個(gè)人空間、私密性和領(lǐng)域性調(diào)研報(bào)告P的課件

個(gè)人空間、私密性和領(lǐng)域性調(diào)研---月湖公園小組成員：班級(jí)：建筑101班指導(dǎo)老師：段然實(shí)施步驟集體討論，分析調(diào)研地點(diǎn)，確定調(diào)研地點(diǎn)和時(shí)間；集體討論，確定調(diào)研的方法和內(nèi)容；集體進(jìn)行調(diào)研，運(yùn)用不同的方法進(jìn)行調(diào)研的數(shù)據(jù)和資料的采集；集體統(tǒng)計(jì)和分析調(diào)研資料并分析，得出分析結(jié)果；根據(jù)調(diào)研結(jié)果提出改進(jìn)方案；制作調(diào)研PPT。調(diào)研方法基本信息：天氣狀況、溫度，時(shí)間觀察法模擬實(shí)驗(yàn)法不同時(shí)間地點(diǎn)的人流分布不同人群對(duì)領(lǐng)域侵犯的敏感性前期討論結(jié)果對(duì)比分析地理位置原因生理原因心理原因通風(fēng)降水座椅設(shè)置私密性視線對(duì)視日照邊界感依靠感前期討論結(jié)果調(diào)研地點(diǎn)月湖位于寧波市海曙區(qū)鎮(zhèn)明路，該湖呈狹長(zhǎng)形，面積約0．2平方公里。公園中人們的行為模式：讀書(shū)看報(bào)陪小孩游玩老年人聊天情侶出行觀察法公園中人們的行為模式：釣魚(yú)繪畫(huà)寫(xiě)生個(gè)人游玩團(tuán)隊(duì)演練觀察法讀書(shū)看報(bào)（1）個(gè)人空間與領(lǐng)域性：將報(bào)紙、杯子和包等私有物品全部攤開(kāi)放在桌子上，說(shuō)明她將長(zhǎng)期占有整張桌子；個(gè)人空間比較大，對(duì)此地的領(lǐng)域感很強(qiáng)。私密性：在完全開(kāi)放的空間里，私密性相對(duì)較弱。讀書(shū)看報(bào)（2）個(gè)人空間與領(lǐng)域性：將樹(shù)蔭作為自己的個(gè)人空間，無(wú)形的陰影給人勾勒出一個(gè)個(gè)人的領(lǐng)域，通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)的方法，當(dāng)走進(jìn)陰影區(qū)域是將會(huì)不能集中注意力看書(shū)。私密性：私密性相對(duì)于之前的較強(qiáng)，讓人更加有安全感。陪小孩游玩?zhèn)€人空間與領(lǐng)域性：個(gè)人空間較小，對(duì)于個(gè)人領(lǐng)域性的要求也相對(duì)較低。私密性：為公共的空間，私密性較低，個(gè)人完全開(kāi)敞的空間私密性低而在亭子的灰空間私密性相對(duì)強(qiáng)一些。地理位置原因：視線較好，有家長(zhǎng)提供休息的地方。生理原因：光照比較充足的地方。老人聊天個(gè)人空間與領(lǐng)域性：個(gè)人空間較小，對(duì)于個(gè)人領(lǐng)域性的要求也相對(duì)較低。私密性：對(duì)私密性要求不高在屬于公共的空間能夠進(jìn)行舒適的交流。地理位置原因：座位設(shè)置圍合可以為老年人提供多人交流的空間。生理原因：光照比較充足的地方，老年人和小孩向光性都比較強(qiáng)。情侶出行個(gè)人空間與領(lǐng)域性：個(gè)人空間較大，對(duì)于個(gè)人領(lǐng)域性的要求也相對(duì)較高。兩人在一起所形成的氣場(chǎng)也較大，基本上不會(huì)有人會(huì)從兩人中間過(guò)。私密性：基本上會(huì)選擇私密性比較強(qiáng)的地點(diǎn)，喜歡比較安靜的區(qū)域不希望被打擾。地理位置原因：對(duì)于位置的要求主要是考慮私密性，在小道邊上的時(shí)候也可能是選擇背向道路的位置避免背打擾。生理原因：喜歡陽(yáng)光不是特別充足的地點(diǎn)，喜歡樹(shù)蔭能遮陽(yáng)。釣魚(yú)個(gè)人空間與領(lǐng)域性：固定的區(qū)域?qū)τ趥€(gè)人空間和領(lǐng)域性的要求都不是很高。私密性：對(duì)于私密性的要求也不是很高。地理位置原因：對(duì)于位置的要求主要是考慮考慮魚(yú)的分布情況，其他的因素不是很大。繪畫(huà)寫(xiě)生個(gè)人空間與領(lǐng)域性：在進(jìn)行繪畫(huà)的同學(xué)對(duì)于個(gè)人空間的要求比較少，習(xí)慣了周?chē)说挠^看，領(lǐng)域空間很小。私密性：對(duì)于私密性的要求也不是很高。地理位置原因：選擇在風(fēng)景比較好的地點(diǎn)。團(tuán)隊(duì)演練個(gè)人空間與領(lǐng)域性：個(gè)人空間較小，不過(guò)多人組合形成的領(lǐng)域性很強(qiáng)，基本不會(huì)有人入侵。私密性：對(duì)于私密性的要求也不是很高。地理位置原因：選擇在環(huán)境比較好的地點(diǎn)，要有座位、空地和依靠的地方。個(gè)人游玩?zhèn)€人空間與領(lǐng)域性：個(gè)人空間較大，基本上會(huì)找到自己覺(jué)得最舒服的坐姿，領(lǐng)域性很強(qiáng)，基本上都是想要獨(dú)占某塊區(qū)域。私密性：對(duì)于私密性的要求根據(jù)個(gè)人的行為活動(dòng)進(jìn)行選擇。模擬實(shí)驗(yàn)法實(shí)驗(yàn)者位置移動(dòng)方向試驗(yàn)行為：試驗(yàn)者從最邊上一直往被試驗(yàn)者靠近。被試驗(yàn)者反應(yīng)：被試驗(yàn)者并未作出很明顯的反應(yīng)，即使的達(dá)到了密切距離，也沒(méi)有想要離開(kāi)或者厭惡試驗(yàn)者的趨勢(shì)。反應(yīng)分析：試驗(yàn)者對(duì)于這個(gè)開(kāi)放的公共區(qū)域，將自己的個(gè)人空間縮小的很小的范圍，而且試驗(yàn)者坐在一邊就表示其并未對(duì)該區(qū)域有很強(qiáng)的領(lǐng)域性。模擬實(shí)驗(yàn)法實(shí)驗(yàn)者位置試驗(yàn)行為：試驗(yàn)者坐在被試驗(yàn)者的背后。被試驗(yàn)者反應(yīng)：被試驗(yàn)者并未作出很明顯的反應(yīng)，即使的達(dá)到了密切距離，也沒(méi)有想要離開(kāi)或者厭惡試驗(yàn)者的趨勢(shì)。反應(yīng)分析：試驗(yàn)者對(duì)于這個(gè)開(kāi)放的公共區(qū)域，將自己的個(gè)人空間縮小的很小的范圍，同時(shí)在背部的對(duì)于領(lǐng)域入侵的感覺(jué)比正面的要來(lái)的小。模擬實(shí)驗(yàn)法試驗(yàn)者位置試驗(yàn)行為：試驗(yàn)者坐在被試驗(yàn)者腳所放置的位置附近。被試驗(yàn)者反應(yīng)：被試驗(yàn)者馬上將腳放下，拿起自己的包反正一邊。反應(yīng)分析：試驗(yàn)者選擇有靠背的空間增強(qiáng)了對(duì)于該區(qū)域的領(lǐng)域性。身體全部偏向左側(cè)，作出想要獨(dú)占該空間的趨勢(shì)，當(dāng)有人靠近是其領(lǐng)域空間受到侵犯。模擬實(shí)驗(yàn)法試驗(yàn)者路徑試驗(yàn)行為：試驗(yàn)者根據(jù)圖中所示的路徑接近被試驗(yàn)者。被試驗(yàn)者反應(yīng)：被試驗(yàn)者在試驗(yàn)者接近樹(shù)蔭區(qū)域是抬頭看了試驗(yàn)者一眼，當(dāng)試驗(yàn)者進(jìn)入樹(shù)蔭區(qū)域時(shí)無(wú)法集中看書(shū)。反應(yīng)分析：試驗(yàn)者將陰影部分作為自己的領(lǐng)域空間，一旦有人進(jìn)入則將之視為領(lǐng)域的侵犯。模擬實(shí)驗(yàn)法試驗(yàn)者路徑試驗(yàn)行為：試驗(yàn)者同樣繞著試驗(yàn)者以相同的區(qū)域靠近并在其身邊坐下。被試驗(yàn)者反應(yīng)：被試驗(yàn)者并未作出明顯的反應(yīng)。反應(yīng)分析：被試驗(yàn)者將注意力集中在小孩子身上，因而對(duì)于試驗(yàn)者靠近的行為并未察覺(jué)。模擬實(shí)驗(yàn)法試驗(yàn)行為：試驗(yàn)者同樣繞著試驗(yàn)者靠近。被試驗(yàn)者反應(yīng)：被試驗(yàn)者在試驗(yàn)者明顯的接近之后做出反應(yīng)。反應(yīng)分析：被試驗(yàn)者原本只是對(duì)于試驗(yàn)者的靠近有所感覺(jué)，等到試驗(yàn)者靠近的范圍達(dá)到了其不能接受的區(qū)域時(shí)，做出反應(yīng)。模擬實(shí)驗(yàn)法試驗(yàn)行為：試驗(yàn)者坐到試驗(yàn)者身邊。被試驗(yàn)者反應(yīng)：被試驗(yàn)者在實(shí)驗(yàn)者坐下之后作出了明顯的反應(yīng)。反應(yīng)分析：異性的靠近比同性的靠近所作出的反應(yīng)更明顯，女性在和異性交往的過(guò)程中所需要的個(gè)人空間更大。總結(jié)分析不同年齡階段的人在空間選擇上有所不同：老年人和小孩的個(gè)人空間較小，喜歡陽(yáng)光比較充足、視野比較開(kāi)闊的地點(diǎn)，對(duì)于私密性的要求很低。年輕人對(duì)于私密性的要求很高，同時(shí)喜歡在樹(shù)蔭底下這種有依靠且陽(yáng)光不是很強(qiáng)烈的環(huán)境中?？偨Y(jié)分析選擇相同的區(qū)域：不管是哪個(gè)年齡階段的人，除去小孩子的活動(dòng)區(qū)域，人們都是喜歡依靠著某個(gè)物體繼續(xù)自己的活動(dòng)。這就是比較有依托感的區(qū)域比較會(huì)吸引游客?？偨Y(jié)分析選擇相同的區(qū)域：轉(zhuǎn)角的區(qū)域比較方便溝通，同時(shí)也給人一種依托的安全感，因此這樣的空間比較能夠吸引人們?cè)诖送Ａ粜菹?。總結(jié)分析相同的坐姿：在兩個(gè)熟悉的人所活動(dòng)的區(qū)域空間中人們都會(huì)將物體反正中間區(qū)域，然后面向物體進(jìn)行溝通。這樣的兩個(gè)人所形成的領(lǐng)域感很強(qiáng)，基本上不會(huì)有人坐在兩人的中間?？偨Y(jié)分析共同選擇的區(qū)域：雖然這些區(qū)域其主要的功能都不是用來(lái)供給游客休息的，可是一旦高度合適，環(huán)境條件允許的情況下還是會(huì)吸引很多的游客休息?？偨Y(jié)分析共同不選擇的區(qū)域：在很多的小道上其實(shí)也都有設(shè)計(jì)一些凳椅，可是人們普遍都不會(huì)選擇去坐在這樣的區(qū)域，主要是因?yàn)樗矫苄圆粡?qiáng)，同時(shí)也沒(méi)有很強(qiáng)的倚靠空間，不能給人們一種安全感。總結(jié)分析同一區(qū)域，環(huán)境條件相同的情況下，舒適性高的座椅比較能有吸引力。包圍的藤椅界定了游客的個(gè)人空間，形成比較大的領(lǐng)域性，所會(huì)受到的游客的干擾也比較小。改進(jìn)方案根據(jù)人們對(duì)于個(gè)人領(lǐng)域空間的要求，可以將這些沒(méi)人坐的座椅進(jìn)行改進(jìn)：將石凳設(shè)計(jì)在樹(shù)底下這樣有倚靠的空間；改變石凳的造型，將凳子設(shè)計(jì)成有靠背的；在小