2023-2023學年高中歷史人教版（選修4+選修6）浙江專版：專題達標檢測（一）古代中國的政治家

第頁專題達標檢測〔一〕古代中國的政治家一、選擇題(共8小題，每題3分)1．秦始皇統(tǒng)一國家后采取一系列措施穩(wěn)固國家統(tǒng)一，其中最有利于消除地方與中央對立的舉措是()A．設(shè)置丞相、太尉、御史大夫B．實行分封制C．實行郡縣制、統(tǒng)一度量衡D．修筑以咸陽為中心的水陸交通解析：選C此題考查學生歷史理解能力。題中涉及的是地方與中央，A項屬于中央機構(gòu)與此無關(guān)，B項分封制與秦朝無關(guān)，D項促進交流，有利于控制地方，但不是最主要的。C項那么從經(jīng)濟和政治兩方面來表達，最有利于解決中央與地方的對立。2．由秦代開始形成的中央集權(quán)的政治體制()①徹底打破了傳統(tǒng)的貴族分封制②奠定了中國古代大一統(tǒng)王朝制度的根底③對此后兩千多年的中國政治與社會產(chǎn)生了重要影響④適合當時歷史開展的需要A．②③④ B．①②③C．①③④ D．①②③④解析：選D由秦代開始形成的中央集權(quán)的政治體制適應(yīng)了當時歷史開展的趨勢，廢除了原來的分封制，在地方上推行郡縣制，有利于國家的統(tǒng)一，為以后社會所沿用。3．唐太宗說：“以天下之廣，四海之眾，千端萬緒，須合變通，皆委百司商量，宰相籌劃，于事穩(wěn)便，方可奏行。豈得以一日萬機，獨斷一人之慮也。〞材料說明他主張()A．發(fā)揮宰相等大臣的議政權(quán)B．君權(quán)與相權(quán)相互制衡C．中央權(quán)力重心應(yīng)當下移D．君主不應(yīng)實現(xiàn)專制統(tǒng)治解析：選A由題干中的“皆委百司商量，宰相籌劃〞和“豈得以一日萬機，獨斷一人之慮也〞可以判斷A項正確。4．唐太宗反復(fù)強調(diào)“存百姓〞的思想，其實質(zhì)是()A．爭取民心，穩(wěn)定社會秩序 B．維護正常封建統(tǒng)治秩序C．以百姓利益為施政核心D．增強國力，恢復(fù)社會經(jīng)濟解析：選B封建統(tǒng)治者有賢明者能吸取歷史教訓，通常采取輕徭薄賦或休養(yǎng)生息的政策。唐太宗作為一個比擬開明的君主，強調(diào)“存百姓〞主要是看到歷史上暴政亡國亡天下的歷史教訓，為了維護和穩(wěn)固正常的封建統(tǒng)治而重視“存百姓〞的，故B項正確。5．“西藏的布達拉宮是世界文化遺產(chǎn)，初為唐時吐蕃贊普松贊干布為文成公主營建，清代重修。‘布達拉’，梵語意為佛教圣地。〞對上文蘊涵信息歸納完整的是()①西藏在唐時稱吐蕃②唐蕃和親③佛教文化的歷史傳承④藏族文化在祖國和世界文化中占有重要地位A．①②③④ B．①②③C．②③ D．③④解析：選A由材料中的“世界文化遺產(chǎn)〞可知④正確；由文成公主入藏可知①、②正確；由“布達拉〞的含義可知③正確。6．康熙帝在?中秋日聞海上捷音?詩中寫道：“海隅久念蒼生困，耕鑿從今九壤同〞。此詩所反映的歷史事件應(yīng)當是()A．歷時八年的“三藩〞之亂終于平定B．清軍平定噶爾丹叛亂C．清軍擊敗沙俄軍隊收復(fù)雅克薩D．臺灣與大陸重歸統(tǒng)一解析：選D此題主要考查學生分析理解能力。從材料中的“海上捷音〞“海隅〞“九壤同〞可知該詩所反映的事件與“海上〞有關(guān)，應(yīng)選D。7．中俄?尼布楚條約?中說，“凡嶺南一帶土地及流入黑龍江大小諸川，應(yīng)歸中國管轄；其嶺北一帶土地及川流，應(yīng)歸俄國管轄〞。對條約中的“中國〞，理解正確的選項是()①這里的中國指中原地區(qū)②清朝第一次使用了“中國〞國號③清政府對外不再使用“大清〞的朝號④說明清朝行使和維護的是中國的主權(quán)A．①② B.①③C.②④ D.③④解析：選C根據(jù)所學知識可知①③的表述錯誤，因此排除A、B、D三個選項。8．中國是多民族國家，歷史上創(chuàng)造了許多處理民族關(guān)系的成功經(jīng)驗。以下史實中，發(fā)生在清朝的是()A．與吐蕃和親、設(shè)置羈縻府州B．設(shè)置典客主管少數(shù)民族及外交事務(wù)C．設(shè)立宣政院管轄西藏及四川、青海局部地區(qū)D．冊封哲布尊丹巴、章嘉管理蒙古地區(qū)喇嘛教務(wù)解析：選D此題注意時間信息“清朝〞。清朝康熙帝時冊封哲布尊丹巴、章嘉管理蒙古地區(qū)喇嘛教務(wù)，正確答案為D項?！芭c吐蕃和親、設(shè)置羈縻府州〞發(fā)生在唐朝，“設(shè)置典客主管少數(shù)民族及外交事務(wù)〞發(fā)生在秦朝，設(shè)立宣政院是在元朝，排除A、B、C三項。二、非選擇題(共2小題，第9題13分，第10題13分)9．閱讀以下材料，答復(fù)以下問題。材料一?貞觀政要?卷八：“始皇暴虐，至子而亡〞。材料二孔夫子有些好處，但也不是很好的。我們應(yīng)該講句公正話，秦始皇比孔子偉大得多?？追蜃邮侵v空話的。秦始皇是第一個把中國統(tǒng)一起來的人物，不但政治上統(tǒng)一了中國，而且統(tǒng)一了中國的文字、中國各種制度，如度量衡，有些制度后來一直沿用下來。中國過去的封建君主還沒有第二個超過他的，可是被人罵了幾千年?！?毛澤東選集?材料三時下，我們對秦始皇是少罵一些，還是少贊一些？從歷史學上來說，這不是個問題，只要把史實考證清楚，當贊處那么贊，當罵處那么罵就是了……但從當今社會的現(xiàn)實情況來看，我以為還是少贊些為好。因為，我們要建設(shè)先進文化，就必須與韓非、秦始皇的那一套專制主義政治文化徹底決裂。所以，我說對秦始皇要少贊?！?023年第6期?隨筆?(1)材料一中，唐太宗否認秦始皇的理由是什么？其根本目的何在？(4分)(2)材料二中，毛澤東為什么肯定秦始皇？(3分)(3)材料三評價秦始皇的根本傾向是什么？據(jù)材料三說明其理由。(4分)(4)綜合上述材料，你認為評價歷史人物的根本原那么是什么？(2分)解析：此題主要考查學生閱讀史料分析問題的能力。其中(1)(2)(3)問只要根據(jù)史料就可以分析。第(4)問，根據(jù)材料二得出秦始皇的歷史功績，而根據(jù)材料三又得出他的文化專制不利于建設(shè)先進文化，所以評價人物要放在特定條件下，具體問題具體分析。答案：(1)秦始皇實行暴政而亡。實現(xiàn)唐朝的長治久安。(2)統(tǒng)一了中國；統(tǒng)一了文字；開創(chuàng)了一些影響深遠的制度。(3)根本否認。秦始皇推行的文化專制主義不利于先進文化建設(shè)。(4)將歷史人物放在特定的歷史條件下，具體問題具體分析。10．閱讀以下材料，答復(fù)以下問題。材料提到康熙帝，現(xiàn)行的歷史教材及有關(guān)傳記、評論乃至文學作品幾乎交口稱贊，將他等同于唐太宗、漢文帝。然而，從“康乾盛世〞到訂立屈辱的?南京條約?，不過相隔45年，這個質(zhì)量互變也未免太快太突然了，歷史的必然性與邏輯何在？后人在總結(jié)時大都將其歸咎于嘉慶、道光兩朝?？墒牵浜笠袀€過程，只從嘉慶、道光兩朝很難找到滑坡的真正原因。通過對照近三四百年中外歷史，筆者發(fā)現(xiàn)，誤區(qū)出在后世對康熙的評價太高，忽略了康熙時代的世界大背景，孤立與靜止地看待當時的中國，無意中沿襲了舊史家對康熙的頌揚。實際上，中國之落伍恰始自康熙皇帝。因為他處在劇變的時代卻拒絕重大的變革，其一生的功業(yè)只是人為地延長了已經(jīng)衰亡的封建社會，使中國失去了向資本主義社會制度邁進的最正確時機，給近代的中國留下了沉重的包袱與苦難?！幾怨L庚?應(yīng)當重新評價康熙帝?(1)材料中所說的“康乾盛世〞，主要表現(xiàn)在哪些方面？康熙帝的哪些功績可以“等同于唐太宗〞？(5分)(2)康熙帝統(tǒng)治時期，哪些舉措“人為地延長了已經(jīng)衰亡的封建社會，使中國失去了向資本主義制度邁進的最正確時機〞？(3分)(3)材料中的觀點是否正確？為什么？(5分)解析：此題主要考查康熙帝的歷史奉獻及局限性，意在考查分析判斷能力。第(1)問，第一小問結(jié)合所學知識即可答復(fù)；第二小問分析康熙帝與唐太宗的共同點，重點從穩(wěn)固和維護國家統(tǒng)一等方面的措施進行分析。第(2)問，考查評價康熙帝的局限性。第(3)問，對材料觀點的判斷不管是肯定還是否認，都要論據(jù)合理。答案：(1)表現(xiàn)：國家統(tǒng)一，中央集權(quán)加強；經(jīng)濟繁榮開展；統(tǒng)一多民族國家得到進一步穩(wěn)固和開展。等同于唐太宗的功績：促進了統(tǒng)一多民族國家的穩(wěn)固和開展；加強對邊疆地區(qū)的控制；平定民族叛亂；設(shè)置臺灣府；抵御沙俄侵略，組織雅克薩自衛(wèi)還擊戰(zhàn)，維護國家主權(quán)和領(lǐng)土完整。(2)加強君主專制統(tǒng)治；大興文字