錦被都顯得單薄了。③角弓:一種以獸角作裝飾的弓。④控:拉開(弓弦)。⑤都護(hù):唐朝鎮(zhèn)守邊疆的長官。⑥鐵衣:用金屬片制成的

盔甲。[評析]寫軍營中將士的苦寒生活。瀚(hàn)海①闌干②百丈冰,愁云慘淡③萬里凝④。沙漠上結(jié)了百丈厚的冰,天昏地暗,陰云密布,在萬里上空凝結(jié)不散。中軍⑤置酒飲歸客⑥,胡琴琵琶主將正在設(shè)酒宴請要?dú)w京的客人,酒席上有胡琴、琵琶、與羌笛。羌笛演奏。[注釋]

①瀚海:指沙漠。②闌干:縱橫交錯(cuò)的樣子。③慘淡:暗淡。④凝:

凝結(jié)。⑤中軍:指主將。⑥飲歸客:宴請歸京的人,即武判官。[評析]寫中軍在帳內(nèi)置酒飲別的情景。紛紛暮雪下轅門①,風(fēng)掣(chè)②紅旗傍晚大雪紛飛,落在領(lǐng)兵將帥的營門上,紅旗凍得僵硬,任北風(fēng)勁吹凍不翻。也不能飄動(dòng)。輪臺(tái)③東門送君去④,去時(shí)雪滿天山路。我在輪臺(tái)東門送你回京,你離開時(shí)積雪覆蓋了天山的道路。山回路轉(zhuǎn)不見君,雪上空留隨著山回路轉(zhuǎn),已經(jīng)看不到你的身影,只能看見雪上留下馬行處⑤。的馬走過的印跡。[注釋]

①轅門:領(lǐng)兵將帥的營門。②掣:拉,扯。③輪臺(tái):古西域地名。④

去:離開。⑤馬行處:指馬行走之后留下的印跡。[評析]寫轅門外送別、分手的情景。南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷何處望①神州②?滿眼風(fēng)光北固樓。什么地方可以看見中原呢?在北固樓上,滿眼都是美好的風(fēng)光。千古興亡③多少事?悠悠④。不從古到今,有多少國家興亡大事呢?不知道。往事連綿不斷,如同沒有盡長江滾滾流。盡頭的長江水滾滾地奔流不息。[注釋]

①望:眺望。②神州:中原地區(qū)。③興亡:指國家興衰,朝代更替。

④悠悠:形容漫長、久遠(yuǎn)。[評析]

寫景——望神州、北固樓,引發(fā)對千古事如長江流的感慨。年少①萬兜(dōu)鍪(móu)②,坐斷③東南戰(zhàn)未休。孫權(quán)年輕時(shí)就統(tǒng)率千軍萬馬,他能占據(jù)東南,堅(jiān)持抗戰(zhàn),天下英雄誰敵手?曹沒有向敵人屈服過。天下英雄誰是孫權(quán)的對手呢?只有曹操劉④。生子當(dāng)如孫仲謀⑤。和劉備而已。難怪曹操說:“要是能有個(gè)孫權(quán)那樣的兒子就好了?！盵注釋]

①年少:年輕。孫權(quán)十九歲繼父兄之業(yè)統(tǒng)治江東。②兜鍪(dōumóu):古代作戰(zhàn)時(shí)兵士所戴的頭盔。這里指代士兵。③坐斷:占領(lǐng),占據(jù)。④曹劉:指曹操與劉備。⑤仲謀:孫權(quán)的字。[評析]

抒懷——萬兜鍪、戰(zhàn)未休、誰敵手、孫仲謀。過零丁洋辛苦遭逢①起一經(jīng)②,回想我早年因精通經(jīng)籍由科舉入仕歷盡辛苦,干戈③寥落④四周星⑤。如今抗元已四年,戰(zhàn)事逐漸消歇。[注釋]①遭逢:指遇到朝廷選拔。②起一經(jīng):指因精通某一經(jīng)籍而通過科

舉考試得官。③干戈:兩種兵器,這里代指戰(zhàn)爭。④寥落:稀少。指宋朝抗

元戰(zhàn)事逐漸消歇。⑤四周星:四周年。[評析]概括了詩人被俘前的全部經(jīng)歷:一是入仕,一是抗元。山河破碎風(fēng)飄絮①,大宋危在旦夕恰如風(fēng)中的柳絮,身世浮沉②雨打萍。我自己一生坎坷,如雨中浮萍,漂泊無根,時(shí)起時(shí)沉。[注釋]①絮:柳絮。②浮沉:在水中忽上忽下?！案　迸c“沉”相對。[評析]運(yùn)用了比喻的手法。山河破碎,局勢危急,個(gè)人命運(yùn)也坎坷,國家命運(yùn)與個(gè)人命運(yùn)緊密相連。“風(fēng)飄絮”形容國勢如風(fēng)中柳絮,失去根基,即將

覆滅;“雨打萍”比喻自己身世坎坷,如雨中浮萍,漂泊無根,時(shí)起時(shí)伏。對

仗工整,形象鮮明,感情真摯?；炭譃兕^說惶恐,惶恐灘的慘敗讓我至今依然惶恐,零丁洋里嘆零?、凇Ａ愣⊙笊頌樵斂蓢@我孤苦無依。[注釋]①惶恐灘:在今江西萬安贛江中,水流湍急,極為險(xiǎn)惡。②零丁:孤

苦無依的樣子。人生自古誰無死?人生自古以來有誰能夠長生不死?留取丹心①照汗青②。我要留一片愛國的忠心照耀史冊。[注釋]①丹心:紅心,比喻忠心。②汗青:古代在竹簡上寫字,先以火炙烤

竹片,以防蟲蛀。因竹片水分蒸發(fā)如汗,故稱之為“汗青”。這里指史冊。[評析]一筆宕開,直抒胸臆,表明自己以死明志的決心,表現(xiàn)了文天祥視死

如歸的崇高精神。氣勢磅礴,格調(diào)高亢,是千古傳誦的名句。山坡羊·潼關(guān)懷古峰巒①如聚,波濤如怒,(華山的)群山眾巒在此匯集,(黃河的)波濤洶涌澎湃,山河表里②潼關(guān)路。外面是黃河,里面是華山,好一條潼關(guān)險(xiǎn)路。[注釋]①峰巒:指群山。②山河表里:形容潼關(guān)一帶地勢險(xiǎn)要。[評析]寫潼關(guān)的雄偉氣勢和險(xiǎn)要的地理位置。望西都①,意躊躇②。傷心秦漢經(jīng)行③處,遙望西都長安,心潮澎湃。途經(jīng)秦漢宮殿遺址,宮闕(què)④萬間都做了土。引出傷感無數(shù),萬間宮殿早已化為了泥土。[注釋]①西都:指長安。②躊躇:遲疑不決。這里形容心潮起伏。③經(jīng)行:

經(jīng)過。④宮闕:宮殿。[評析]寫作者路經(jīng)潼關(guān)時(shí)的所見及心情。興①,百姓苦;亡②,百姓苦。唉!一朝興起,老百姓受苦;一朝衰亡,老百姓仍受苦。[注釋]①興:指朝代興起(建立)。②亡:指朝代衰亡。[評析]寫作者的感慨,點(diǎn)明主旨。話說千古風(fēng)流人物素養(yǎng)呈現(xiàn)將語言置于特定情境中整合運(yùn)用,根據(jù)對象不同、要求不同,流

暢恰當(dāng)?shù)乇砬檫_(dá)意,形成個(gè)人獨(dú)特魅力。(語言建構(gòu)與運(yùn)用、審美鑒賞與

創(chuàng)造)素養(yǎng)解讀語言建構(gòu)與運(yùn)用是在具體的語言情境中正確有效地運(yùn)用祖國

語言文字進(jìn)行交流溝通的能力,是語文素養(yǎng)整體結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)層面。在本單

元的學(xué)習(xí)中,我們認(rèn)識了不同領(lǐng)域、不同表現(xiàn)、不同意義上的“風(fēng)流人

物”,如有膽有識的曹劌、能言善辯的鄒忌、鞠躬盡瘁的諸葛亮等。接下

來,請同學(xué)們以“風(fēng)流人物”為語境,用自己豐富的語言經(jīng)驗(yàn)、掌握的語言

文字,運(yùn)用基本規(guī)律,整合文字,重新建構(gòu),有效完成口語活動(dòng),獲得新的文字

運(yùn)用建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)。典例剖析

例滾滾長江東逝水,浪花淘盡英雄。憶往昔豪杰風(fēng)采,我們會(huì)驚異地發(fā)

現(xiàn),我們的靈魂已在不知不覺中升華。某中學(xué)九年級(1)班開展了“話說千

古風(fēng)流人物”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),請你幫他們完成準(zhǔn)備任務(wù)。(1)[名言我鑒賞]有許多名人留下了千古傳誦的佳句,請選取某一句古代

名人名言,加以品味,并寫上簡單的批注。[示例]名言:勿以惡小而為之,勿以善小而不為。(劉備)批注:勸誡世人不能忽略細(xì)小的事情,語重心長。名句:

批注:

(2)[名人我評論]請你選擇一個(gè)你熟悉的古代名人,為他(她)寫一段評論

性的文字。人物:

我的評論:

(3)[明星我仰慕]很多同學(xué)都有自己仰慕的明星,有的同學(xué)為了看一場明

星演唱會(huì)而不惜花費(fèi)上千元,有的同學(xué)為了與自己心中的“偶像”見一面

而不惜浪費(fèi)幾天的學(xué)習(xí)時(shí)間,也有的同學(xué)為了“偶像”歡喜、為了“偶

像”憂愁。請你結(jié)合右圖,針對這種現(xiàn)象談?wù)効捶ā４?

(4)[名著我推薦]自古以來,很多名人留下了絕世佳作,閱讀這些名著,仿

佛與古人對話,既能了解歷史,又能凈化自己的靈魂。請根據(jù)你積累的名著

知識,仿照橫線前后的內(nèi)容再寫一句。經(jīng)典滋潤心靈,名著豐盈人生?！端疂G》如一碗濃烈的酒,醞釀出英雄的豪

氣;

;《童年》似一壺苦澀的茶,浸泡出

人生的艱辛。解析題(1)屬于開放性試題。仿照示例,找一句古代名人的名言,寫出你

對此句的理解即可。題(2),寫出自己熟悉的人物的名字,結(jié)合平時(shí)對他(她)

的事跡的了解寫出對他的看法即可。題(3),首先要表明自己的觀點(diǎn),要能

圍繞觀點(diǎn)談出自己的看法,語句通順流暢。題(4),仿寫時(shí),一要注意句式,二

要注意修辭。仿寫時(shí)要寫比喻句,語句流暢、通順,語意正確即可。答案(1)(示例)名句:人生自古誰無死?留取丹心照汗青。(文天祥)批注:

自古以來,人終不免一死,但死要死得有意義,倘若能為國盡忠,死后仍可光

照千秋、青史留名。(2)(示例)人物:諸葛亮我的評論:諸葛亮,是智慧的化身,“草船借箭”

“火燒赤壁”“空城計(jì)”這些傳奇故事和他一起在歷史的長河里熠熠生

輝。他是一個(gè)無奈的隱士,一個(gè)有超人膽識和杰出軍事才能的英雄,一個(gè)不

免留下遺憾的悲壯志士。(3)(示例)我認(rèn)為“追星”是可以的,但不能太“癡狂”了。過于狂熱地

“追星”會(huì)影響到學(xué)習(xí)。但是如果能學(xué)會(huì)理性“追星”,“追星”其實(shí)也算得上是個(gè)不錯(cuò)的愛好,我們可以學(xué)習(xí)明星身上的優(yōu)點(diǎn),例如他們敬業(yè)愛業(yè)

的精神以及刻苦努力的優(yōu)秀品質(zhì)?？傊痪湓?“追星”有利也有弊,關(guān)鍵

是要看你怎樣分配和安排自己“追星”的時(shí)間與精力。(4)(示例1)《朝花夕拾》如一幅淡雅的畫,描摹出記憶的美好(示例2)

《鋼鐵是怎樣煉成的》似一座火熱的爐,鍛造出堅(jiān)強(qiáng)的意志1.(獨(dú)家原創(chuàng)試題)下列加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是

()A.狗竇(dòu)風(fēng)掣(zhì)白草折(zhé)B.瀚海(hàn)

寥落(liáo)

飲歸客(yìn)C.舂谷(chūn)

闌干(lán)冷難著(zhuó)D.羹飯(gēng)兜鍪(máo)錦衾薄(qīn)答案

BA.掣chè。C.舂chōng。D.鍪móu?！ぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁ?.對下列各句中加點(diǎn)詞語的解釋有誤的一項(xiàng)是

()A.零丁洋里嘆零丁(孤苦無依的樣子)B.坐斷東南戰(zhàn)未休(占領(lǐng),占據(jù))C.瀚海闌干百丈冰(浩瀚的大海)D.望西都,意躊躇(遲疑不決,這里形容心潮起伏)答案

C“瀚海”應(yīng)解釋為“沙漠”。········3.指出下列對應(yīng)錯(cuò)誤的一項(xiàng)

()A.《山坡羊·潼關(guān)懷古》—張養(yǎng)浩—明代B.《白雪歌送武判官歸京》—岑參—唐代C.《過零丁洋》—文天祥—南宋D.《南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷》—辛棄疾—南宋答案

A張養(yǎng)浩是元代文學(xué)家,不是明代人。4.默寫填空。(1)出門東向看,

。

(《十五從軍征》)(2)

?曹劉。

。

(《南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷》)(3)《白雪歌送武判官歸京》中以梨花喻冬雪的名句是:

,

。(4)《過零丁洋》中表達(dá)詩人崇高愛國情懷和堅(jiān)貞民族氣節(jié)的詩句是:

?

。(5)《山坡羊·潼關(guān)懷古》中表達(dá)全曲主旨的句子是:

;

。答案

(1)淚落沾我衣(2)天下英雄誰敵手生子當(dāng)如孫仲謀(3)忽如一

夜春風(fēng)來千樹萬樹梨花開(4)人生自古誰無死留取丹心照汗青(5)

興,百姓苦亡,百姓苦解析(1)(2)小題是直接型默寫題,注意易錯(cuò)字“沾”“仲”“謀”。(3)

—(5)小題是理解型默寫題,要根據(jù)篇名及題干中的關(guān)鍵信息“以梨花喻冬

雪”“堅(jiān)貞民族氣節(jié)”“全曲主旨”等來確定詩句,并注意“汗青”的正

確寫法。1.下列詞語中加點(diǎn)字的注音無誤的一項(xiàng)是

()A.舂谷(chōng)狗竇(dǒu)

闌干(lán)

轅門(yuán)B.瀚海(hàn)錦衾(jīn)

羹飯(gēng)兜鍪(móu)C.野雉(zhì)干戈(gē)宮闕(quē)

寥落(liáo)D.躊躇(chú)

羌笛(qiāng)

潼關(guān)(tóng)狐裘(qiú)答案

DA.“竇”應(yīng)讀dòu。B.“衾”應(yīng)讀qīn。C.“闕”應(yīng)讀què?！ぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁ?.(獨(dú)家原創(chuàng)試題)解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。(1)松柏冢累累()(2)瀚海闌干百丈冰()(3)風(fēng)掣紅旗凍不翻()(4)留取丹心照汗青()答案(1)眾多的樣子(2)縱橫交錯(cuò)的樣子(3)拉,扯(4)這里指史冊解析要結(jié)合詩句的意思推測詞義,如“瀚海闌干百丈冰”意思是“無邊

沙漠結(jié)成百丈堅(jiān)冰”。闌干:縱橫交錯(cuò)的樣子?！ぁぁぁぁぁぁ?.下列與詩歌有關(guān)的常識搭配有誤的一項(xiàng)是

()A.《十五從軍征》—《樂府詩集》—郭茂倩選編—樂府詩B.《過零丁洋》—《過零丁洋》—文天祥—絕句C.《南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷》—《稼軒詞編年箋注》—辛棄疾—詞D.《山坡羊·潼關(guān)懷古》—《全元散曲》—張養(yǎng)浩—曲答案

B《過零丁洋》選自《文天祥詩集校箋》,是一首律詩。律詩和

絕句的區(qū)別是:律詩是每首有八句的格律詩,絕句是每首有四句的格律詩。1.下列句子節(jié)奏劃分有誤的一項(xiàng)是

()A.遙看/是/君家,松柏/冢/累累。B.將軍/角弓/不得/控,都護(hù)/鐵衣/冷/難著。C.山河/破碎/風(fēng)飄/絮,身世/浮沉/雨打/萍。D.傷心/秦漢/經(jīng)行處,宮闕/萬間/都做了土。答案

C正確的劃分:山河/破碎/風(fēng)/飄絮,身世/浮沉/雨/打萍。2.下列詩句沒有使用對偶修辭的一項(xiàng)是

()A.山河破碎風(fēng)飄絮,身世浮沉雨打萍。B.惶恐灘頭說惶恐,零丁洋里嘆零丁。C.散入珠簾濕羅幕,狐裘不暖錦衾薄。D.瀚海闌干百丈冰,愁云慘淡萬里凝。答案

C對偶是用字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)相同、意義相關(guān)的一對短語或句子

來表達(dá)相同或相對意思的修辭方法。C項(xiàng)顯然不符合這一特點(diǎn)。3.下列對《過零丁洋》理解不正確的一項(xiàng)是

()A.《過零丁洋》是一首七言律詩,四聯(lián)八句,全詩押的是ing韻。B.《過零丁洋》多用對偶句,如“山河破碎風(fēng)飄絮,身世浮沉雨打萍”和

“惶恐灘頭說惶恐,零丁洋里嘆零丁”,對仗極為工整。C.“山河破碎風(fēng)飄絮,身世浮沉雨打萍”承接上聯(lián),從國家和個(gè)人兩個(gè)方面

繼續(xù)抒寫事態(tài)的發(fā)展和深沉的憂憤。這一聯(lián)對仗工整,比喻貼切,真實(shí)反映

了當(dāng)時(shí)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)和詩人的遭遇。國家、民族的災(zāi)難,個(gè)人坎坷的經(jīng)歷,萬

般痛苦煎熬著詩人的情懷,使其言辭充滿凄楚。D.“人生自古誰無死?留取丹心照汗青”表明詩人以死明志的決心,全詩

透露出詩人內(nèi)心的恐懼和對前途的迷茫。答案

D“全詩透露出詩人內(nèi)心的恐懼和對前途的迷茫”的說法不

當(dāng)。在這首詩中,詩人通過追憶自己抗元的艱辛經(jīng)歷,表現(xiàn)了自己的憂國之

痛和愿意以死明志、為國捐軀的豪情壯志。1.下列關(guān)于詩詞的文學(xué)常識表述不正確的一項(xiàng)是

()A.近體詩的格律有嚴(yán)格的規(guī)定,一般分為兩大類:律詩、絕句。B.在詩歌發(fā)展史上,把唐代以前的詩歌和唐代講究格律的詩稱為“古體

詩”。C.律詩由四聯(lián)組成,每聯(lián)兩句,分別為首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)。D.近體詩用韻很嚴(yán),除首句可以入韻也可不入韻外,各聯(lián)的偶數(shù)句必須押

韻。答案

B唐代講究格律的詩一般被稱為“近體詩”。2.《過零丁洋》《南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷》和《山坡羊·潼關(guān)懷古》的

體裁分別是

()A.詩詞詞B.詞詞曲C.詩詞曲D.詩曲詞答案

C“南鄉(xiāng)子”是詞牌名,“山坡羊”是曲牌名。3.閱讀《山坡羊·潼關(guān)懷古》,完成(1)—(3)題。山坡羊·潼關(guān)懷古峰巒如聚,波濤如怒,山河表里潼關(guān)路。望西都,意躊躇。傷心秦漢經(jīng)行處,

宮闕萬間都做了土。興,百姓苦;亡,百姓苦。(1)本曲作者是

,

朝

家?！吧狡卵颉笔?/p>

。(2)點(diǎn)明主旨的句子是:

。(3)仔細(xì)品味畫線的句子,說說加點(diǎn)的字好在什么地方,會(huì)使人產(chǎn)生怎樣的

聯(lián)想。答:

答案(1)張養(yǎng)浩元文學(xué)曲牌名(2)興,百姓苦;亡,百姓苦(3)聚:使靜態(tài)物具有動(dòng)態(tài)美,使人仿佛看到群山爭著向潼關(guān)奔來的情景。

怒:使人覺得黃河如獸般在咆哮,并聯(lián)想到河水奔騰澎湃的情景。解析(1)牢記課下注釋中的文學(xué)常識。注意作者的朝代和作品的體裁。(2)詩人感慨歷代王朝興亡,表達(dá)了對在動(dòng)亂中遭受苦難的人民的同情。

“興,百姓苦;亡,百姓苦”兩句議論,道出了全文的主旨,揭示了時(shí)局動(dòng)蕩給

人民帶來的苦難,十分精辟。(3)“聚”和“怒”寫出了山河的動(dòng)態(tài)與靈性,將山的雄偉與水的奔騰之勢

勾勒出來,有力地烘托了作者吊古傷今的悲憤、傷感之情。1.(2019天津一中第三次月考,6,★★☆)下列對詩句的賞析,不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)

是

()A.出門東向看,淚落沾我衣。(《十五從軍征》)運(yùn)用動(dòng)作描寫和細(xì)節(jié)描寫,將舉目無親、孤身一人的老兵形象刻畫得栩栩

如生,將他悲痛欲絕、無以言狀的茫然內(nèi)心表現(xiàn)得淋漓盡致。B.峰巒如聚,波濤如怒。(張養(yǎng)浩《山坡羊·潼關(guān)懷古》)運(yùn)用擬人的修辭,以靜寫動(dòng),從視覺和聽覺兩個(gè)方面寫出潼關(guān)雄偉強(qiáng)盛、不

可阻遏的氣勢,暗示它是歷來兵家必爭之地。C.天下英雄誰敵手?曹劉。生子當(dāng)如孫仲謀。(辛棄疾《南鄉(xiāng)子·登京口北

固亭有懷》)采用設(shè)問的修辭手法,并引用曹操的話,很自然地形成一問一答,強(qiáng)調(diào)孫權(quán)

的雄才大略,流露出對茍且偷安、毫不振作的南宋朝廷的憤懣之情。D.山回路轉(zhuǎn)不見君,雪上空留馬行處。(岑參《白雪歌送武判官歸京》)寫友人離去以后的情景。詩人送友人歸去時(shí)依依不舍的深情,都通過一個(gè)

意味無窮的“空”字傳達(dá)了出來。答案

B“以靜寫動(dòng)”錯(cuò)誤,應(yīng)是“化靜為動(dòng)”。2.(2019湖北十堰模擬,23—24)古詩詞閱讀。(5分)白雪歌送武判官歸京岑參北風(fēng)卷地白草折,胡天八月即飛雪。忽如一夜春風(fēng)來,千樹萬樹梨花開。散入珠簾濕羅幕,狐裘不暖錦衾薄。將軍角弓不得控,都護(hù)鐵衣冷難著。瀚海闌干百丈冰,愁云慘淡萬里凝。中軍置酒飲歸客,胡琴琵琶與羌笛。紛紛暮雪下轅門,風(fēng)掣紅旗凍不翻。輪臺(tái)東門送君去,去時(shí)雪滿天山路。山回路轉(zhuǎn)不見君,雪上空留馬行處。(1)(★★☆)選擇對詩歌理解與分析不正確的一項(xiàng)(2分)()A.這首詩將塞外雪景寫得千姿百態(tài),氣象萬千,很好地烘托了送別這一主

題。B.“北風(fēng)卷地白草折”將正面與側(cè)面描寫結(jié)合,狀寫風(fēng)勢之猛,暗示環(huán)境的

空曠、荒蕪。C.“愁”字既寫當(dāng)時(shí)天氣狀況,又為后文離別分手做了暗示,隱約透露詩人

的擔(dān)憂。D.“歸客”指即將回京的武判官。“胡琴琵琶與羌笛”讓人聯(lián)想到宴會(huì)

上的歡樂氣氛及送別的愉悅心情。(2)(★★★)詩歌中畫線句在結(jié)構(gòu)上起什么作用?請結(jié)合詩歌內(nèi)容進(jìn)行賞

析。(3分)答:

答案(1)D(2)承上啟下的作用。第一句描繪了沙漠縱橫交錯(cuò)著無邊堅(jiān)

冰的畫面,對上文冰天雪地的奇寒景色做了總結(jié);第二句“愁云慘淡萬里

凝”寫了天空中布滿暗淡的陰云,引出詩人為友人長途跋涉而產(chǎn)生的擔(dān)憂

之情,由此自然轉(zhuǎn)入下文的送別。解析(1)題考查對內(nèi)容的理解與分析能力。依據(jù)詩句“愁云慘淡萬里

凝”可知“‘胡琴琵琶與羌笛’讓人聯(lián)想到宴會(huì)上的歡樂氣氛及送別的

愉悅心情”的理解顯然是錯(cuò)誤的。此詩描寫塞北八月飛雪的壯麗景色,抒

寫塞外送別、雪中送客之情,表現(xiàn)離愁之意。故選D。(2)題考查對詩句作用的分析能力。詩句“瀚海闌干百丈冰,愁云慘淡萬里

凝”是景物描寫,從內(nèi)容看,描繪了大漠冰封的畫面,寫了天空中布滿暗淡

的陰云,烘托了人物因離別而傷感擔(dān)憂的心情。結(jié)構(gòu)上,“瀚海闌干百丈

冰”是對上文冰天雪地的奇寒景色的總結(jié),“愁云慘淡萬里凝”引出詩人

為友人擔(dān)心之情,由此自然轉(zhuǎn)入對下文送別場景的敘寫,起到了承上啟下的

作用。據(jù)此理解分析作答。3.(2018江蘇蘇州立達(dá)中學(xué)一模,4,★★★)從唐朝詩人王維的這首詩里選一

個(gè)詞語作為詩的題目,并簡述理由。(3分)言入黃花川,每逐青溪水。隨山將萬轉(zhuǎn),趣途無百里。聲喧亂石中,色靜深松里。漾漾泛菱荇,澄澄映葭葦。我心素已閑,清川澹如此。請留盤石上,垂釣將已矣。答:

答案青溪。此詩借頌揚(yáng)名不見經(jīng)傳的青溪,來印證自己的夙愿。以青溪

之淡泊,喻自身之夙愿安閑。青溪是詩歌描寫的主要對象,也是詩人人生追

求的象征。(若有其他答案,只要符合詩意也可)解析

解答此題的關(guān)鍵是在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,根據(jù)題目的要求梳理

內(nèi)容,找出詩眼?！扒嘞笔窃姼杳鑼懙闹饕獙ο?也是詩人人生追求的象

征,所以可以以“青溪”為題目。1.(2019福建漳州長泰第一次聯(lián)考,2,★☆☆)下列文學(xué)常識說法不正確的一

項(xiàng)是()A.詞是唐代興起的一種新的文學(xué)樣式,宋代進(jìn)入全盛時(shí)期。按創(chuàng)作風(fēng)格可

分為豪放派和婉約派。B.《鄒忌諷齊王納諫》選自《戰(zhàn)國策》,《戰(zhàn)國策》是由西漢劉向整理編

輯的國別體史書。C.《曹劌論戰(zhàn)》節(jié)選自《左傳》。《左傳》又稱《春秋左氏傳》,是法家

經(jīng)典之一。D.元曲是盛行于元代的文藝形式,它包括散曲和雜劇。答案

C《左傳》是儒家經(jīng)典之一。2.(2019福建漳州長泰第一次聯(lián)考,4—5)閱讀下面的詩歌,完成(1)—(2)題。

(4分)過零丁洋文天祥辛苦遭逢起一經(jīng),干戈寥落四周星。山河破碎風(fēng)飄絮,身世浮沉雨打萍?；炭譃╊^說惶恐,零丁洋里嘆零丁。人生自古誰無死?留取丹心照汗青。(1)(★★☆)下列對詩歌內(nèi)容理解有誤的一項(xiàng)是(2分)()A.首聯(lián)寫個(gè)人的仕途經(jīng)歷和抗敵歷程,突出生平的艱辛,命運(yùn)的多舛。B.“山河破碎風(fēng)飄絮,身世浮沉雨打萍”將國家局勢與個(gè)人命運(yùn)交織在一

起,沉痛述說國破家亡的痛苦。C.詩歌通過寫過零丁洋時(shí)的所見、所聞、所感,充分體現(xiàn)詩人的愛國熱情

和民族氣節(jié)。D.尾聯(lián)自問自答,想到自己難逃一死,充滿悲憤無奈,只有以“丹心”表明

自己對國家的忠誠。(2)(★★★)頸聯(lián)歷來被認(rèn)為是千古絕唱,請說說這聯(lián)好在哪里。(2分)答:

答案(1)D(2)雙關(guān),借“惶恐灘”與“零丁洋”兩個(gè)地名,暗示了形勢

的險(xiǎn)惡和自己境況的孤苦,表達(dá)了詩人的憂憤之情。解析(1)D項(xiàng)“充滿悲憤無奈,只有以‘丹心’表明自己對國家的忠誠”

有誤。尾聯(lián)大意是“人生自古以來有誰能夠長生不死?我要留一片愛國的

丹心映照史冊”,這是一種從容赴死的心態(tài),并不是無奈之舉。故選D。(2)本題考查詩句賞析能力。首先要明確頸聯(lián)是五、六兩句。然后明確頸

聯(lián)的大意是追述今昔不同的處境和心情,昔日惶恐灘邊,憂國憂民,誠惶誠

恐;今天零丁洋上,孤獨(dú)一人,自嘆伶仃。這里“風(fēng)飄絮”“雨打萍”“惶

恐灘”“零丁洋”對仗工整,出語自然,形象生動(dòng),流露出一腔憂憤之情。3.(2018陜西西安高新一中五模,21—22)閱讀下面的詩歌,完成后面的問

題。(4分)黃鶴樓送孟浩然之廣陵[唐]李白故人西辭黃鶴樓,煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡,唯見長江天際流。(1)(★★☆)“煙花三月下?lián)P州”被稱為“千古麗句”,請說說原因。(2分)答:

(2)(★★★)“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡,唯見長江天際流”與岑參《白雪歌送武判

官歸京》中的“山回路轉(zhuǎn)不見君,雪上空留馬行處”有異曲同工之妙,請簡

析。(2分)答:

答案(1)“煙花三月下?lián)P州”緊承首句,寫送行的時(shí)令與被送者要去的地

方。詩人用“煙花”修飾“三月”,不僅傳神地寫出煙霧迷蒙、繁花似錦

的陽春特色,也使人聯(lián)想到處在開元盛世的揚(yáng)州。這清麗明快的詩句,正表

達(dá)了詩人內(nèi)心的愉快與向往,當(dāng)真稱得上“千古麗句”。(2)兩句表達(dá)的情感相似,都表現(xiàn)了詩人依依惜別和無限惆悵的心情;表達(dá)

情感的方式相似,都借助凝望友人遠(yuǎn)去的背影表達(dá)情感。解析(1)“揚(yáng)州”是東南都會(huì),自古繁華,而“三月”又正是春光明媚、

百花爭艷的季節(jié),那里正是一番花團(tuán)錦簇、繡戶珠簾、繁榮而又太平的景

象。孟浩然要去的地方真是好地方,時(shí)間也選擇得恰當(dāng)。李白對友人的這

次旅游自然十分欣羨。因?yàn)樾懒w,所以出語也難免輕快起來。(2)這兩首詩都是送別詩,“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡”,李白一直把朋友送上船,船

已經(jīng)揚(yáng)帆而去,而他還在江邊目送遠(yuǎn)去的帆船。李白望著帆影,一直到帆影

逐漸模糊、消失在碧空的盡頭,可見目送時(shí)間之長?！吧交芈忿D(zhuǎn)不見君,雪

上空留馬行處”,友人已經(jīng)上路,而詩人依然站在雪地里,望著友人遠(yuǎn)去的

馬蹄印而久久不愿離去,足見其依依惜別之情。兩者所繪之情、景何其相

似。1.(2019湖北荊門中考,5,★☆☆)下列有關(guān)文化知識的解說,正確的一項(xiàng)是

()A.“社”是谷神,“稷”是土地神,古代文化中,常用“社稷”作為國家的

代稱。這樣的代稱還有很多,如:“桑梓”代指家鄉(xiāng),“廟堂”代指朝廷,

“汗青”代指史冊。B.律詩共四聯(lián),習(xí)慣上稱第一聯(lián)為首聯(lián),第二聯(lián)為頸聯(lián),第三聯(lián)為頷聯(lián),第四

聯(lián)為尾聯(lián)。C.端午節(jié)是我國傳統(tǒng)節(jié)日,該節(jié)日與紀(jì)念屈原有關(guān)。有吃粽子、賽龍舟、

賞菊花等習(xí)俗。D.《禮記》,我國儒家經(jīng)典著作之一,是秦漢以前各種禮儀著作的選集。

《禮記》中的《學(xué)記》是中國教育史上第一篇系統(tǒng)性的教育學(xué)論文。答案

DA.對“社”“稷”的解釋有誤,“社”是土神,“稷”是谷神。

B.第二、三聯(lián)的名稱顛倒,應(yīng)該是第二聯(lián)為頷聯(lián),第三聯(lián)為頸聯(lián)。C.“賞菊

花”不是端午節(jié)習(xí)俗。故選D。2.(2019福建中考,4—5)閱讀下面的宋詞,完成(1)—(2)題。(5分)南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷辛棄疾何處望神州?滿眼風(fēng)光北固樓。千古興亡多少事?悠悠。不盡長江滾滾

流。年少萬兜鍪,坐斷東南戰(zhàn)未休。天下英雄誰敵手?曹劉。生子當(dāng)

如孫仲謀。(1)(★★☆)下列對這首詞的理解和分析,不正確的一項(xiàng)是(3分)()A.詞人登樓望遠(yuǎn),所見之景引發(fā)了詞人對歷史興亡之事的感慨。B.“悠悠”一詞指時(shí)間漫長久遠(yuǎn),同時(shí)暗含詞人的思緒無窮無盡。C.“坐斷東南戰(zhàn)未休”一句用象征手法寫出硝煙彌漫的戰(zhàn)斗場景。D.詞的構(gòu)思巧妙,以設(shè)問的方式層層推進(jìn),感情深沉,意境高遠(yuǎn)?！ぁぁ?2)(★★☆)“生子當(dāng)如孫仲謀”一句運(yùn)用典故,表達(dá)了詞人什么情感?(2分)答:

答案(1)C(2)①對英雄的仰慕之情;②對南宋朝廷主和派的憤慨之情;

③渴望收復(fù)失地的愛國之情。(說明:意思答對即可)解析題(1)考查詩詞分析理解能力?！白鴶鄸|南戰(zhàn)未休”突出了孫權(quán)的

英勇無畏。他不斷征戰(zhàn),不斷壯大。而他之“坐斷東南”,形勢與南宋政權(quán)

相似。顯然,詞人熱情歌頌孫權(quán)的不畏強(qiáng)敵、堅(jiān)決抵抗,并戰(zhàn)而勝之,正是

反襯當(dāng)朝文武之輩的庸碌無能、怯懦茍安。而非用象征手法寫出硝煙彌

漫的戰(zhàn)斗場景。故C錯(cuò)。題(2)考查詩詞情感的把握能力?！吧赢?dāng)如孫仲謀”一句運(yùn)用典故。有

關(guān)資料記載,曹操率大軍南下,見孫權(quán)的軍隊(duì)軍容整肅,于是感嘆說:“生子

當(dāng)如孫仲謀,劉景升兒子若豚犬耳!”即生兒子應(yīng)當(dāng)生像孫權(quán)這樣的英才,

而劉景升兒子就像豬狗一樣。從這一典故看,詞人希望南宋有如孫權(quán)那樣

的有志之士。這也暗示了自己就如孫權(quán)一樣,有奮發(fā)圖強(qiáng)、收復(fù)失地的偉

大理想。當(dāng)然,也暗示了自己對南宋朝廷主和派的憤恨。3.(2017湖北鄂州中考,9—10)閱讀下面的一首詩,完成后面的題目。(5分)過零丁洋文天祥辛苦遭逢起一經(jīng),干戈寥落四周星。山河破碎風(fēng)飄絮,身世浮沉雨打萍。惶恐灘頭說惶恐,零丁洋里嘆零丁。人生自古誰無死?留取丹心照汗青。(1)(★★☆)從修辭手法的角度,賞析“山河破碎風(fēng)飄絮,身世浮沉雨打萍”

這兩句詩。(2分)答:

(2)(★★☆)對尾聯(lián)“人生自古誰無死?留取丹心照汗青”這一名句從抒情

方法和內(nèi)容上作簡要分析。(3分)答:

答案(1)運(yùn)用比喻的修辭手法。用“風(fēng)飄絮”來比喻南宋王朝破碎的山

河(無可挽回的敗局),用“雨打萍”來比喻自己浮沉不定的身世,表達(dá)了對

國勢危亡的擔(dān)憂和對自己坎坷命運(yùn)的悲嘆。(2)這一句采用直抒胸臆的方式,表明了詩人以死明志的決心,充分體現(xiàn)了

作者的氣節(jié)。解析題(1)考查詩句的賞析能力。先研究這兩句詩的特色:運(yùn)用比喻手

法。當(dāng)時(shí)的南宋王朝山河破碎,國勢如同風(fēng)中柳絮一般,十分危急;自己身

世坎坷,幾番沉浮,就像孤苦無依的浮萍。再把二者結(jié)合起來,將國家命運(yùn)

和個(gè)人遭遇聯(lián)系起來,表達(dá)了詩人對國家命運(yùn)的擔(dān)憂和對個(gè)人命運(yùn)的感

慨。題(2)考查寫法和情感的分析能力。抒情是詩歌鑒賞中常見的表達(dá)方

式,包括直接抒情和間接抒情兩種,本句明顯是直接抒情。寫作此詩時(shí),詩

人已經(jīng)被俘,是投降,茍且偷生,換來榮華富貴,還是不屈,舍生取義,贏得名垂

青史?詩人用此直抒胸臆的詩句明確而直接地表明了自己的生死觀。1.(2019貴州黔東南中考,6,★☆☆)內(nèi)容表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)

()A.對聯(lián)從律詩的對偶句發(fā)展而來?！八拿婧綒w眼底,萬家憂樂到心頭”,

此聯(lián)的上聯(lián)概寫岳陽樓自然景觀,下聯(lián)暗引《岳陽樓記》中的名句,兩兩相

對,整齊優(yōu)美。B.“表”是古代奏章的一種,即臣民向帝王上書言事的一種文體。如《出

師表》。C.《三國演義》《水滸傳》《世說新語》《紅樓夢》是我國四大古典長

篇小說名著。D.元曲包括散曲和雜劇。散曲興起于金,盛行于元,體式與詞相近,包括小

令、套曲兩種,套曲有曲牌名。答案

C《世說新語》不是長篇小說,也不是我國四大古典長篇小說名

著之一。故選C。2.(2019湖南婁底中考,15—16)閱讀下面的詩歌,回答(1)—(2)題。(8分)送凌十一[注]歸長沙曾國藩昨日微雨送殘秋,落葉東西隨水流。世間萬事皆前定,行止遲速非自由。謀道謀食兩無補(bǔ),只有足跡遍九州。一杯勸君且歡喜,丈夫由來輕萬里。[注]

凌十一:作者的朋友。(1)(★★☆)首聯(lián)描繪了一幅怎樣的畫面?(4分)答:

(2)(★★★)詩的最后兩句有何含意?(4分)答:

答案(1)首聯(lián)描繪了一幅秋雨瀟瀟、落葉飄飛的殘秋圖。用蕭條的秋景

渲染了凄涼傷感的氣氛,烘托了詩人與友人的依依惜別之情。(2)作者規(guī)勸友人好男兒志在四方,不必為今日的離別而傷感。作者希望友

人痛快地飲完這杯酒后振作精神奔赴目的地,隨遇而安,去干一番事業(yè),實(shí)

現(xiàn)自己的人生價(jià)值。解析題(1)考查意境描繪能力。首先明確首聯(lián)是“昨日微雨送殘秋,落葉

東西隨水流”,句中的關(guān)鍵詞有“微雨”“殘秋”“落葉”;然后理解詩句

大意,并發(fā)揮想象,扣住關(guān)鍵詞展現(xiàn)畫面,體會(huì)秋雨瀟瀟、落葉飄飛的情景,

感受凄涼傷感的氛圍,再結(jié)合詩題“送凌十一歸長沙”,體會(huì)詩人對友人的

不舍之情;最后用簡要的語言將這些內(nèi)容歸納一下即可。題(2)考查對詩句含意的理解能力。理解含意時(shí),不僅要理解字面意思,還

要根據(jù)詩歌的主題、作者的情感甚至寫作背景來分析?！耙槐瓌窬覛g

喜,丈夫由來輕萬里”,句子表層意思是勸君一杯酒,快樂起來吧,大丈夫歷

來都看輕萬里漂泊?！拜p萬里”,指對于四處漂泊的處境,應(yīng)振作精神,坦

然面對。由此延伸,可分析出大丈夫應(yīng)志在四方,以飽滿的精神奔赴目的

地,去實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。3.(2017江蘇泰州中考,7)閱讀文天祥的《泰州①》一詩,完成后面的題目。

(6分)羈臣家萬里,天目鑒孤忠。心在坤維②外,身游坎窞③中。長淮④行不斷,大海望無窮。晚鵲傳佳訊,通州路已通。[注]

①南宋末年,詩人為避元軍追捕,行經(jīng)泰州,藏身于船十余日,后向東

由通州出海,南歸,繼續(xù)抗元。②坤維,指西南方,當(dāng)時(shí)詩人家人和益王(后在

福州登位,即端宗)都在西南方。③坎窞(dàn):地底深穴。④長淮:遼闊的江

淮大地。(1)(★★☆)談?wù)勀銓︻h聯(lián)中“心在坤維外”的理解。(2分)答:

(2)(★★☆)賞析尾聯(lián)。(4分)答:

答案(1)寫出自己雖身陷坎窞,藏于船中,但自己未曾放棄恢復(fù)國家、建

立家園的念頭,表達(dá)了詩人憂國思家之情。(2)運(yùn)用擬人和借景抒情的手法,“傳佳訊”賦予晚鵲以人的情感和動(dòng)作,

寫出詩人因?yàn)椤奥芬淹ā?不再藏匿船中的欣喜之情。解析(1)本題考查理解詩句含意的能力。解答此類題的步驟:第一步,抓

住關(guān)鍵詞,解讀詩句的內(nèi)涵。第二步,結(jié)合語境,指出作者所表達(dá)的感情。

理解“心在坤維外”,首先要理解“坤維”一詞,其次聯(lián)系語境揣測其言外

之意。“坤維”指西南方,當(dāng)時(shí)詩人的家人和益王的所在地,此句含有憂國

思家之情。聯(lián)系寫作背景和下