優(yōu)質(zhì)2022年中考五月沖關(guān)語文試題附答案

優(yōu)質(zhì)2022年中考五月沖關(guān)語文試題（一）

一、（共9分，每小題3分）

l．依次填入下面橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊唤M是（)

父母與子女的關(guān)系一著父母養(yǎng)育子女、子女贍養(yǎng)父母的義務(wù)。這種關(guān)系既不是契約協(xié)定，也不是任

何意義上的交換，而是人性的自然＿。父母特別注意孩子的需要，孩子則尤其親近父母。子女盡孝也就

是愛的體現(xiàn)，這樣一種愛，也是人對父母之外的他人的愛的。

A.蘊(yùn)含產(chǎn)物核心B.蓄積閃現(xiàn)起點(diǎn)

C.蘊(yùn)含產(chǎn)物起點(diǎn)D.蓄積閃現(xiàn)核心

2．下列各句有語病的一項(xiàng)是（)

A．即使可以購買現(xiàn)成的資料，教師也應(yīng)動腦筋擬制試卷，畢競還是自己命題制卷適用。

B．部分人覺得必須抓緊時間學(xué)習(xí)，或許是因?yàn)榻?jīng)濟(jì)長期不景氣，使他們產(chǎn)生了危機(jī)感。

c．醫(yī)院在此次疫情防控阻擊戰(zhàn)中的組織性和效率都有了較大提高，說明醫(yī)改方向是正確的。

D關(guān)千未來，一些處于轉(zhuǎn)型階段的創(chuàng)業(yè)者的訴求很簡單的想法，先活下來。

3．下列各句標(biāo)點(diǎn)符號使用不規(guī)范的一項(xiàng)是（)

A．夏季，萬千流螢盡情飛舞，星星點(diǎn)點(diǎn)，宛如競話世界。植物園中豐富多樣的植物、散落其間的池塘，

為螢火蟲提供了絕佳生存環(huán)境，因而成為極佳的螢火蟲觀賞點(diǎn)。

B．當(dāng)你做的事情會擠占更有成效或者更具啟發(fā)性的活動時；當(dāng)你刻意從事一些總體來講并不喜歡的事

情時：只有在這兩種情況下，時間才會真的被“浪費(fèi)”。

c．心理學(xué)中的暗示效應(yīng)告訴我們，父母的否定、打擊、批判，會給孩子消極的心理暗示，并轉(zhuǎn)化為孩

子“批評自我的聲音”、進(jìn)而形成強(qiáng)大的＂否定自我”意識。

D．有創(chuàng)業(yè)者半年虧損巨大，決定離場；也有創(chuàng)業(yè)者開始戰(zhàn)略收縮，減員保留實(shí)力，以圖東山再起。

二、（共9分，每小題3分）

閱讀下面的文章，完成4-6題。

喜劇要多一些讓人“先一笑再一愣＂的包袱

＠讓觀眾發(fā)自肺腑地開心，是對喜劇創(chuàng)作者的基本要求。讓觀眾開心，不是件易事，需要技木。這個

技術(shù)，一方面是喜劇表演的技巧；另一方面是喜劇創(chuàng)作的技巧。

＠同樣一個笑話，別人講觀眾未必樂，有經(jīng)驗(yàn)的喜劇演員一講，觀眾就樂了。原因可能是抖包袱的方

式不同。不管是相聲還是小品，抑或是其他喜劇藝術(shù)形式，師父都會教徒弟具體怎么使活兒這個地方

你得輕著點(diǎn)使，那個地方你得突然把包袱抖出來，這就是表演技巧。

＠相較于其他藝術(shù)形式，喜劇表演有自己的特點(diǎn)，表演沒有到一定層次，不能稱之為喜劇。喜劇表演

不是演員按照自己的想法單打獨(dú)斗，而是按照某種藝木風(fēng)格和規(guī)律來進(jìn)行創(chuàng)作。中國古代很多文學(xué)經(jīng)典，

都散發(fā)著喜劇精神，里面有大量喜劇風(fēng)格的作品，我們的喜劇觀很多都是從那里長出來的。比如，《笑林廠

記》中有這樣一則笑話：

邑一個大臣在家里和妻子吵架，烏紗帽被妻子踩破了，于是向皇帝上奏訴說自己的委屈?；实刍貜?fù)說：

“我和皇后吵架的時候，皇后一言不合就把我的平天冠給打得粉碎，相比之下，你的鳥紗帽算個哈？”

＠這則古人的笑話很有意思，不僅提供笑料，還笑中講理：家家有本難念的經(jīng)，即使是天子也不例外。

今天的喜劇創(chuàng)作和喜劇表演，需要繼承中國傳統(tǒng)喜劇精神，讓作品多一些令人“先一笑再一愣＂的笑點(diǎn)與

包袱。

＠我經(jīng)常跟年輕人講，搞喜劇創(chuàng)作不能只想著抖點(diǎn)兒小機(jī)靈，而要想著怎么站在巨人的肩上，把前人

總結(jié)出來的規(guī)律性的、經(jīng)驗(yàn)性的東西應(yīng)用到自己的創(chuàng)作當(dāng)中。我不僅指導(dǎo)學(xué)員們排練，更帶領(lǐng)他們走進(jìn)北

京人藝的博物館、觀摩人藝的排練、去見一些老藝術(shù)家，讓學(xué)員們既從生活又從傳統(tǒng)中汲取營養(yǎng)。不僅如

此，在具體創(chuàng)作中，我不是從排練而是從劇本創(chuàng)作階段就介入，因?yàn)槲蚁嘈湃魏嗡囆g(shù)創(chuàng)作都是個系統(tǒng)工程。

排練中，我不光“動嘴”還“動手”，親自為學(xué)員們示范，因?yàn)橛行┍硌莸募?xì)節(jié)，不是靠語言就能說得清的。

在這個過程中，北京人藝前輩藝木家的喜劇理念、創(chuàng)作技巧以及我個人的一些經(jīng)驗(yàn)，都盡可能地傳授給年

輕的學(xué)員們。這個過程就是“師承“。

＠喜劇創(chuàng)作一方面要尊重傳統(tǒng)，另一方面要勇于創(chuàng)新。創(chuàng)新是一條難走的路，卻是必須要走的路。我

們現(xiàn)在正處在一個大變革的時代，平臺在變，技木在變，觀眾的審美和口味也在變?？墒?，創(chuàng)作實(shí)踐中，

喜劇面臨著許多考驗(yàn)，如喜劇人才不足、搞笑元素陳1日等。所以，我們經(jīng)常會聽到這樣的聲音：為何現(xiàn)在

的喜劇不好笑了？你不能怪觀眾挑剔，而只能對自己提出更高的要求，以適應(yīng)觀眾更復(fù)雜、更多元的審美。

＠現(xiàn)在喜劇的形式越來越豐富，相聲、小品、喜劇綜藝、情景喜劇等，在不同的平臺上百花齊放、百

家爭鳴。我曾經(jīng)創(chuàng)作不少情景喜劇作品，近幾年也參與了不少喜劇綜藝節(jié)目的制作。我不認(rèn)為創(chuàng)作情景喜

劇比創(chuàng)作相聲小品難，也不覺得前者比后者容易。它們是不同的喜劇形式，采用的是不同的表演方式。不

過，喜劇觀念和喜劇精神是相通的，不同的喜劇形式應(yīng)該相互學(xué)習(xí)借鑒，如此才能在喜劇形式和喜劇內(nèi)容

上不斷推陳出新。

4．對“喜劇表演技巧”的理解，下列表述不正確的一項(xiàng)是（)

A．喜劇表演技巧主要指設(shè)法在表演過程中多抖一些包袱。

B．不斷總結(jié)、積累經(jīng)驗(yàn)是提升喜劇表演技巧的有效方法。

c．現(xiàn)在學(xué)習(xí)喜劇表演技巧仍然需要繼承中國傳統(tǒng)的巖劇精神。

D．欲達(dá)到讓觀眾“先一笑再一愣＂的效果，需要一定的喜劇表演技巧。

5．對“喜劇形式”的理解，下列表述不符合文意的一項(xiàng)是（)

A.喜劇的形式有很多種，如相聲、小品等，都是當(dāng)下常見的喜劇形式。

B．喜劇的形式雖然不同，但它們的喜劇觀念和喜劇精神是相通的。

C.由千不同的喜劇形式表演方式不同，因此它們的創(chuàng)作難易度也不同。

D．不管哪種喜劇形式的作品，都應(yīng)追求讓觀眾開心，并笑中講理。

6．關(guān)千喜劇創(chuàng)作應(yīng)注意的事項(xiàng)，下列表述不符合文掌的一項(xiàng)是（)

A．應(yīng)學(xué)習(xí)前人總結(jié)、得出的經(jīng)驗(yàn)、成果，并運(yùn)用到自己的創(chuàng)作中。

B．重視“師承＂的作用，借鑒前輩藝術(shù)家的喜劇理念、創(chuàng)作技巧等。

c．要尊重傳統(tǒng)摒棄采用抖小機(jī)靈等僅靠語言而不注噩表演細(xì)節(jié)的做法。

D．應(yīng)考慮時代、平臺、技術(shù)等因素進(jìn)行創(chuàng)新，適應(yīng)觀眾復(fù)雜、多元的要求。

三、（共12分，每小題3分）

閱讀下面的古詩，完成第7題。

早春山行

【唐】千武陵

江草暖初綠，雁行皆北飛。異鄉(xiāng)那久客，野鳥尚思?xì)w。

十栽過如夢，素心應(yīng)已違。行行家漸遠(yuǎn)，更苦得書稀。

7．下列對本詩內(nèi)容情感的理解，不正確的一項(xiàng)是（)

A．首聯(lián)兩句先寫景，＂暖”“綠”可以體現(xiàn)早春槳色的美好。

B．第匹句通過寫“鳥思?xì)w”來表達(dá)主人公強(qiáng)烈的思鄉(xiāng)之情。

c．五六句是寫主人公的心理：時光流逝，自己的素愿還沒有得到實(shí)現(xiàn)。

D．七八句表達(dá)了主人公回家無望，只能偶爾給家人寫信傳情的痛苦心情。

閱讀下面的文言語段，完成8-10題。

信數(shù)與蕭何語，何奇之。漢王至南鄭，諸將及士卒皆歌誣思東歸，多道亡者。信度何等已數(shù)言王，王

不我用，即亡去。何聞信亡，不及以聞，自追之。人有言王曰：“丞相何亡。”王大怒，如失左右手。居一

二日，何來謁王。王且怒且喜，罵何曰：“若亡，何也？“何曰：“臣不敢亡也，臣追亡者耳。”王曰：“若

所追者誰？“何曰：“韓信也。”王復(fù)罵曰：“諸將亡者以十?dāng)?shù)，公無所追。追信，詐也！“何曰：“諸將易得

耳。至如信者，國士無雙。王必欲長王漢中，無所事信；必欲爭天下，非信無可與計事者。顧＠王策安所

決耳！”王曰：“吾亦欲東耳，安能郁郁久居此乎！“何曰：“計必欲東能用信信即留不能用信終亡耳?！蓖踉唬?/p>

“吾為公以為將?！焙卧唬骸半m為將，信不留。”王曰：“以為大將?！焙卧唬骸靶疑酰　庇谑峭跤傩虐葜?。何

曰：“王素慢無禮。今拜大將，如呼小兒，此乃信所以去也。王必欲拜之，擇良日，齋戒，設(shè)壇場，具禮，

乃可耳?！蓖踉S之。諸將皆喜，人人各自以為得大將。至拜大將，乃韓信也，一軍皆驚。

【注釋】O顧：只是。

8．下列對句中加點(diǎn)詞的理解，不正確的一項(xiàng)是（)

A．信度何等已數(shù)言王度：推測。B．不及以聞，自追之聞：聽說。

c．顧王策安所決耳決：決斷。D．具禮，乃可耳具：準(zhǔn)備。

9．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（)

計必欲東能用信信即留不能用信終亡耳

A．計必欲東能／用信信即／留不／能用／信終亡耳

B．計必欲東／能用信／信即留／不能用信／終亡耳

c．計／必欲東能用／信信即留／不能用信終／亡耳

D．計必欲／東能用信／信即留不／能用信／終亡耳

10．下列對文本內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是()

A蕭何認(rèn)為韓信才能出眾，所以一聽說韓信走了就立即去追。

B．蕭何是漢王的重要助手，聽到蕭何逃跑的消息，漢王非常生氣。

c．漢王起初覺得韓信才能平府，后來才發(fā)現(xiàn)只有韓信才能幫他奪取天下。

D漢王聽取了蕭何的建議，按禮節(jié)舉行了隆重的儀式授予韓信較高的職務(wù)。

四、(6分）

11．將第三大題文言語段中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(6分）

王必欲長王漢中，無所事信；必欲爭天下，非信無可與計事者。

五、(26分）

閱讀《水滸傳》的節(jié)選部分，完成12、13題。

花榮披掛，拴束了弓箭，綽槍上馬，帶了三五十名軍漢，都拖槍拽棒，直奔到劉高寨里來。把1、1軍人

見了，那里敢攔擋？見花榮頭勢不好，盡皆吃驚，都四散走了?；s搶到廳前，下了馬，手中拿著槍。那

三五十人都兩擺在廳前?；s口里叫道：“請劉知寨說話！”劉高聽得，見花榮頭勢不好，驚的魂飛魄散，

懼怕花榮是個武官，那里敢出來相見?；s見劉高不出來，立了一回，喝叫左右去兩邊耳房里搜人。那三

五十軍漢一齊去搜時，早從廊下耳房里尋見宋江，被麻索高吊起在梁上，又使鐵索鎖著兩腿，打得肉綻。

幾個軍漢便把繩索割斷，鐵鎖打開，枚出宋江?；s便叫軍士先送回家里去。花榮上了馬，綽槍在手，口

里發(fā)語道：“劉知寨！你便是個正知寨，待怎的奈何了花榮！誰家沒個親眷，你卻甚么意思？我的一個表兄，

直拿在家里，強(qiáng)扭做賊，好欺負(fù)人！明日和你說話，卻再理會！“花榮帶了眾人，自回到寡里來看視宋江。

卻說劉知寨見花榮牧了人去，急忙點(diǎn)起一二百人，也來花榮寨奪人。那二百人內(nèi)，新有兩個教頭，為

首的教頭雖然了得些槍刀，終不及花榮武藝，不敢不從劉高，只得引了眾人奔花榮寒里來。把門軍士入去

報知花榮。此時天色未甚明亮。那二百來人擁在I1首，不敢先入去，都懼怕花榮了得?？纯刺齑竺髁?，卻

見兩扇大門不關(guān)，只見花知寒在正廳上坐著，左手拿著弓，右手拿著箭。眾人都擁在門前，花榮豎起弓，

大喝道：“你這軍士們！不知冤各有頭，債各有主？劉高差你來，休要替他出色。你那兩個新參教頭，還未

見花知寨的武藝。今日先教你眾人看花知寡弓箭，然后你那廝們要替劉高出色，不怕的入來?？次蚁壬浯?/p>

門上左邊門神的骨朵頭?！贝钌霞M弓，只一箭，喝聲道：“看！“正射中門神骨朵頭。眾人看了，都吃

一驚。花榮又取第二枝箭，大叫道：“你們眾人再看我這笫二枝箭，要射右邊門神的頭盔上朱纓?！苯ǖ挠?/p>

一箭，不偏不針，正中纓頭上?；s再取笫三枝箭，喝道：“你眾人看我笫三枝箭，要射你那隊(duì)里穿白的教

頭心窩?！蹦侨私新暎骸鞍パ剑　北戕D(zhuǎn)身先走。眾人發(fā)聲喊，一齊都走了。

12．節(jié)選情節(jié)運(yùn)用直接描寫和側(cè)面烘托的方法，生動形象地表現(xiàn)了花榮武藝高強(qiáng)的特點(diǎn)。請分別簡要列

舉一例。(2分）

直接描寫：

側(cè)面烘托：

13面對前來奪人的眾多軍士，花榮采取了坐著當(dāng)眾射箭的對策?；s的做法體現(xiàn)了他的性格具有哪兩

樣優(yōu)點(diǎn)？（4分）

閱讀下面的文章，完成14-17題。

脆弱的價值

＠脆弱即力量。

—i射麗爾·斯特雷德

＠很久很久以前，在一個遙遠(yuǎn)的國度里，居住著一位令人崇拜的國王和可愛的王后。他們的女兒剛剛

出生，如王后所希望的那樣，小公主長著一頭烏木般的黑發(fā)，膚如白雪、唇若玫瑰。國王和王后在女兒的

養(yǎng)育上投注了許多心血，將她培養(yǎng)成了一個善良寬厚的人，也正是這樣的品質(zhì)深深吸引了鄰國英俊瀟灑、

才華橫溢的王子。他難以自拔地愛上了公主。此后兩人幸福地生活在一起。故事結(jié)束。

?很久很久以前，有一個富有的鯨夫，和他美麗的女兒生活在一起。這位先生的妻子已經(jīng)離世，盡管

如此，父女倆互相扶持，倒也能繼續(xù)快樂地生右。過了幾年，這位先生新娶了一位太太，她還帶來了自己

的兩個女兒。這位先生的女兒因?yàn)橛袀€新媽媽而雀躍不已，這樣就有人能帶她一起瘋狂購物了。不過更讓

她高興的還是有了兩個姐姐。她們?nèi)艘黄鸱窒硭矫艿膽賽坌氖?，并互相借對方的衣服、鞋子穿。沒有靠

任何仙女教母的幫助，她們就得到了自己夢想中完美的重組家庭。為此，她們每天都感到無比幸運(yùn)。故事

結(jié)束。

＠好的，最后一個故事（這個敘述方式真是太有趣了）。很久很久以前，有一對兄妹，他們的父親是個

樵夫、繼母是位善良寬厚的女士。當(dāng)饑荒爆發(fā)時，繼母帶看孩子進(jìn)入森林，尋找堅果和漿果來果腹。當(dāng)孩

子們兩手空空回到家時，繼母把最后一片面包遞給他們，讓大家圍成一圖開始祈禱。他們了解到盡管自己

缺少食物，但他們并不缺少愛。故事結(jié)束。

＠相信我，我很喜歡快樂結(jié)局，但若是沒有了主人公赤腳走在暴雪之中去山上上學(xué)這樣的情節(jié)，我們

好像就不太高興看了。在奮力斗爭、改變惡行、糾正錯誤中，我們都能看到美德的光輝。你難道不這樣認(rèn)

為嗎，扎破睡美人手指的紡線針反倒成就了她的成長？格林兄弟就是這樣認(rèn)為的。沃爾特·迪士尼也一定

會同意，所謂的故事就是要有獵人獵殺母鹿、長耳象被雜技團(tuán)奴役，或是一只木制小狗想要變成小男孩，

卻被自己不切實(shí)際的愿望所困。嗨，其實(shí)古希臘人早在這種潮流興起之前就開始了對苦難的編排，完全壟

斷了市場。

＠似乎我們的天性就是喜歡看一名勇士通過做任務(wù)來磨瘍自己笨拙的雙手。若是沒有需要跨越的阻礙、

沒有需要對抗的懲罰、沒有需要被接受的脆弱之處，那么我們繼續(xù)往下看的意義是什么？

＠我決定通過一個精心設(shè)計的英雄旅程這一視角來審視自己的悲慘經(jīng)歷－這故事講述了一個出身并

不理想的小女孩戰(zhàn)勝困境，并為了能將這份禮物贈與史多人而發(fā)掘了內(nèi)在潛能的故事。一路走來，這個故

事充滿了可怕故事的元素：帶來懲罰的父親、邪惡的繼父、窮困的家庭生活，以及最終灰姑娘式的結(jié)局。

＠我們的缺陷像毒藥一般讓我們倍感脆弱，但也正是它揭示了我們真正的價值。在我生，舌中最艱難的

時刻，我學(xué)會了做一個女英雄，知道如何將自己松綁，并能成功地挾扁對手們。畢竟，假如我不曾經(jīng)歷過

沒有家長依靠的日子，對兒子而言，我又會成為怎樣的支柱呢？假如我不曾不顧一切地讓自己擺脫貧困，

我會怎樣對待學(xué)習(xí)、最終接受怎樣的教育？

＠你可能聽說過，那些失去雙腿、在破產(chǎn)后再次起家或者由千幫派暴力而進(jìn)監(jiān)獄的人會說：”即使我有

機(jī)會選擇，我也不會有任何改變。“我目前還不能斷言自己如果有機(jī)會選擇的話，我會不會改變自己的生活。

我還在設(shè)法弄清自己的真實(shí)想去。然而，我可以肯定的是，假如我的仙女教母出現(xiàn)并答應(yīng)幫我實(shí)現(xiàn)一個愿

望的話，我不會將它浪費(fèi)于抹消自己過去所做的抗?fàn)帯?/p>

【注釋】O仙女教母：灰姑娘中的角色，幫她變出南瓜馬車、禮服和水晶鞋。

14．第＠段中，作者說“古希臘人早在這種潮流興起之前就開始了對苦難的編排＂。請根據(jù)＠＠段內(nèi)容

說說這里的“這種潮流”指的是什么。(4分）

15．從＠＠段的表述中，可以看出作者認(rèn)為＠－＠段所述的”已經(jīng)形成潮流的故事”有哪兩點(diǎn)值得肯定

的地方？請簡要概括。(4分）

16．請根據(jù)＠＠內(nèi)容概括說明作者從英雄旅程的視角審視自己的悲慘經(jīng)歷的作用。(6分）

17.＠炮段中，作者告訴我們可以怎樣實(shí)現(xiàn)“脆弱的價值”?（6分）

六、(8分）

根據(jù)要求完成18、19題。

“減輕義務(wù)教育階段學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)＂（“雙減“)政策發(fā)布后，各地都積極采取措施

落實(shí)。努力讓學(xué)生在學(xué)校享受到高質(zhì)量的教育，是落實(shí)“雙減“政策的有效舉措之一。

學(xué)校準(zhǔn)備開展以“提升教育質(zhì)量，提升＇雙減＇實(shí)效”的綜合性學(xué)習(xí)活動。

18“高質(zhì)量教育”有哪些表現(xiàn)？請你從學(xué)校、老師、學(xué)生等不同方面列舉三條，為學(xué)校落實(shí)“雙減"

工作提供參考。(3分）

19．在班會課上，需要你談?wù)勌嵘龑W(xué)校教育質(zhì)記對落實(shí)“雙減“政策的重要性。000-120字）（5分）

七、(50分）

20.閱讀下面的材料，按要求作文。(50分）

欣賞一朵花，有時會覺得它很美；換個角度，可能美感就消退了。

這朵花到底美不美呢？

不難想到，美感主要與花自身的形態(tài)、顏色等因素有關(guān)，也可能與欣賞角度、背景、光線等等因素有

關(guān)。

這個事例提醒我們：當(dāng)我們認(rèn)識外部世界的人、事、物時，考慮與之相關(guān)的因素，有助于荻得準(zhǔn)確的

結(jié)果。

請根據(jù)你對上述文字的理解和思考，或敘述生活經(jīng)歷，或論述其中道理，寫一篇文章。

要求：依據(jù)材料的整體語意立意，自擬標(biāo)題，不少于600字。文中如果出現(xiàn)真實(shí)的姓名或校名，請以

化名代替。

優(yōu)質(zhì)2022年中考語文五月沖關(guān)卷（一）參考答案

l.C(＂蘊(yùn)含“是包含的意思；“蓄積”是積聚、儲存的意思；“閃現(xiàn)”指短暫地出現(xiàn)，忽然出現(xiàn)；“核心”

與“對父母之外的他人的愛”這一說法不符。）

2.D（句子結(jié)構(gòu)混亂，可去掉＂的想法”。)

3.C(“轉(zhuǎn)化為孩子……”“形成強(qiáng)大”不是并列關(guān)系，可將頓號改為逗號。）

4.A（按文中的說法，一是應(yīng)學(xué)會抖包袱；二是需要的是“先一笑再一愣＂的包袱，而不僅是“多抖包

袱＂。）

5.C(“不同喜劇形式的創(chuàng)作難易度不同”的說法錯誤，原文有“我不認(rèn)為創(chuàng)作悄景喜劇比創(chuàng)作相聲小

品難，也不覺得前者比后者容易”的說法。）

6.C(“摒棄采用抖小機(jī)靈”的說法錯誤；文中的說法是“搞喜劇創(chuàng)作不能只想著抖點(diǎn)兒小機(jī)靈”，并未

憲全否定“抖小機(jī)靈”0)

7.D(“更苦得書稀”是收到的家信少，讓主人公捅苦的意思。）

8.B(“聞”是報告的意思。）

9.B

10.C(“漢王自已發(fā)現(xiàn)韓信有大才”的說法不對，漢王是聽了蕭何的介紹才知道韓信有大才。）

11．大王（您）如果（只）想長久在漢中稱王，（那么就）不必任用韓信；（如果您）一定想奪得天下，

不任用韓信（就）沒有可以與您一起商晝大事的人了。(“長”“王””事”“計”各1分；譯句順暢2分。）

12．直接描寫：花榮指哪射哪（射點(diǎn)細(xì)微）；

側(cè)面烘托：把門軍漢、劉知寨見到花榮后驚恐不已；聽說第三枝箭要射自己，白衣教頭轉(zhuǎn)身就跑。

13臨危不亂；有智慧（以高超箭術(shù)嚇退眾人，沒有運(yùn)用武力。）

14．構(gòu)造的故事都是先經(jīng)歷困境，然后取得圓滿的結(jié)局。（答案須體現(xiàn)兩重語意：“潮流”是一種普遍的

現(xiàn)象；“這種潮流”的具體內(nèi)容。）

15．這種故事能展現(xiàn)克服苦難后的美德，符合人的天性（人的天性是希望看到克服苦難后展現(xiàn)美德）；

讓故事更有閱讀價值。（兩點(diǎn)語意各2分。）

16希望發(fā)掘人內(nèi)在的潛能，與遭遇的陽境作抗?fàn)?，讓人生有價值。（每點(diǎn)語意各2分。）

17．讓心態(tài)放松；從積極地角度看待自己的缺陷（依據(jù)：第＠段第