《3－6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》數(shù)學(xué)領(lǐng)域測模擬試題蔡冬蘭

《3－6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》測試題（數(shù)學(xué)領(lǐng)域）姓名：級組：得分：填空。（每空1分，共30分）1.數(shù)學(xué)認(rèn)識的目標(biāo)是讓幼兒初步感知生活中數(shù)學(xué)的（）和（）。

—6歲的幼兒能發(fā)現(xiàn)生活中許多問題都可以用（）的方法來解決，體驗(yàn)（）的樂趣。

—4歲的幼兒能()地點(diǎn)數(shù)（）個(gè)以內(nèi)的物體，并能說出（）。4.四種不同的數(shù)數(shù)方法分別是（）、（）、（10）、（）。5.

4—5歲的幼兒能使用()、()、()、（）、（）等方位詞描述物體的位置和運(yùn)動(dòng)方向。歲幼兒初步感知生活中數(shù)學(xué)的有用和有趣的典型性表現(xiàn)是：感知和體會(huì)有些事物可以用()來描述；感知和體會(huì)有些事物可以用（）來描述，對（）中各種數(shù)字的含義有進(jìn)一步（）的興趣。7.

4-5歲幼兒能感知和區(qū)分物體的（）、（）、（）等量方面的特點(diǎn)，并能用相應(yīng)的（）描述。8.()歲幼兒能通過實(shí)物操作或其它方法進(jìn)行10以內(nèi)的加減運(yùn)算。9.5-6歲幼兒能用簡單的()、()等表示簡單的數(shù)量關(guān)系。10.()歲幼兒能辨別自己的左右。選擇。（每題4分，共20分）1.以下選項(xiàng)中不能體現(xiàn)事物的順序和規(guī)律的是（）A、從周一到周日

B、商品的價(jià)簽

C、按形狀間隔排列的珠簾

D、一年四季2.（）歲的幼兒能用圖畫或其他符號進(jìn)行記錄?！?歲—6歲—4歲3.如何引導(dǎo)幼兒初步感知生活中數(shù)學(xué)的有用和有趣（）A．引導(dǎo)幼兒注意事物的形狀特征，嘗試用表示形狀的詞來描述事物，體會(huì)描述的生動(dòng)形象性和趣味性。

B．引導(dǎo)幼兒感知和體會(huì)生活中很多地方都用到數(shù)，關(guān)注周圍與自己生活密切相關(guān)的數(shù)的信息，體會(huì)數(shù)可以代表不同的意義。

C．引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)按照一定規(guī)律排列的事物，體會(huì)其中的排列特點(diǎn)與規(guī)律，并嘗試自己創(chuàng)造出新的排列規(guī)律。

D．鼓勵(lì)和支持幼兒發(fā)現(xiàn)、嘗試解決日常生活中需要用到數(shù)學(xué)的問題，體會(huì)數(shù)學(xué)的用處?！?歲年齡段的幼兒“感知形狀與空間關(guān)系”的具體目標(biāo)是()A．能注意物體較明顯的形狀特征，并能用自己的語言描述。B．能感知和發(fā)現(xiàn)常見幾何圖形的基本特征，并能進(jìn)行分類。C．能感知物體基本的空間位置與方位，理解上下、前后、里外等方位詞。D．能辨別自己的左右。5.幼兒在對自然事物的探究和運(yùn)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際生活問題的過程中，不僅獲得豐富的感性經(jīng)驗(yàn)，充分發(fā)展形象思維，而且初步嘗試（），逐步發(fā)展邏輯思維能力，為其它領(lǐng)域的深入學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。A歸類、

B排序、

C判斷、

D推理判斷。（每題4分，共20分）1．5-6歲幼兒可以通過實(shí)物操作或其他方法進(jìn)行20以內(nèi)的加減法運(yùn)算。（）

2．指導(dǎo)幼兒通過實(shí)物操作引導(dǎo)幼兒理解數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系，并用“加”或“減”的辦法來解決問題。（）—4歲的幼兒能感知和發(fā)現(xiàn)常見幾何圖形的基本特征，并能進(jìn)行分類。（

）—6歲的幼兒能按語言指示或根據(jù)簡單示意圖正確取放物品。（）—4歲的幼兒能使用上下、前后、里外、中間、旁邊等方位詞描述物體的位置和運(yùn)動(dòng)方向。（

）簡答。（每題5分，共20分）1.數(shù)學(xué)認(rèn)知包含哪幾方面的目標(biāo)？2.3-4歲幼兒在“感知和理解數(shù)、量及數(shù)量關(guān)系”發(fā)展目標(biāo)中典型性表現(xiàn)是什么？3.

4-5歲幼兒在“感知和理解數(shù)、量及數(shù)量關(guān)系”發(fā)展目標(biāo)中典型性表現(xiàn)是什么？

4.