can you play the guitar寫作課教學(xué)設(shè)計

初一下冊unit3canyouplayguitar?教學(xué)設(shè)計【材課】魯版一冊canyouplaythe【程準(zhǔn)基礎(chǔ)英語語言知識是綜合英語運(yùn)用能力的有機(jī)組成部分。九年義務(wù)教育階段學(xué)生應(yīng)該學(xué)習(xí)和掌握基礎(chǔ)知識包括語音、詞匯、語法、功能和話題等五個方面的內(nèi)容方面是密切聯(lián)系不分割的強(qiáng)調(diào)學(xué)生在語境中理解詞匯的意義實(shí)際運(yùn)用中體會和領(lǐng)悟語言形式的表達(dá)功能不孤立的行語法學(xué)習(xí)身邊學(xué)生熟悉的話題或他們感興趣的話題進(jìn)行聽說和寫作的訓(xùn)練其學(xué)科領(lǐng)域相比語語言知識的學(xué)習(xí)與情感態(tài)度的關(guān)系更為密切。因此，在整個教學(xué)過程中至終關(guān)注著學(xué)生情感態(tài)度的發(fā)展把學(xué)生的情感態(tài)度的培養(yǎng)滲透到整個教學(xué)過程中?！静奈霰締卧饕菍W(xué)習(xí)情態(tài)動詞can的定句否句、一般疑問句定否定回答以及特殊疑問句的構(gòu)成和用;復(fù)what!導(dǎo)的特殊疑問句元要圍繞“加人俱樂部，談?wù)撟约旱哪芰Α边@一話題設(shè)了三個任務(wù)型活動任務(wù)一是自的才藝表演學(xué)習(xí)情態(tài)動詞can的用法任二是：己建立俱樂部，運(yùn)用情態(tài)動詞can談自己在某一方面的能力、喜好和意;任務(wù)三是：能成功，主要是復(fù)習(xí)鞏固談?wù)摳髯缘膼酆煤吞亻L的方法。一、單元知識系統(tǒng)(樹you/he/she/you一Yes，canBillplay一Yes，canbuthesing.二、單元總體目標(biāo)通過學(xué)習(xí)情態(tài)動詞can的法，使學(xué)生能夠表達(dá)自己在某一方面所具備的才;能夠談?wù)撟约旱南埠门c意愿能為自己成立的各種俱樂部制作海;寫招聘廣告。三、單元重難點(diǎn)一覽1.

復(fù)習(xí)詞匯：can，，tellstory2.

詞匯

：

guitar,dance,swim，sing,speak,，trumpet，playguitar

3.

句型

：you/he/she/youdance?，I/he/she/we，I/he/she/wecanBillplay，hecan，t4.

語法重點(diǎn)：態(tài)詞的定句、否定句、一般疑問句及肯定與否定回答、特殊疑問句的構(gòu)成【元情析本單元的主題是運(yùn)用情態(tài)動詞Can談能力對標(biāo)語言的學(xué)習(xí)使學(xué)生能夠表達(dá)自己在某一方面所具備的才;通談?wù)摫舜说奶亻L與愛好培養(yǎng)一種群體意識。在以前的學(xué)習(xí)中生經(jīng)學(xué)習(xí)了一些行為動的表達(dá)法教“談?wù)撃芰Α敝皇菍⑶閼B(tài)動詞can用這些表達(dá)中情動詞can在肯旬定句和疑問句中的構(gòu)成學(xué)已經(jīng)學(xué)過的be動詞的結(jié)構(gòu)有相同的地方，教師在教學(xué)中要善于引導(dǎo)學(xué)生比較這兩種結(jié)構(gòu)的異同以加強(qiáng)記憶。【學(xué)標(biāo)190%的學(xué)能夠靈活的掌握和用本單元的單詞和詞組80%的同學(xué)能夠理解名詞性物主代詞和形容詞性物主代詞的區(qū)別和用法。2.在個練習(xí)中，的學(xué)能夠抓住做題的依據(jù)，進(jìn)行針對性的練習(xí)。3.在作過程中，讓學(xué)生抓住寫作的線索，運(yùn)用所掌握的目標(biāo)語言進(jìn)行寫作。從而提高學(xué)生的寫作能力?！居^Section的學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生的生活，談?wù)摰脑掝}是能力。通過互相詢問或談?wù)撟约夯驅(qū)Ψ皆谀骋环矫娴哪芰?，可以培養(yǎng)學(xué)生的一種群體意識?！驹u價計】一、過程性評價觀察學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中聽講的認(rèn)真程度學(xué)習(xí)任務(wù)完成的快慢及質(zhì)量與活動的積極性以及完成目標(biāo)的達(dá)成率進(jìn)行評價。評價方式：自評、他評（包括師評及小組長的評價）

評價結(jié)果：星級（五星級、四星級、三星級）二、形成性評價以課時內(nèi)容為基礎(chǔ)，密切聯(lián)系生活和實(shí)際，制定課堂過關(guān)檢測題，時間在5－8分之內(nèi)。以此實(shí)現(xiàn)對學(xué)生基礎(chǔ)知識和語言點(diǎn)掌握情況等綜合能力的評價?！窘虒W(xué)活的設(shè)計】第教環(huán)：景設(shè)導(dǎo)新在導(dǎo)入新課時，可采取演繹導(dǎo)人法和視聽導(dǎo)入法。1.出一些反映各種活動的圖片、幻燈片或播放課件，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)摶顒樱篐e/Shecandance/swim/sing/"?Ican’tdance/swim/sing/...習(xí)表達(dá)活動的動詞短語。2.教可攜帶一些易于演奏的樂器帶一些演奏樂器的圖片邊示樂器邊說.Icanplaytheguitar.…指圖片說：He/Shecanplaytheviolin.ButIcan’tplay等然詢問學(xué)生：Canyouplaythe….引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡單的回答。設(shè)意：先讓學(xué)生提前預(yù)測一下哪些單詞詞組或句子沒掌握好提鞏固記憶減輕課堂學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)在環(huán)節(jié)教還對小組長的檢查提出了要求和方法培訓(xùn)檢查反饋組員這慢慢地小組長的方法就得到了的提升，體現(xiàn)了小組合租的重要性。第教環(huán)：生動學(xué)探1.通課件，進(jìn)行簡單地人物描述我能做的事情或者我喜歡的事情，引導(dǎo)學(xué)生展開展Pairwork活，學(xué)會運(yùn)用can問和表達(dá)能力。2.通多媒體形象生動練習(xí)can的各種句式互相詢問彼此的能力和特長并進(jìn)行回答然后向全班進(jìn)行匯報，要求學(xué)生學(xué)會運(yùn)用所學(xué)目標(biāo)句型can的語法教學(xué)。歸納語法，對于下文的寫作做了很好的鋪墊。設(shè)意：pairwork形式讓學(xué)生談?wù)揷an的法，既復(fù)習(xí)了語法，又提升了學(xué)生對can的用，躍了課堂氣氛，引發(fā)了競爭的氛圍，激發(fā)學(xué)生的潛能，爭當(dāng)小能手。第教環(huán)：作流學(xué)以用展成1小合作進(jìn)行調(diào)查利mind-map清地調(diào)查學(xué)生在音樂、體育、美術(shù)及其他方面的特長，讓學(xué)生組間交流，進(jìn)行簡單的口語交流，為下文的寫作奠定基礎(chǔ)。2．利用多媒體展示海報，引導(dǎo)生在樂趣中認(rèn)識海報，在閱讀海報之后向?qū)W生展示海報及

廣告的寫法提示為海報和廣告了很好的鋪寫大膽創(chuàng)新，運(yùn)用所學(xué)目標(biāo)語言，完成個性設(shè)計詢問誰能勝任所招聘的工作。3.提要求，學(xué)以致用，活用單詞、詞組、語法，充分利mind-map思維導(dǎo)圖進(jìn)行招聘廣告北戴河夏令活動的創(chuàng)新和設(shè)計。設(shè)意：在這個環(huán)節(jié)主要是學(xué)習(xí)成果展，也是本節(jié)課的精髓膽創(chuàng)新利用mind-map勾小組調(diào)查的結(jié)果不僅簡化了課上難更重要的是理清了學(xué)生的思路于寫作讓學(xué)生圍繞主題分類別來描述進(jìn)而提高了學(xué)的寫作技巧外利用多媒體出示海報以及寫作要求學(xué)生在快樂中找到寫作的技巧計招聘廣告北戴河夏令活動是學(xué)生活用知識對知識的拓展和提升鞏提高這個環(huán)里設(shè)計開放俱樂部?；虬嗉壎家⒁恍┱n外的興趣活動小組這利于主生綜合素的全面提高果將這些課外的興趣活動小組制度化程化，就是俱樂部。教師可組織學(xué)生根據(jù)個人喜好自建俱樂部，使用所學(xué)的知識自定章程，并向全班作簡單介紹這種活動不僅復(fù)習(xí)固所學(xué)的知識而且還可發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性和想像能力。本總本課采用了classifying和—plying學(xué)習(xí)策略，利用教學(xué)圖片、幻燈片、制作課件等來展開課堂教學(xué)問式的交際活動或小組活動“問和談?wù)撃芰Α钡恼n堂教學(xué)和練;通過談?wù)撟阅骋环矫嫠邆涞牟拍?，學(xué)習(xí)情態(tài)動詞can的基本用法;通過互相詢問或談?wù)撟约夯驅(qū)Ψ皆谀骋环矫娴哪芰?，可以培養(yǎng)學(xué)生的一種群體意識。鞏提鞏固提高的練習(xí)具有針對性力于練習(xí)剛才復(fù)習(xí)的單詞詞組的活用式的進(jìn)一步鞏固。并且也設(shè)計了基本能力專項(xiàng)練習(xí)。設(shè)意：用幾個有針對性的選擇題將學(xué)生易混的易錯的知識做出檢測基本能力是個學(xué)習(xí)英語的必要技能，在每一節(jié)課中滲透，讓中國的學(xué)生達(dá)到適應(yīng)并習(xí)慣的結(jié)果。本課結(jié)教師設(shè)計了本節(jié)課知識點(diǎn)的表格，讓學(xué)生選出自己在本節(jié)課的目標(biāo)達(dá)成率。表格如下：

1、會，懂般問：AYesNoC2、會的語句AB80%CD下3、會AYesBC我備）提我學(xué)效。設(shè)意終結(jié)評價需要用形式來體現(xiàn)生成績的肯定能激發(fā)小組的競爭繼續(xù)下去；表格中提供的選項(xiàng)既能反饋學(xué)生本節(jié)課的掌握情況，也為今后的復(fù)習(xí)指明了方向。作設(shè)groupA:你要籌備一次晚會，個廣告來招聘