2022年自考專業(yè)(學前教育)學前兒童語言教育考試真題及答案11

年自考專業(yè)(學前教育)學前兒童語言教育考試真題及答案

一、單項選擇題(本大題共30小題，每小題1分，共30分)在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。

1、學前兒童語言進展可分為前語言期和語言進展期兩大階段，這一劃分的界限是兒重說出的第一批能被理解的()

A.音素

B.語素

C.詞

D.句子

2、兒童語言學習以哭聲為起點.經(jīng)受了3個階段.依次為()

A.非語言交際——口頭語言的使用——書面語言的使用

B.非語言交際——書面語言的使用——口頭語言的使用

C.口頭語言的使用——非語言交際——書面語言的使用

D.口頭語言的使用——書面語言的使用——非語言交際

3、關(guān)心學前兒童學習運用口頭語言與他人進行交談的活動是()

A.談話

B.敘述

C.觀賞文學作品

D.早期閱讀

4、學前兒童最初使用的句子理解策略是()

A.非語言

B.詞序

C.語義

D.語音

5、完整語言教育觀認為，語言教育的重點是()

A.語言理解力量

B.語言核心操作力量

C.語言表達力量

D.語言交際力量

6、行為主義語言學習模式認為，語言學習的必要條件是()

A.刺激

B.反應

C.強化

D.互動

7、兒童敘述行為力量進展的重點主要放在學習正確恰當?shù)?)

A.獨自

B.談話

C.書面語表達

D.口語表達

8、特地的語言教育是有方案地支配和組織學前兒童系統(tǒng)學習浯言的過程，這是依據(jù)即定的()

A.語言教育目標

B.語言教育內(nèi)容

C.語言教育形式

D.語言教育評價

9、不屬于學前兒童的語用技能的是()

A.語言操作力量

B.發(fā)音力量

C.心理預備力量

D.對外部環(huán)境的感知力量

10、關(guān)于聽說嬉戲，表述不平確的是()

A.聽說嬉戲是語言嬉戲

B.聽說嬉戲不是語言嬉戲

C.聽說嬉戲是一種半活動半嬉戲的教學形式

D.聽說嬉戲的教育目標以培育幼兒傾聽和表述力量為主

11、在談話活動的自由交談階段，不必要的做法是()

A.老師必需在場

B.老師參加談話

C.老師觀看兒童談話狀況

D.老師示范提示

12、假如依據(jù)憑借物的特點，敘述活動可分成()

A.敘事性敘述、描述性敘述和說明性敘述

B.看圖敘述、實物敘述和情景表演敘述

C.敘事性敘述、描述性敘述和談論性敘述

D.看圖敘述、實物敘述和說明性敘述

13、用生動形象的語言，把人物的狀態(tài)、動作或物體以及景物的性質(zhì)、特征詳細敘述出來，這是()

A.描述性敘述

B.敘事性敘述

C.談論性敘述

D.情景表演敘述

14、語言教育活動中包臺的語言教育目標具有詳細、練習、含蓄的特點，這是()

A.談話活動

B.敘述活動

C.聽說嬉戲

D.早期閱讀

15、在談活活動中，要求學前兒童從傾聽中辨別出說話人的聲音特點，可培育其()

A.有意識傾聽力量

B.辨析性傾聽力量

C.理解性傾聽力量

D.反饋性傾聽力量

16、整合教育觀認為幼兒語言教育內(nèi)容是▲()

A.社會學問、語言學問、文學學問的整合

B.社會學問、語言學問、認知學問的整合

C.社會學問、語言學問、教育學問的整合

D.社會學問、語言學問、心理學問的整合

17、關(guān)于幼兒園的文學活動說法不正確的是()

A.幼兒園的文學活動是整合活動

B.兒童語言的進展是通過個體與外界環(huán)境相互作用逐步實現(xiàn)的

C.生活故事不屬于幼兒園文學活動中常用的文學作品

D.從文學作品教學人手，是幼兒園文學活動突出的特征之一

18、向幼兒展現(xiàn)成熟的語言，提高幼兒對語言多樣性的熟悉，不科學的方式是讓幼兒()

A.傾聽各種語言句式

B.多聽四周人說話

C.傾聽形象化的語言

D.傾聽不同風格特色的語言

19、根據(jù)安排兩種語言參照物的不同，學前兒童雙語教育的類型可分為以教育者為參照物、以時間為參照物和()

A.以教育形式為參照物

B.以教育目標為參照物

C.以受教育者為參照物

D.以活動內(nèi)容為參照物

20、幼兒園早期閱讀活動培育幼兒學習書面語言行為的3個方面是()

A.熟悉、書寫和力量

B.情感態(tài)度、力量和書寫

C.情感態(tài)度、熟悉和力量

D.熟悉、閱瀆和力量

21、情感性交往障礙的基本類型為()

A.自閉性情感交往障礙和一般性情感交往障礙

B.自閉性情感交往障礙和特別性情感交往障礙

C.自閉性情感交往障礙和非正常情感交往障礙

D.自虐性情感交往障礙和一般性情感交往障礙

22、在幼兒園文學活動中，我們經(jīng)常會鼓舞幼兒參與爭論，對所聽的內(nèi)容做出分析性思索，這種做法是著重培育幼兒的()

A.有目的傾聽力量

B.觀賞性傾聽力量

C.制造性傾聽力量

D.評析性傾聽力量

23、不屬于雙語教育的教育活動是()

A.將其次語言作為一個科目

B.兩種語言的老師分別使用兩種不同語言

C.兩種語言分別在一周中的不同時間學習和使用

D.不同科目分別使用兩種語言

24、不利于矯正兒童口吃現(xiàn)象的做法是()

A.仔細聽孩子說話，給他們足夠的留意

B.發(fā)覺孩子有口吃現(xiàn)象，就打斷孩子正在說的話

C.遇到孩子口吃時，不要重復孩子結(jié)結(jié)巴巴沒有說清晰的話

D.遇到孩子口吃時，應留意將自身說話的語速放慢，語調(diào)平穩(wěn)

25、同傳統(tǒng)的教學媒體相比，計算機教學具有的突出特點是()

A.集成性、有序性和交互性

B.單向性、掌握性和交互性

C.集成性、掌握性和交互性

D.集成性、掌握性和無序性

26、有助于老師開展語言矯治的方法是()

A.藥物治療

B.身體熬煉

C.強化訓練

D.嬉戲治療

27、目前，國際上比較統(tǒng)一地從時間的角度將聽覺障礙分為()

A.前期語言聽力損傷和后天性語言聽力損傷

B.后期語言聽力損傷和先天性語言聽力損傷

C.前期語言聽力損傷和后期語言聽力損傷

D.先天性語言聽力損傷和后天性語言聽力損傷

28、幼兒雖然還不會寫字，但是已經(jīng)能夠用圖畫的方式臨摹自己感愛好的漢字，描摹出自己的姓名，這說明幼兒已經(jīng)具備了()

A.觀看模擬書面語言的力量

B.預期的技能

C.自我調(diào)試的技能

D.書寫的技能

29、關(guān)于幼兒園語言教育活動，不恰當?shù)恼f法是()

A.計算機幫助語言教育活動可以更完善地體現(xiàn)完整語言觀的教育思想

B.應以計算機多媒體技術(shù)完全取代傳統(tǒng)媒體

C.應組合各種媒體，實現(xiàn)教學過程的優(yōu)化

D.計