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第頁(yè)共頁(yè)高中生作業(yè)未完成檢討書(shū)2023尊敬的教師:您好!作為高中生應(yīng)當(dāng)明白完成作業(yè)既是為了學(xué)習(xí)成績(jī)的提升也是對(duì)自身的負(fù)責(zé),因?yàn)橥瓴怀勺鳂I(yè)被教師批評(píng)的事情對(duì)我來(lái)說(shuō)自然是有些得不償失的,然而盡管我很少在學(xué)習(xí)上放松對(duì)自身的要求卻照舊出現(xiàn)了作業(yè)未完成的狀況,尤其是課代表收作業(yè)的時(shí)候讓我的內(nèi)心感到非常惶恐,面對(duì)教師的批評(píng)讓我對(duì)這類(lèi)狀況感到非常自責(zé)并進(jìn)展了深入的檢討。其實(shí)即便是為了在成績(jī)方面有所提升都應(yīng)該按時(shí)完成作業(yè),畢竟每次教師布置的作業(yè)都是根據(jù)我們當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)來(lái)進(jìn)展的,因此作業(yè)對(duì)于穩(wěn)固學(xué)習(xí)根底而言無(wú)疑可以發(fā)揮重要的作用,然而卻因?yàn)槲覜](méi)有意識(shí)到這點(diǎn)以致于教師布置的作業(yè)沒(méi)可以及時(shí)完成,教師的批評(píng)也讓我明白為沒(méi)能完成作業(yè)找借口的做法也相當(dāng)于逃避了自己的責(zé)任,高中階段的學(xué)習(xí)如此重要又怎能因?yàn)樽鳂I(yè)沒(méi)能完成令教師感到絕望,以往的教誨也能讓我明白學(xué)習(xí)的道路中即便是絲毫的懈怠也有可能會(huì)落后于人。在學(xué)習(xí)的競(jìng)爭(zhēng)之中應(yīng)當(dāng)認(rèn)真對(duì)待教師每節(jié)課所講授的知識(shí)點(diǎn)才行,哪怕是些許的積累都有可能在考試之中為自己的成績(jī)?cè)鎏砉鈽s,假設(shè)是進(jìn)入高中以后照舊不明白這局部粗淺的道理可就顯得自己有些愚昧無(wú)知了,再加上我的成績(jī)并不算優(yōu)秀自然要在教師的批評(píng)中汲取教訓(xùn)才行,當(dāng)歲月的足跡遍布自己的人生道路以后再來(lái)為自己的碌碌無(wú)為感到懊悔可就有些太遲了,須知這類(lèi)后知后覺(jué)的狀況往往很容易令自己在學(xué)習(xí)生活中遭受不必要的損失,因此我應(yīng)當(dāng)謹(jǐn)記這次未能完成作業(yè)的教訓(xùn)才可以得到相應(yīng)的成長(zhǎng)。為了不在學(xué)習(xí)方面落后于人還是應(yīng)該盡快振作起來(lái)并彌補(bǔ)未完成作業(yè)的過(guò)失才行,畢竟不進(jìn)那么退的道理自己也明白又怎能因?yàn)樨潏D安逸做出這種舍本逐末的事情,假設(shè)是無(wú)法在自制力方面有所提升的話(huà)很有可能這次未完成作業(yè)便是自己墮落的開(kāi)端,所以?xún)H僅是謹(jǐn)記教訓(xùn)而不盡快采取行動(dòng)對(duì)我來(lái)說(shuō)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,正因?yàn)槲以趯W(xué)習(xí)方面墮落了許多才要引起重視并通過(guò)實(shí)際行動(dòng)來(lái)證明自己,而且對(duì)待學(xué)習(xí)如此不負(fù)責(zé)的話(huà)只會(huì)辜負(fù)教師和父母的期待罷了。假設(shè)希望在下次的考試中獲得優(yōu)異成績(jī)的話(huà)就應(yīng)該按時(shí)完成自己的作業(yè)才行,當(dāng)我明白教師的苦心以后自然不會(huì)再因?yàn)閷W(xué)習(xí)方面的怠惰做出這種愚蠢的事情,而我也會(huì)在以后的學(xué)習(xí)生活中重視教師布置的每次作業(yè)并通過(guò)自身的努力按時(shí)將其完成。此致敬禮!檢討人:xxx2023年x月x日逃課
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