11 - 20 各數(shù)的認識（教學設計）-2024-2025學年一年級上冊數(shù)學人教版

11-20各數(shù)的認識（教學設計）-2024-2025學年一年級上冊數(shù)學人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容分析親愛的孩子們，咱們今天要一起探索的是數(shù)字的奧秘，具體來說，我們要學習的是11到20這些數(shù)字寶寶。你知道嗎？在《人教版一年級上冊數(shù)學》這本書里，咱們已經(jīng)認識了1到10的數(shù)字小英雄，它們可是我們的好朋友呢！今天我們要做的，就是把這些小英雄們的兄弟姐妹——11到20也請進我們的數(shù)字大家庭里來。這樣一來，咱們就能更加熟練地運用這些數(shù)字寶貝，它們將會在咱們的生活中扮演越來越重要的角色哦！??????二、核心素養(yǎng)目標在本節(jié)課的學習中，我們旨在培養(yǎng)孩子們的數(shù)學核心素養(yǎng)。首先，通過實際操作和游戲，提升孩子們的空間觀念和抽象思維能力。其次，引導孩子們在探究數(shù)字規(guī)律的過程中，培養(yǎng)他們的邏輯推理能力和問題解決能力。最后，通過小組合作，鍛煉孩子們的團隊合作精神和溝通能力。讓我們一起在數(shù)字的世界里，開啟一段富有創(chuàng)造力和邏輯性的學習之旅吧！??????三、重點難點及解決辦法重點：

1.**理解11-20各數(shù)的意義**：重點是讓孩子們理解這些數(shù)字不僅僅是符號，而是代表實際數(shù)量的概念。

解決辦法：通過實物展示和日常生活中的例子，讓孩子們直觀地感受這些數(shù)字。

2.**掌握數(shù)數(shù)順序**：孩子們需要熟練地從11數(shù)到20，并理解其順序。

解決辦法：通過反復練習和歌曲輔助，如《數(shù)數(shù)歌》，幫助孩子們記憶。

難點：

1.**數(shù)位概念的理解**：理解十位和個位的區(qū)別對于一年級的孩子來說是一個難點。

解決辦法：通過數(shù)位卡和動手操作，讓孩子們在實際操作中理解數(shù)位。

2.**20以內(nèi)數(shù)的加減法**：將11-20的數(shù)進行加減，孩子們可能難以掌握。

解決辦法：設計階梯式練習，從簡單的加減開始，逐步增加難度，同時鼓勵孩子們多練習，提高計算能力。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都人手一本《人教版一年級上冊數(shù)學》教材，以便隨時查閱。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的數(shù)字卡片、計數(shù)棒、數(shù)位圖等，以及與11-20相關的圖片和視頻，幫助孩子們直觀理解。

3.實驗器材：準備計數(shù)器、算盤等數(shù)學工具，讓孩子們在操作中感受數(shù)字的加減。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，方便小組合作學習；在黑板上畫出數(shù)軸，便于展示數(shù)數(shù)順序和加減法的過程。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：我會在課前通過班級微信群發(fā)送一份預習資料，包括PPT和數(shù)數(shù)視頻，讓孩子們提前熟悉11-20的數(shù)數(shù)順序。

設計預習問題：我會提出問題，比如“你能找到家里或?qū)W校里11個以上的物品嗎？”引導孩子們思考數(shù)字的實際應用。

監(jiān)控預習進度：我會通過微信群了解孩子們的預習情況，確保他們有足夠的準備。

學生活動：

自主閱讀預習資料：孩子們會根據(jù)預習任務，觀看數(shù)數(shù)視頻，嘗試自己數(shù)數(shù)。

思考預習問題：他們會在家中尋找并數(shù)出11個以上的物品，并嘗試用數(shù)字表達。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：孩子們通過自主學習，初步建立對11-20數(shù)字的認識。

信息技術手段：利用微信群和視頻資源，提高預習效率。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：我會以一個簡單的數(shù)學故事開始，比如“小熊的蘋果有多少個？”來引入11-20的數(shù)字。

講解知識點：我會詳細講解11-20的數(shù)數(shù)方法，并通過實物展示來幫助孩子們理解。

組織課堂活動：我會設計一個“數(shù)字尋寶”游戲，讓孩子們在教室里尋找貼有數(shù)字的卡片，以此來鞏固數(shù)數(shù)。

學生活動：

聽講并思考：孩子們會認真聽講，并嘗試在心中默數(shù)。

參與課堂活動：他們會積極參與“數(shù)字尋寶”游戲，尋找并說出找到的數(shù)字。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過講解，讓孩子們理解數(shù)數(shù)的基本方法。

活動教學法：通過游戲，讓孩子們在玩樂中學習。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：我會布置一些練習題，讓孩子們回家后練習數(shù)數(shù)和簡單的加減法。

提供拓展資源：我會推薦一些數(shù)學啟蒙的書籍和網(wǎng)站，讓孩子們可以進一步探索數(shù)字的奧秘。

學生活動：

完成作業(yè)：孩子們會認真完成作業(yè)，鞏固所學知識。

拓展學習：他們會閱讀推薦的書籍，觀看相關的數(shù)學視頻。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：孩子們通過自主完成作業(yè)和閱讀，進一步鞏固和拓展知識。

反思總結法：通過作業(yè)和閱讀后的反思，孩子們能夠更好地理解自己的學習過程。六、拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料

為了進一步加深孩子們對11-20各數(shù)認識的理解，以下是一些與教材內(nèi)容相關的拓展閱讀材料：

《數(shù)學啟蒙故事》——通過有趣的故事，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中學習數(shù)字的加減。

《生活中的數(shù)學》——選取孩子們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ姷膱鼍?，如購物、烹飪等，展示?shù)學在現(xiàn)實生活中的應用。

《有趣的數(shù)學游戲》——介紹一些寓教于樂的數(shù)學游戲，如數(shù)獨、華容道等，讓孩子們在游戲中鍛煉思維。

《數(shù)學奇遇記》——講述一位數(shù)學小偵探在探險過程中，運用數(shù)學知識解決難題的故事。

《數(shù)字的奧秘》——介紹數(shù)字的起源、發(fā)展以及在不同文化中的意義。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

為了培養(yǎng)孩子們的自主學習能力和探究精神，以下是一些建議：

（1）親子共讀：家長可以與孩子一起閱讀上述拓展閱讀材料，共同探討書中的數(shù)學問題。

（2）觀察生活：鼓勵孩子們在日常生活中留意數(shù)學現(xiàn)象，如商店的標價、鐘表的指針等，并嘗試用所學知識解釋。

（3）動手實踐：指導孩子們進行一些簡單的數(shù)學實驗，如制作計數(shù)器、算盤等，加深對數(shù)數(shù)和加減法的理解。

（4）小組合作：組織孩子們進行小組合作，共同完成一些數(shù)學探究任務，如研究數(shù)字的奇偶性、奇數(shù)之和等。

（5）網(wǎng)絡資源：引導孩子們利用網(wǎng)絡資源，如教育平臺、數(shù)學論壇等，了解更多的數(shù)學知識。

（6）創(chuàng)新思維：鼓勵孩子們發(fā)揮想象力，設計一些數(shù)學相關的創(chuàng)意作品，如數(shù)學繪本、數(shù)學游戲等。七、課堂1.課堂評價

課堂評價是教學過程中的重要環(huán)節(jié)，它有助于教師了解學生的學習情況，及時調(diào)整教學策略。以下是我在課堂教學中實施的評價方法：

（1）提問評價：通過提問，我可以了解學生對知識的掌握程度和思考能力。例如，在講解11-20各數(shù)的認識時，我會提問：“誰能告訴我，11和12之間還有哪些數(shù)？”這樣的問題既能檢驗學生對數(shù)字順序的掌握，又能激發(fā)他們的思考。

（2）觀察評價：在課堂活動中，我會密切觀察學生的參與情況、合作態(tài)度和動手操作能力。比如，在“數(shù)字尋寶”游戲中，我會注意觀察孩子們是否能夠快速準確地找到指定數(shù)字，以及他們在游戲過程中是否能夠與同伴有效溝通。

（3）測試評價：在課程結束后，我會通過小測驗或練習題來評估學生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。例如，我可以設計一份包含選擇題、填空題和計算題的測試卷，測試學生對11-20各數(shù)的認識和加減法運算的掌握程度。

（4）情感態(tài)度評價：在教學過程中，我會關注學生的情感態(tài)度，如學習興趣、自信心和團隊合作精神。通過與學生交流，我可以了解他們在學習過程中的感受和需求。

2.作業(yè)評價

作業(yè)是鞏固課堂知識的重要手段，對學生的作業(yè)進行評價可以及時反饋他們的學習效果，并鼓勵他們繼續(xù)努力。

（1）認真批改：我會對學生的作業(yè)進行認真批改，確保每位學生的作業(yè)都能得到及時反饋。

（2）點評與反饋：在批改作業(yè)時，我會對學生的答案進行點評，指出他們的優(yōu)點和不足，并提出改進建議。

（3）個別輔導：對于作業(yè)中存在的問題，我會進行個別輔導，幫助學生克服困難，提高學習效果。

（4）鼓勵與表揚：在作業(yè)評價中，我會及時表揚學生的進步和優(yōu)秀表現(xiàn)，增強他們的自信心和學習動力。

3.評價效果

（1）提高學生對11-20各數(shù)的認識和掌握程度。

（2）培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和問題解決能力。

（3）增強學生的團隊合作精神和溝通能力。

（4）激發(fā)學生對數(shù)學學習的興趣，提高他們的學習積極性。

（5）幫助學生建立正確的學習態(tài)度，培養(yǎng)良好的學習習慣。八、教學反思教學反思是每一位教師專業(yè)成長的重要途徑。在剛剛結束的“11-20各數(shù)的認識”這一節(jié)課后，我進行了深入的反思，以下是我的幾點思考：

首先，我覺得課堂氛圍的營造非常重要。在上課的過程中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對于新知識的接受程度和參與度與課堂氛圍有著直接的關系。比如，在引入新課的時候，我通過講述一個關于數(shù)字故事的小故事，孩子們的興趣立刻就被激發(fā)起來了。這說明，教師在教學過程中要善于運用多種教學方法，比如故事教學法、游戲教學法等，來吸引學生的注意力，提高他們的學習興趣。

其次，我發(fā)現(xiàn)實際操作對于一年級的孩子來說非常關鍵。在講解11-20各數(shù)的加減法時，我準備了計數(shù)器和算盤等教具，讓孩子們在實際操作中感受數(shù)字的變化。這樣的教學方式讓孩子們在動手的過程中，不僅加深了對數(shù)字的認識，還培養(yǎng)了他們的動手能力和操作技巧。

然后，我在課堂上也遇到了一些挑戰(zhàn)。比如，在講解數(shù)位概念時，一些孩子對于十位和個位的區(qū)別理解起來有些困難。為了解決這個問題，我嘗試了將抽象的數(shù)字概念與具體的實物相結合，比如使用計數(shù)棒來展示數(shù)字的組成，這樣孩子們就能更直觀地理解數(shù)位的概念了。

此外，我還注意到，在小組討論環(huán)節(jié)，部分孩子的參與度不高。為了改善這一情況，我決定在下節(jié)課嘗試調(diào)整分組方式，讓每個小組都有不同的學習基礎和性格特點，這樣可以促進孩子們之間的交流與合作。

在評價環(huán)節(jié)，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如，有些孩子雖然能夠正確地數(shù)數(shù)和計算，但在表達時卻不夠清晰。針對這個問題，我計劃在接下來的教學中，更加注重培養(yǎng)學生的語言表達能力，讓他們能夠更加自信地展示自己的學習成果。

1.加強對教材的理解，把握教學重點和難點，確保教學內(nèi)容與學生的實際需求相符。

2.注重教學方法的多樣性，根據(jù)學生的不同特點，選擇合適的教學策略，提高教學效果。

3.關注學生的情感需求，營造一個輕松、愉快的課堂氛圍，讓學生在快樂中學習。

4.提高自己的教學評價能力，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行針對性的輔導，促進學生的全面發(fā)展。

我相信，通過不斷地反思和改進，我能夠更好地履行教師的職責，幫助孩子們在數(shù)學的世界里探索和成長。課后作業(yè)為了鞏固孩子們對11-20各數(shù)的認識，以下是一些針對性的課后作業(yè)題，旨在幫助他們進一步理解和應用這些數(shù)字：

1.**數(shù)數(shù)練習**：

請數(shù)一數(shù)下面的物品，并寫出它們的數(shù)量。

-桌上有5個蘋果，媽媽又買了3個，現(xiàn)在桌上共有多少個蘋果？

-畫3條魚，再畫8條魚，一共有多少條魚？

2.**數(shù)字配對**：

將下面的數(shù)字與對應的物品數(shù)量配對。

-11個_______

-15個_______

-20個_______

-12個_______

-18個_______

3.**數(shù)字連線**：

連接相同數(shù)量的物品。

-5個蘋果和5個橘子

-10個鉛筆和10個橡皮

-8個鉛筆和8個書本

4.**找規(guī)律**：

觀察下面的數(shù)字序列，找出規(guī)律并繼續(xù)寫下去。

-11,12,13,14,______

-18,19,20,21,______

5.**加減法練習**：

完成下面的加減法題目。

-11+3=______

-20-5=______

-14+6=______

-18-4=______

答案：

1.5個蘋果，媽媽又買了3個，現(xiàn)在桌