7年級(jí)英語教案例文

WORD（可編輯版本）———7年級(jí)英語教案例文教學(xué)活動(dòng)過程應(yīng)當(dāng)依據(jù)教學(xué)目標(biāo)的性質(zhì)。對(duì)于不同的教學(xué)目標(biāo)，教師要設(shè)計(jì)不同的教學(xué)活動(dòng)。那么應(yīng)該怎么寫好教案呢?今天我在這里給大家分享一些有關(guān)于xxxxxxxxx年級(jí)英語教案例文，希望可以援助到大家。

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一、教學(xué)理念

1遵循教學(xué)課標(biāo)，認(rèn)真?zhèn)浣滩膫鋵W(xué)生，上好每一節(jié)課，向45分鐘要質(zhì)量。2、要面向全體學(xué)生，關(guān)愛每個(gè)學(xué)生，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，援助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。3、設(shè)計(jì)教師的整體教學(xué)目標(biāo)，目標(biāo)設(shè)計(jì)以學(xué)生的學(xué)習(xí)技能，語言知識(shí)，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的發(fā)展為基礎(chǔ);同時(shí)尊重個(gè)體差異，體現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的主體意識(shí)，援助學(xué)生制定小目標(biāo);4、采用任務(wù)型教學(xué)模式，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受勝利，給每個(gè)學(xué)生帶來喜悅;5、注重過程評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生能力發(fā)展，建立能激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評(píng)價(jià)體系。給學(xué)生充分的信心和支持，使他們?cè)谑褂煤蛯W(xué)習(xí)英語的過程中，體會(huì)到輕松和勝利的幸福，讓學(xué)生在幸福中學(xué)習(xí)，讓英語的工具功能得到充分體現(xiàn);6、重視學(xué)生的思想品質(zhì)教育，體現(xiàn)教育培養(yǎng)全面合格人才的方針政策。

二，學(xué)情分析

我所教的本屆七年級(jí)8和9兩班基礎(chǔ)很差，學(xué)生在寫的技能方面基本上沒有得到過訓(xùn)練，連音標(biāo)沒講過，甚至有一半的學(xué)生的拼讀都沒有精通好。開學(xué)三周了，經(jīng)過我和學(xué)生的不懈努力，并對(duì)學(xué)生思想教育，學(xué)習(xí)態(tài)度也有所好轉(zhuǎn)。部分學(xué)生有了主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力，但是整體的惰性還是很強(qiáng)，我要積極主動(dòng)的援助他們重新建立學(xué)習(xí)興趣。另外，學(xué)生在學(xué)習(xí)策略方面還存在很多需要進(jìn)一步體會(huì)精通的地方。很多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語的目的，沒有真正認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語的目的在于交流;有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識(shí)，不愿和其他學(xué)生交流，不能共同完成學(xué)習(xí)任務(wù);大多數(shù)同學(xué)不能做好課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒有打算性，完全在老師的指揮棒之下學(xué)習(xí)，沒能力做到總結(jié)語言規(guī)律和知識(shí)的鞏固、積累。這些都是我和學(xué)生要長(zhǎng)期作戰(zhàn)艱苦努力才能解決的問題。我會(huì)漸漸給學(xué)生們信心去完成這些任務(wù)的，急是沒有用的。讓學(xué)生們樂于接受我的教學(xué)指導(dǎo)，并找到自成體系的辦法才是解決問題的關(guān)鍵。

三具體實(shí)施方案

1.要求學(xué)生堅(jiān)持每單元一篇與所學(xué)內(nèi)容相仿的作文，并準(zhǔn)時(shí)批閱讓學(xué)生準(zhǔn)時(shí)發(fā)現(xiàn)不足加以改進(jìn);2.每天背誦課文中的文章。要求學(xué)生背誦并默寫，培養(yǎng)語感，精通語法知識(shí)的應(yīng)用技巧;利用“組長(zhǎng)檢查及教師重點(diǎn)抽查”的方法準(zhǔn)時(shí)檢查，并給與準(zhǔn)時(shí)的表揚(yáng)。3.堅(jiān)持周測(cè)、月測(cè)(可用作業(yè)進(jìn)行)的形成性評(píng)價(jià)制度，給學(xué)生激勵(lì)、表揚(yáng)，不使用消極的語言打擊學(xué)生;4.對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行專門輔導(dǎo)，布置單獨(dú)的作業(yè)。制定合適的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方法，讓他們樹立學(xué)習(xí)的自信;5.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ);6.要充分利用學(xué)校先進(jìn)的教育技術(shù)，使用計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)設(shè)施，探索新的教學(xué)模式，開發(fā)英語教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，提教學(xué)效果。

四教學(xué)進(jìn)度安排

第1周：Unit5Topic1Howdoyouusuallyetoschool?5課時(shí)

第2周：Topic2Heisrunningontheplayground.5課時(shí)

第3周：Topic3Myschoollifeisveryinteresting.5課時(shí)

第4周：Unit6Topic1Isthereaputerinyourstudy?5課時(shí)

第5周：Topic2Whatkindofhomedoyoulivein?5課時(shí)

第6周：Topic3Whichisthewaytothepostoffice?5課時(shí)

第7周：ReviewofUnit5_65課時(shí)

第8周：自測(cè)Unit5_65課時(shí)

第9周：期中考試

第10周：Unit7Topic1Whenisyourbirthday?5課時(shí)

第11周：Topic2Canyoudanceordraw?5課時(shí)

第12周：Wehadawonderfulparty.5課時(shí)

第13周：Unit7復(fù)習(xí)測(cè)試5課時(shí)

第14周：Unit8Topic1What’stheweatherlikeinspring?5課時(shí)

第15周：Topic2Thesummerholidaysareing.5課時(shí)

第16周：Topic3Let’scelebrate!5課時(shí)

第17周：總復(fù)習(xí)5課時(shí)

第18周：期末測(cè)試，寫教學(xué)工作總結(jié)

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【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：1、熟悉精通本節(jié)課的六個(gè)詞匯。

2、正確辨別英文名字的姓和名，以及和中文名字的差異.

3、學(xué)會(huì)詢問他人名和姓的句型.

【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】：精通詢問他人名和姓的句型.

【學(xué)習(xí)過程】：

一、自主學(xué)習(xí)(教師寄語：Knowledgeispower.)

學(xué)習(xí)任務(wù)一:熟悉精通詞匯。

1、個(gè)人自讀，記憶本課單詞.

2、小組相互檢查單詞讀和寫的狀況.

3,、據(jù)漢語寫出單詞,小組競(jìng)賽并展示.

學(xué)習(xí)任務(wù)二:能運(yùn)用句型:Whatsyourfirstname?

Myfirstnameis

Whatsyourlastname?

Mylastnameis...進(jìn)行交際.

1、試讀下列姓名,嘗試總結(jié)歸納.

GinaMiller

Firstname:________Lastname:________

完成3a.(讓對(duì)抗號(hào)在黑板上展示)

2、理解下列對(duì)話,兩人合作練習(xí).

A:Hello!Whatsyourname?

B:MynameisJackSmith.

A:Whatsyourfirstname?

B:Myfirstnameis

A:Whatsyourlastname?

B:Mylastnameis...

3、小組合作,練習(xí)自己的對(duì)話.

4、對(duì)抗小組開展競(jìng)賽,展示自己的對(duì)話.(完成3b)

二、合作共建(教師寄語：Manyhandsmakelightwork.)

學(xué)會(huì)了詢問他人的名和姓的句型后，能否用his/her做替換練習(xí)。

三、系統(tǒng)總結(jié)(教師寄語：Nomancandotwothingsatonce.)

1、總結(jié)你所知道的名和姓。

2、自己編寫一個(gè)詢問他人姓和名的小對(duì)話.

四、診斷評(píng)價(jià)(一)用所給詞的適當(dāng)形式填空.

1.Nicetomeet______(your).

2._____(she)nameisHelenBlack.

3.Hisfamilyname_____(be)MrGreen.

4.______(be)youMrGreen.

5.Hi,I_____(be)Lily.

(二)據(jù)漢語完成句子

1.Brown是他的姓氏.Brownis______________name.

2.她的名是什么?____________________name?

3.你好,我是杰克.Hi,________Jack.

4.我的鋼筆是黑色的._____penis______.

5.他的名字是吉姆._______________Jim.

(三)根據(jù)上下文完成對(duì)話.

A:Hello!

B:________!

A:ImGina,________________?

B:MynameisLindaBrown.

A:IsLindayourlastname?

B:No.Lindaismy__________.AndBrownis___________.

A:Nicetomeetyou.

B:____________________.

五、【課后反思】(教師寄語：Neverdothingsbyhalves)

xxxxxxxxx年級(jí)英語教案例文3

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：1、熟練精通本課6個(gè)單詞.

2、學(xué)會(huì)詢問他人姓名及介紹他人姓名.

3、能聽懂有關(guān)談?wù)撍诵彰膶?duì)話并進(jìn)行自由交際.

【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】：詢問他人姓名及介紹他人姓名的句型.

一、自主學(xué)習(xí)(教師寄語：Knowledgeispower.)

學(xué)習(xí)任務(wù)一:熟練讀寫本課6個(gè)單詞.

1.個(gè)人自瀆，記憶本課單詞.

2.小組相互檢查單詞讀寫狀況.

3.根據(jù)漢語寫出下列英語單詞并展示.

學(xué)習(xí)任務(wù)二:運(yùn)用句型：Whatshis/hername?

His/Hernameis進(jìn)行自由交際.

1.小組合作，理解并熟讀下列短語，并寫出漢語意思.

mynane()yourname()

hisname()hername()

2.個(gè)人理解下列對(duì)話，并且兩人合作練習(xí).

A：Hello!Whatsyourname?

B：MynameisGina.

A：Nicetomeetyou.

B：Nicetomeetyou,too.

A：Whatshername?

B：HernameisJenny.

3.小組合作，練習(xí)自己的對(duì)話.

4.對(duì)抗組開展競(jìng)賽，展示自己的對(duì)話.

學(xué)習(xí)任務(wù)三:聽聽力完成2a,2b.

1.個(gè)人看圖，理解四幅圖畫，思考圖畫中人是在談?wù)撍诉€是對(duì)方.

2.聽聽力，給四幅圖畫編號(hào).

3.小組為單位，熟讀2b中的名字。

4.聽聽力，完成2b.

二、合作共建(教師寄語：Manyhandsmakelightwork.)

談?wù)撓旅鎯删湓捜绾斡糜⒄Z表達(dá).

1.他叫Bob.

2.她叫Jenny.

三、系統(tǒng)總結(jié)(教師寄語：Nomancandotwothingsatonce.)

根據(jù)提示，完成下列問答.

______________

Whats_______name?_______is

_______________

四、診斷評(píng)價(jià)

1、寫出下列短語.

(1)我的時(shí)鐘(2)你的問題

(3)他的名字(4)她的回答

2、根據(jù)句意及首字母補(bǔ)全單詞。

(1)_________isyourname?

(2)Nicetom________you.

(3)Hisa_________isgood.

(4)L______!Hisclockisbeautiful(漂亮的).

三、選擇

1._______,Whatshisname?HisnameisJohnGreen.

A.HiB.OhC.SorryD.OK

2.Sheisagirl(女孩).Whats______name?

A.herB.sheC.shesD.his

五、【課后反思】(教師寄語：Neverdothingsbyhalves)

xxxxxxxxx年級(jí)英語教案例文4

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：1、熟悉精通詞匯nameclock等

2、學(xué)會(huì)介紹自己并詢問他人姓名,能夠利用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行打招呼.

3、能聽懂聽力對(duì)話并能對(duì)根據(jù)聽力對(duì)話進(jìn)行自由交際.

【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】：使學(xué)生學(xué)會(huì)打招呼和介紹自己,并詢問他人姓名的句型.

Nicetomeetyou.Whatsyourname?Mynameis

【學(xué)習(xí)過程】：

一、自主學(xué)習(xí)(教師寄語：Knowledgeispower.)

學(xué)習(xí)任務(wù)一:熟悉精通詞匯name,clock

1、認(rèn)真觀察第一頁的圖畫,小組談?wù)撃闼J(rèn)識(shí)的物品的英語單詞.

2,、試著寫出含有的物品的英語單詞.

3、小組競(jìng)賽,展示(看誰總結(jié)的多,寫的準(zhǔn)確)

學(xué)習(xí)任務(wù)二:學(xué)會(huì)介紹自己并詢問他人姓名,能夠利用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行打招呼.

1、教師自我介紹,引導(dǎo)學(xué)生介紹自己.

A:Hello,IamGina,Whatsyourname?

B:MynameisAlan.

2、小組競(jìng)賽,兩人一組,詢問他人姓名,介紹自己.

3,、分角色朗讀1A對(duì)話.

學(xué)習(xí)任務(wù)三:能聽懂聽力對(duì)話并能對(duì)根據(jù)聽力對(duì)話進(jìn)行自由交際.

1,、聽錄音,給1B的對(duì)話編號(hào).

2、根據(jù)聽力對(duì)話進(jìn)行自由交際.

3、小組競(jìng)賽,展示對(duì)話交際。

二、合作共建(教師寄語：Manyhandsmakelightwork.)

小組談?wù)撐覀兯鶎W(xué)的英語名字和漢語名字的區(qū)別,如何用英語拼寫

你的名字?

三、系統(tǒng)總結(jié)(教師寄語：Nomancandotwothingsatonce.)

1,、歸納你所學(xué)到的問候語.

2、自己編寫一個(gè)打招呼并詢問姓名的小對(duì)話.

四、診斷評(píng)價(jià)

(一)單項(xiàng)選擇.

1._______yourname?MynameisGina.

A.WhatB.WhatsC.WhoD.which

2.Goodmorning,MissWang!_____________!

A.HelloB.HiC.NicetomeetyouD.Goodmorning

3.I_______Sally,What______yourname?

A.am,isB.is,amC.is,isD.am,am

4.______nameisLilei.

A.IB.IamC.MyD.you

5.—_______,Whatsyourname?

—JohnGreen.

A.HiB.OkC.sorryD.Excuseme

(二)寫出下列單詞的完全形式,并寫出漢語意思.

Im___________________whats__________________

names_____________________

(三)寫出下列單詞.

時(shí)鐘_______我的________你的___________名字_______遇見_________

(四)嘗試翻譯下列句子.

1.見到你很快樂._________________________________.

2.我叫王小雨.____________________________________.

3.你叫什么名字?____________________________________

(五)根據(jù)情景補(bǔ)全對(duì)話.

A:Goodafternoon!

B:____________________!

A;I______Lucy._________yourname?

B:My______isJim.Niceto______you!

A:_______________________________.

五、【課后反思】(教師寄語：Neverdothingsbyhalves)

任務(wù)熟練精通基本精通沒精通

xxxxxxxxx年級(jí)英語教案例文5

指導(dǎo)思想：

在本學(xué)期的英語教學(xué)中，堅(jiān)持以下理念的應(yīng)用：1、要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，援助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;2、整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，體現(xiàn)靈活開放，目標(biāo)設(shè)計(jì)以學(xué)生技能，語言知識(shí)，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的發(fā)展為基礎(chǔ);3、突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異;4、采用任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受勝利;5、注重過程評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，建立能激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評(píng)價(jià)體系?？傊寣W(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語，讓學(xué)生成為GoodUser而不僅僅是Learner。讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實(shí)用的工具而非累贅，讓他們?cè)谑褂煤蛯W(xué)習(xí)英語的過程中，體味到輕松和勝利的幸福，而不是無盡的擔(dān)憂和恐懼。

【二】所教班級(jí)學(xué)生基本狀況分析：

本屆七年級(jí)新生和以往的學(xué)生相比在英語基礎(chǔ)方面很薄弱，由于在小學(xué)英語課并未受到足夠的重視，他們?cè)趯懙募寄芊矫婊旧蠜]有得到過訓(xùn)練，連音標(biāo)和字母的拼讀都沒有精通好。經(jīng)過上學(xué)期我們幾位英語老師的不懈努力，年段學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)得到了加強(qiáng)，學(xué)習(xí)