大班環(huán)境下小學(xué)信息技術(shù)有效教學(xué)探討

大班環(huán)境下小學(xué)信息技術(shù)有效教學(xué)探討大班環(huán)境下小學(xué)信息技術(shù)有效教學(xué)探討

?中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要〔試行〕》要求：“通過信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)。〞因而，培養(yǎng)小學(xué)生的信息技術(shù)能力，提升其信息素養(yǎng)，具有十分重要的意義。盡管教育部、國家開展改革委員會與財政部聯(lián)合下發(fā)了?關(guān)于全面改善貧困地區(qū)義務(wù)教育單薄學(xué)校根本辦學(xué)條件的意見》，要求各地區(qū)和學(xué)?！翱茖W(xué)規(guī)劃學(xué)校布局，并充沛利用已有辦學(xué)資源，首先解決超大班額問題，逐步打消大班額現(xiàn)象〞。但是，隨著農(nóng)村中小學(xué)的進一步合并，很多中心校班額很大，甚至有的班級學(xué)生人數(shù)到達了六七十人，在這樣的教學(xué)環(huán)境下，教師的教學(xué)活動就舉步維艱。尤其是信息技術(shù)課，其對學(xué)校硬件設(shè)施、教學(xué)管理、師資水平都有較高的要求，大班教學(xué)無疑大大提高了教學(xué)難度。如何克服現(xiàn)有困難，有效地推動大班環(huán)境下的小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)？筆者認為可以從下列幾個方面進行努力：

一、抓好課前準備，為教學(xué)活動的順利發(fā)展提供保障

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嚴明路隊紀律

有別于其他學(xué)科教學(xué)，信息技術(shù)課對學(xué)生的路隊紀律有較高的要求。一旦學(xué)生蜂擁般擠入多媒體教室，容易造成計算機硬件設(shè)備的損壞，同時也容易造成踩踏、擠傷等人身傷害事故。因此，在大班環(huán)境下，嚴明路隊紀律特別重要。信息技術(shù)教師應(yīng)統(tǒng)一組織學(xué)生從教室出發(fā)，有序地進入多媒體教室。根據(jù)全班人數(shù)選任假設(shè)干名隊長組織路隊，保持路隊安靜、整齊，在信息技術(shù)教師的帶著下進機房。

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合理安頓座位

在大班環(huán)境下，信息技術(shù)課的上機操作環(huán)節(jié)很難實現(xiàn)一人一機，在兩人共用一臺電腦或者多人輪流用一臺電腦時，往往容易出現(xiàn)淘氣的男孩子強占機位，不給女同學(xué)用的情況。所以，教師在座位編排和機位選派的時候要有意識地將男女生分開。此外，學(xué)生的信息技術(shù)根底有較大程度的差別，為了實現(xiàn)“以強輔弱〞，教師可以有意識地將操作水平高的學(xué)生和操作水平較差的學(xué)生分在一起，實現(xiàn)共同進步。

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養(yǎng)成良好的上機習(xí)慣

很多小學(xué)生對計算機根底知識掌握很少，不足計算機設(shè)備的保護和愛護意識，沒有養(yǎng)成良好的上網(wǎng)操作習(xí)慣。示例，在關(guān)機時，不少學(xué)生直接按下主機開關(guān)，甚至個別學(xué)生直接關(guān)掉電源開關(guān)，這都極容易造成計算機的損壞。另外，很多學(xué)生對于USB接口等隨意亂插亂接，隨意安裝應(yīng)用程序，容易造成元件短路或者計算機中毒，這都將嚴重影響日常的計算機教學(xué)。因此，在人數(shù)超額的大班，信息技術(shù)教師必須首先教授學(xué)生科學(xué)的操作辦法，使學(xué)生養(yǎng)成良好的上機習(xí)慣。

二、抓實課堂教學(xué)，創(chuàng)新教育辦法

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落實小組合作學(xué)習(xí)

在大班環(huán)境下，以常規(guī)的教學(xué)辦法實施信息技術(shù)教學(xué)具有很大的弊端：學(xué)生差別大，學(xué)習(xí)能力不同，采用“滿堂灌〞的教學(xué)方式往往使優(yōu)生“吃不飽〞，學(xué)困生“吃不了〞，學(xué)生的主觀能動性得不到有效發(fā)揮。在大額班級中發(fā)展小組合作學(xué)習(xí)，能夠?qū)⑷藬?shù)劣勢變?yōu)槿肆?yōu)勢，使不同能力、不同知識結(jié)構(gòu)的學(xué)生能夠發(fā)揮各自的特長，獲得共同提高。

比方，在“設(shè)計精美書簽〞一課的教學(xué)中，其過程與辦法的教學(xué)目標就是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我探索、團結(jié)協(xié)作的能力。在63人的大班教學(xué)中，教師可以將學(xué)生分成12個學(xué)習(xí)小組，每組5名學(xué)生〔其中一組3人〕，給學(xué)生布置精美書簽的設(shè)計活動。學(xué)生有的負責(zé)創(chuàng)意設(shè)計，有的負責(zé)整體構(gòu)圖，有的負責(zé)色彩搭配，通力合作，每個組員都能夠發(fā)揮自己的優(yōu)勢。教學(xué)任務(wù)得到順利完成，在小組合作的教學(xué)中，學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)得到了較大提高，合作意識和能力也得到了有效培養(yǎng)。

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發(fā)展任務(wù)驅(qū)動教學(xué)

任務(wù)驅(qū)動教學(xué)能夠通過具體的教學(xué)任務(wù)驅(qū)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在任務(wù)的驅(qū)動下，教學(xué)目標清晰，學(xué)生的學(xué)習(xí)活動也更有針對性，這能夠防止大班環(huán)境下學(xué)生學(xué)習(xí)的隨意性。需要注意的是，在“任務(wù)驅(qū)動〞設(shè)計這一內(nèi)容方面必須考慮到任務(wù)的綜合性和可操作性，防止抽象或完全理論化的任務(wù)，確保學(xué)生積極主動地發(fā)展學(xué)習(xí)探索。

如在教學(xué)PowerPoint“插入背景、聲音〞一課時，筆者將教學(xué)任務(wù)融入一張音樂賀卡的制作中。筆者首先給學(xué)生展示音樂賀卡，讓學(xué)生頭腦中形成初步的印象，然后給學(xué)生分析賀卡的結(jié)構(gòu)：讓學(xué)生了解哪些局部用藝術(shù)字體，哪些局部用普通字;哪些地方是剪貼畫，哪些地方是文件中的圖畫;哪些是文本框，哪些是自選圖形;哪些地方有待進行修改，怎樣把自己電腦中存儲的音樂、背景圖片放到賀卡中去，使學(xué)生對本節(jié)課的任務(wù)有了比擬直觀的了解。這時，我講解各局部的具體操作辦法，以點撥為主，將探究的主動權(quán)交給學(xué)生。這樣教學(xué)使學(xué)生在完成任務(wù)的同時，潛移默化地培養(yǎng)了學(xué)習(xí)興趣、綜合能力和審美意識。

三、抓住課余時間，充沛利用家庭信息技術(shù)資源

在大班環(huán)境下，教學(xué)資源十分有限，課堂容量也十分缺乏。學(xué)好信息技術(shù)僅僅依靠課堂的有限時間是遠遠不夠的。現(xiàn)在小學(xué)生父母均為七零后甚至八零后，掌握了根本的計算機知識，能夠?qū)ψ优男畔⒓夹g(shù)能力進行有效輔導(dǎo)。所以，應(yīng)將家庭教育資源有效地進行開發(fā)與利用。

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加強家校信息互通

我們以班級為單位建立了家校通訊檔案，任課教師可以通過群、QQ群、短信息等方式，將學(xué)生的預(yù)習(xí)任務(wù)、復(fù)習(xí)任務(wù)、穩(wěn)固提高任務(wù)等發(fā)送給學(xué)生家長，讓家長分明子女的學(xué)習(xí)進度，進而發(fā)展有針對性的指導(dǎo)。局部家長不愿意讓子女過早地接觸電腦，認為電腦會產(chǎn)生輻射，容易造成子女近視，最重要的是擔(dān)憂子女會沉迷于網(wǎng)絡(luò)，耽擱學(xué)習(xí)。對此，我們通過信息群與學(xué)生深入交流，交流正確的上網(wǎng)辦法、科學(xué)的護眼辦法，打消家長疑慮，取得家長支持。

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發(fā)展親子學(xué)習(xí)

由于互聯(lián)網(wǎng)中色情、兇殺、虛假信息等對未成年人有非常大的負面影響，學(xué)生獨立上網(wǎng)具有較大的危險性。因此，學(xué)校應(yīng)充沛發(fā)揮家長的監(jiān)護作用?？梢圆贾糜H子任務(wù)，由學(xué)生與家長共同完成。以“新建文件夾〞的教學(xué)內(nèi)容為例，筆者布置了“我的家庭〞這一信息技術(shù)教學(xué)任務(wù)，要求學(xué)生建立以“我的家庭〞為文件名的文件夾，然后為每個家庭成員建立一個文件夾，如“爸爸〞“媽媽〞“我〞“爺爺〞“奶奶〞，每個成員的根本信息放到對應(yīng)的文件夾中，然后將各家庭成員的文件夾作為子文件夾放在“我的家庭〞這一文件夾中。父母將親子學(xué)習(xí)成果以郵件的形式打包發(fā)到老師的郵箱，下一堂課進行評比。這樣的親子信息技術(shù)學(xué)習(xí)任務(wù)能夠極大地激發(fā)親子