《月光曲》教學(xué)案例與反思

琴聲蕩漾

美麗駐心田——《月光曲》教學(xué)與反思新標(biāo)確出培學(xué)“體握的力反閱讀，導(dǎo)生層入探，高下抓全的重點體了多彈、曲熱勞人、入苦眾中間人精在學(xué)創(chuàng)平和民主的課堂氛在本教學(xué)三之者架一暢的梁而現(xiàn)文習(xí)自化個化教學(xué)片：師老有問想大這篇課的題目《光可看半，章沒寫月曲呀這月曲》在呢生課第自段是師那寫海月的化沒《光》！生我覺得章通過寫妹倆的想寫多的子得好！師那子旋節(jié)到是什么？請同們好好把這讀讀并組論然有理告老。（生自喜的式課，人組論師問題師誰說老聽生我得讀“好面著海月??灑了銀1

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空劃優(yōu)的線接又進水。著二、第三條??一條魚躍又下似正著光起了“光舞，靜湖變熱非??生聽曲我佛到一位勇的探險在海面拼搏傍，波粼海上遍銀，面靜美麗，險坐船欣著外景忽，面刮了風(fēng)，卷了浪快船掀起來這的險家竭全力地動方向盤??勇敢終會得終勝。??師貝芬琴讓我們陶醉啦鞋匠正在這優(yōu)的琴中到慢升的亮看了跌宕伏的大們在讀時感大的化并這化現(xiàn)來？（自練師好愿意讀這有三你愿讀一層就哪層（名生選自喜的層師誰能把個段讀給家聽呢這還找人你，看讀好（名生讀師你認他誰得？兒得？生??師他倆得很，有色我一來讀一，好嗎??4

教學(xué)反：以是學(xué)月光曲第自段一教片在這片的學(xué)程，生色變，生習(xí)式轉(zhuǎn)變。師再“”而“”學(xué)不是味“”，而自地學(xué)，生了堂主。生過讀自悟，解語文；過開富想，受了月曲》的美通有情朗，發(fā)自的感總來，這段教有個點一給足時讓生讀去討論。這段通皮匠聯(lián)來現(xiàn)月曲的容，那《光》旋、調(diào)節(jié)到是么？是要生自己悟，何析講都顯空。以我排充分的間學(xué)去復(fù)讀以自的法小同學(xué)交、和班流交中互啟發(fā)高了認一“讀一說，學(xué)的、者情教的不地生碰撞產(chǎn)靈，而好理了文也會合。后，在生解文基上學(xué)有情朗課用層、賽、讀多形，學(xué)的感到進步升華。二營良的圍學(xué)去，去想像。《光》一優(yōu)的琴，所涵內(nèi)很富、很刻這給生展開富想創(chuàng)了間師時住這契學(xué)理解語文字的礎(chǔ)上放樂學(xué)閉欣《光用心感。伴隨和優(yōu)的子學(xué)很5

快入愉其目激其靈開其力境。這時教又