《幼兒教師教研指導(dǎo)》綜合實踐課程考核辦法

《幼兒教師研指導(dǎo)》綜實踐課程考辦法委考委〔2017〕13號）一考目通過升其專業(yè)發(fā)二考內(nèi)1.察體學(xué)動能12觀察集體重點(diǎn)對幼兒的學(xué)習(xí)行為。表：體學(xué)動觀表觀察維度教育理念

觀察項目教育理念

觀察要點(diǎn)立足幼兒發(fā)展的視野，具有正確的兒童觀、教育觀面向全體幼兒，強(qiáng)調(diào)保教結(jié)合注重幼兒學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)幼兒的主動性

教學(xué)組織幼兒學(xué)習(xí)狀態(tài)

目標(biāo)定位內(nèi)容選擇方法運(yùn)用過程引導(dǎo)活動態(tài)度活動表現(xiàn)活動成效

能準(zhǔn)備把握幼兒基本教學(xué)活動的目標(biāo)定位，符合幼兒的認(rèn)知水平和情感需要整合情感、態(tài)度、能力和知識技能等方面的發(fā)展需求貼近幼兒生活，有體現(xiàn)一定的挑戰(zhàn)性，且內(nèi)容生動善于利用和開發(fā)教學(xué)資源，活動容量合理，突出重點(diǎn)，體現(xiàn)科學(xué)性、可行性融合多種教學(xué)方法和手段，注重幼兒的“體驗”構(gòu)建安全、平等、豐富的學(xué)習(xí)氛圍提供豐富、充足的活動材料，引導(dǎo)幼兒與材料、環(huán)境的互動教學(xué)過程層次分明、思路清晰，重點(diǎn)突出、過渡自然根據(jù)幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應(yīng)，及時調(diào)整活動進(jìn)程與指導(dǎo)策略關(guān)注與尊重幼兒的個體差異和特殊情況，實行因材施教采取多種措施，形成有效的師幼互動、同伴互動面對突發(fā)事件，體現(xiàn)教師的教育機(jī)智和應(yīng)變能力幼兒積極、快樂、有序地參與活動幼兒主動的投入活動過程，積極參與教師各種活動，并進(jìn)行有效的互動幼兒大膽表達(dá)自己的意愿，能懂得與同伴分享，有需要時會與同伴合作目標(biāo)達(dá)成，獲得與活動內(nèi)容相關(guān)的新經(jīng)驗和新體驗，在經(jīng)驗、能力和情感等方面有所發(fā)展2.現(xiàn)評問的力1前育業(yè)視角23.決題表觀的力1）立足先進(jìn)的學(xué)前教育理念，針對集體教學(xué)活動中發(fā)現(xiàn)的問2能根據(jù)幼提出3）應(yīng)突出以人為本的思想，面向全體幼兒，注重幼兒主動性

三考方和求1.核式2.核求1）教育觀察與記錄分析報告主要是針對自身或他人的幼兒集錄被觀察者的教學(xué)過程事件2報告的內(nèi)體現(xiàn)出正確的教育觀、有健康的34）教育觀察與記錄分析報告須附上觀察記錄表原始資料（觀件15）觀察與分析報告的內(nèi)容主要包括三大部分：觀察記錄、問件2）四考標(biāo)考核維度教學(xué)活動的觀察

考核項目觀察方法觀察記錄

考核要點(diǎn)觀察方法、觀察思路、觀察策略正確，合理、恰當(dāng)客觀、整體觀察和記錄幼兒教學(xué)的過程能捕捉教學(xué)過程中的亮點(diǎn)，尤其是幼兒的學(xué)習(xí)變化

分值分布555

百分比15%

教學(xué)活動組織的分析價與策略報告格式整體評價

分析與評估改進(jìn)策略報告格式規(guī)范報告整體情況

能準(zhǔn)確分析教學(xué)過程的組織和流程具有與時俱進(jìn)的思想，結(jié)合當(dāng)下的幼兒教育思潮或教育理念分析教學(xué)組織能針對觀察的事件提出相應(yīng)的問題問題的提出合理、針對性強(qiáng)問題具有深度，分析透徹能從幼兒所表現(xiàn)的動作、語言、表情中，科學(xué)評估幼兒在活動中學(xué)習(xí)和發(fā)展情況具備正確的兒童觀、教育觀能結(jié)合觀察分析，提出相應(yīng)的教學(xué)改進(jìn)策略改進(jìn)策略合理、科學(xué)、可操作性等立足先進(jìn)的學(xué)前教育理念應(yīng)突出以人為本的思想，面向全體幼兒，注重幼兒主動性的培養(yǎng)報告格式規(guī)范表達(dá)準(zhǔn)備、無政治性錯誤等報告整體情況

10555510551055555

70%10%5%

附教活觀記表活動名稱：年齡階段（班級觀維

觀項

觀記

分