15.2 不求甚解 教案

教學(xué)設(shè)計

總課時數(shù)1課

題

不求甚解

授課時間

2016.10.授課班級

16.616.7

授課類型

講授課教具準備

多媒體

出席人數(shù)

缺席人數(shù)知識目標教學(xué)目標能力目標情感目標

理“不求甚解這種讀書態(tài)度和方法的合理性習(xí)辯證地看問題。學(xué)習(xí)作者運用例證、引證闡述觀點以及夾敘夾議的寫作方法。樹立正確的讀書態(tài)度學(xué)會根據(jù)不同的文章選擇不同的讀書方法。教學(xué)分析

重難關(guān)

點點鍵

掌握反駁的方法；樹立正確的讀書態(tài)度和方法。把握文章思路及論證方法。懂得該怎樣讀書。課堂教學(xué)模式

講授互動式教學(xué)流程

一、課前準備，布置預(yù)習(xí)二、預(yù)習(xí)檢測，簡介作者三、齊讀課文，整體感知四、讀書方法，遷移拓展五、總結(jié)歸納，對比分析六、布置作業(yè)，養(yǎng)成習(xí)慣

時間安排

教學(xué)流程及主要內(nèi)容

教法及教師活動

學(xué)法及學(xué)生活動一課準，置習(xí)（用幻燈片制作課件，并布置預(yù)習(xí)作教師預(yù)習(xí)作業(yè)生學(xué)課前積極查閱資料，業(yè)1.閱讀課文借助工具書掌握相詞語的音、形、,認真思考課后練習(xí)。2.查找作者的相關(guān)資料生平品、評價性的文章。3.查找有關(guān)駁論文的相關(guān)資料。4.查詢有關(guān)讀書的方法。二預(yù)檢，介者生字詞講解：(1)字音提）滯礙（zhì）死（ō）豁然huò）(2)詞。（學(xué)生齊讀）不求甚解：原指讀書只領(lǐng)會主旨，不死摳字眼?，F(xiàn)多指只滿足于了解個大概，不作深入理解?；砣回炌ǎ盒稳荩ň盟疾唤獾膯栴}）一下子明白過來，迎刃而解。觀其大略：只求知道個大概，不求徹底了解指習(xí)或研究不認真入。開卷有益：讀書有益處，有收獲。作者簡介：鄧拓（—名南，福建閩侯人，當(dāng)代作家。主要著作有《中國救荒史南的雜文寓教于樂，針砭時弊，集思想性、知識性、趣味性

個人查詢組交流的基礎(chǔ)上，全班進行交流。教法：預(yù)習(xí)法1.教先檢測學(xué)生的預(yù)習(xí)效果即對生字詞的掌握情況講重要的字詞。2.教通過幻燈片展示作者馬南邨先生的簡單介紹過圖片展示作者的主要代表作品。教法：展示、提問

做好上課的準備上積極發(fā)言。學(xué)法：自助式學(xué)習(xí)學(xué)生重點記憶教師講解的生字詞同時通過觀看幻燈片及圖片內(nèi)容作者進行簡單了解并進行記憶。學(xué)法：記憶、復(fù)習(xí)

時間安排

教學(xué)流程及主要內(nèi)容于一體，在當(dāng)時產(chǎn)生了很大的影響。三齊課，體知1.全班學(xué)生一起朗讀課文發(fā)生的閱讀興趣引學(xué)生不僅能對課進行整體感知并提出思考問題：(1）文章批駁的觀點是什么，作的觀點是什么？(2)“不求甚解”是何?作者是何解釋“不求甚解”的含義?(3)請談?wù)劚疚牡恼撟C思路。(4)本文運用了哪些論證方?(5)作者最后告訴我們應(yīng)該怎么？四讀方，移展本課中陶淵明與諸葛亮的讀書法。(1)幾種常見的讀書方法。1．品讀法。2．摘讀法。．點法。4．析讀法。5．尋讀法。．讀法。（）同學(xué)們用“別人都說??而我覺得??因為??的句式說一段話習(xí)運用駁論對列成語進行證分析，運用求異思維，口述新的立意。①“見風(fēng)使舵”新解②“班門弄斧”辯③“濫竽充數(shù)”辯明確：成語新解，重在從不同的角度去詮釋，劃清必要的界限，從正名人手，這往往是行文的前提，另外要緊密聯(lián)系實際，借題發(fā)揮，做到有感而發(fā)，

教法及教師活動教師設(shè)計相關(guān)問題指導(dǎo)學(xué)生朗讀，掌握本文的主要內(nèi)容，正確理解作者的觀點。鼓勵學(xué)生大膽討論發(fā)言，教師適當(dāng)點撥把學(xué)生的發(fā)言進行歸納總結(jié)。教法：點撥式教師向?qū)W生介紹幾種常見讀書方法導(dǎo)學(xué)生今后能正確的去讀書時結(jié)合所講的讀書方法，進行知識的拓展遷移讓學(xué)生能夠更好的去理解。教法：拓展遷移法

學(xué)法及學(xué)生活動學(xué)生根據(jù)齊讀課文讀邊思考教師所提出的問題讀完課文后可進行小組討論便于對課文進行整體感知并回答教師所提出的思考問題。學(xué)法：小組互動法學(xué)生對于老師所講的幾種讀書方法做好積累后在讀書中加以運用時對拓展的內(nèi)容學(xué)生也要積極參與小組討論己認真思考的同時要大膽地發(fā)言回答教師所提出的問題。學(xué)法：合作探究法

時間安排

教學(xué)流程及主要內(nèi)容

教法及教師活動

學(xué)法及學(xué)生活動有的放矢。

時間安排

教學(xué)流程及主要內(nèi)容五總歸，比析《咬文嚼字不求甚解》兩篇文藝隨筆如同聆聽長者的諄

教法及教師活動鼓勵學(xué)生大膽討論發(fā)言，教師適當(dāng)引導(dǎo)把學(xué)生

學(xué)法及學(xué)生活動學(xué)生自己先認真的進行總結(jié)后結(jié)合教師的總諄教誨《咬文嚼字》引領(lǐng)我們怎的發(fā)言進行歸納總結(jié)

結(jié)更好的去理解本篇課樣寫作《不求甚解》引導(dǎo)我們怎樣讀書學(xué)們有詩書氣自華。

時提問學(xué)生們本節(jié)課的收獲師并進行歸納總結(jié)。

文。記住文章的主旨。學(xué)生積極說自己本節(jié)課希望你們多練筆多讀書開闊視利用課件展示相關(guān)內(nèi)容野，提高品味。教法：點撥、激趣法

的收獲。學(xué)法：主動法六布作，成慣1.課后題：四（必做題）五（選做題2.練習(xí)冊上的相關(guān)習(xí)題做完。3.運用所講的讀書方法去讀一本好書，并向同學(xué)推薦。

教師將作業(yè)通過幻燈片的方式展示督促學(xué)生運用所學(xué)的讀書方法去讀書學(xué)成為一個會讀書的中職生