《第三單元 新年晚會 2 吉他表演之光隨聲動》教學設(shè)計-2023-2024學年川教版信息技術(shù)（2019）六年級上冊

《第三單元新年晚會2吉他表演之光隨聲動》教學設(shè)計-2023-2024學年川教版信息技術(shù)（2019）六年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容教材：川教版信息技術(shù)（2019）六年級上冊

章節(jié)：第三單元新年晚會2吉他表演之光隨聲動

內(nèi)容：本節(jié)課主要學習使用音樂軟件進行吉他表演的錄制與編輯，包括吉他聲的錄入、音樂節(jié)奏的調(diào)整、背景音樂的選擇等，讓學生通過實際操作，體驗音樂與信息技術(shù)的結(jié)合，提高音樂素養(yǎng)和信息技術(shù)應(yīng)用能力。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的信息意識、計算思維、數(shù)字化學習與創(chuàng)新等核心素養(yǎng)。通過吉他表演的錄制與編輯，學生能夠理解信息技術(shù)在音樂創(chuàng)作中的應(yīng)用，提升數(shù)字素養(yǎng)；通過實際操作，鍛煉學生的計算思維，學會解決問題的方法；同時，激發(fā)學生的創(chuàng)新意識，鼓勵他們在音樂創(chuàng)作中嘗試不同的技術(shù)手段，培養(yǎng)團隊合作和交流能力。三、教學難點與重點1.教學重點

-確定吉他表演錄制與編輯的核心步驟：本節(jié)課的核心內(nèi)容是教會學生如何使用音樂軟件進行吉他表演的錄制與編輯。重點包括：

-如何正確設(shè)置吉他聲的輸入和輸出設(shè)備。

-如何錄入吉他演奏的聲音，包括音量和音質(zhì)調(diào)整。

-如何添加背景音樂，并調(diào)整音量平衡。

2.教學難點

-理解并操作音頻編輯工具：本節(jié)課的難點在于學生需要掌握音頻編輯的基本技巧，包括：

-音軌的合并與分割：學生需要學會如何將錄制好的吉他音軌與其他音軌進行合并，或者分割成不同的部分進行編輯。

-音效處理：如何使用軟件中的音效工具，如混響、延遲等，來增強吉他表演的音質(zhì)。

-時間軸的精確調(diào)整：學生需要學會如何在時間軸上精確調(diào)整音符的位置，以達到音樂節(jié)奏的準確性。

-創(chuàng)意應(yīng)用與個性化編輯：難點還在于鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，進行個性化的音樂編輯，例如：

-創(chuàng)作自己的音樂作品：學生需要嘗試將吉他演奏與其他樂器或聲音進行組合，創(chuàng)作出獨特的音樂作品。

-解決實際問題：在實際操作中，學生可能會遇到各種技術(shù)問題，如音軌沖突、軟件故障等，需要他們運用所學知識解決問題。四、教學方法與策略1.采用講授與示范相結(jié)合的方法，講解音樂軟件的基本操作步驟，確保學生掌握基礎(chǔ)知識。

2.設(shè)計小組合作項目，讓學生在小組內(nèi)共同完成吉他表演的錄制與編輯，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力。

3.利用多媒體教學設(shè)備展示吉他演奏的實例，引導學生分析并學習編輯技巧。

4.通過互動游戲，如“音軌接龍”，激發(fā)學生的學習興趣，同時練習音頻編輯技能。

5.鼓勵學生自主探索和實驗，通過實踐操作提高解決問題的能力。五、教學過程一、導入新課

（教師）

同學們，大家好！今天我們要一起探索一個有趣的話題——吉他表演的錄制與編輯。大家知道，音樂是生活中不可或缺的一部分，而信息技術(shù)的發(fā)展，讓音樂創(chuàng)作和分享變得更加簡單和有趣。今天，我們就來學習如何使用音樂軟件，將我們的吉他演奏變成一場精彩的數(shù)字音樂會。

（學生）

老師好！我們很期待學習這個新的技能。

二、新課講授

（教師）

首先，我們來了解一下音樂軟件的基本界面和功能。請同學們打開音樂軟件，讓我們一起探索它的奧秘。

（學生）

老師，我已經(jīng)打開了軟件，看起來有很多按鈕和選項。

（教師）

很好。首先，我們要設(shè)置好輸入和輸出設(shè)備。同學們，你們知道什么是輸入和輸出設(shè)備嗎？

（學生）

我知道，輸入設(shè)備是連接吉他到電腦的設(shè)備，輸出設(shè)備是電腦連接到揚聲器的設(shè)備。

（教師）

正確！接下來，我將演示如何連接和設(shè)置這些設(shè)備。請同學們仔細觀察。

（教師進行演示，學生觀察）

（教師）

現(xiàn)在我們已經(jīng)設(shè)置了輸入和輸出設(shè)備，接下來，我們將開始錄制吉他演奏。請同學們跟我一起操作。

（教師進行吉他演奏錄制演示，學生跟隨操作）

（教師）

錄制完成后，我們來看看如何編輯我們的吉他表演。首先，我們可以調(diào)整音量和音質(zhì)。

（學生）

老師，我注意到這里有很多調(diào)整選項，我應(yīng)該從哪里開始呢？

（教師）

首先，你可以通過這個滑塊來調(diào)整音量。如果你覺得聲音太小或者太大，都可以在這里調(diào)整。至于音質(zhì)，我們可以通過這個均衡器來調(diào)整。

（教師進行音量與音質(zhì)調(diào)整演示，學生跟隨操作）

（教師）

（學生）

想??！這樣聽起來會更棒！

（教師）

很好，請同學們選擇一首喜歡的背景音樂，并添加到我們的作品中。記得調(diào)整音量，讓吉他聲和背景音樂和諧搭配。

（學生進行背景音樂添加操作）

（教師）

現(xiàn)在，我們的吉他表演已經(jīng)錄制和編輯得差不多了。接下來，我們可以保存我們的作品，也可以分享給朋友們。

（學生）

老師，我們學到了很多！我們也可以自己創(chuàng)作音樂了嗎？

（教師）

當然可以。音樂創(chuàng)作是一個充滿創(chuàng)意的過程，你們可以嘗試不同的音樂風格和編輯技巧，創(chuàng)作出屬于自己的音樂作品。

三、實踐操作

（教師）

1.連接吉他到電腦，設(shè)置輸入和輸出設(shè)備。

2.錄制一段吉他演奏，注意調(diào)整音量和音質(zhì)。

3.添加背景音樂，調(diào)整音量平衡。

4.保存并分享你的作品。

（學生）

（學生進行實踐操作，教師巡回指導）

四、作品展示與評價

（教師）

同學們，現(xiàn)在請展示你們的作品。我們可以互相欣賞，并提出一些建議。

（學生展示作品，互相評價）

（教師）

非常棒的作品！同學們，通過今天的課程，你們不僅學會了吉他表演的錄制與編輯，還體驗了音樂與信息技術(shù)的結(jié)合。希望你們能夠?qū)⑺鶎W知識應(yīng)用到日常生活中，創(chuàng)作出更多美妙的音樂。

五、總結(jié)與拓展

（教師）

今天我們學習了吉他表演的錄制與編輯，這是一個既有趣又有挑戰(zhàn)性的過程。希望同學們能夠繼續(xù)探索音樂創(chuàng)作的世界，不斷嘗試和創(chuàng)新。

（學生）

老師，我們學到了很多，也很有成就感。我們還想學習更多關(guān)于音樂編輯的技巧。

（教師）

很好，同學們有學習的熱情是好事。我會在課后提供一些學習資源，你們可以繼續(xù)學習。同時，我也鼓勵你們嘗試不同的音樂風格，發(fā)揮自己的創(chuàng)意。

（教師）

今天的課程就到這里，下課！同學們再見！

（學生）

老師再見！六、學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.技術(shù)操作能力提升：通過本節(jié)課的學習，學生能夠熟練掌握音樂軟件的基本操作，包括音頻的錄制、編輯、混音等。他們學會了如何連接吉他與電腦，設(shè)置輸入和輸出設(shè)備，以及如何調(diào)整音量和音質(zhì)，為今后的音樂創(chuàng)作打下堅實的基礎(chǔ)。

2.音樂素養(yǎng)提高：學生通過實踐操作，對音樂有了更深入的理解，學會了如何運用音樂軟件進行創(chuàng)作，提升了他們的音樂素養(yǎng)。他們能夠感受到不同音效帶來的音樂變化，增強了音樂感知能力。

3.創(chuàng)意思維激發(fā)：本節(jié)課的設(shè)計旨在鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，他們通過自己的努力創(chuàng)作出了獨特的音樂作品。這種創(chuàng)意思維的激發(fā)有助于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，為將來的學習和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

4.團隊合作與交流能力：在小組合作項目中，學生學會了與他人共同完成任務(wù)，提高了團隊協(xié)作能力。他們在交流意見、分享經(jīng)驗的過程中，學會了如何有效地溝通和表達。

5.問題解決能力：在操作過程中，學生可能會遇到各種技術(shù)問題，如音軌沖突、軟件故障等。通過解決問題，學生的邏輯思維和分析能力得到鍛煉，提高了應(yīng)對實際問題的能力。

6.學習興趣增強：本節(jié)課內(nèi)容豐富、實踐性強，激發(fā)了學生的學習興趣。學生們在動手操作中體驗到成功的喜悅，增強了學習動力。

7.自主學習能力：學生通過本節(jié)課的學習，學會了如何利用網(wǎng)絡(luò)資源進行自主學習，為今后的學習打下了良好的基礎(chǔ)。

8.文化素養(yǎng)拓展：通過學習吉他表演的錄制與編輯，學生了解到了音樂與信息技術(shù)的結(jié)合，拓展了文化視野。

9.心理素質(zhì)提升：在實踐操作過程中，學生需要克服困難、挑戰(zhàn)自我。這種經(jīng)歷有助于提升學生的心理素質(zhì)，增強自信心。

10.跨學科知識融合：本節(jié)課將音樂與信息技術(shù)相結(jié)合，讓學生在掌握音樂知識的同時，了解了信息技術(shù)在音樂領(lǐng)域的應(yīng)用。這種跨學科的知識融合有助于培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)。七、課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

今天我們學習了吉他表演的錄制與編輯，這是一個非常有趣且實用的技能。通過這節(jié)課的學習，我希望大家能夠達到以下幾個目標：

1.掌握音樂軟件的基本操作：學會了如何連接吉他與電腦，設(shè)置輸入和輸出設(shè)備，以及如何錄制和編輯吉他演奏。

2.理解音樂創(chuàng)作的基本概念：了解了音樂節(jié)奏、音效處理等基本概念，并能夠?qū)⑦@些概念應(yīng)用到實際操作中。

3.培養(yǎng)創(chuàng)意思維：通過創(chuàng)作自己的音樂作品，激發(fā)創(chuàng)意思維，提高音樂創(chuàng)作能力。

4.提升團隊合作與交流能力：在小組合作項目中，學會了與他人共同完成任務(wù)，提高了團隊協(xié)作和溝通能力。

-音頻錄制與編輯的基本步驟

-音量與音質(zhì)調(diào)整的方法

-背景音樂的添加與音量平衡

-小組合作項目與作品展示

現(xiàn)在，我將進行一個簡單的課堂檢測，以檢驗大家的學習效果。

當堂檢測：

1.請同學們簡要描述音樂軟件的基本界面和功能。

2.解釋什么是輸入和輸出設(shè)備，并說明如何設(shè)置它們。

3.描述如何調(diào)整音量和音質(zhì)，以及為什么這是重要的。

4.舉例說明如何添加背景音樂，并解釋音量平衡的重要性。

5.分享你在小組合作項目中的收獲，以及你從中學到的音樂創(chuàng)作技巧。

請同學們認真思考并回答以上問題。我會隨機抽取幾位同學進行回答，并給予點評和指導。

（學生回答問題，教師點評）

最后，感謝大家的積極參與，今天的課程到此結(jié)束。希望大家在課后能夠繼續(xù)練習，不斷提高自己的技能。再見！八、重點題型整理1.題型一：音樂軟件界面識別

-題目：請描述音樂軟件界面中常見的功能區(qū)域，并說明每個區(qū)域的作用。

-答案：音樂軟件界面通常包括以下功能區(qū)域：

-工具欄：提供常用的編輯工具，如剪切、復制、粘貼等。

-波形顯示區(qū)：顯示音頻波形，便于觀察和調(diào)整音頻。

-調(diào)音臺：用于調(diào)整各個音軌的音量、音效等。

-時間軸：顯示音頻的播放時間，可以在此進行剪輯、復制等操作。

2.題型二：吉他錄音操作

-題目：如何連接吉他到電腦，并設(shè)置輸入和輸出設(shè)備？

-答案：連接吉他到電腦的步驟如下：

1.使用音頻線將吉他的輸出插孔連接到電腦的音頻輸入插孔。

2.打開音樂軟件，在軟件中設(shè)置輸入設(shè)備為電腦的音頻輸入插孔。

3.設(shè)置輸出設(shè)備為電腦的音頻輸出插孔，以便播放錄音。

3.題型三：音量與音質(zhì)調(diào)整

-題目：在音樂軟件中，如何調(diào)整音量和音質(zhì)？

-答案：調(diào)整音量和音質(zhì)的步驟如下：

1.在調(diào)音臺中找到對應(yīng)音軌的音量滑塊，上下滑動調(diào)整音量。

2.使用均衡器調(diào)整音質(zhì)，通過調(diào)整各個頻率的增益來改善音質(zhì)。

4.題型四：背景音樂添加與音量平衡

-題目：如何添加背景音樂，并確保吉他演奏與背景音樂的音量平衡？

-答案：添加背景音樂并調(diào)整音量平衡的步驟如下：

1.在音樂軟件中，添加一個新的音軌，選擇背景音樂文件。

2.調(diào)整背景音樂的音量，使其與吉他演奏的音量相匹配。

3.使用音量平衡功能，確保吉他演奏和背景音樂的音量比例適當。

5.題型五：音樂作品保存與分享

-題目：完成吉他表演的錄制與編輯后，如何保存作品并分享給他人？

-答案：保存作品并分享的步驟如下：

1.在音樂軟件中，選擇“文件”菜單，然后選擇“保存”或“另存為”。

2.選擇保存格式，如MP3、WAV等。

3.選擇保存路徑，點擊“保存”。

4.將作品上傳到社交媒體、音樂平臺或通過電子郵件分享給他人。板書設(shè)計①音樂軟件基本界面

-工具欄

-波形顯示區(qū)

-調(diào)音臺

-時間軸

②吉他錄音操作步驟

-連接吉他與電腦

-設(shè)置輸入和輸出設(shè)備

-錄制吉他演奏

③音量與音質(zhì)調(diào)整技巧

-音量滑塊調(diào)整

-均衡器調(diào)整頻率增益

④背景音樂添加與音量平衡

-添加背景音樂音軌

-調(diào)整背景音樂音量

-使用音量平衡功能

⑤音樂作品保存與分享

-選擇保存格式

-選擇保存路徑

-上傳到社交媒體或音樂平臺反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.融入跨學科知識：在教學中，我嘗試將音樂知識與信息技術(shù)相結(jié)合，讓學生在創(chuàng)作音樂的同時，了解信息技術(shù)的應(yīng)用，這種跨學科的融合方式受到了學生的歡迎。

2.強調(diào)實踐操作：我注重讓學生通過實際操作來學習，通過錄制和編輯吉他表演，學生不僅掌握了技能，也提高了解決問題的能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生個體差異處理：在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)學生的接受能力和興趣點存在較大差異，部分學生在操作上遇到了困難，而有些學生則表現(xiàn)出濃厚的興趣。這需要我在教學過程中更加關(guān)注個體差異，提供個性化的指導。

2.教學資源的分配：雖然本節(jié)課的實踐操作環(huán)節(jié)較為豐富，但教學資源如電腦、音頻設(shè)備等分配上仍有待優(yōu)化，以適應(yīng)更多學生的同時參與。

3.教學評價方式單一：目前的評價方式主要依賴于學生的作品展示和自我評價，缺乏更為全面和客觀的評價體系。

反思改進措施（三）改進措施

1.個性化教學：針對學生的個體差異，我計劃在課前進行預習指導，針對不同層次的學生提供不同的學習任務(wù)，確保每個學生都能在適