麥積區(qū)中小學教育技術裝備現狀分析調研報告

麥積區(qū)中小學教育技術裝備現狀分析

調研報告近年來，我區(qū)中小學教育技術裝備建設和配備工作取得了長足的發(fā)展，這為全面實施素質教育，全面提高學生的創(chuàng)新精神和實踐能力奠定了一定的物質基礎。根據近年來我區(qū)中小學教育技術裝備統計數字，結合我們調研的實際，比對全市平均水平，現就2014年我區(qū)教育技術裝備工作所取得的成績，存在的問題和應采取的措施進行了深入剖析。報告如下：一、調研形式本此調研活動我們采用了專題調研的方式，主要是配合重點和中心工作，有目的地對教育技術裝備工作的某些方面和層面的情況進行調研，重點是實驗室、圖書室、計算機教室的建、配、管、用和音、體、美、勞器材的配備以及現代化教育技術裝備工作，既了解了基層的情況，又解決了實際工作中存在的問題。這次調研、涉及到我區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)62所學校。調研過程中，我們采用了召開座談會、個別訪談、問卷調查、實地查看等方式，對調研情況和數據的分析采取了定性分析法、專家咨詢法和模糊綜合評判法等評價工具。二、全區(qū)中小學教育技術裝備工作的基本情況麥積區(qū)全區(qū)共有中小學校346所，班級2045個，在校生61782人。1、實驗室和功能教室裝備情況全區(qū)義務教育階段學?，F有理化生實驗室84個，科學實驗室98個，小學儀器裝備167所。實驗室及功能教室儀器設備總值2100.095萬元。實驗儀器均基本達到三類標準。2、計算機等信息技術裝備情況全區(qū)中小學現有計算機約3609臺，平均生機比17：1，小學生機比18：1，初中生機比16：1。計算機配備基本達三類標準。大多數學校擁有微機房、多媒體教室，電子白板便攜式投影配備767套（其中初中309套，九年一貫制134套，小學317套，教學點14套），223所學校接入互聯網，11所學校建立校園網，23所學校建成校園網站，部分學校已初步有創(chuàng)建成“數字化校園”的基礎。3、圖書館（室）裝備情況全區(qū)中小學學?，F有圖書1169330冊，生均圖書量19.3冊，小學生均圖書量17冊，初中生均圖書23冊。圖書配備基本達到三類標準。4、近三年教育裝備投入情況年：實驗儀器配備150萬，多媒體設備配備77萬，圖書配備108萬，合計投入配備335萬。年：小學實驗儀器配備270萬，初中實驗儀器配備255萬，多媒體設備配備60萬，圖書配備109萬，合計投入配備694萬。年：實驗儀器配備162萬。年：實驗儀器配備385萬，多媒體設備90萬，合計投入配備475萬。20102013年教育裝備總投入1666萬。三、近年來改善薄弱學校辦學條件的主要措施和辦法積極爭取國家、省級教育裝備項目，以一個項目帶動一所學校、一所學校帶動一個片區(qū)為發(fā)展思路，有序推進我區(qū)硬件建設。1.認真落實農村義務教育薄弱學校改造項目自2011年至2013年，該項目共為我區(qū)農村義務教育階段中小學配備150套電子白板。其中2011年40套，投資60萬元；2012年50套投資77萬元；2013年60套，投資90萬元。三年共投資227萬元。根據項目要求和我區(qū)實際情況，設備配備過程中使用兩種配備方式，即國家投入專項資金配備與學校自籌資金配備兩種，項目實施學校實行國家配套設備與自配設備1:2的比例，三年間我區(qū)項目實施學校共計528套，投入資金784.5萬元；同時，到2013年底，項目之外的其它學校在教體局的統一協調安排下，也自籌資金購置電子白板142套。2.教學點數字教育資源全覆蓋項目2013年，按照省電教中心和市電教館關于“教學點數字教育資源全覆蓋”項目的實施要求，我區(qū)成立項目實施工作領導機構，制定了實施方案，積極開展項目實施工作。從2013年3月起對項目進行宣傳，8月1日至30日進行教學點教師培訓，組織安排設備驗收、發(fā)放、安裝調試、網絡接入等各項工作，建立完善項目應用管理制度，全區(qū)145個教學點項目順利實施，從9月初全面投入使用，并通過了專項自查驗收，各項工作指標達到了省市要求。教學點數字教育資源全覆蓋項目的實施，使我區(qū)145個教學點硬件建設跨上了一個新臺階，各教學點的教學計劃與中心學校統一，為達到“同步教學、同步教研、同步測試”打下了堅實的基礎。以上兩個項目完成之后，農村學校的辦學條件得到極大的改善。由于區(qū)教體局領導高度重視，各單位的全力合作，在我區(qū)專業(yè)團隊及中心學校骨干教師的示范引領下，教學點教師們看到了數字教育資源的教學優(yōu)勢，參與積極性高，學習興趣濃厚，不僅各教學點利用項目資源開齊國家規(guī)定的課程，而且還能開設原來無法開設的課程，使邊遠山區(qū)的學生享受到優(yōu)質教育教學資源。同時加快了我區(qū)實施教育信息化建設進度，我區(qū)農村義務教育薄弱學校的教學裝備顯著提升，城區(qū)高中各校教室基本上實現電子白板全覆蓋，改善了薄弱學校的信息化教學環(huán)境，縮小城鄉(xiāng)教育差距，促進了教育資源均衡配置和教育質量提升。四、存在主要問題教育裝備經費投入與學校快速發(fā)展的矛盾突出，部分學?，F有布局規(guī)劃難以適應教育裝備的投入，也限制了教育裝備的正常使用。雖然近年來各級財政和各學校每年都投入一定的資金用于教育裝備，但是與教育快速發(fā)展的要求仍不相適應。按目前的投入力度，全區(qū)中小學教育裝備雖已達到基本裝備要求,但學?，F有規(guī)劃布局僅能滿足正常教學使用，難以適應、滿足教育裝備的發(fā)展，其次設備的正常耗損、損壞和更新還未予以考慮。部分學校配發(fā)教育裝備無處可放，無處可裝（我區(qū)11所學校將理化生實驗室安置于活動板房內），個別學校將多媒體數字化全覆蓋設備安置于辦公用房內，甚至因無使用場地堆放不用。全區(qū)學校實驗室和圖書館（室）等被占用、挪用現象比較突出，很多學?！耙皇叶嘤谩保▽嶒炇摇D書室、儀器室、多媒體室共用一室）現象比較普遍。從信息技術裝備看，絕大多數學校的計算機設備超過5年以上，而且配備檔次低，經過多年使用，目前都已老化、淘汰，計算機教室形同虛設；部分學校的計算機也僅供打字教學，運行速度慢，不能完成信息技術課程教學的有關內容。從實驗室裝備看，部分學校實驗儀器設備只配只用不維護補充，近幾年沒有更新和添置新的實驗教學儀器設備（尤其對于化學實驗藥品耗材的補充）。從圖書館（室）裝備看，不少中小學生均圖書有數量、無質量；閱覽室甚至堆放儀器、雜物成倉庫。五、原因分析近年來雖然各級財政對教育裝備進行了大量投入，但教育裝備的投入和學校的快速發(fā)展矛盾突出。教育經費壓力，學校不能也不愿大力實施教育裝備工作，對教學儀器、圖書、計算機設備的補充有時是杯水車薪，而且絕大多數學校都比較注重學校外部環(huán)境的建設和改造，但在教學儀器、設施和現代教育技術裝備方面都顯得不重視。同時，有少數學校，由于學校招生數的快速增長，班級數的增加，原有的設計規(guī)模已不能滿足學校的發(fā)展，導致功能室占用、不全。此外，常規(guī)教學儀器和圖書仍然是教育技術裝備的薄弱環(huán)節(jié)，教育裝備投入重現代設備、輕常規(guī)儀器和圖書裝備的現象普遍存在，導致有些學校教學儀器設備和圖書配備離教育裝備標準差距較大，影響了學校正常教育教學的開展和素質教育的實施。六、擬改進措施和政策建議認真貫徹落實國家、省市有關教育裝備工作的政策和文件精神，進一步建立健全義務教育薄弱學校教育裝備經費保障機制，為穩(wěn)步提高中小學教育質量提供條件保障。全區(qū)要將義務教育薄弱學校功能室用房的建設和配套設施納入各學校建設的總體規(guī)劃，完善以財政投入為主的教育裝備經費保障機制，在制定教育經費預算時，安排教育裝備專項經費。除此之外，還要多想辦法，拓寬教育裝備資金渠道，鼓勵社會團體和個人捐助學校實驗室、圖書館等基礎設施建設。在教育裝備經費投入方向上，要根