《少先隊(duì)組織與工作》期末論文

淺談見(jiàn)習(xí)先隊(duì)工作與織學(xué)習(xí)心得【摘要】中國(guó)少年先鋒隊(duì)是中國(guó)少年兒童的群眾組織基教育的重要組成部分小教育不可缺少的得力助手者次去到成都小學(xué)見(jiàn)習(xí)了幾天間發(fā)現(xiàn)該學(xué)校小學(xué)少先隊(duì)及其教育活動(dòng)有其自身的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)動(dòng)果很好是也發(fā)現(xiàn)目前許多基層小學(xué)少先隊(duì)及其教育活動(dòng)自身存在著地位主體缺失、內(nèi)容或者形式缺失等的問(wèn)題，嚴(yán)重影響著小學(xué)少先隊(duì)教育的實(shí)效?！娟P(guān)鍵詞】少隊(duì)工作組【正文】該小學(xué)的少先隊(duì)組織機(jī)構(gòu)完整，圍繞學(xué)校及上級(jí)部門(mén)有關(guān)文件精神開(kāi)展工作，通過(guò)抓日常規(guī)范培養(yǎng)學(xué)生的良好的行為習(xí)慣學(xué)成為德智體全面發(fā)展適應(yīng)時(shí)代的要求斷完善自身，發(fā)揮著自身的優(yōu)勢(shì)，另外還做好家長(zhǎng)學(xué)校建設(shè)，形成社會(huì)、學(xué)校、家庭三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)。充分利用課余時(shí)間開(kāi)展了一些的主題教育活動(dòng)，如i閱，e成長(zhǎng)110巾心向黨改液”等，團(tuán)結(jié)、教育和引導(dǎo)該學(xué)校的少年兒童勤奮學(xué)習(xí)，快樂(lè)生活以及全面發(fā)展。該校少先隊(duì)大隊(duì)還榮獲過(guò)2007年成都市少先隊(duì)紅旗大隊(duì)”的表彰，足以證明該校的少先隊(duì)活動(dòng)開(kāi)展情況還是挺不錯(cuò)的有一定的優(yōu)勢(shì)但是還是發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題有的學(xué)校把少先隊(duì)教育活動(dòng)當(dāng)做了一種可有可無(wú)的普通校園文化活動(dòng)起來(lái)很重要起來(lái)可以不要有間就搞搞活動(dòng)沒(méi)間不搞活動(dòng)出現(xiàn)了小學(xué)少先隊(duì)及其教育活動(dòng)自身存在著主體地位缺失內(nèi)容或者形式缺失等的題就大大降低了少先隊(duì)活動(dòng)的有效性其特的作用難以發(fā)揮。下面我們主要來(lái)分析一下筆者在見(jiàn)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題以及給出的建議和意見(jiàn)。（一）小學(xué)少先隊(duì)及其教育活動(dòng)存在的問(wèn)題一、小學(xué)少先隊(duì)主體地位缺失少先隊(duì)的性質(zhì)與任務(wù)決定了少先隊(duì)獨(dú)特的地位與作用。它是學(xué)校教育的主體，也是得力助手。它是個(gè)獨(dú)立自主的組織學(xué)必尊重它的獨(dú)立性確它在學(xué)校中的主體地位并充分調(diào)動(dòng)少先隊(duì)員的主動(dòng)性極與創(chuàng)造們了解到基礎(chǔ)教育課程改革過(guò)程中并沒(méi)有先隊(duì)活動(dòng)”納入國(guó)家課程改革體系當(dāng)中，教育部2001年布《義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案》中有關(guān)少先隊(duì)活動(dòng)的規(guī)定只提到一句“晨會(huì)、班隊(duì)會(huì)、科技文體活動(dòng)等，由學(xué)校自主安排意味著教育部把少先隊(duì)活動(dòng)開(kāi)展的主動(dòng)權(quán)和監(jiān)督權(quán)交給了學(xué)校校否開(kāi)展安排多少課時(shí)完全由學(xué)校自己決定。一些學(xué)校一些學(xué)校就以國(guó)家課程方案中沒(méi)有明確規(guī)定少先隊(duì)活動(dòng)課時(shí)為由

沒(méi)有將少先隊(duì)活動(dòng)安排在學(xué)校的課程表中少先隊(duì)活動(dòng)的課時(shí)沒(méi)了保障重脅了少先隊(duì)獨(dú)立的主體地位。該學(xué)校認(rèn)真落實(shí)日常管理工作，扎實(shí)推進(jìn)少先隊(duì)工作。在日常工作中注意學(xué)生良好的生活習(xí)慣學(xué)習(xí)習(xí)慣明行為習(xí)慣的養(yǎng)成先隊(duì)大隊(duì)部每天都加強(qiáng)對(duì)紅領(lǐng)巾執(zhí)勤生明崗值周班、值日生及值日干部等一系列學(xué)生日常管理工作結(jié)合每月班級(jí)流動(dòng)紅旗的評(píng)比一步加強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感班級(jí)凝聚力并大力加強(qiáng)學(xué)生文明禮儀習(xí)慣教育及集體排隊(duì)體問(wèn)候等文明習(xí)慣的檢查，樹(shù)立了學(xué)生的良好的文明禮儀習(xí)慣。該校比較有特色的活動(dòng)有：1、天早晨該校都會(huì)有五分鐘衛(wèi)生崗，少先隊(duì)員們做衛(wèi)生幾乎都能做到一絲不茍，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)公共衛(wèi)生，愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣，全校師生齊力打造美麗的校園，清潔的環(huán)境以及溫馨的班級(jí)2、展“告涂改液”的活動(dòng)，表達(dá)著孩子們愛(ài)護(hù)環(huán)境，珍愛(ài)生命的心愿，通過(guò)孩子們自己制作的黑板報(bào)以及手抄報(bào)的形式培了孩子的寫(xiě)作能力培養(yǎng)了孩子的愛(ài)護(hù)環(huán)境良好的生活習(xí)慣和文明行為的養(yǎng)成。3、校園展“校園”的活動(dòng)，讓孩子們體驗(yàn)當(dāng)“校園警察”的感覺(jué)，既養(yǎng)了孩子遵守社會(huì)公德的好習(xí)慣，又讓孩子們懂得了“樓道追逐實(shí)不可取的，安全要時(shí)時(shí)記得”等等的知識(shí)在這里就不一一介紹了，總之該學(xué)校做到了自主安排少先隊(duì)活動(dòng)，而且還取得了一定的效果！我們少先隊(duì)的任務(wù)之一是讓隊(duì)員以少先隊(duì)組織為豪他們的心目中少先隊(duì)的地位越來(lái)越高員們時(shí)時(shí)刻刻都戴著紅領(lǐng)巾且對(duì)少先隊(duì)抱有濃厚的興趣加少先隊(duì)的各類(lèi)活動(dòng)的積極性也很高因小學(xué)輔導(dǎo)員必須重視先隊(duì)地位缺失的問(wèn)題強(qiáng)少先隊(duì)在隊(duì)員心中的位置將那些導(dǎo)致小學(xué)少先隊(duì)地位缺失的因素一個(gè)一個(gè)地解決掉。二、小學(xué)少先隊(duì)教育活動(dòng)內(nèi)容形式缺失該學(xué)校的大隊(duì)輔導(dǎo)員認(rèn)真學(xué)習(xí)了《少先隊(duì)輔導(dǎo)員工作綱要是過(guò)去我們看到的“以輔導(dǎo)員為中心活傳思想教育主導(dǎo)的局面了，該校大隊(duì)輔導(dǎo)員領(lǐng)導(dǎo)該小學(xué)大隊(duì)認(rèn)真探究一些新的內(nèi)容和形式的活動(dòng)調(diào)訪(fǎng)問(wèn)景模擬與角色扮演戲演賞講演辯論、隊(duì)員聽(tīng)輔導(dǎo)員的講解、觀(guān)看專(zhuān)題短片視頻PPT課等等，雖然取得了一定的效果和成績(jī)，可是如果我們留意觀(guān)察也不難發(fā)少先隊(duì)主題活動(dòng)的開(kāi)展容和形式又存在缺失的現(xiàn)象效性不是很強(qiáng)些先隊(duì)主題教活動(dòng)的主題選擇缺乏相應(yīng)的針對(duì)性動(dòng)主題設(shè)計(jì)缺乏一定的教育意義只為辦活動(dòng)而辦活該學(xué)承辦了片區(qū)主題班會(huì)比賽以證明該學(xué)校對(duì)于主題班會(huì)的重視程度很高自個(gè)學(xué)校的優(yōu)秀老師來(lái)給本校學(xué)生講課迎而上逐想“小事護(hù)航，放飛夢(mèng)想勝困難，夢(mèng)想綻放”等等多種多樣的主題，豐富了隊(duì)員們的認(rèn)識(shí)，具有一定的教育意義以及針對(duì)性。

有的學(xué)校片面追求活動(dòng)的形式視了活動(dòng)的實(shí)效性隊(duì)題教育活動(dòng)中過(guò)分強(qiáng)調(diào)隊(duì)員的主體性，忽視了輔導(dǎo)員的輔助性；片面強(qiáng)調(diào)活動(dòng)的個(gè)體性，忽視了活動(dòng)的民主性。該校通過(guò)舉辦運(yùn)動(dòng)會(huì)—朗比賽形式每熱愛(ài)朗讀的孩子都有能夠上臺(tái)表演的機(jī)會(huì)，具有一定的民主性大部為每孩子刻下了光盤(pán)留作紀(jì)念他們留下美好童年回憶照顧到了每一位孩子，使每位孩子都能夠完全體會(huì)到活動(dòng)的價(jià)值和意義。該學(xué)校實(shí)行學(xué)生自主管理員主體意識(shí)很強(qiáng)級(jí)全員共同值周衛(wèi)園見(jiàn)習(xí)的期間，就是由班44名生在全校20個(gè)位執(zhí)勤，保障了同學(xué)們課間文明休息，保證了校園的干凈整潔。升旗儀式上，曾校長(zhǎng)向十名護(hù)校小能手頒發(fā)獎(jiǎng)狀。當(dāng)值周日完畢之后，還進(jìn)行6.3和6.4班值周學(xué)生代表在主席臺(tái)進(jìn)行莊重的交接儀式。還通過(guò)“成華區(qū)I讀人E成長(zhǎng)--讀后感朗誦比賽”讓每一位孩子都能沉浸在閱讀交流的喜悅中以及濃郁的書(shū)香中。在該校某些實(shí)際的活動(dòng)過(guò)程中，有的時(shí)候我們看到教室里“所有”的隊(duì)都在“活動(dòng)乎充分發(fā)揮了隊(duì)員的主體性。其實(shí)不然，仔細(xì)觀(guān)察一下，隊(duì)員說(shuō)的與活動(dòng)主題絲毫不沾邊際整個(gè)教室吵吵鬧缺乏目的性的時(shí)候只是一些性格比較活潑表現(xiàn)欲強(qiáng)的隊(duì)員的展示自我的舞臺(tái)動(dòng)效率很低的時(shí)候干脆就拿著網(wǎng)上下載的文件資料誦讀或者播放視頻；有的時(shí)候我們的輔導(dǎo)員成了旁觀(guān)者，都沒(méi)有把自己當(dāng)成活動(dòng)中的一員，不會(huì)適時(shí)的總結(jié)見(jiàn)縫插針式的點(diǎn)撥不能把自己當(dāng)成傾聽(tīng)隊(duì)員內(nèi)心感受的朋友后的輔導(dǎo)員講話(huà)也沒(méi)有將活動(dòng)的意義提高到一定的政治高度對(duì)于絕大多數(shù)隊(duì)員而言沒(méi)使他們深切體會(huì)到這種活動(dòng)的價(jià)值和意義這因?yàn)樵诨顒?dòng)程中輔員老師過(guò)分強(qiáng)調(diào)了隊(duì)員的主體性而輔導(dǎo)員只是跟著隊(duì)員走并有發(fā)揮輔導(dǎo)員在實(shí)際活動(dòng)過(guò)程中只是挖空心思地設(shè)計(jì)了許多能激發(fā)隊(duì)員興趣的活動(dòng)。片面追求了豐富多彩的活動(dòng)形式，而有點(diǎn)不顧實(shí)際的教學(xué)效果。究其原因是因?yàn)椴](méi)有結(jié)合少先隊(duì)員自身的特點(diǎn)能入了解少先隊(duì)員的實(shí)際生活能及時(shí)與少先隊(duì)員進(jìn)行思想上的溝通和交流能發(fā)現(xiàn)隊(duì)員內(nèi)心深處的所思所想不敏銳地感知隊(duì)員中存在的一些突出問(wèn)題僅是按照上級(jí)有關(guān)部門(mén)的布置抄搬其它各種活動(dòng)主題的設(shè)計(jì)，這必然使得這種隊(duì)活動(dòng)過(guò)于盲目而缺乏有效性[2]（二）針對(duì)小學(xué)少先隊(duì)及其教育活動(dòng)存在的問(wèn)題給出的意見(jiàn)和建議一、讓先隊(duì)組織有效融于學(xué)課程改革中。新一輪基礎(chǔ)教育課程改革給我們少先隊(duì)創(chuàng)造性地發(fā)展提供了新的契機(jī)，我建議該學(xué)?？梢詮膶W(xué)校自身出發(fā)，從學(xué)生出發(fā)，從實(shí)際的特點(diǎn)出發(fā)，合本校少先隊(duì)的特征來(lái)開(kāi)發(fā)少先隊(duì)校本課程先隊(duì)教育應(yīng)該將那些零散項(xiàng)教育內(nèi)容與校本課程的開(kāi)發(fā)有機(jī)的結(jié)合起來(lái)學(xué)更加能夠接受來(lái)自生活世界的整體性影響產(chǎn)整體性的體驗(yàn)、認(rèn)同與接受，增強(qiáng)學(xué)生心中少先隊(duì)的主體意識(shí)[3]

二、要精心設(shè)計(jì)少先隊(duì)主題活動(dòng)，提高少先隊(duì)活動(dòng)的實(shí)效性少先隊(duì)活動(dòng)的設(shè)計(jì)在內(nèi)容結(jié)構(gòu)上，首先要考慮應(yīng)包含大德育的五大要素道德教育法紀(jì)教育心理教育思想教育政治教育。在層次結(jié)構(gòu)上要依據(jù)隊(duì)員的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平以及德育的內(nèi)在規(guī)律小大由低到高由淺入深，由具體到抽象，從簡(jiǎn)單到深刻。這就要求我們?cè)陂_(kāi)展主題活動(dòng)時(shí)應(yīng)遵循以下幾種原則1)

少先隊(duì)活動(dòng)的形式要新穎別致假如主題是少先隊(duì)活動(dòng)的靈魂么它的形式則是附著靈魂的外殼少先隊(duì)活動(dòng)的生命對(duì)各種主題的活動(dòng)我必須想方設(shè)法賦予其嶄新的外殼讓多種形式交替出現(xiàn)每活動(dòng)都給學(xué)生以新鮮的感覺(jué)當(dāng)這新是建立在固定的隊(duì)儀式上的新鮮有少先隊(duì)主題活動(dòng)的形式新穎別致才調(diào)動(dòng)隊(duì)員參與活動(dòng)積極性提高隊(duì)員參與少先隊(duì)活動(dòng)的興趣這就為下一步隊(duì)員理解活動(dòng)的內(nèi)容和目的奠定了好的基礎(chǔ)，是少先隊(duì)主題活動(dòng)取得成效的重要因素。期間我們還參與了五三班、四一班舉行的精彩“放飛夢(mèng)想”主題班會(huì)，在班會(huì)中“美食家”秀藝學(xué)家”展示新發(fā)明術(shù)大師”帶大家進(jìn)入魔幻世界.等等新穎的活動(dòng)形式，吸引全班隊(duì)員.齊與心懷希望，追逐夢(mèng)想。由于該學(xué)校是注重美育的小學(xué)，學(xué)校大隊(duì)的管樂(lè)隊(duì)以及鼓號(hào)隊(duì)的編制因此得到了很大的重視校費(fèi)了很多時(shí)間和精力在他們身上然樂(lè)隊(duì)也表現(xiàn)得十分出眾榮“四川省雅馬哈杯校際管樂(lè)比賽一等獎(jiǎng)優(yōu)成績(jī)真的是十分了不起！2)

少先隊(duì)活動(dòng)的主題要從“小”著手在學(xué)校少先隊(duì)主題活動(dòng)過(guò)程中，我們常會(huì)遇到許多重大主題，對(duì)于這些大主題，我們可以利用孩子認(rèn)識(shí)事物的錯(cuò)覺(jué)原理。將它們分解成一個(gè)個(gè)的小主題。利用這些小主題開(kāi)展少先隊(duì)小活動(dòng)隊(duì)員們會(huì)錯(cuò)誤地認(rèn)為標(biāo)準(zhǔn)降低了，目標(biāo)變近了，一努力就能做到，容易有成就感和榮譽(yù)感，所參加隊(duì)活動(dòng)都很主動(dòng)教育效果非常好而少先隊(duì)小活動(dòng)開(kāi)展多了其果的集合也相當(dāng)或更高于大主題。而少先隊(duì)活動(dòng)主題的“小表現(xiàn)在題材小、環(huán)節(jié)小和類(lèi)型小三個(gè)方面[5]先，選用小題材，不僅能使少先隊(duì)活動(dòng)貼近隊(duì)員生活實(shí)際，而目選材也很方便，可以順手拈來(lái)譬如該校一年級(jí)的小朋友在學(xué)小豬蓋房的課文之后孩子們興高采烈地蓋起了很多漂亮的“房子校大隊(duì)部還為孩子們辦了專(zhuān)場(chǎng)來(lái)展示作品呢！像這種小題材與隊(duì)員們關(guān)系密切，容易與隊(duì)員情感產(chǎn)生共鳴孩們?cè)陉P(guān)切情緒極其旺盛的情況下接其運(yùn)載的主題從而達(dá)到教育的目的。3)

活動(dòng)的設(shè)計(jì)應(yīng)淺顯易懂貼近生活結(jié)合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)以及其身心發(fā)展特征別是對(duì)于中低年級(jí)隊(duì)員而言識(shí)狹窄是他們認(rèn)知結(jié)構(gòu)的一大特點(diǎn)所以輔導(dǎo)員老師在選擇和設(shè)計(jì)隊(duì)會(huì)活動(dòng)時(shí)首先應(yīng)考慮到結(jié)合隊(duì)員的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，在最大教育含量的基礎(chǔ)上，盡量減緩思想道德知識(shí)的坡度，[4]便于隊(duì)員能夠順利地

接受由少先隊(duì)員們大多都是成年兒童們的認(rèn)知能力都尚低他對(duì)熟悉的事物尤其是生活中的事物尤其感興趣。所以，少先隊(duì)活動(dòng)要貼近他們的生活實(shí)際好騖遠(yuǎn)我少先隊(duì)活動(dòng)要密切聯(lián)系隊(duì)員的生活實(shí)際近隊(duì)員的生活那么活動(dòng)的召引力就會(huì)很大隊(duì)員投入活動(dòng)的興趣和激情就會(huì)增加這就使得活動(dòng)成效明顯之如果活動(dòng)的設(shè)計(jì)遠(yuǎn)離了隊(duì)員的生活實(shí)際，那么活動(dòng)的召引力便小，隊(duì)員投入得少，活動(dòng)效果就差大隊(duì)可以多多開(kāi)展譬建充愛(ài)的生活造愛(ài)的氛圍這類(lèi)的活動(dòng)讓孩子愛(ài)學(xué)校愛(ài)家、愛(ài)師、愛(ài)父母、愛(ài)朋友?，F(xiàn)在的學(xué)校多半是小班教育，自我意識(shí)比較強(qiáng)方”表現(xiàn)的不是很明顯。這種活動(dòng)淺顯易懂，是孩子們十分理解的，讓活動(dòng)充溢著對(duì)親人、伙伴、老師的濃愛(ài)語(yǔ)在生之間師之間無(wú)中駕起了一座愛(ài)之橋活動(dòng)收效一定會(huì)很好，這也會(huì)為少先隊(duì)工作的開(kāi)展奠定了一個(gè)良好的基礎(chǔ)。該校舉辦了“我愛(ài)我學(xué)校，?；瘴医庾x”的活動(dòng)，孩子們自己對(duì)校徽的解讀寫(xiě)在各種形狀的卡紙上成了一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)活動(dòng)收效很大同也培養(yǎng)孩子們熱愛(ài)學(xué)校的情感。4)

從安全教育入手，提高學(xué)生安全保護(hù)意識(shí)，加強(qiáng)同學(xué)們的責(zé)任感。該校在全校范圍了開(kāi)展“全身邊的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程。大隊(duì)部為孩子們發(fā)放用電安全手冊(cè)全全逃生知識(shí)》等手冊(cè)，各年級(jí)圍繞交通安全、消防安全、人身安全等不同主題開(kāi)展活動(dòng)不同層面不角度提同學(xué)們加強(qiáng)安全意識(shí)，學(xué)會(huì)自我保護(hù)及學(xué)會(huì)在生活中去保護(hù)他人學(xué)們對(duì)此活動(dòng)興趣極強(qiáng)們?cè)诨顒?dòng)中既體驗(yàn)了也長(zhǎng)了不少知識(shí)，一舉兩得。5)

要轉(zhuǎn)變輔導(dǎo)員的觀(guān)念，提高自身的素質(zhì)要加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)立導(dǎo)員明的崗位意識(shí)導(dǎo)員工作能力的高低對(duì)少先隊(duì)組織教育作用的發(fā)揮及活動(dòng)的質(zhì)量起著決定性作用習(xí)過(guò)程中們也體會(huì)到有一