北大二輪專題復(fù)習(xí)之詩歌賞析太實(shí)用了

北大附中二輪專題復(fù)習(xí)之

詩歌賞析專項訓(xùn)練

課時北大二輪專題復(fù)習(xí)之詩歌賞析太實(shí)用了共50頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第1頁!復(fù)

習(xí)

目

標(biāo)1、明確中考考點(diǎn)2、熟悉?？碱}型3、歸納答題技巧4、實(shí)戰(zhàn)演練—詩歌主題的把握北大二輪專題復(fù)習(xí)之詩歌賞析太實(shí)用了共50頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第2頁!《課程標(biāo)準(zhǔn)》詩詞鑒賞考點(diǎn)要求1、根據(jù)作品相關(guān)背景、正解詩歌內(nèi)容體悟作者情感

和詩歌意境2、從遣詞和修辭角度賞析語言，理解詩句含義3、體會詩歌韻律、節(jié)奏，理解常用寫法作用4、借助聯(lián)想和想象揣摩詩歌意境，能用用戶自己的語言再現(xiàn)其意境或內(nèi)涵北大二輪專題復(fù)習(xí)之詩歌賞析太實(shí)用了共50頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第3頁!09年成都市中考古詩詞賞析天凈沙·秋思馬致遠(yuǎn)枯藤老樹昏鴉,小橋流水人家,古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下,斷腸人在天涯。1.這首小令表達(dá)了怎樣的情感?(2分)答:2.這首小令在寫法上有什么特點(diǎn)?試舉出其中一點(diǎn)簡要分析。(2分)北大二輪專題復(fù)習(xí)之詩歌賞析太實(shí)用了共50頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第4頁!11年成都市中考古詩詞賞析

菊鄭谷

王孫莫把比蓬蒿，九日枝枝近鬢毛。

露濕秋香滿池岸，由來不羨瓦松①高。

[注一]①瓦松：一種寄生在高大建筑物瓦檐處的植物，能開花吐葉，但“高不及尺，下才如寸”，沒有什么用處。

1.這首詩用“露濕秋香滿池岸”來描寫菊花在秋天早晨開放的景象，給人以無窮的美感和趣味。請發(fā)揮想象，把該詩句所呈現(xiàn)的景象描繪出來。(2分)

答：沾滿晨露的叢叢秀菊濕潤晶瑩，含露綻放，散發(fā)出縷縷幽香，飄滿了水池岸邊。(想象合理，描寫形象，能再現(xiàn)詩句所描寫的畫面即可計分，否則酌情扣分)

2.結(jié)合全詩，對“由來不羨瓦松高”一句進(jìn)行簡要賞析。(2分)

答：人采用對比手法，將菊花與瓦松作比，突出表現(xiàn)了菊花雖生長在低洼之處卻高潔、清幽，毫不吝惜地把它的芳香獻(xiàn)給了人們的品質(zhì)。

或者詩人采用擬人的手法，將菊花人格化，用“不羨”更形象地表現(xiàn)出菊花不慕高位、不慕榮利的品質(zhì)

北大二輪專題復(fù)習(xí)之詩歌賞析太實(shí)用了共50頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第5頁!一、品味情感?？碱}型：

這首詩表達(dá)了作者怎樣的情感？北大二輪專題復(fù)習(xí)之詩歌賞析太實(shí)用了共50頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第6頁!1、注意詩歌的標(biāo)題，2、寫作的背景3、聯(lián)系教材中詩詞人生平經(jīng)歷4、注意詩詞中重點(diǎn)詞語（意象）分析作者的情感北大二輪專題復(fù)習(xí)之詩歌賞析太實(shí)用了共50頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第7頁!陽關(guān)曲中秋月蘇軾

暮云收盡溢清寒，銀漢無聲轉(zhuǎn)玉盤。此生此夜不長好，明月明年何處看？

注：熙寧十年（即公元1077年）。離別七年以來，兄弟首次相聚，并共度中秋佳節(jié)。這首詞抒發(fā)了詞人怎樣的思想感情？抒發(fā)了作者對眼前團(tuán)聚的珍惜，同時也抒發(fā)了聚后不久又得分手的哀傷與感慨。

結(jié)合背景,體會情感北大二輪專題復(fù)習(xí)之詩歌賞析太實(shí)用了共50頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第8頁!從詩詞中的意象來看詩詞中的情感

意象就是主觀的意與客觀的象結(jié)合，也就是融入詩人情感的“物象”。

意象不僅數(shù)量多，而且形象最生動、意蘊(yùn)最豐富、使用最靈活、表現(xiàn)力最強(qiáng)。北大二輪專題復(fù)習(xí)之詩歌賞析太實(shí)用了共50頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第9頁!

菊：隱逸、高潔

梅：不畏嚴(yán)寒堅強(qiáng)不屈梧桐：凄涼悲傷

子規(guī)：悲慘、凄惻

杜鵑鳥：凄怨哀傷鄉(xiāng)愁鄉(xiāng)思

沙鷗：飄零、傷感

青鳥：書信的使者芭蕉：孤獨(dú)與憂愁羌笛：凄切之聲

西風(fēng)：落寞、惆悵北大二輪專題復(fù)習(xí)之詩歌賞析太實(shí)用了共50頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第10頁!實(shí)戰(zhàn)演練山居秋暝（唐）王維空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。

1.用自己的語言生動地描繪出頷聯(lián)所描寫的內(nèi)容。2.體會作者抒發(fā)的情感。北大二輪專題復(fù)習(xí)之詩歌賞析太實(shí)用了共50頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第11頁!作業(yè)布置：《文科愛好者》94頁3題95頁9題、11題關(guān)于主題的相關(guān)題

北大二輪專題復(fù)習(xí)之詩歌賞析太實(shí)用了共50頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第12頁!第二課時遣詞煉字北大二輪專題復(fù)習(xí)之詩歌賞析太實(shí)用了共50頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第13頁!題型示例：

春光好歐陽炯天初暖，日初長，好春光。萬匯此時皆得意，競芬芳。筍迸苔錢嫩綠，花偎雪塢濃香。誰把金絲裁剪卻，掛斜陽？

注釋：雪塢—背陽處尚未消融的雪坡?！氨拧弊滞怀隽斯S急于破土而出的沖勁（2分）和強(qiáng)勁的生命力。（1分）?！百恕弊钟脭M人手法，（1分）寫出了花的嬌美。（2分）（共3分）北大二輪專題復(fù)習(xí)之詩歌賞析太實(shí)用了共50頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第14頁!二、遣詞煉字題目形式：（1）對詩中某字某句，你認(rèn)為寫得好不好？為什么？（2）此詩某句中某個字有的版本作，某字，你覺得這兩個哪個更好？為什么？

（3）某字在表情達(dá)意上的作用是什么？北大二輪專題復(fù)習(xí)之詩歌賞析太實(shí)用了共50頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第15頁!題型示例：唐朝王灣《次北固山下》的第二聯(lián)“潮平兩岸闊”，有的版本作“潮平兩岸失”，你覺得哪個字更好，為什么？參考答案（1）“闊”更好。（2）“闊”有開闊、空曠的意思?！笆А笔窍?、看不見的意思。（3）“闊”表達(dá)了大地春回，冰雪消融，春潮把江面變得渺遠(yuǎn)無際，兩岸顯得格外寬闊。（4）“闊”直接抒發(fā)了詩人視野更加開闊的強(qiáng)烈感受。因此“闊”比“失”好。北大二輪專題復(fù)習(xí)之詩歌賞析太實(shí)用了共50頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第16頁!作業(yè)布置《文科愛好者》94頁第3題，第4題，95頁第8題96頁第14題相關(guān)題型北大二輪專題復(fù)習(xí)之詩歌賞析太實(shí)用了共50頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第17頁!

武昌阻風(fēng)（宋）方澤

江上春風(fēng)留客舟，無窮歸思滿東流。與君盡日閑臨水，貪看飛花忘卻愁。

（1）詩人用什么藝術(shù)手法表達(dá)了什么樣的思想感情？（3分）

（2）前后兩層意思是否相悖？這樣寫妙在何處？

答：①情景交融或正話反說，以樂寫哀，欲抑先揚(yáng)。②表達(dá)了詩人滿腹的鄉(xiāng)思和愁緒。

（3分）

答：并不相悖，而使詩更顯構(gòu)思精巧，以閑適寫哀愁，含蓄委婉或從側(cè)面表達(dá)了詩人濃濃思鄉(xiāng)之情。

北大二輪專題復(fù)習(xí)之詩歌賞析太實(shí)用了共50頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第18頁!

瀑布聯(lián)句（香禪師、李忱）

千巖萬壑不辭勞，遠(yuǎn)看方知出處高。（香禪師）

溪澗豈能留得住，終歸大海作波濤。（李忱）

1、

詩以言志，說說禪師和李忱（唐宣宗）的詩句各表達(dá)了什么志向？有什么共同之處？

2、

請談?wù)勥@首詩歌的藝術(shù)特色。

答案：1、香詩表達(dá)了堅韌不拔、志向遠(yuǎn)大的胸懷。李詩表達(dá)了排除萬難、勇往直前的堅定信念。二者語意貫通，表達(dá)了一種積極向上的信念和敢于進(jìn)取的勇氣。

2、整首詩歌采用了托物言志（象征）的手法，借寫瀑布的“不辭勞”、“出處高”表現(xiàn)詩人堅韌不拔、志向遠(yuǎn)大的胸懷；借寫瀑布的“豈能留得住”、“終歸大?！北憩F(xiàn)詩人排除萬難、勇往直前的堅定信念。北大二輪專題復(fù)習(xí)之詩歌賞析太實(shí)用了共50頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第19頁!【題目形式】（1）這首詩用了什么表現(xiàn)手法?（2）這首詩運(yùn)用了什么藝術(shù)手法（表現(xiàn)技巧）?是怎樣抒發(fā)詩人情感的?有什么作用?【題目解讀】古典詩歌十分講究表達(dá)技巧。它是詩人用來抒發(fā)感情、表達(dá)主題的一種手段。常見的表達(dá)技巧有：（1）抒情方式：直抒胸臆和間接抒情兩種，而間接抒情又包括借景借物抒情、情景交融、托物言志、托物寓理等。（2）表現(xiàn)手法：小中見大，化虛為實(shí)，虛實(shí)結(jié)合，托物寓理，以動寫靜，聲色結(jié)合，多角度描寫（視、聽、嗅），運(yùn)用典故，以樂寫哀，對比，映襯等。（3）修辭手法：如對偶、比興、擬人、夸張、雙關(guān)等技巧歸納北大二輪專題復(fù)習(xí)之詩歌賞析太實(shí)用了共50頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第20頁!第四課時語言特色北大二輪專題復(fù)習(xí)之詩歌賞析太實(shí)用了共50頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第21頁!真題再現(xiàn)早梅唐

張謂一樹寒梅白玉條，迥臨村路傍溪橋。

不知近水花先發(fā)，疑是經(jīng)冬雪未銷。注：“銷”同“消”。（2）“不知近水花先發(fā)，疑是經(jīng)冬雪未銷?！眱删湔Z言質(zhì)樸，但包含著不盡的意蘊(yùn)。請作簡要賞析。（3分）這兩句是寫詩人的觀察發(fā)現(xiàn)。遠(yuǎn)望寒梅，似雪非雪，迷離恍惚；定睛細(xì)看，溪畔橋邊，寒梅近水，迎風(fēng)怒放。詩人的感受和發(fā)現(xiàn)既凸現(xiàn)了探索尋覓的驚喜，也烘托出早梅似玉如雪、凌寒獨(dú)放的風(fēng)姿。北大二輪專題復(fù)習(xí)之詩歌賞析太實(shí)用了共50頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第22頁!鑒賞古代詩歌常用詞語平淡：(質(zhì)樸)：不加修飾，平易近人。清新：用語新穎，不落俗套。絢麗：詞藻華麗，富有文采。明快：斬釘截鐵，一語破的。

含蓄：意在言外，引而不發(fā)。洗煉：干凈利落，言簡意賅。

語言風(fēng)格北大二輪專題復(fù)習(xí)之詩歌賞析太實(shí)用了共50頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第23頁!

（二）、絢麗

其特點(diǎn)是有富麗的詞藻、絢爛的色彩，奇幻的情思。如李商隱的詩。無題唐·李商隱

相見時難別亦難，東風(fēng)無力百花殘。

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺月光寒。

蓬萊此去無多路，青鳥殷勤為探看。北大二輪專題復(fù)習(xí)之詩歌賞析太實(shí)用了共50頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第24頁!總結(jié)鑒賞技巧：

1、掌握修辭方法（比喻、擬人、夸張、對偶、排比、設(shè)問、反問等）2、掌握表達(dá)方式（記敘、描寫、抒情、議論，重點(diǎn)掌握描寫和抒情）3、掌握其他表現(xiàn)手法（對比、襯托、渲染、用典、抑揚(yáng)、聯(lián)想、想象、情景交融、動靜結(jié)合、虛實(shí)相生等）答題步驟：

步驟一：(用什么手法)步驟二：(寫什么內(nèi)容)步驟三：(有什么作用)北大二輪專題復(fù)習(xí)之詩歌賞析太實(shí)用了共50頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第25頁!

書湖陰先生壁二首（選一）

[王安石]

茅檐長掃靜無苔，花木成畦手自栽。

一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥①送青來。

【注】①排闥（t

）：闖進(jìn)門來。闥，小門。

“兩山排闥送青來”一句使用了什么修辭手法？這樣寫有什么好處？結(jié)合全詩看,表達(dá)了作者怎樣的情感？

答案：該句使用了擬人的手法。（1分）寫開門見“山”，“兩山”似迫不及待地把蒼翠的山色“送”進(jìn)門來。（點(diǎn)明擬人具體內(nèi)容，1分）化靜為動，化無情為有情，賦予山以靈性，生動地寫出了田園風(fēng)光的盎然生機(jī)。（2分）寫出了詩人身處其間的愉悅，表現(xiàn)了詩人對這種美好的田園生活的喜愛之情。（2分）

北大二輪專題復(fù)習(xí)之詩歌賞析太實(shí)用了共50頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第26頁!2011年成都市中考相關(guān)考試說明古代詩文閱讀鑒賞評價：1、初步鑒賞詩歌的情感、語言和基本表達(dá)技巧2、能評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)。北大二輪專題復(fù)習(xí)之詩歌賞析太實(shí)用了共50頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第27頁!10年成都市中考古詩詞賞析春雪韓愈新年都未有芳華，二月初驚見草芽。白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花。1.詩中“驚”字表現(xiàn)了作者什么樣的心情？（1分）答：表現(xiàn)了作者突見春色萌芽時驚喜的心情（語意相近即可）

2．簡要賞析三、四句運(yùn)用修辭手法的妙處。（3分）答：三、四句運(yùn)用擬人的修辭手法，把白雪描繪得美好而富有情趣，表現(xiàn)了它帶給人的欣喜之感。白雪等不及春色的姍姍來遲，特意穿樹飛花，裝點(diǎn)出一派春色，突出了雪通人心的靈性。（明確修辭手法及其作用各計1分，簡要賞析計1分；語意相近即

北大二輪專題復(fù)習(xí)之詩歌賞析太實(shí)用了共50頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第28頁!中考考點(diǎn)梳理及常見題型常見考點(diǎn)：1、重在詩詞曲的思想內(nèi)容、情感傾向的理解；2、詩詞曲的名句賞析、字詞品味；3、詩詞曲所運(yùn)用的表現(xiàn)手法、表達(dá)方式；常見題型：

2道小題，題型以填空題、簡答題居多；題材大多選用課外的絕句，涉及各種主題。復(fù)習(xí)進(jìn)程：1、品味情感2、品詞煉字3、語言特色4、表達(dá)技巧北大二輪專題復(fù)習(xí)之詩歌賞析太實(shí)用了共50頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第29頁!合作探究以下題為例總結(jié)方法早春呈水部張十八員外韓愈天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。1．“草色遙看近卻無”這句詩寫出了早春草色的什么特點(diǎn)？（2分）答：2．全詩表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？（2分）答：要求1、每個小組找到1-2個方法

2、歸納的方法要有例子驗證。（即用你歸納的方法來分析某首詩的思想感情）北大二輪專題復(fù)習(xí)之詩歌賞析太實(shí)用了共50頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第30頁!送元二使安西王維渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。

抒發(fā)了作者對友人的依依惜別的深情。這首詩抒發(fā)了作者怎樣的情感？從標(biāo)題入手,體會情感北大二輪專題復(fù)習(xí)之詩歌賞析太實(shí)用了共50頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第31頁!

月夜憶舍弟杜甫戌鼓斷人行，秋邊一雁聲。

露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。

有弟皆分散，無家問死生。

寄書長不達(dá)，況乃未休兵。這首詩抒發(fā)了作者怎樣的情感？抒發(fā)了詩人思念家鄉(xiāng)和親人的情感，同時含蓄地表現(xiàn)出安史之亂給人民帶來的痛苦和災(zāi)難。聯(lián)系詩人的生平經(jīng)歷,分析情感北大二輪專題復(fù)習(xí)之詩歌賞析太實(shí)用了共50頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第32頁!

山園小梅林逋眾芳搖落獨(dú)暄妍，占盡風(fēng)情向小園。疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏。霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合斷魂。幸有微吟可相狎，不須檀板共金樽。

歌頌梅花的傲雪耐寒，寄托詩人在逆境中堅貞不移的品格這首詩抒發(fā)了作者怎樣的情感？結(jié)合詩歌的意象,體會情感北大二輪專題復(fù)習(xí)之詩歌賞析太實(shí)用了共50頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第33頁!蟬——高潔蓮花——不染松柏：堅貞、孤傲鴻雁——游子思鄉(xiāng)懷親和羈旅傷愁楊柳：寓有惜別懷遠(yuǎn)之意，表示送別，離愁別緒。鶴、松、菊、東籬、桃源、采藥等象征脫俗的隱士人格。月——思鄉(xiāng)思親，傳達(dá)離愁別恨、寂寞思?xì)w之情云：漂泊不定

江水：憂愁、時間流逝北大二輪專題復(fù)習(xí)之詩歌賞析太實(shí)用了共50頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第34頁!天色已經(jīng)晚了，一輪明月掛在高空，皎潔的月光從如蓋的青松間傾瀉下來。山泉清洌，淙淙流淌在山石之上，在月光下閃閃發(fā)光，有如一條潔白無瑕的素練。

表達(dá)作者對安靜純樸生活的熱愛、對污濁官場的厭惡。

北大二輪專題復(fù)習(xí)之詩歌賞析太實(shí)用了共50頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第35頁!3、抒發(fā)了作者思念家鄉(xiāng)、思念親人孤寂的心情。9、通過描寫在春意盎然的中與友人分別之情，表達(dá)了淡淡的惜別不舍之情11、愛農(nóng)村自然風(fēng)光，追求自由、閑適、和諧的田園生活北大二輪專題復(fù)習(xí)之詩歌賞析太實(shí)用了共50頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第36頁!題型示例：

浣溪沙歐陽修堤上游人逐畫船，拍堤春水四垂天。綠楊樓外出秋千。白發(fā)戴花君莫笑，六幺催拍盞頻傳。人生何處似尊前。注：歐陽修早年被貶潁州，晚年又隱居于此，州城西北，有一天然水泊，人稱西湖，風(fēng)景優(yōu)美，是當(dāng)時的名勝之地。歐陽修常來此游覽。六幺，為唐代琵琶曲名。1.詞的上片中“逐”和“出”兩個字用得極其精妙，請任選一個字進(jìn)行賞析（2分）

“出”符合蕩秋千時在圍墻之上時隱時現(xiàn)的情況，暗中寫出了秋千女的形象。北大二輪專題復(fù)習(xí)之詩歌賞析太實(shí)用了共50頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第37頁!題型示例：新晴宋．劉攽（bān）青苔滿地初晴后，綠樹無人晝夢余。唯有南風(fēng)舊相識，偷開門戶又翻書。1、“偷開門戶又翻書”一句中，“偷”字有什么表達(dá)效果?“偷”字運(yùn)用了擬人的修辭手法，生動形象地寫出了南風(fēng)的頑皮可愛，表達(dá)了詩人的欣喜、歡悅之情。北大二輪專題復(fù)習(xí)之詩歌賞析太實(shí)用了共50頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第38頁!古人作詩追求一字傳神。要品味出詩人煉之字妙?；卮饡r不能就字論字，應(yīng)放回句中，結(jié)合全詩主旨、意境和詩人的思想感情來分析。答題要點(diǎn)（1）肯定“好”或肯定“哪一個更好”。（2）解釋該字的一般含義和在句中的意思。（3）展開想象和聯(lián)想，把你認(rèn)為好的字還原到句中，再現(xiàn)詩人所描繪的情景。（4）說出該字展現(xiàn)了怎樣的情景表達(dá)了什么樣的感情或烘托了怎樣的意境。北大二輪專題復(fù)習(xí)之詩歌賞析太實(shí)用了共50頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第39頁!課堂演練天凈沙秋思馬致遠(yuǎn)枯藤老樹昏鴉．小橋流水人家。古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。(1)小令中“枯藤”“老樹”“昏鴉”“夕陽”等詞語描繪了一幅怎樣的景象?達(dá)到了怎樣的效果？(2分)北大二輪專題復(fù)習(xí)之詩歌賞析太實(shí)用了共50頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第40頁!第三課時表達(dá)技巧北大二輪專題復(fù)習(xí)之詩歌賞析太實(shí)用了共50頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第41頁!

暮春回故山草堂

（

錢起）

谷口春殘黃鳥稀，辛夷花盡杏花飛。始憐幽竹山窗下，不改清陰待我歸。

（1）詩的前兩句，重在表現(xiàn)什么內(nèi)容？并簡要分析用了什么表現(xiàn)手法。

（2）詩的后兩句，表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情？

答：重在表現(xiàn)“春殘”（或暮春時節(jié)凋零空寂的氣氛）。用了渲染手法。詩中用“稀”、“盡”、“飛”三字渲染出春光已逝的情景。

答：既表現(xiàn)出作者欣喜及感激的心情，又抒發(fā)了對“不改

清陰”的幽竹的憐愛和禮贊之情，歌頌了不畏春殘的幽竹內(nèi)美與外美的和諧統(tǒng)一。

北大二輪專題復(fù)習(xí)之詩歌賞析太實(shí)用了共50頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第42頁!【答題要點(diǎn)】1.準(zhǔn)確指出抒情方式和表現(xiàn)手法或修辭手法。2.要結(jié)合詩句和具體的詞語作分析。3.這種表達(dá)技巧表現(xiàn)了什么樣的內(nèi)容和抒發(fā)了什么樣的感情或揭示了什么樣的道理。

【題型示例】分析“感時花濺淚，恨別鳥驚心”這句詩運(yùn)用了什么藝術(shù)手法（表現(xiàn)技巧）?是怎樣抒發(fā)詩人情感的?有什么作用?參考答案：詩人將悲情寓于美景之中，因感嘆時事，見悅目的花朵反而流淚；因深恨離別，聽到悅耳的鳥聲反而驚心，表達(dá)了詩人憂國傷時的情感，使悲欲悲，甚為絕妙，乃被千古傳誦。

北大二輪專題復(fù)習(xí)之詩歌賞析太實(shí)用了共50頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第43頁!作業(yè)布置《文科愛好者》96頁13題北大二輪專題復(fù)習(xí)之詩歌賞析太實(shí)用了共50頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第44頁!真題再現(xiàn)《過零丁洋》文天祥辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍?；炭譃╊^說惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰無死，留取丹心照汗青。（1）詩中頷聯(lián)句運(yùn)用了怎樣的藝術(shù)手法。試具體分析。（2分）（2）詩中尾聯(lián)句直抒胸臆，請你從內(nèi)容上作簡要分析。（2分）

(1)比喻；宋王朝的支離破碎就像那被風(fēng)吹散的柳絮，自己的一生時起時沉，如同水中被水打的浮萍，生動形象的表現(xiàn)了國家和個人的命運(yùn)和遭遇。（2）人難免一死，為拯救國家而死，一片丹心永垂于史冊，表明了詩人以死明志的決心，充分體現(xiàn)了詩人的民族氣節(jié)北大二輪專題復(fù)習(xí)之詩歌賞析太實(shí)用了共50頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第45頁!考點(diǎn)分析【題目解讀】這類題目不重在個別詞的運(yùn)用巧妙，而重在對整首詩語言風(fēng)格的品味。要準(zhǔn)確地使用評價詩歌的一些術(shù)語?！绢}目形式】（1）談?wù)勥@首詩的語言特色。（2）分析這首詩的語言風(fēng)格。北大二輪專題復(fù)習(xí)之詩歌賞析太實(shí)用了共50頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第46頁!

（一）、平淡

又稱質(zhì)樸，其特點(diǎn)是選用確切的字眼直接敘述，全用白描，不加修飾，顯得真切深刻，又平易近人。平淡不等于簡陋和寒傖，它是用語上的返璞歸真