河南省鶴壁市、淇縣2022-2023學年八年級語文第二學期期末教學質(zhì)量檢測模擬試題含解析_第1頁
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文檔簡介

2022-2023八下語文期末模擬試卷請考生注意:1.請用2B鉛筆將選擇題答案涂填在答題紙相應(yīng)位置上,請用0.5毫米及以上黑色字跡的鋼筆或簽字筆將主觀題的答案寫在答題紙相應(yīng)的答題區(qū)內(nèi)。寫在試題卷、草稿紙上均無效。2.答題前,認真閱讀答題紙上的《注意事項》,按規(guī)定答題。一、基礎(chǔ)知識積累及運用(30分)1、下列各項判斷與分析不正確的一項是()A.“月色便朦朧在這水氣里”其中“月色”“便”“朦朧”“在”依次是名詞、副詞、動詞、介詞。B.“傳統(tǒng)文化”“低碳生活”“灑盡心血”“言談舉止”四個短語結(jié)構(gòu)各不相同。C.“小時身體弱的我,不能跟著野蠻的孩子們一塊兒玩?!边@句話的主干是:我不能玩。D.“與堅定不移地向南飛行200英里,直達最近的大湖目標的大雁相比?!笨梢钥s為“與大雁相比”。2、下列句子加點成語使用正確的一項是:()A.在繁華的商業(yè)大街上,觀光購物的人濟濟一堂,笑容滿面。B.體育考試時,李明考試成績優(yōu)秀,無獨有偶,王新也獲得了優(yōu)秀。C.領(lǐng)導干部要對人民的身體健康和生命安全切實負起責任,決不允許馬虎從事,敷衍塞責,玩忽職守。D.談起互聯(lián)網(wǎng),這孩子竟然說得頭頭是道,左右逢源,就連在場的專家也驚嘆不已。3、依次填入下列橫線的詞語最恰當?shù)囊豁検牵ǎ┟鎸ξ幕瘋鞒袆?chuàng)新這張有難度的時代考卷,我們不僅要善于做好選擇題,敢于做好應(yīng)用題,還要精于做好綜合題。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族智慧結(jié)晶,她_____個體心靈、__________民族精神、__________民眾心智,___________中華民族數(shù)千年堅毅前行。A.安頓振奮啟迪引領(lǐng)B.啟迪引領(lǐng)安頓振奮C.安頓引領(lǐng)振奮啟迪D.啟迪安頓振奮引領(lǐng)4、下列各項中分析正確的一項是()①凡是有責任感、使命感的中國作家,都應(yīng)該為實現(xiàn)“中國夢”而不惜我們的真情與真力。②文學也需要發(fā)揚新學風、新精神,提升作家自身素養(yǎng)。③時下,相當多的作品淺薄、粗俗、水分多,這與作家自身的能力、知識和素質(zhì)不夠有直接關(guān)系。④文學創(chuàng)作不是一般性的簡單勞動,而是一種與時代同呼吸、與人民共命運的精神行為,作家必須不斷提高自己的創(chuàng)造水平和對社會的感悟能力。A.“淺薄”“粗俗”都是形容詞,“相當多”和“水分多”都是偏正短語。B.句子①是一個單句,“中國作家”做句子的主語。C.句子④中畫浪線部分是一個遞進關(guān)系的復句。D.句子②有語病,應(yīng)該把“發(fā)揚”改為“提升”。5、下列文學文化常識表述錯誤的一項是A.莊子,戰(zhàn)國時期著名的思想家、哲學家和文學家,是道家學派的代表人物。B.《禮記》相傳由西漢經(jīng)學家戴圣所編纂,是中國古代一部重要的典章制度選集。其內(nèi)容主要記載了先秦的禮制,體現(xiàn)了先秦儒家的哲學思想、教育思想、政治思想、美學思想。C.《回延安》這首詩是用塞北民歌“信天游”的形式寫成,使用了富有地方色彩的詞語,展示出了濃郁的塞北風情。D.《茅屋為秋風所破歌》是唐代現(xiàn)實主義詩人杜甫創(chuàng)作的一首歌行體古詩。此詩敘述了詩人的茅屋被秋風所破以致全家遭雨淋的痛苦經(jīng)歷,抒發(fā)了詩人內(nèi)心的感慨,體現(xiàn)了詩人憂國憂民的崇高思想境界,是杜詩中的典范之作。6、下列句子中沒有語病的一句是()A.學校對極少數(shù)不尊重教師、無理取鬧的事件,及時進行了批評教育和嚴肅處理。B.我們學校的課改成果昭然若揭,國內(nèi)外同行大加贊賞,紛紛前來觀摩學習。C.傳統(tǒng)文化如“四書五經(jīng)”對初中生可能比較陌生,但對語文老師卻是熟悉的。D.經(jīng)濟是否迅速發(fā)展,關(guān)鍵在于能否加速培養(yǎng)出大量的高水平技術(shù)、管理人才。7、下列關(guān)于文學名著的表述,不正確的一項是A.《傅雷家書》中父親與兒子傅聰論及藝術(shù)家的修養(yǎng)時,提到“真誠”是第一把藝術(shù)的鑰匙,是做人的根本,必須從小培養(yǎng)。B.“他的家教如此之嚴,望子成龍的心情如此之熱烈?!薄斑@是一部最好的藝術(shù)學徒修養(yǎng)讀物,這也是一部充滿著父愛的苦心孤詣、嘔心瀝血的教子篇?!币陨线@些是對名著《傅雷家書》的評價。C.路遙的小說《人生》刻畫了孫少安、孫少平兄弟,他們只是兩個平凡的農(nóng)民,一個扎根鄉(xiāng)土,一個走進城市。書中描寫的個人奮斗和自我精神追求,充滿了正能量,讓我們明白生活的意義何在,以及我們應(yīng)該如何面對未來的生活。D.朱光潛的《給青年的十二封信》是專門寫給中學生的,以書信的形式,每次一個話題,希望中學生學會生活,既要發(fā)揮“人生來好動”的天性,去發(fā)展,去創(chuàng)造,又要心境空靈,于靜中領(lǐng)略人生的趣味。8、下列解說正確的一項是()A.園林藤蘿陽臺棗核解說:這四個詞的詞性相同。B.良師益友片言只語聚族而居爐火純青解說:這兩個短語的結(jié)構(gòu)類型相同。C.這個時刻的每一分鐘對喜歡挑戰(zhàn)的人來說都是一種享受。解說:這句話的主干是“時刻是享受”。D.“光輝的理想像明凈的水一樣,洗去我心靈的污垢?!彼谛睦锬盍巳⑺谋?。解說:該項標點符號使用正確。9、根據(jù)課文默寫古詩文。(1)__________,秋天漠漠向昏黑。(杜甫《茅屋為秋風所破歌》)(2)微君之故,__________?(《式微》)(3)八月湖水平,涵虛混太清。__________,__________?。虾迫弧锻赐ズ洀堌┫唷罚?)知不足,__________;知困,__________。(《禮記》)(5)全石以為底,近岸,卷石底以出,__________,__________。__________,__________。(柳宗元《小石潭記》)10、閱讀語段,按要求完成下面的題目。①因此,我在不停地嘗試,不停地努力。②因為我始終堅信著,________你想,你________會成功。③我并不是什么特別的人,但是我相信心靈的力量。④現(xiàn)在的努力,會變成明天的幸福。⑤我堅信,所以我________、________。⑥我會積蓄我的力量,到那一天到來時,完全釋放?。?)請?zhí)崛〉冖蘧洚嬀€部分的主干,并寫在下面的橫線上。____________________________________________________(2)請給第②句補上一組恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞語,并寫在下面的橫線上。__________________________________________________(3)請將下面的詞語分別填寫在第⑤句的橫線上_______。(只填序號)A.努力B.嘗試二、現(xiàn)代文閱讀(25分)11、不吃早餐到底有多傷身①說到吃早餐,很多人都會用“沒時間”來搪塞,也有人會說“食欲不好,吃不下”。無論說什么,歸根到底都是一個原因——早餐不重要。②俗話說“早餐如進補”,無論中外營養(yǎng)學家都提倡好好吃早餐。人們早就知道,不吃早餐可能增加膽結(jié)石的危險,容易患上胃腸疾病,容易發(fā)生低血糖等問題。在小學生中進行的研究發(fā)現(xiàn),一些兒童學習能力較差,與不吃早餐或早餐質(zhì)量差有關(guān)。這可能是因為到了三、四節(jié)課時,孩子血糖水平下降,引起大腦思考能力和注意力下降,從而導致學習能力下降。③國外也有很多調(diào)查研究證明,不吃早餐會增加肥胖、高血脂、高血壓、糖尿病、冠心病的風險。一項2012年發(fā)表的研究對29206名沒有糖尿病的健康男性跟蹤調(diào)查16年發(fā)現(xiàn),和每天規(guī)律吃三餐的人相比,每天不吃早餐而只吃1-2餐的男性患糖尿病風險會升高25%。另一項2013年發(fā)表的研究則對26902名男性進行了調(diào)查,結(jié)果發(fā)現(xiàn)和每天規(guī)律吃早餐的男性相比,不吃早餐的男性患冠心病的風險會上升27%。④還有一項對3598人跟蹤調(diào)查18年的研究發(fā)現(xiàn),每周吃不到三次早餐的人,和每周吃三次以上早餐的人相比,平均體重要高1.9千克。每天規(guī)律吃早餐者,腹部肥胖的危險下降22%,體重超標風險下降20%,患糖尿病風險下降19%,患代謝綜合征風險下降18%,高血壓風險下降16%。⑤這些研究證明,不吃早飯的人,會更容易患上肥胖、糖尿病和冠心病。⑥既然早餐如此重要,可是,如果早上實在沒有什么食欲,又該怎么辦呢?⑦首先,一般來說,如果睡眠不足,早上非常困倦,身體還沒有醒來,是不太可能產(chǎn)生正常食欲的。這種情況的解決方法就是不要熬夜,提前上床,讓早上精力更加充沛,同時早起半小時。這樣,胃腸自然就會進食的動力。⑧其次,如果你早上長期不吃早飯,胃腸沒有在這個時間分泌消化液的習慣。這時不必強迫吃下大量食物,而應(yīng)當循序漸進。先從喝水、吃流食開始,比如喝一小碗粥,吃一小碗湯面,喝點酸奶、豆?jié){等,慢慢培養(yǎng)胃腸早晨對食物的興趣。只要堅持一段時間,胃腸就能逐漸養(yǎng)成定時分泌消化液的習慣,食欲也就逐漸旺盛了,可以增加食量直到正常狀態(tài)。⑨另外,早餐的質(zhì)量也很重要。有淀粉類主食,有富含優(yōu)質(zhì)蛋白質(zhì)的食物,有蔬菜水果,吃起來感覺舒服,這就是完整健康的早餐了。想在早餐時吃到優(yōu)質(zhì)蛋白質(zhì)其實很簡單,雞蛋、豆?jié){、牛奶、熟肉、豆腐、等都可以。早餐吃蔬菜也不難,比如吃個茴香雞蛋餡的包子,吃碗加了一把青菜的湯面。⑩吃到豐富又舒服的早餐,不僅能讓人整個上午都精力充足,而且會讓人感覺一整天都舒心、幸福,還能遠離糖尿病和冠心病,何樂而不為呢?2.對于早餐沒有食欲這一問題,作者給出的建議有哪些,請簡要概括。3.第③段主要使用了哪些說明方法?有什么作用?4.第②段中加著重號的“可能”一詞能否刪去,為什么?5.同學小勇總是不吃早餐,他的理由是“沒時間”,也“沒食欲”。結(jié)合文章內(nèi)容,請你勸說他按時吃早餐。12、閱讀下面文章,完成下面小題三游黃果樹瀑布(有刪改)(1)我仰慕黃果樹瀑布,贊嘆它的神奇和魅力。(2)記得第一次來黃果樹景區(qū),是盛夏時節(jié),正逢而季,恰逢連續(xù)暴而,到處洪水泛監(jiān)。一到景區(qū),先到陡坡塘瀑布,濃霧蒙蒙,站在瀑布下面的觀景臺上也很難看清飛流而下的瀑水,眼前白花花一片,分不清哪是瀑布哪是白云,弄得我們賞景的心情蕩然無存,我看著她飄渺多姿的身影,聽著她雷鳴般的聲響,卻因天公不作美,黃果樹大瀑布也因霧大而沒有成行,掃興而歸。(3)第二次來黃果樹,汽車沿著崎嶇陡峻的320國道,往西陸續(xù)轉(zhuǎn)過幾個縣境,連綿起伏的群山逐漸被一個一個山巒代替。山峰慢慢突兀出來,盡顯各自的形狀,層巒疊峰,云蒸霧霞。(4)雖然天沒有下雨,但天空中彌漫濃濃的水霧,猶如小雨一般。還沒等看著瀑布,眼鏡上就積滿了厚厚一層水霧,峽谷里全是水霧,白茫茫一片,游人的呼叫聲摻雜在雷鳴般沉悶的瀑布聲中。及至瀑布前面的觀景臺,我們一個個都成了落湯雞,全身雞皮疙瘩,令人寒戰(zhàn)不已。我干脆扯開披在身上的薄薄的雨衣,沿著山澗小路繞過犀牛潭,穿過彎彎曲曲134米長、頂上一直在下雨的水簾洞,透過洞窗,也只見厚厚的水簾遮天蔽日,充其量只知道這就是洞外飛流直下的瀑布而已,如此,依然沒有見到彩虹緣繞,云蒸霞蔚的“水簾洞天”?。?)前年暑假,應(yīng)六盤水市之邀,為教師講學,順道黃果樹,這天則是一個大晴天,萬里無云。接站的領(lǐng)導告訴我們,這樣的天氣在貴州很少見,在瀑布下面肯定能看到彩虹.我期待著彩虹的出現(xiàn)。(6)車至七星橋,它像一個篩子,由一片石林及無數(shù)沼澤交織而成?!暗朗菢騺韰s無橋,最終卻只高老莊。八戒西行成正果,七星架橋成佳謠”。這里有大大小小的水盆和漫水壩以及一個個大大小小的天然山石、水石盆景。彎彎曲曲的石板小道,穿行于石壁、石壕、石縫中,逸遍于盆景邊石之上。其地勢低洼,四面環(huán)山,至七星湖,卻也只見水流進,未有水流出,湖面四季未曾有變化。跟流沙河末端一樣,它其實也是地下河的入口,蜿蜒其中,令人頓生敬畏。(7)行在景區(qū)門口的國林里,太陽高高地掛在明凈的天室,幾朵白云悠然地向東飄去,朋友們嘻笑著前行,一邊觀賞著園林里的盆景,一邊不停地拍照。我突然想起明代旅行家徐霞客的贊嘆:“搗珠崩玉,飛沫反涌,如煙霧騰空,勢甚雄偉;所謂‘珠簾鉤不卷,匹練掛遙峰’,俱不足以擬其壯也,高峻數(shù)倍者有之,而從無此闊而大者”。我還在回味前兩次的遺憾,感受它的雄偉與壯觀?。?)乘長梯,下谷底,未及一半,只覺涼風迎面,越下行風越冷,心卻越興奮,大半天穿行于石林中的疲勞也已消失,忽然,從谷底傳來清脆的水流聲,像一曲曲輕音樂人心座,沁人心扉。兩岸來往的人流,穿著各式的衣服,前往瀑布前面,不時地舉起手中的照相機和手機,從各個角度不停地拍攝著。(9)峽谷成九十度向外彎曲,宛如一弦彎月,兩邊陡峭石崖上長滿灌木,像一個巨大的調(diào)色盤.銀杏渾身金黃,楓樹更像火球,黃果樹上掛滿桔子般大小的黃果,榕樹、紫薇等與它們交相輝映。峽谷底部成階梯狀,每級約一米高低,水流經(jīng)過便形成層層瀑布。潔凈的流水像絲線般輕輕瀉下,翻騰出一條白浪,鉆到潭底下去了。深綠色的潭面平靜如鏡,影印出一棵棵五顏六色的樹木,鐵索橋上的游人的倒影,也就變成了掛在樹上的果子了,(10)“彩虹!”隨著游人的一聲驚叫,正要返回的游人也止住了腳步,紛紛掉轉(zhuǎn)身去追逐這道可遇而不可求的美麗風景。(11)順著人們奔走的方向,遠遠地,數(shù)十條銀鏈從天上直飛而來,穿透這片平靜,濺起一串串水珠,飛撇在峽谷頂端,層層薄霧騰空而起,慢慢地涌向天空。一條彩虹從對面岸邊飛架而來,跨過犀牛潭,這便是潭中神奇的犀牛建起的一道迎客彩繪門?。?2)我興奮地加快了腳步,穿行奔流的人流中,顧不上擦拭頭上的汗水,手機鏡頭始終對著那幕潔白的瀑布,和隨她移動的彩虹,直到太陽隱匿于遠山之后,人們依然流連忘返,久久不思離去。(13)是夜,晴川震蕩著霹靂之聲、傾瀉而下、十里相聞的黃果樹瀑布依然在我腦際回蕩,濺起像煙云一般的水霧還在心海中繚繞,夢境中仍然走巖走穴,在瀑布下、巖洞中欣賞著那天上來水,陶醉于那水霧凝成的像琴弦一樣懸掛峭崖之上、灑落于龍?zhí)吨械娜f條白練……(14)翌日清晨,我飛身下床,揮筆寫下了“晴川霹靂飛煙雨,十里相聞動字環(huán),穿巖走穴觀天水,萬弦高掛落龍?zhí)丁钡脑娋?,以此記下黃果樹瀑布的雄奇與壯美!。1.認真閱讀選文,完成下面衣格觀景經(jīng)歷觀景地點看到的最主要的景象我的感受第一次觀景臺眼前白花化一片,分不清哪是瀑布哪是白云。C第二次A厚厚的水簾遮天蔽日,充其量只知道這就是洞外飛流直下的瀑布而已。遺憾第三次谷底B興奮2.本文為什么要寫前兩次游黃果樹瀑布的遺憾經(jīng)歷?3.結(jié)合語境,按照要求賞析(1)忽然,從谷底傳來清脆的水流聲,像一曲曲輕音樂,沁人心扉。(從修辭的角度)(2)“彩虹!”隨著游人的一聲驚叫,正要返回的游人也止住了腳步,紛紛掉轉(zhuǎn)身,去追逐這道可遇而不可求的美麗風景。(賞析加點詞的表達效果)4.說說第(7)段畫波浪線句子在文中的作用。5.下列對文章的理解與分析,不正確的一項是()A.第(7)段引用明代旅行家徐霞客贊嘆的話,是為了突出黃果樹瀑布的雄偉與壯觀。B.第(11)段運用比喻和擬人手法描繪了黃果樹瀑布及彩虹帶給人們美好的聽覺感受。C.第(13)段寫夜里我的腦際依然回蕩著白天所見的情景,可以突出黃果樹瀑布給我留下了深刻難忘的印象。D.本文開頭直抒胸臆,贊美黃果樹瀑布的神奇和魅力,結(jié)尾用詩句再次贊美它的雄奇與壯美,前后呼應(yīng)。三、文言文閱讀(25分)13、閱讀岳陽樓記范仲淹①慶歷四年春,滕子京謫守巴陵郡。越明年,政通人和,百廢具興。乃重修岳陽樓,增其舊制,刻唐賢今人詩賦于其上;屬予作文以記之。②予觀夫巴陵勝狀,在洞庭一湖。銜遠山,吞長江,浩浩湯湯,橫無際涯;朝暉夕陰,氣象萬千。此則岳陽樓之大觀也,前人之述備矣。然則北通巫峽,南極瀟湘,遷客騷人,多會于此。覽物之情,得無異乎?③若夫霪雨霏霏,連月不開;陰風怒號,濁浪排空;日星隱曜,山岳潛形;商旅不行,檣傾楫摧;薄暮冥冥,虎嘯猿啼。登斯樓也,則有去國懷鄉(xiāng),憂讒畏譏,滿目蕭然,感極而悲者矣。④至若春和景明,波瀾不驚,上下天光,一碧萬頃;沙鷗翔集,錦鱗游泳;岸芷汀蘭,郁郁青青。而或長煙一空,皓月千里,浮光躍金,靜影沉璧,漁歌互答,此樂何極!登斯樓也,則有心曠神恰,寵辱偕忘,把酒臨風,其喜洋洋者矣。⑤嗟夫!予嘗求古仁人之心,或異二者之為,何哉?不以物喜,不以己悲;居廟堂之高則憂其民;處江湖之遠則憂其君。是進亦憂,退亦憂。然則何時而樂耶?其必曰“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”乎。噫!微斯人,吾誰與歸?⑥時六年九月十五日。1.下列句子中,朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項是()A.乃/重修岳陽樓B.登軾/而望之C.野芳/發(fā)而幽香D.此中/人語云2.下面語句中,加點詞語的解釋不正確的一項是()A.前人之述備矣(準備)B.小大之獄(案件)C.皆以美于徐公(介詞,比)D.行者休于樹(介詞,在)3.下面對文章內(nèi)容的理解,不正確的一項是()A.選文第①段的“政通人和,百廢具興”敘述滕子京被貶后的政績卓著,同時交代了滕子京重修岳陽樓以及作者作記的緣由。B.選文②~④段在洞庭湖景色的基礎(chǔ)上,著力描寫天氣或陰或晴時洞庭湖不同的景色,以及遷客騷人因此產(chǎn)生的或憂或喜的心情。C.選文第⑤段運用對比突出“古仁人”不同于“遷客騷人”的情懷,于此抒發(fā)了“古仁人”的遠大抱負,揭示出文章的主題。D.選文使用了大量整齊的排比句、對偶勺,使文章節(jié)奏和諧,音調(diào)鏗鏘,增強了語言的音樂美和感染力。4.用現(xiàn)代漢語翻譯下面文言語句。(1)覽物之情,得無異乎?(2)不以物喜,不以己悲。5.選文表達了作者怎樣的志向?14、閱讀下面兩段文言文,完成下列小題。(甲)雖有嘉肴,弗食,不知其旨也;雖有至道,弗學,不知其善也。是故學然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自強也。故曰:教學相長也?!秲睹吩弧皩W學半”,其此之謂乎?。ㄟx自《禮記·學記》)(乙)子夏①問曰:“‘巧笑倩②兮③,美目盼④兮,素以為絢⑤兮’。何謂也?”子曰:“繪事后素⑥?!痹唬骸岸Y后⑦乎?”子曰:“起⑧予者商也,始可與言詩⑨矣?!保ㄟx自《論語·八佾》)(注釋)①子夏:孔子的學生卜商,字子夏。②倩:笑得好看。③兮:啊。④盼:眼睛黑白分明。⑤素以為絢:素粉來打扮。⑥繪事后素:先有白底然后畫畫。⑦后:后起,在仁德之后產(chǎn)生。⑧起:發(fā),啟發(fā)。⑨詩:指《詩經(jīng)》。1.解釋下列句中加點的字。(1)不知其旨也(__________)(2)故曰:教學相長也(_________)(3)何謂也(_________)(4)子曰:“繪事后素。”(_________)2.下面是對文章的理解,不正確的一項是()A.本文論述了教與學的關(guān)系,從中我們可以認識到:在學習上熱心幫助別人、教別人也能增長自己的學問。B.文章首先通過比喻引出“弗學,不知其善”,接著論述教與學的重要性及辯證關(guān)系,最后才歸納出“教學相長”這個中心。C.“學學半”運用引用論證,進一步論證了“教學相長”的觀點,增強了文章說服力。D.本文為新時期教師教學提供了新的方法,師生應(yīng)多互動,學生要自主學習,才能發(fā)現(xiàn)自己不懂的地方。3.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)知困,然后能自強也。(2)起予者商也,始可與言詩已矣。4.讀過甲乙兩文,你在學習方面得到了什么啟發(fā)?四、作文(40分)15、請以“和______在一起”為題目,寫一篇作文。要求:(1)先把題目補充完整(2)自選文體(3)不少于500字(4)文中不得出現(xiàn)真實人名和校名。

參考答案一、基礎(chǔ)知識積累及運用(30分)1、B【解析】

B.四個短語依次是偏正短語、偏正短語、動賓短語、并列短語。前兩個結(jié)構(gòu)相同。故選B。2、C【解析】本題考查學生對成語的運用能力。A項中“濟濟一堂”的意思為“形容有才華人多。形容大廳擠滿了人,形容人眾多”。B項中“無獨有偶”的意思為“表示兩個人或兩件事十分相似”。D項“左右逢源”的意思為“原指知識廣博,應(yīng)付自如。后也比喻做事得心應(yīng)手,非常順利。有時也用來諷刺為人圓滑,善于投機”。這三項用法均不合語境。3、A【解析】

安頓:使人或事物有著落,安排妥當;啟迪:開導、啟發(fā);引領(lǐng),指帶動事物跟隨他或他們向某一方向運動、發(fā)展;一般多用于人類社會。振奮,是指振作精神,奮發(fā)努力?!扒靶小睉?yīng)與“引領(lǐng)”搭配,排除BC,與“民族精神”最搭的詞語應(yīng)該是“振奮”,跟“民眾心智”最搭的應(yīng)該是“啟迪”,符合的選項為A。4、B【解析】

A.有誤,“水分多”是主謂短語;B.正確;C.有誤,“不是……而是……”是表并列關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞;D.有誤,該句沒有語病;故選B。【點睛】本題考查語文基礎(chǔ)知識判斷。具體考查了短語類型、句子類型、句子關(guān)系、病句修改等,要注意結(jié)合積累認真分析。這類題有一定的綜合性,要注意掌握好語文的基礎(chǔ)知識,才能解答好此類題目。5、C【解析】“文學常識”的考查旨在開闊學生的文學視野,加深對那些在社會上有重要影響力的作家、作品的了解。它主要考查:(1)識記中國重要作家的時代及代表作;(2)識記外國重要作家的國別與代表作;(3)識記文學體裁常識。C項有誤,《回延安》是一首以陜北民歌“信天游”形式寫成的新詩,展示出了濃郁的陜北風情。點睛:本題考查學生對文學常識的把握,文學常識正誤的判斷點是:作者名、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風格、流派等?;仡櫵x文章的相關(guān)情節(jié),根據(jù)問題作答即可。6、D【解析】試題分析:此題考查學生對常見的語病類型的分析,常見的語病類型有語序不當、搭配不當、成分殘缺、成分贅余、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明、不合邏輯。A.搭配不當“事件”不能搭配“批評教育”,刪去“批評教育”;B.用詞不當,“昭然若揭”的意思是形容真相全部暴露,一切都明明白白。用語詞句不當,應(yīng)改為“顯著”;C.主賓不當,改成“傳統(tǒng)文化如“四書五經(jīng)”對初中生來說可能比較陌生,但對語文老師來說卻是熟悉的?!薄正確,故選D?!究键c定位】辨析或修改病句。能力層級為表達運用E。7、C【解析】

C項錯誤?!度松犯臑椤镀椒驳氖澜纭?。8、A【解析】本題考查學生語法知識的綜合理解運用能力。包括詞性辨析、短語類型辨析、句子主干的提取以及標點符號的正確運用等。我們對這些語法知識熟練掌握,方可從容應(yīng)對這種綜合性語法題。A項正確,其他各項的錯誤之處分別為:B項“良師益友”、“片言只語”是并列短語,“聚族而居”是偏正短語,“爐火純青”是主謂短語。C項句子的主干應(yīng)該是“每一分鐘是享受”。D項“他在心里默念了三、四遍”此句的頓號使用不當,應(yīng)該去掉。9、(1)俄頃風定云墨色(2)胡為乎中露(3)氣蒸云夢澤波撼岳陽城(4)然后能自反也然后能自強也(5)為坻為嶼為嵁為巖【解析】試題分析:考查對名句名篇的背誦和默寫。這類試題屬于基礎(chǔ)題,也是語文中考必考題。默寫題不論分幾種類型,都是以識記、積累為根本的。作答時一是要透徹理解詩文的內(nèi)容;二是要認真審題,找出符合題意的詩文句子;三是答題內(nèi)容要準確,做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“俄頃、撼、坻、嶼、嵁”等字詞容易寫錯。點晴:積累和默寫名句名篇的內(nèi)容,要做到熟練背誦,默寫正確,這是得分的前提。對于理解性默寫,要認真分析題干,找出題干中的提示語或是限制語,再依據(jù)平時對名句的理解進行篩選,就能寫出答案。10、(1)我積蓄力量。(2)只要……就(3)BA【解析】

(1)句子的主干指的是主語(名詞、代詞),謂語(動詞、形容詞),賓語(名詞、代詞),據(jù)此⑥句主干是我(主語)積蓄(謂語)力量(賓語)。(2)②句“想”與“會成功”前后構(gòu)成條件關(guān)系,故用只要……就……。(3)“嘗試”之后才是“努力”,兩個詞是有先后之分的。二、現(xiàn)代文閱讀(25分)11、2.①不要熬夜,提前上床,讓早上精力更加充沛,同時早起半小時。②先從喝水、吃流食開始,慢慢培養(yǎng)胃腸早晨對食物的興趣。③早餐的質(zhì)量也很重要。3.舉例子、列數(shù)字、作比較。運用具體的數(shù)據(jù),突出準確地說明了不吃早餐會增加肥胖、高血脂、高血壓、糖尿病、冠心病的風險。4.“可能”表示作者的推測,推測兒童導致學習能力差的原因是到了三、四節(jié)課時,孩子血糖水平下降,引起大腦思考能力和注意力下降。體現(xiàn)了說明文語言的準確性。5.例如:小勇,不吃早餐對人是十分有害的,不吃早餐可能增加膽結(jié)石的危險,容易患上胃腸疾病,容易發(fā)生低血糖等問題。學習能力較差,與不吃早餐或早餐質(zhì)量差有關(guān)。不吃早餐會增加肥胖、高血脂、高血壓、糖尿病、冠心病的風險。小勇,為了身體的健康,趕緊按時吃早餐吧?!窘馕觥?.此題考查信息的篩選和整合,從第⑦段可概括出“不要熬夜,提前上床,讓早上精力更加充沛,同時早起半小時”的建議,從第⑧段概括出“從喝水、吃流食開始,慢慢培養(yǎng)胃腸早晨對食物的興趣”的建議,從第⑨段概括出“早餐的質(zhì)量也很重要”的建議。3.列舉一個個的人群吃早餐的情況,這是舉例子,數(shù)據(jù)的統(tǒng)計是列數(shù)字,吃早餐和不吃早餐的人群得病率的對比是作比較。作用就是說明了不吃早餐會增加肥胖、高血脂、高血壓、糖尿病、冠心病的風險。符合說明文語言準確的要求,讓讀者信服。4.此題考查說明文語言理解能力,要求學生識記說明文語言的特點,并能結(jié)合具體的題目準確分析?;卮疬@類問題,有固定的格式:首先:要亮出自己的觀點,“能”或“不能”;然后分析其中的原因;最后寫出這個詞語用在句子中體現(xiàn)了說明文語言的準確性和嚴密性。根據(jù)格式,我們可以得出答案。“可能”表示作者的推測,推測兒童導致學習能力差的原因是到了三、四節(jié)課時,孩子血糖水平下降,引起大腦思考能力和注意力下降。如果去掉,語言就過于絕對,所以不能刪去。5.首先亮出你的觀點,不吃早餐對身體是有害的。接著可以用舉例子、列數(shù)字、作比較的方法,具體說明不吃早餐的危害。然后從小勇“沒時間”“沒食欲”的實際情況出發(fā),提一些具體的建議。12、1.A.水簾洞B.一條彩虹從對面岸邊飛架而來。C.掃興(遺憾)2.為后面寫第三次游黃果樹瀑布做渲染和鋪墊。(點到“鋪墊”或“渲染”即可)3.(1)運用比喻的修辭手法,把“水流聲”比作“輕音樂”,生動形象地寫出黃果樹瀑布水流聲清脆悅耳的特點,表達對它的喜愛之情。(大意對即可)(2)“止住”“掉轉(zhuǎn)”“追逐”等一系列動作描寫,形象地寫出了游客聽到出現(xiàn)彩虹時的反應(yīng),表現(xiàn)他們對黃果樹瀑布這道可遇而不可求的美麗風景的喜愛之情。(大意對即可)4.運用環(huán)境(景物)描寫,寫出天氣晴朗、天空明凈的特點,為下文寫看到彩虹埋下伏筆。(大意對即可)5.B【解析】1.考查情節(jié)和人物心理的梳理與概括。解答此題在整體感知文意的基礎(chǔ)上,根據(jù)題干中所給出的提示,找到相對應(yīng)的段落內(nèi)容,然后再用與提示相同的句式來概括情節(jié)即可。根據(jù)地點“觀景臺”可知是在第④段,“頂上一直在下雨的水簾洞”可知第二次是在水簾洞;第三次在谷底看到了(11)段“一條彩虹從對面岸邊飛架而來,跨過犀牛潭,這便是潭中神奇的犀牛建起的一道迎客彩繪門!”第一次在觀景臺②段正逢而季,恰逢連續(xù)暴而,到處洪水泛監(jiān),“因天公不作美,黃果樹大瀑布也因霧大而沒有成行,掃興而歸?!?.考查對對比寫法的理解。第一次在觀景臺,眼前白花化一片,分不清哪是瀑布哪是白云。我的感受掃興而歸。第二次在水簾洞,厚厚的水簾遮天蔽日,充其量只知道這就是洞外飛流直下的瀑布而已。我的感受是遺憾。第三次在谷底,看到了清脆的水流聲,像一曲曲輕音樂人心座,沁人心扉??吹揭粭l彩虹從對面岸邊飛架而來,給人感受的興奮。所以前兩次游黃果樹瀑布的遺憾經(jīng)歷與第三次的經(jīng)歷形成鮮明的對比,突出第三次游黃果樹瀑布帶來的震撼。3.考查賞析文句。(1)按照題目要求從修辭的角度,“像一曲曲輕音樂,沁人心扉?!边\用比喻修辭手法,將谷底的水流聲比作一曲曲輕音樂,生動形象地寫出黃果樹瀑布水流清脆悅耳,表現(xiàn)它給游人留下的美好感受和深刻的印象。(2)賞析加點詞的表達效果,解答此題關(guān)鍵要結(jié)合詞語所處的語境,弄清這個詞語的表述對象,然后綜合詞義與表達效果這兩方面因素進行揣摩?!爸棺 北玖x指停止,不再前進的意思。“掉轉(zhuǎn)”本義指改變成相反的方向。這里是游人本來正要返回,聽到有人驚呼“彩虹”,游人紛紛停下腳步,轉(zhuǎn)過身欣賞黃果樹瀑布這道可遇而不可求的美麗風景,表達作者的喜愛之情。4.考查對景物描寫及作用的理解。景物描寫的作用[0-9]{1,}.(9分)[0-9]{1,}.(9分)[0-9]{1,}.(9分)5.B.“聽覺”錯誤,應(yīng)是視覺。故選B。三、文言文閱讀(25分)13、1.D2.A3.C4.(1)他們觀賞自然景物而觸發(fā)的感情(,怎能不有所不同呢)能夠沒有差別嗎?

(2)

不因外物之優(yōu)、個人之得而喜,也不因外物之劣、個人之失而悲。5.表達了作者以天下為己任的遠大志向。【解析】1.本題考查文言文斷句的能力,斷句前,先要通讀全文理清文段思路,尤其是把握文章中涉及的人物及關(guān)系。也可借助文段的一些特征巧妙斷句,比如借助虛詞,借助句式,借助對話詞“曰”、“云”等,根據(jù)句子的結(jié)構(gòu)成分等,讀出含義,然后斷句。D項應(yīng)為:此中人/語云。2.本題考查學生理解文言詞語意思的能力。文言詞語的學習和積累是學習文言文的首要環(huán)節(jié),這就要求考生不僅要理解和掌握常見詞語的基本意義和用法,而且還要注意詞語在上下文中的特殊意義和用法,這就要求學生能活學活用。A項:“備”是“完備,詳細”的意思。3.本題考查學生對文本的理解和把握。揭示出文章的主題的句子是“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”,而不是古仁人之心的“不以物喜,不以己悲;居廟堂之高則憂其民;處江湖之遠則憂其君。是進亦憂,退亦憂?!惫蔆項理解不正確。4.本題考查學生翻譯句子的能力。解答時一定要先回到語境中,根據(jù)語境讀懂句子的整體意思,要找出關(guān)鍵實詞、虛詞,查看有無特殊句式,如判斷句、倒裝句(賓語前置、狀語后置)、被動句、反問句等。運用留,刪,調(diào),換,補的方法,直譯為主,意義為輔。重點字詞:“異”,差別;“以”,因為?!军c睛】翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。文言語句的翻譯一般有兩種方法,直譯和意譯,中考時常采用直譯。直譯講究字字落實,特別是關(guān)鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思,當然課外的文言語句翻譯時,放到語境中,根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。5.本題考查學生歸納文章主旨的能力。結(jié)合“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”可以得出作者以天下為己任的偉大志向。14、1.(1)甘美;(2)所以;(3)什么;(4)先生,即孔子。2.B3.(1)感到理解不了,然后才能反省自己。(或:知道困難,然后就能自強不息。)(2)啟發(fā)我的人是卜商,現(xiàn)在可以和(你)討論《詩經(jīng)》了。4.提示:圍繞“重視實踐(或?qū)W以致用)”“不懂就問(或虛心好學、刻苦鉆研、勤于思考)”“博覽群書(或多讀書,讀好書)”組織語言?!窘馕觥?.試題分析:先要大致了解文章內(nèi)容,弄清句子的意思,根據(jù)句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時要注意辨析詞義和用法的變化,根據(jù)語境判斷字詞義。此題多古今異義詞,如“旨”:甘美。所以千萬不要以今釋古?!昂巍痹诂F(xiàn)代漢語中也有“什么”的意思,所以說理解好上下文內(nèi)容是作答的關(guān)鍵。2.試題分析:B項對文章的理解不正確。文章運用的是類比手法,將“佳肴的美味”與“道理的好處”進行類比。沒有運用“比喻”,所以錯。3.試題分析:本題考查學生對文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實,特別是關(guān)鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思,把詞語放到語境中,根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意“知困”“起”“予”“詩”等字詞的翻譯?!捌鹩枵呱桃病迸袛嗑涞姆g。“始可與言詩已矣”省略句的翻譯。點睛:文言文翻譯的原則。在文言文翻譯過程中,必須遵循“字字有著落,直譯、意譯相結(jié)合,以直譯為主”的原則。這就要求我們,在具體翻譯時,對句子中的每個字詞,只要它有一定的實在意義,都必須字字落實,對號入座。翻譯時,要直接按照原文的詞義和詞序,把文言文對換成相應(yīng)的現(xiàn)代漢語,使字不離詞,詞不離句。如果直譯后語意不暢,還應(yīng)用意譯作為輔助手段,使句意盡量達到完美。4.試題分析:要答好此題,首先要閱讀好兩篇文言文,理解全文,掃清文字障礙,疏通文意,并要注意議論抒情的語句,充分把握內(nèi)容,然后歸納出原文的中心,看看原文到底要表明一個什么主要觀點。然后由這個觀點生發(fā)出去,再聯(lián)系現(xiàn)實生活和自己的實際,確定一個論點后進行論述。如可從學以致用的角度,從虛心好學的角度,從博覽群書等角度作答。(一)譯文:雖然有美味的內(nèi)食,但不去品嘗,就不知道味道的甘美。雖然有最好的道理,但不去學習,就不知道它

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