高職院校公共藝術教育課程體系創(chuàng)新研究

高職院校公共藝術教育課程體系創(chuàng)新研究高職院校教育課程體系的創(chuàng)新建設的總體標準是有效的栽培創(chuàng)新型對有助于國家基礎建設的新型人才。職業(yè)學校的目標是根據國家的創(chuàng)新教育來不斷完善的，圍繞著創(chuàng)新型人才培養(yǎng)為目的，以之改變當下的已經具備的教學課程體系。不斷的完善和改革公共藝術教育課程，施行公共藝術課程的不斷改革和創(chuàng)新，不斷促進和培養(yǎng)富有創(chuàng)新人格的新型人才。1高職院校公共藝術教育的發(fā)展示狀1.1生源的素質比較低會影響藝術教育的質量一般進入高職院校的學生自己都具備學習的基礎比較差、底子相比照較薄等等這些不足之處，那么這些學生自己就在中小學缺乏自動學習的能力。平常學習不努力的原因造成的。也有許多學生在偏僻或者相對落后的地區(qū)生活，當地缺乏教育資源、當地的教育質量比較地下造成的。那么在這些學生里面有許多的學生對已經對文化課的學習已經是非常的困難了，那么對于藝術類的，比方音樂。美術這些非高考的專業(yè)的學習更是不重視，所以就導致了中學和小學時期基本上就沒怎么承受過比較專業(yè)比較系統(tǒng)的、相對全面的藝術教育，因而導致在進入高職院校的時候，這些學生對藝術的涵養(yǎng)，在藝術鑒賞等這些方面基本都是沒有概念的零基礎。從古至今考試就是在人才的選拔上是一種最有效的方法之一，同時考試的分數就決然毅然的成為了選拔人才的根據。所以分數相比照較高的學生考入了本科，那么分數低的學生被入取到了大?；蛘呤歉呗氃盒?。固然單單憑仗著已有的考試分數來評價學生能力的好壞，是對學生而言很不公平的。但是不能否認的是通過這一點來評價是最有說服力的最有效的方法之一。所以導致大?；蛘吒呗氃盒５膶W生和本科的學生相比生源的素質要相對較低一些。在這里許多學生就自以為沒有考入大學的本科，那么就對自己以后的生活和學習失去了自信心，沒有了希望，因而就會自卑，心理默默的人為自己和本科的學生相比有些差。所以對自己的學習缺乏應有的興趣和喜好，這樣一直下去，就沒有了青年學生的應有的蓬勃和學生時代的活力。這種現象對青年的學生來說是很可怕的，但是真逼真切的存在在大專和高職院校學生的心理問題。然而，藝術教育能夠有效的培養(yǎng)一個學生的對大天然、社會和藝術方面的正向的審美方式。使之在這里基礎上發(fā)展學生對藝術的喜好和興趣。在藝術審美和藝術的欣賞中找到學生自己心理的自負由此陶冶學生自己的性情，使學生放開心扉從新找回自負。尤其是在藝術教育的第二課程里，那么就是在學生平常的課外活動和校外活動中很天然的消除學生自己心理的那份自卑感和空虛的心理。1.2相比照較看重職業(yè)陪養(yǎng)的教育形式使學生普遍都會缺乏美感高職高專的院校的教育目的是看重培養(yǎng)適應社會的生產建設、和基礎管理效勞等一線需要的高等的職業(yè)技術應用性的專業(yè)人才，在具有必備的專業(yè)性的理論知識和技術能力的基礎之上，重點培養(yǎng)能夠從事本專業(yè)領域在現實社會工作的最基本的能力，基本的技能具備比較快速的適應生產和適應社會建設，基礎的效勞管理和社會第一線的工作崗位需要的實際應用型人才。所以高職院校的教育培養(yǎng)相比照較看重專業(yè)性人才的培養(yǎng)，在走上社會實際的工作崗位中能夠有一技之長的人才。那么在學校的培養(yǎng)目的就相當的明確，使之高職院校對學生專業(yè)的要求也非常的高。所以這樣高職院校學生天天的學習就非常單一，缺乏學生的創(chuàng)新精神，因而缺乏對藝術和大天然的正確的審美觀。愈加的缺乏人格與性情的陶冶。在這里之上高職院校的教育應該愈加看重公共藝術教育的創(chuàng)新和發(fā)展，為我們國家培養(yǎng)擁有德、智、體、美全面發(fā)展的接班人。2提升高職院校公共藝術教育的主要性和需要性高職高專院校提升創(chuàng)新能力的迫切需要。正如當今的中國社會各個行業(yè)恰是缺乏那些有創(chuàng)新能力的人才。在傳統(tǒng)教育方式教育出來的高分數的低能力的人才，在走上社會之后根本不能在實際工作中發(fā)揮自己應有的能力。所以這樣的人就會成為所說的“庸才〞。而當今社會極速缺乏那些有創(chuàng)新能力的藝術家型的可創(chuàng)新型人才。這也是中國教育很久以來缺乏素質教育的原因，在素質教育的關鍵就是美學的教育。許多考近高校的學生都會把握了一定的應付其考試的技能和技巧，但是唯一缺少對美學的創(chuàng)造思維的能力還有對美學的敏感度。那么導致一批批的院校學生走向社會的工作崗位之后，在工作的職場中會出現許多的模擬和剽竊，然而缺少了創(chuàng)新的能力。3創(chuàng)新和研究高職院校公共藝術教育課程體系的辦法在開展詳細的創(chuàng)新工作之前，各類高職院校的教育管理層和教學層都應該從思想的角度上來看重公共藝術教育課程的創(chuàng)新與研究。那么專業(yè)的藝術老師不但是給學生提供專業(yè)，更為生動形象的教學，更能夠給學生一個需要看重公共藝術教育的方向，這是許多兼職的老師很難做到的。大多在高職院校上學的學生是很難接觸到藝術教育的，所以就要從零開始，打牢基礎，立體化教學，讓學生在一定水平上能夠從中把握藝術的審美和藝術的鑒賞。提升藝術涵養(yǎng)，為以后更專業(yè)的學習夯實基礎。高職院校更應該把理論和實際聯絡在一起，優(yōu)化和創(chuàng)新藝術教育的課程。4結束語所以公共的藝術教育是如今院?！八刭|教育〞最主要的構成部分。因而也是高職院校提升學生藝術審美鑒賞能力的基礎。那么傳統(tǒng)的教育形式導致了學生和師資對藝術教育專業(yè)的落后。因而創(chuàng)新和研究高職院校公共藝術教育課程體系是當下社會及今后高職院校對教育質量提升的重中之重?！疽韵聻閰⒖嘉墨I】[1]宋曄.隋新.談普通高校公共藝術課程體系建設的新思路[J].藝術研究，2010〔4〕.[2]袁恩培，謝燕平.現代觀念型包裝設計的理論初探[J].包裝工程，2011〔7〕.[