人教版八年級上冊生物全冊教案（完整版）教學(xué)設(shè)計含教學(xué)反思

人教版八年級上冊生物全冊教案(完整版)教學(xué)設(shè)計含教學(xué)反思迸發(fā)學(xué)習(xí)的熱情。)(一)腔腸動物3.水螅怎樣捕食水蚤?(二)扁形動物師：讓學(xué)生觀察課本P6圖5-6渦蟲結(jié)構(gòu)示意圖。(一)主要特征2.體表有刺細胞3.有口無肛門(二)主要動物(三)與人類生活的關(guān)系(一)主要特征(二)主要動物第五單元第一章動物的主要類群嗎?如內(nèi)部結(jié)構(gòu)或者生理功能特征。(2)它的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征與適應(yīng)寄生生活有師：3.任務(wù)三：“尋找小伙伴”師：5.任務(wù)五：線形動物和環(huán)節(jié)動物與人類生活的關(guān)系。閱讀教材8-9頁、11頁相關(guān)內(nèi)容，總結(jié)線形動物和環(huán)節(jié)動物與人類生活的關(guān)系。(突出主線)第二節(jié)線形動物和環(huán)節(jié)動物身體細長，呈圓柱形；體表有角質(zhì)層；身體呈圓筒形，由許多彼此相似的體節(jié)組成；本課本節(jié)課是最貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗和認知水平的(在無脊椎動物中)。所以在授課前學(xué)生已經(jīng)有很大的興趣了。在教學(xué)中涉及到了寄生蟲、寄生生活、寄主 (宿主)。對于這個，學(xué)生需要進行必要的了解，不然無法全方位的理解蛔結(jié)構(gòu)特點。再有就是對于“秀麗隱桿線蟲”是自由生活的線形動物(教材中用楷體字),學(xué)生不注意看，不自覺的產(chǎn)生所有的線形動物是營寄生生活的這樣一個第五單元第一章動物的主要類群2.靠什么結(jié)構(gòu)運動?4.縊蟶如何獲取食物?測其具有保護作用。2.靠足緩慢運動。3.用鰓呼吸。4.推測：在吸水和排水牛和烏賊的圖片，提出思考問題：1.石鱉貝殼是什么形狀2.蝸牛生活在什么環(huán)境中?貝殼是什么形狀的?它靠什么運動?3.烏賊生活在低脂肪。2.藥用：鮑的殼(石決明)、烏賊的殼(海螵鞘)、珍珠粉。3.螺殼和構(gòu)時，教師在PPT上出示觀察提綱：1.蝗蟲身體分哪三個部分?2.頭部有哪些結(jié)構(gòu)?3.胸部有幾對翅?幾對足，各有什么特點?這對蝗蟲的生活有什么意義4.腹部有什么結(jié)構(gòu)?5.體表堅硬對蝗蟲有什么意義?生長發(fā)育過程中是否受限制，如何解決?6.蝗蟲是如何呼吸的?呼吸器官是什么?推測蝗蟲氣門的貝殼數(shù)量及作用8個覆瓦狀排列的貝殼；保護一片；保護持有，保護有，保護有，保護身體柔軟身體柔軟身體柔軟(二)、節(jié)肢動物是是是是是是否有差別是/是是/是是/是有/是無有/是有有無無無3對/是3對/是多對/是5對/是第五單元第一章動物的主要類群第四節(jié)魚(一)動物的分類(二)多種多樣的魚(三)魚的主要特征、魚與人類生活的關(guān)系播放視頻——水中自由生活師：鰓為什么是鮮紅色的?鰓絲為什么既多又細?學(xué)生討論并回答：魚鰓第四節(jié)魚第五單元第一章動物的主要類群第五節(jié)兩棲動物和爬行動物(一)兩棲動物為哪幾個部分?2.不同環(huán)境中的青蛙身體的顏色相同嗎?為什么?3.當你能有什么關(guān)系?5.仔細觀察青蛙的頭部有哪些器官?分別有什么作用?(二)爬行動物(1)自主學(xué)習(xí)(2)小組討論環(huán)境)小但與成體很相似。(1)自主學(xué)習(xí)，嘗試自己找出蜥蜴與青蛙的差異。(2)小第五單元第一章動物的主要類群第六節(jié)鳥何?蜂鳥心臟占體重的2.37%,飛行時心跳達每分鐘600次；而人心臟占體重的何?3.消化系統(tǒng)：體重為1500克的雀鷹，能在一晝夜吃掉800-1000克肉。蜂生：1.體表被覆羽毛。2.前肢變成翼。3.有喙無齒。4.有氣囊輔助肺呼5、與人類的關(guān)系這節(jié)課的重點是通過同學(xué)的探究活動總結(jié)出鳥類適于飛行生活的特點。在第五單元第一章動物的主要類群第七節(jié)哺乳動物2.舉例說明哺乳動物與人類生活的關(guān)系。力1.哺乳動物的主要特征；第七節(jié)哺乳動物(1)循環(huán)(2)消化(3)受外界刺激(4)生殖和發(fā)育二、哺乳動物的主要特征第五單元第二章動物的運動和行為第一節(jié)動物的運動學(xué)習(xí)的熱情。)系?你能用簡圖的形式表示三者的關(guān)系嗎?(組織學(xué)生將三者的關(guān)系圖畫在學(xué)第二節(jié)動物的運動第二章第一節(jié)動物的運動骨骨完成本課時對應(yīng)課后練習(xí)。本節(jié)課講的是八年級生物上冊第二章第一節(jié)《動物的運動》。這節(jié)課教學(xué)內(nèi)容有兩大板塊：運動系統(tǒng)的組成；骨、關(guān)節(jié)和肌肉的協(xié)調(diào)配合。其中運動系統(tǒng)的組成是重點，骨、關(guān)節(jié)和肌肉的協(xié)調(diào)配合既是重點又是難點。為了本節(jié)課能順利、流暢的完成任務(wù)，課前教師應(yīng)進行了充分備課。為了及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，現(xiàn)我對本節(jié)的教學(xué)過程反思如下：一、體現(xiàn)“以問題為中心”的課程理念：沒有問題的課堂如一潭死水，缺少生機和活力。所以在教學(xué)過程中，教師應(yīng)嚴格落實“以問題為中心”的理念。整個教學(xué)過程以問題為線索，環(huán)環(huán)相扣，層層深入，逐步拓展學(xué)生的思維，挖掘?qū)W生的潛力。只有問題才能把學(xué)生真正的帶入課堂，領(lǐng)進知識的海洋。二、多種教學(xué)手段相結(jié)合：為了學(xué)生更形象、更直觀地理解知識，在教學(xué)過程中，運用了標本、現(xiàn)代信息技術(shù)。學(xué)生通過面對面地接觸雞翅標本，能更具體、更清楚的了解骨骼的組成。由此也會順其自然地引出關(guān)節(jié)的知識，再結(jié)合掛圖講解，學(xué)生對關(guān)節(jié)的理解更透徹。在分析骨、關(guān)節(jié)和肌肉的協(xié)調(diào)配合時，播放屈肘、伸肘的動作視頻，讓學(xué)生觀看，再結(jié)合自身感受屈肘、伸肘動作，這樣學(xué)生對知識的理解就更加深刻，更加生動。現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用使教學(xué)過程更加簡潔、明了。三、教學(xué)方式多樣化：學(xué)生是課堂的主體，所以在教學(xué)活動中，學(xué)生的活動也是主體。第五單元第二章動物的運動和行為小鼠食物，籠子幾個(配有飲水裝置),一包木屑(墊于籠中，用于小鼠保暖),認為它是怎樣學(xué)會的呢?3.鸚鵡有沒有生來就有的行為呢?4.模仿報警器聲音生：閱讀分析，思考后得出。1.不是。2.經(jīng)常聽到或者曾經(jīng)聽到過等。3.吃(2)不同動物的先天性行為是否有差別?為什么?師：(1)為什么大公雞不能像鸚鵡那樣學(xué)人說話?(2)野生的黑猩猩為什么不會吸煙?年幼的黑猩猩如何學(xué)會釣取白蟻?成(3)你會輪滑嗎?說說你是如何掌握輪滑技術(shù)的?(5)你家的小貓或是小狗聽話嗎?你是如何訓(xùn)練它(一)實驗準備小鼠喂食物(但要喂水),喂食會對實驗有什么影響嗎?存所必需的營養(yǎng)物質(zhì)。(2)差別越小越好，減少誤差。(3)記錄小鼠“嘗試與第五單元第二章動物的運動和行為第三節(jié)社會行為嗎?2.這些群居動物內(nèi)部不同成員之間是如何分工合作的?可以查找相關(guān)資料觀看社會生活的動物(如螞蟻、蜜蜂)的錄像片第三節(jié)社會行為第三節(jié)社會行為第五單元第三章動物在生物圈中的作用資料3北戴河最近掀起一場保護6000畝松林為什么?(3)你從上述資料中得到哪些啟示?的關(guān)系。)師：教師展示資料：據(jù)報道，福州閩江公園沙灘岸邊密密麻麻地散落10多厘米長的黃鱔，已全都死掉。當前市民在閩江放生魚、龜?shù)然顒虞^多，但是被放生的動物被捕撈、死亡的情況也比較嚴(引發(fā)學(xué)生思考正確保護動物的方法，樹立用科學(xué)原理解決實際問題的意識，提升生物科學(xué)素養(yǎng))第三章動物在生物圈中的作用維持種本節(jié)課讓我深深的感受到新課程理念的科學(xué)性、可行性。興趣是最好的老第五單元第四章細菌和真菌第一節(jié)細菌和真菌的分布 大小形態(tài)細菌菌落小燥一般為白色真菌菌落大常呈絨毛狀、絮狀或蜘蛛網(wǎng)狀紅、褐、綠、黑、黃等2.培養(yǎng)細菌和真菌的一般方法：配制培養(yǎng)基→高溫滅菌→接種→恒溫培養(yǎng)→觀察菌落(群體)第五單元第四章細菌和真菌第二節(jié)細菌質(zhì)肉湯中的細菌是從哪里來的?)假設(shè)。假設(shè)1:在19世紀中期以前，人們普遍認為肉湯變質(zhì)是因為肉湯里自然斯多德，甚至連17世紀的大科學(xué)家哈維和牛頓，都支持這種觀點。假設(shè)2:有才等于1毫米?類型呢?圖示不同形態(tài)細菌的圖片(見學(xué)案),讓學(xué)生將看到的細菌按形狀進行師：圖示并講解細菌的基本結(jié)構(gòu)，細菌有細胞壁、細胞膜、細胞質(zhì)和DNA的細菌還有莢膜，有的細菌有鞭毛。這些特殊結(jié)物學(xué)上稱之什么?生：能夠答出生殖或繁殖。那么細菌是怎樣生殖的呢?一張桿菌的顯微照片，其中有5個細胞明顯能哪些是正在分裂的細胞，學(xué)生一般會回答5個，教師說明不一定是5個，因為可下，細菌20～30分鐘就能分裂一次，那么細菌是不是可以無限增殖呢?如果可以無限增殖的話，按20分鐘繁殖一代計算，48小時后，細菌的重量就是地球的4000倍了。為什么細菌不能無限增殖呢?師：提問：一般細菌在100℃的高溫下煮10分鐘就被殺死了，那么為什么外科手術(shù)消毒時要將手術(shù)器械在140℃高溫下滅菌2～3小時呢?由此問題來引條件下形成的休眠體。)第二節(jié)細菌二、細菌的形態(tài)和結(jié)構(gòu)(1)細胞壁、細胞膜、細胞質(zhì)、沒有成形的細胞核(2)有的有鞭毛(3)有的有莢膜三、細菌的生殖分裂生殖本節(jié)課1.過度自然：各知識點的學(xué)習(xí)的過度自然，細菌的發(fā)現(xiàn)、形態(tài)、結(jié)構(gòu)、生殖各環(huán)節(jié)注重知識點的銜接。2.新舊結(jié)合：在學(xué)習(xí)新知識的同時，注重良好的衛(wèi)生習(xí)慣。4.對比分析：教學(xué)過程多處采用對比與分析，特別是突出重第五單元第四章細菌和真菌第三節(jié)真菌師：提出進一步思考的問題：真菌是植物嗎?和細菌有什么不同?教師用第三節(jié)真菌形態(tài)結(jié)構(gòu)生活方式異養(yǎng)孢子繁殖異養(yǎng)孢子繁殖有真正的細胞核與人類關(guān)系第五單元第四章細菌和真菌化碳(水、無機鹽等)。體細菌和真菌很多。分布在人體上的細菌和真菌對我們的身體都是有害的嗎?請(引導(dǎo)學(xué)生從自然界的角度認識寄生菌和共生菌在促進物質(zhì)循環(huán)中的作用。)第四節(jié)細菌和真菌在自然界中的作用活體動植物針對本節(jié)課作出如下反思1、根據(jù)教學(xué)的實際需要和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，精心第五單元第四章細菌和真菌習(xí)細菌和真菌與食品的保存。教師：先請大家結(jié)合食品腐爛的例子，聯(lián)系我們準備的保鮮食品，小組討論，找出保存食品的常用方法，并說明選擇此種方法保存的理由：生：防腐劑法或低溫保鮮法可以把食品放在冰箱里或低溫處；2:曬制或煙熏法，比如臘肉，還有脫水法；3:巴氏消毒法，高溫滅菌；4:腌制咸魚，腌制法；5、真空包裝法、罐藏法；6:滲透保存法，果脯經(jīng)常用此法保存；師：回家以后，就請同學(xué)們試試如何制作甜酒。播放課件：制作甜酒的材料用具和方法步驟。第五節(jié)人類對細菌和真菌的利用 (1)殺菌(2)抑菌完成本課時對應(yīng)課后練習(xí)。細菌和真菌是一些微小的生物，學(xué)生既不能用顯微鏡觀察，也不能觸摸來進行學(xué)習(xí)。如何調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)以致用是本節(jié)課的關(guān)鍵性問題。這些微生物平時學(xué)生已經(jīng)有所聞，但是幾乎都是細菌和真菌反面的例子，本節(jié)課的另一個重點就是糾正學(xué)生的這種想法。第五單元第五章病毒(一)、病毒的分類資料3:禽流感疾病的主要傳染源為患禽流感或攜帶禽流感病毒的家禽，另資料4:從佛羅里達長尾猴分離到的艾滋病病毒接種到恒河猴時，經(jīng)過一段究都提示人類的艾滋病毒可能是通過不同種屬間交叉?zhèn)鞑サ男问綇暮镱悅鞑サ饺?。大約有30%的野生佛羅里達長尾猴感染有艾滋病病毒。大比例的野生猴攜帶更危害自身，引導(dǎo)同學(xué)們關(guān)愛生命。)(三)、病毒的結(jié)構(gòu)和生活第五章病毒(一)病毒的種類(二)病毒的結(jié)構(gòu)(三)病毒的繁殖第六單元第一章根據(jù)生物的特征進行分類第一節(jié)嘗試對生物進行分類生：(舉例)生：(短篇欣賞)回答(一)分類依據(jù)——生物特征第六單元第一章根據(jù)生物的特征進行分類第二節(jié)從種到界蛙、魚、蚯蚓、蜜蜂),每個學(xué)生小組1套，每套含6份；布置活動準備，攜帶師：提問：1.容易分類嗎?為什么不好區(qū)分?2.動物界是由150多萬種類。)師：提問：1.哪