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文檔簡介
幼教的感悟〔優(yōu)選23篇〕幼教的感悟一、心得體會的寫作方法(一)簡單寫出本人閱讀過的書籍或文章的內(nèi)容,然后寫出本人的意見或感想。明確的講,就是應用本人的話語,把讀過的東西,濃縮成簡單的文字,然后加以評論,重點的是〔著重〕提出本人的看法或意見。(二)將本人閱讀過的文字,以寫作技巧的觀點來評論它的優(yōu)劣得失、意義內(nèi)涵,看看它給人的感受怎樣,效果怎樣。(三)應用原文做導引,然后發(fā)表本人的意見。比方我們能夠引用書中的一句話做為引導,然后發(fā)表見解。(四)先發(fā)表本人的意見或感想,然后引用讀過的文章來做印證。(五)將讀過的東西,把最受感觸、最重要的部分做為中心來寫;可以以把本人當做書中的「主角」來寫;可以以采用書信的方式來寫;更能夠采用向教師或同學報告的方式來寫。二、幼教的感悟〔優(yōu)選23篇〕語言類讀書心得同數(shù)學札記相近;體會是指將學習的東西運用到實踐中去,通過實踐反思學習內(nèi)容并記錄下來的文字,近似于經(jīng)歷總結。以下為我為大家整理的幼教的感悟〔優(yōu)選23篇〕,僅供參考,歡迎大家閱讀。幼教的感悟1教師是知識的傳播者、智慧的啟迪者、心靈的陶冶者。教師氣質(zhì)它是一個人的修養(yǎng)、智慧以及知識底蘊的綜合體現(xiàn),應該是所有教師追求的一種很高的境界。而作為一名肩負著孩子啟蒙教育的幼兒園教師,更需要做一名有氣質(zhì)的教師。一名好的幼兒園教師就應該是一名有氣質(zhì)的教師。她的生活是積極向上的,人生觀也是積極向上的,那么,她帶給孩子們也是知識信息所無法給予的。會給孩子無窮大的氣力,會影響一個孩子的一生。那么,教師們趕緊行動起來,做一名有氣質(zhì)的教師。那如何才是一個有氣質(zhì)的人?應該謹記并且做到六個“氣〞、四個“心〞:底氣:給孩子一杯水,本人必需要有一桶水。教師應該不斷的提高本人教學能力,拓寬本人的知識面。秀氣:應該端莊大方,著裝活潑而不失雅致,一言一行都符合幼兒教師的身份。不矯情,不做作。靈氣:能靈敏教學,勇于創(chuàng)新,要大膽進行幼教改革,探索新思路、新方法。正氣:對待幼兒要關心,發(fā)自內(nèi)心的關心;對待家長要真誠不虛假。不要利欲熏心。大氣:與人合作應該相互尊重,多一份理解、多一份支持。對待人、事要有包涵心。朝氣:與幼兒一起商量規(guī)則,一起感受成功的喜悅,像幼兒一樣盡情地游戲,做個孩子心目中的好伙伴。愛心:愛工作,愛孩子。把幼兒當做本人的孩子。讓孩子喜歡幼兒園、喜歡教師。耐心:當孩子一不小心犯錯誤時,不會暴風驟雨般的直接批評他,而是春風化雨般的循序漸進的引導。細心:能營造一個寬松、和諧、安全、衛(wèi)生、舒適的精神環(huán)境和物質(zhì)環(huán)境。責任心:認真負責做好每一件大大小小的事情。不拖拉、不推諉。有氣質(zhì)的教師是孩子的一面鏡子,有一種無窮的氣力在引導著孩子的路程。在幼兒園里,孩子的一舉一動也反映著所教教師的言談舉止。教師應該為人師表,做孩子心目中的那面明鏡。幼教的感悟2“你站在橋上看風景,看風景的人在樓上看你。明月裝飾了你的窗子,你裝飾了別人的夢。〞很有畫面感的一首詩,假如我們將孩子、家長、教師放進詩畫里,情況會是如何的呢?一天,幼兒園何教師在班里發(fā)幼小銜接資料。輪到凡凡時,包裝袋有些破損。出于好意,何教師換了一個漂亮的新袋子——和別人的不一樣。凡凡接過袋子時并沒有講任何話。當爸爸來接凡凡時,凡凡把袋子遞給了爸爸,何教師下意識地給凡凡爸爸解釋道:“原配的袋子壞了,我給凡凡換了一個袋子。〞凡凡的爸爸也沒有講任何話。可讓何教師意想不到的是,下班后,她的手機響了,電話那頭響起凡凡爸爸的聲音:“為什么我們凡凡的袋子就是壞的?為什么我們的袋子要和別人不一樣?孩子盯著我問為什么我的袋子和別人不一樣?這樣會給孩子的心理帶來壓力!〞何教師一下子給凡凡爸爸講懵了,竟口不能言……“我們不希望孩子被區(qū)別對待,我們希望教師給我的孩子一個和別人一樣的袋子!〞電話就這樣掛斷了。第二天一早,凡凡爸爸早早地跑來,跟何教師不斷解釋著他們不是計較,而是擔憂教師這樣做,會不會給孩子心理壓力,造成精神傷害?何教師已經(jīng)郁悶了一晚上,固然凡凡爸爸一再向她解釋,她仍然不能釋懷。嘴巴上講沒關系,心里卻在想:怎么會有這樣的家長啊?!孩子、家長、教師,誰是風景?誰在樓上?誰在看著誰?其實,誰都會是風景,誰也都會在樓上,誰都會看著誰。孩子經(jīng)常是在樓上的那個人,他會用他的童心看著下面的風景——爸爸媽媽和教師。這時候,爸爸媽媽和教師會用童心、愛心、美德來裝飾孩子的夢嗎?家長也經(jīng)常是在樓上的那個人,他會用什么樣的目光來看著下面的風景——孩子和教師?他懂得欣賞孩子的童心,諒解教師的不易、理解教師的用心嗎?教師也經(jīng)常是在樓上的那個人,他〔她〕又會用什么樣的目光來看著下面的風景——孩子和家長?他能看到孩子的美妙純真,諒解家長的不易、包涵家長的錯誤嗎?風景看完了,就這件事情而言,作為家長的我們應該深思的是:一個不一樣的袋子帶給了孩子傷害?抑或是我們家長本人帶給了孩子傷害呢?假如大人你覺得受了傷害,孩子就會遭到傷害;假如大人你積極愉快,孩子就會感遭到與眾不同的快樂。孩子、家長、教師,誰在看風景,誰又在樓上?其實都不重要,重要的是時不時換下位置才能到欣賞不同的風景。最后贈一句古言給大家:責人之心責己,恕己之心恕人。幼教的感悟3我是一名學前教育的在校學生,近期,學校安排我們回鄉(xiāng)實習三周時間。我愿與你共享我這次的幼兒園見實習的所見所聞及其一些本身感受。我剛回學校就發(fā)現(xiàn)各地教育局已經(jīng)陸續(xù)來我校招聘教師了。當然他們的招聘對象主要是五年級的同學,我聽到有一位學姐沖動講:“我的人生大事來啦!〞聽到這句話我感觸十分大,我知道這意味著她們即將步入社會,要真正走上幼教崗位。對于一名優(yōu)秀的幼兒老師來講,我想理論知識還是很重要的。如今我也步入了大專階段的學習,學校為我們開設了很多理論課程。有了教育理論的引導去幼兒園實習是一種幸福的感覺。以前,去幼兒園實習,除了一些皮毛的技能,什么都不懂。而今卻能本人備課,給小朋友組織活動,固然照舊是問題連連,可是我們已經(jīng)能夠用一些理論知識來指導組織幼兒各類活動,進而更近一步地了解幼兒。這次見實習,有了理論知識作支架,與實踐相結合,我受益匪淺。這次實習我們都上過課,幼兒園課程分五大領域:有健康領域、語言領域、科學領域和社會領域藝術領域。我對語言領域的感觸比擬深,語言領域大多涉及到講故事。我們這學期已經(jīng)開設了語言課程,講故事在學校也練習了很久,所以上語言課時,上課之前我是胸有成竹,但在真正上課的時候還是連續(xù)出了好幾個問題。首先是速度問題,平常,在學校講故事,面對的是同學、教師,她們可能不會感覺我速度太快,一般也不會存在詞義理解的問題??墒堑接變耗蔷筒煌?,我們看似正常的速度,也許對于幼兒來講是稍快的,我?guī)У拇蟀噙€好一些,一起實習的同學有帶小小班的,他們的年齡大多在三歲左右,同學講活動時小朋友不聽她的,后來知道了,并不是小朋友不聽她的。還是速度的問題。小小班,不僅要講得很慢,而且要注意重復。這樣她們才能懂意思。還有個詞義的問題,我記得本人組織的一節(jié)語言活動〔城里老鼠和鄉(xiāng)下老鼠〕,這是一個故事,教案要求幼兒嘗試角色扮演,我怕他們記不住對話,反復強調(diào)對話,忽視了幼兒對故事的欣賞。教師告訴我,要讓孩子們理解語境,假如都理解了,能夠在情竟中引導幼兒本人去講對話,這樣,他們就記住了。其次對抽象詞的講解問題。小班小朋友〔4—5歲〕是以詳細形象思維為主,我給小班小朋友組織過一節(jié)語言活動,當時還沒有學過語言領域的內(nèi)容,我在活動中請幾位小朋友到上面,然后對他們講:請你們問一問他們這餅干好吃嗎?〞那些小朋友個個疑惑地看著我。不一會,一位孩子將我的重復了一遍。我很驚訝,為什么會這樣呢?學了理論我能夠解釋了,原因就在于小班孩子的思維是形象詳細的,像你們、他們這類詞是泛指,沒有詳細指誰,小班小朋友不能理解。后來,在教師的提醒下,我改變了提問方式,我對其中一位小朋友講:“皮皮,請你問問小朋友餅干好吃嗎?〞皮皮就理解了我的意思;中班小朋友〔5—6歲〕處于抽象思維的萌芽階段,也就是一個過度期,家長老師要不斷地引導小朋友,在一定的情景中創(chuàng)設有利條件,幫助幼兒抽象思維的發(fā)展。比方,你能夠拿一個李子或者其它帶有香味的物品,讓孩子聞一聞,告訴他們這種聞起來舒舒適服的味道叫做香味。小朋友有了直接經(jīng)歷,往后,當你再講到香味時,他們的腦子中就會有了一些香味的概念;大班小朋友〔6—7歲〕已經(jīng)轉為抽象思維,但這并不意味著他們能夠理解所有的抽象名詞。我在一次大班語言活動中給小朋友講故事:“城里老鼠兄,有空請到我家來玩。在這里,你能夠享受享受鄉(xiāng)間的美景、呼吸新鮮的空氣〞。針對這句話,我設計了一個問題,我問小朋友城里老鼠是如何介紹本人的家鄉(xiāng)的,小朋友回答不出來,我以為他們沒聽清楚,又重復了一遍這句話,等我再問,有小朋友回答上來了,我很高興。不想,活動結束,教師和我講,這不是他們沒聽清楚,是她們根本不理解“享受〞“美景〞“新鮮〞這幾個詞的意思。這時,才發(fā)現(xiàn)這幾個是抽象詞。我后來又試驗了一下,問了一個小朋友,你覺得你最享受的事是什么,他反問我:“教師,什么是享受?〞這是個大問題,原來,幼兒園講故事要注意很多,對抽象詞的理解要有經(jīng)歷準備,假如班里教師很少用到書面語,那么即便是大班孩子可能也不理解這類詞。所以,在和孩子們溝通時,就要把這些語言轉化為小朋友能夠理解的話進行講解。和幼兒溝通,我們的言語要貼近幼兒的生活實際,符合她們的年齡特點,這樣才能很好地進行溝通。以上我所經(jīng)歷的這些,假如沒有把握一定的理論知識,根本不知道這是為什么。所以在實踐中在學校所學的理論知識會發(fā)揮重要的指導作用。再次是普通話的發(fā)音標準問題。我在網(wǎng)上看到這么一個故事:教師和小朋友講了:汽車載人,應該載是念第四聲,教師念成了第三聲,他們就記住了錯誤的讀法,更有意思的是,一位孩子悄悄地講:汽車怎么會殺人呢?〞我恍然大悟,原來孩子聽成了宰殺的宰。漢語的同音詞很多,但幼兒把握的卻很少,聽到一個詞音時,只能在已有詞語中尋找意思。這類理解在幼兒各個年齡均有。因而,幼兒園老師,應要求本身普通話標準,才能給幼兒做好示范和指導。我們學校也有專門的普通話課程,每年都要組織普通話測試。除此之外,我知道了幼兒老師在組織活動時,還要十分注意本人的語言。有時候一不小心就把本人生活中的壞習慣帶入了幼兒園。比方“是不是?對不對?〞孩子只能回答是或不是,這些都是幼兒園禁語,而我在不經(jīng)意間都用上了。這會限制孩子思維,抹殺孩子的想象力和創(chuàng)造力。講完活動組織,我想再和大家簡單共享下我學寫觀察日記的經(jīng)過。牛頓通過觀察發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律、魯班觀察帶齒的樹葉發(fā)明了鋸子??梢娪^察還是很重要的。剛開場,教師讓我去幼兒園寫觀察日記,我一點眉目也沒有,記的東西也東一塊西一塊的,很散亂。后來,心理學書有參考,可是我還是模糊不清的,到幼兒園,主班教師細細地教了我怎么寫,給了我?guī)妆居^察記錄參考書,我仿寫了。寫了問題就出來了,教師告訴我,一般觀察記錄教師是不介入其中的,本人就站在一邊看他怎樣處理就好。漸漸地,我把握了方法,天天都變得十分繁忙,白天簡單記錄孩子行為,晚上回家整理分析。寫好后,翻看本人的記錄還是比擬有成就感的,在此也要感謝教師在實習期間對我的耐心指點。我想這除了成就感以外,這對往后的活動組織也有幫助和借鑒,由于通過觀察分析能夠愈加透徹地了解每個孩子的特性和行為產(chǎn)生的原因。理論與實踐結合是件非常有趣的事,它改變了我的觀念,讓我能夠零距離地和孩子們進行溝通、溝通。很高興,我是一名學前教育專業(yè)的學生!只是,我的征程才剛開場!我會好好珍惜在校光陰,讓本人變得更有價值!幼教的感悟4幼兒階段是人生的奠基階段,而幼兒老師是孩子最初的啟蒙老師,在幼兒成長經(jīng)過中起著主導作用,作為老師首先應該是孩子的朋友,在平等的關系中,老師是幼兒的伙伴,使幼兒在心理上得到安全,放松,讓他益生活在自由、尊重、平等、合作的氣氛中,在這氣氛中,讓幼兒充分的活動,獲得表達本人欲望和能力的時機。我們班每個孩子的個性不一樣,有的孩子活潑大方,他們能主動表現(xiàn)本人,能主動與別人打招呼。聽到音樂就能翩翩起舞,為大家表演,這樣的是我們所倡導的.但也有些孩子,他們在家里比擬活潑,一旦離開了他們所熟悉的環(huán)境,或家里來了客人,或者到了幼兒園來,他們就會變得很害怕,不敢講話。這種害怕性格的構成,大多由于缺乏鍛煉的時機,缺少表現(xiàn)本人的勇氣的條件,假如不及時加以引導,將嚴重影響幼兒一生的發(fā)展。害怕的幼兒往往沒有勇氣在眾人面前講話?;蛑v話聲音很小,為改變這種害怕的性格,我們要努力提供幼兒“講〞的時機,讓幼兒在每個人面前表達本人欲望和本人的感情。幼教的感悟5不知不覺中,我已經(jīng)和孩子們快快樂樂的度過了三周,真的是好快奧!回過頭來想想,從前在學校度過的日子,都沒有這些時間來得快樂,真的,值得回憶一輩子!還記得第一次入園的時候,用笨手笨腳來形容真是一點也不為過??吹奖救搜矍澳吧囊磺?,本人真是嚇壞了,緊張的要命,生怕哪有做的不對的地方,可是看著保育教師敏捷的干這一切,本人真的是好佩服他,看著那幫可愛的小家伙們,熱情得叫著本人教師,感覺確實挺不錯的。沒想過本人有一天也會成為別人的教師,本人都還是個孩子,真的能帶好他們嗎?帶著疑問,開場了我新的任務。一周下來,那感覺就是一個字“累〞,從前在家哪干過這些,又是提水又是拿飯的真的是除了累就沒別的啦。心里有抱怨過,單向性就算是為了那些孩子,我也得干下去!對于我第一周的表現(xiàn),那就是三字“不合格〞。心態(tài)沒擺正,對于我進步的地方,那也是應該會的!沒么可講的,疲憊的一周過去了,覺得也差不多和教師、小朋友們混了個臉熟,大致了解了星星屋的情況。其實,我挺欣賞那兩個帶班教師的,她們都有著那種教學精神的,教什么,就應該讓每個孩子都學會。這應該是每一名幼兒老師最基本的要求。每堂課都很生動,這樣主要是調(diào)動幼兒的積極性和興趣?!耙欢ㄒ心托抹?!繁忙中,悄然間,第二周也已過去,自我感覺良好,相比擬第一周進步還是蠻大的。從原來什么都不會到后來能主動干活,倒水、吩咐你、抬床,已經(jīng)都沒問題了,收獲很多,畢竟是保育實習,權利有限,重要課程還是會拿出本子記上一筆,但也會偶然偷個小懶,呵呵。本人曉得,做這些工作完全是為了以后工作做鋪墊,打基礎的,理解教師的苦心,要想成為優(yōu)秀的幼兒教師,那可不是一兩天的功夫,教師的經(jīng)歷就是最好的證實。真的真的很感謝這兩位教師,你們沒有批評過我們,最少讓我們面子上挺過的去。知道本人的能力,工作上有失誤,做的好與不好,心里也都有數(shù)。固然教師們不太愛講話,靦腆,但都理解啊。馬上就要離開這里了,講心里話,真的是VERYVERY的不舍,習慣了這兒,再回到學校,誒但我會常來的,等學成以后,爭取能回來!〔最后,豬可愛的孩子們能身體棒棒,個個能長成大個子,也希望你們能夠多東些事,由于你們的教師真的很不容易,接著再祝那些教師能越來越漂亮,工作如魚得水,錢包永遠鼓鼓的。幼教的感悟6隨著時間的關系,我在xx幼兒園的實習生活也結束了。固然只要一個月的時間,但卻讓我感遭到了作為一名幼兒老師的不易,然而這次實習讓我也受益頗豐。萬事開始難,剛進園實習初期,讓我感到了很大的困難。毫無工作經(jīng)歷的我,應對新工作,應對性格各異的孩子,我覺得毫無眉目。不明白到底該從哪里入手,看著指導教師(班主任)輕簡單松的帶著寶寶們開展各種活動,做著一個個游戲。看著孩子們一張紙興奮,熱情高漲的小臉,我深深地被感染著。我努力地去學習,嘗試獨立帶孩子。經(jīng)過幾次失敗的打擊之后,我的緊張心理才逐步退去。在實習經(jīng)過中,讓我懂得了應對不同的幼兒要用不同的方法,每個孩子都有本人獨特的內(nèi)心世界。而作為他們的教師,要想真正走進孩子的內(nèi)心世界不用心去發(fā)現(xiàn)他,捕捉他們的閃光點是不行的。每個孩子都有他的可愛之處及缺乏之處,要想幫助他們改正缺點,不僅僅要關心照顧幼兒,還要與幼兒家長溝通溝通。在實習期間,我學著,試著與家長打交道,與他們溝通幼兒在園及在家表現(xiàn)。這些,都是餓哦在幼兒園夫人實習經(jīng)過中所獲得的最珍貴的東西。在機關幼兒園的每個老師里都有幼兒一日,一周活動的生活常規(guī)時間表。在實習期間,由于機關幼兒園缺少配班教師,我都是在做配班教師的工作。但我嚴格根據(jù)時間表,配合所在班主班教師認真做好一日常規(guī)工作。首先,保教工作。在保育工作中,使我第一次親密接觸了幼兒的方方面面。我虛心請教保育員,用心配合保育阿姨的工作。戶外活動,我提醒幼兒注意安全,不追逐打鬧。進餐時,幫助保育員為幼兒盛菜盛飯,提醒幼兒平靜進餐,不挑食。睡覺時為年齡小還不能自理·的幼兒脫衣物,給幼兒蓋好被子,小聲告訴他們平靜入睡,不能講話。盡本人最大的努力照顧好每個幼兒的生活。讓孩子在幼兒園喜歡幼兒園充滿愛心與童趣的氣氛,在游戲中不斷增長知識。其次,教育工作。應對上課,作為實現(xiàn)教師。心里真的有些恐慌,生怕本人講不好影響幼兒對知識的把握及對上課的興趣。我從熟悉教學資料開場,由于只要一個月的時間,指導教師給我布置了七八節(jié)可得資料。我從教案到教具,一步一步的去準備,直到得到直到教師的認可,我才走上了“講臺〞。但當應對幼兒上課時,還是那么的不知所措、由于對幼兒的不了解太少,對他們提出的問題難以回答,又沒有整頓好課堂紀律。第一次正式上課沒有成功。但是又一次的講課中,我總結經(jīng)歷教訓,就比第一次進步很多。隨后漸漸的進入了教師的較色。再次,家長工作。作為老師,每一天都要與家長打交道。家長工作也是幼兒教育工作中一項特別重要的資料。我們要虛心聽取家長的合理化得的推薦,同時對于家長的無理要求,妥善處理,友善的拒絕。幼兒在園表現(xiàn)要告知家長,獲得家長信任。經(jīng)過這一月的實習,固然時間很短,但我已深知要成為一名合格的幼兒老師實屬不易。不但要具有深厚的教學經(jīng)歷,還要有良好的職業(yè)道德。幼兒老師不僅僅要有耐心、愛心、細心、更要有職責心??傊?,老師是一個崇高而神圣的職業(yè),透過實習我也看到了本人的缺乏,社會的不斷進步,使幼兒園對幼教的要求越來越高。這使我明白,務必要有過硬的專業(yè)知識和技能,才能在幼教之路上創(chuàng)造屬于我的精彩人生。幼教的感悟7xx年x月x日,是一個個性的日子,由于這天我們教育集團宜春校區(qū)的教師們來到了集團總部參加為期一個月的理論與實踐學習。這是一次難得的學習時機,所以大家都很珍惜。初到學校,校園內(nèi)優(yōu)美的環(huán)境和人文氣息深深地吸引了我們,教師們的熱情讓我們倍感親切,孩子們的一句句“教師好〞讓我們感到做為老師的幸福,體現(xiàn)了集團學校教育的整體素質(zhì)與文化修養(yǎng)。一個星期的理論學習讓本人在幼教理論方面又有了一個提升和警醒。做為一名幼兒老師不僅僅要有扎實的專業(yè)知識,還要有創(chuàng)新和探索精神,了解孩子的年齡特點,根據(jù)孩子的年齡特點和思維發(fā)展水平開展各種學習和游戲活動,給孩子營造一個簡單和平等的學習環(huán)境。其次,教師還要有敬業(yè)和奉獻精神,關心照顧每一個孩子的情緒和發(fā)展,對個別“淘氣〞的孩子要采取適當?shù)姆椒右砸龑?,切不可一味的批評指責。要相信沒有教不好的孩子,只要教師的教育方法得當孩子才會愿意和你做朋友。讓我印象最深入的是幼兒園的環(huán)境布置,在看幼兒園的環(huán)境布置時,它們各有亮點,讓我感覺耳目一新,比方:九里幼兒園和廣電幼兒園給我的印象是最深入的,教學樓內(nèi)的走廊和各班級的環(huán)境創(chuàng)設真是各有千秋,布局有條不紊,有一股濃厚的兒童化氣息。每個班的班牌設計都是比擬新穎的,還有各種區(qū)域角,娃娃家、兒童醫(yī)院、兒童超市,那里幾乎就是社會生活中的縮影,孩子們在這能夠扮演社會中的各種主角,體驗其中的樂趣,累積成長經(jīng)歷。教師們真的很用心,把我們平常的一些廢舊物品利用起來,像廢報紙、雞蛋殼、舊鞋子、毛線等在那里就變成了精巧的欣賞品和孩子們喜歡的玩具。從幼兒作品中能夠看到他們的主題活動的開展,充分利用了空間,便于更換,教師布置的作品幾乎很少,真正讓孩子成為環(huán)境的主人?;顒邮宜械臄[設從各個角度考慮都是那么合適孩子,有鍛煉孩子自理潛力的值日生,有培養(yǎng)孩子早期閱讀習慣的圖書角,有供孩子探索和發(fā)現(xiàn)自然的植物角也個性豐富,我們每到一所幼兒園都會感遭到每所幼兒園都有一支充滿愛心,朝氣蓬勃的老師隊伍。幼兒園的共享閱讀繪本課程教學也是很值得我們學習的,在聽了幾位教師的匯報課后,發(fā)現(xiàn)孩子們都很喜歡這套繪本,而且很感興趣,也愿意用語言表達本人在圖畫中捕捉到的信息,孩子們對故事的資料記憶也比擬深入。教師引導的也很恰當,采用了各式各樣的教學方法,引導孩子對繪本資料的理解,讓孩子養(yǎng)成良好的閱讀習慣,如:兩根手指翻一翻,一齊翻到第8頁。這讓我想起以前在教學中的誤區(qū),只讓孩子拿著繪本單獨閱讀,教師簡單描繪故事的主要資料。此刻才明白正確的繪本教學方法,要讓他們體會畫面和文字的聯(lián)絡,應創(chuàng)設多種不同的閱讀形式,幫助幼兒成功閱讀、有效閱讀,從閱讀中體驗快樂,獲得經(jīng)歷。這次在學習經(jīng)過中讓我獲得了很大的收獲,彌補了以前很多的缺乏,也讓我感遭到做為一名幼兒老師的不易,要想做為一名優(yōu)秀的幼兒老師更難。但是我相信只要用心去做好每一件事,用愛去感染每一位孩子,用行動去獲得家長的信任,我們的宜春百樹幼教必須會很完美,我們的孩子必須會很快樂,我們的家長必須會很放心,我們的教師必須會很幸福。幼教的感悟8“寶貝們該起床了〞,我輕輕的喚醒他們。孩子們?nèi)嘀殊斓乃蹪u漸地作了起來。我提高些聲調(diào)對孩子們講:“看看那位小朋友的小手最能干,本人能把衣服穿上。〞經(jīng)我這么一提議,孩子們一下來了精神?!敖處熚視?,教師你看我穿的好不好?〞教師,你看我會把衣服掖到褲子里。〞講著許浩然撩起衣服讓我看。嘿!還真沒露肚皮。可一轉身就露了餡兒,衣服后面嘟嚕了一大堆,我一邊浩然能干,一邊幫她把后邊的衣服掖好?!敖處熌隳軒臀覇幔卡曇粋€小小的.聲音傳到了我的耳朵里。我回頭一看,原來是明明披著衣服走了過來。我問:“怎么了?〞“我的衣服扣子不見了。〞我仔細一看原來是她的衣服穿反了。這要是在以前我肯定會邊笑邊講:“你穿反了,教師幫你換過來吧。〞可這回我想:培養(yǎng)小班幼兒主動學習的能力,就要從一件件小事做起。于是我忍住笑,耐心的講:“你看這衣服哪面最漂亮?〞明明翻開衣服看見了可愛的熊寶寶,用手指了指講:“這面好看。〞“好,咱們把衣服脫下來重新穿,想個辦法把好看的熊寶寶穿在外面,行嗎?〞“行,我本人會脫。〞講著,他三下兩下就把衣服脫了下來。然后找到領子,根據(jù)教師的指點讓毛邊沖里,讓好看的熊寶寶沖本人,用力往后一披,穿上袖子,驚喜地講:“哈哈,小扣子又出來了,我會變魔術啦。〞我被孩子那得意的神情所感染,和他一起開心地笑了起來。我突然想到,應該讓她媽媽也知道孩子的這一進步,以便家園一起提高她的自理能力。于是我提議:“今天晚上,你把這個小魔術表演給媽媽看,好嗎?〞她點點頭。通過這件事我認識到,教師要充分相信孩子的能力,讓他們通過本人的親身嘗試,來學習一些基本的生活技能。幼教的感悟9一周的培訓已經(jīng)結束了,在這次培訓中我學到很多新鮮的知識,也讓我認識到想要做一名優(yōu)秀的幼兒老師必須不斷自我更新,也認識到本人知識的局限和缺乏。每個教師都給我們講的很深化很細致。在劉麗園長講到:讓孩子生活在童年里而不是經(jīng)過童年。我腦海里想象的是如今我們的孩子有多少是童年快樂渡過而不受父母強迫學這樣學那樣的呢。而生活來源于學習,學習也來源于生活,一個好的學習環(huán)境和優(yōu)秀的教師應該是優(yōu)雅的。應該是真善美結合的。我們老師是孩子的陪伴者。在園長講到:三浴陪伴時我呆了由于以前沒接觸過,原來是(空氣,陽光,日光汗)這對于一個人來講我們都應該被三浴陪伴十分是孩子,假如沒有一個健康快樂的身體狀況,那我們怎么可能讓孩子快樂成長呢,所以對于戶外活動(體能活動)是幸??鞓返那疤帷T趫@長講到:幼兒園安全工作的重要性時我深深感觸人生命的脆弱,我做為一個孩子的母親深深體會都希望本人的孩子送入幼兒園快樂的度過每一天。所以幼兒園的安全工作是重中之重的。作為優(yōu)秀的幼兒老師必須學會觀察幼兒,細心、專心負責任才能保證班級的安全,孩子才能正常的學習、生活。另外我還學習了(3到6歲兒童學習與發(fā)展指南),還需要看更多的書來不斷的補充本人的知識,真的覺得人必須學習來進步本人。也希望在以后的工作中,園領導和老在的老師給予指導和幫助。虛心接受好的建議來補充本身缺乏還是要進步做一名優(yōu)秀的幼兒老師。既然來到了青瑞,青瑞里面每一個人就是我的家人,也必須跟上家人的步伐前進。幼教的感悟10我是一名幼兒園老師。在十幾年的幼教經(jīng)歷中,我們經(jīng)常采取召開家長會、家長開放日、開展幼教知識講座等方式,向家長宣傳幼教知識和經(jīng)歷。我們經(jīng)常把本人放在教授幼教知識和經(jīng)歷的地位,而家長則通常站在學習經(jīng)歷的地位,也就是講,和家長比擬而言我們在幼教方面是專家,他們肯定比不了我們。然而,近期的一次家園活動,讓我改變了這個觀點,并且讓我陷入了深深的反思。這是一次家長開放日活動。在活動中,我讓家長和本人的孩子合作完成手工制作“粘笑臉〞,用皺紋紙團成圓在圓臉輪廓上粘上眉毛和嘴巴。多數(shù)家長在和孩子的合作經(jīng)過中承當了較大任務,又是團,又是粘,整個作品很快就完成了。我把多數(shù)完成了的作品展示在作品欄內(nèi),到最后剩下的幾位孩子和家長跟前進行觀看指導。走到樊師彤小朋友跟前時,我看到他本人團一個然后漸漸地粘上去,再團一個再漸漸地粘上去,不急不躁,而他的媽媽卻在旁邊袖手旁觀。我不加思考地對他媽媽講“你能夠幫助孩子團或者粘,這樣不是快一點嗎〞?沒想到他媽媽微笑著淡淡地講了句“讓他本人漸漸完成吧。〞聽了他媽媽的話,我立即感覺本人的工作做錯了。我只顧考慮讓樊師彤和他媽媽跟上多數(shù)家長的步伐,快點把作品完成展示上去,卻忽視了多數(shù)孩子的作品是大人完成的,孩子本身卻沒有得到提高和鍛煉;而樊師彤小朋友固然速度有點慢,但本人的動手能力卻得到了提高和鍛煉。直到如今,樊師彤小朋友媽媽的話我一直沒有忘記,“讓他本人漸漸完成〞,我在心里反復沉思著這句話,并且為本人作為一名教師卻提出那樣的指導而感到汗顏。也許,樊師彤小朋友媽媽更合適當幼兒老師,他更懂得孩子的教育不能流于形式,不能盲目追隨大流,不能急于替孩子完成作業(yè),要讓孩子成為主體,讓孩子在漸漸實踐中得到提高。這是我的管理工作中的一個小細節(jié),但這小細節(jié)卻折射出我的大失誤,或者講我的一個大失敗?!白尯⒆訚u漸完成〞,細細回味我們管理工作中,由于孩子小而替他們包辦的事情有多少,我們真正在工作中考慮孩子的時候有多少!一位不是幼兒教師的媽媽都能做到的教育我們當教師的是不是該深深的反思本人呢?幼教的感悟11回想一下在這即將過去的一個星期里,天天早、中、晚一天三次趕集似的來來回回往返于幼兒園與學校之間,如今感覺還是蠻充實的。尤其是每當幼兒園的小朋友叫我“教師〞的時候,我感到十分地自豪??粗麄兓顫娍蓯鄣纳碛埃曳耭o看到了幼年時的本人,也和他們一樣地天真快樂!閑下來的時候,我會觀察教師與幼兒們之間的互動與學習。我發(fā)現(xiàn)教師們十分擅長引導孩子們跟著他們學習,而且他們對孩子也十分有耐心,這令我非常地欽佩??粗鴰дn教師給孩子門上課,我認真的學習她的上課方式和管理課堂紀律的方法。聽課了之后我開場講課,孩子們還是如我想象中一樣,亂成一團,根本不聽我講課,后來我用小組比賽來管他們的紀律,這樣不但能夠培養(yǎng)他們的團隊精神。還能夠為課堂帶來一些活力。漸漸發(fā)現(xiàn),孩子們開場接受我喜歡我,這是讓我高興的一件事了。我才發(fā)現(xiàn),原來對待孩子真的是要非常的用心,給他們多一點的關愛,他們自然就會喜歡你。我很慶幸能與小一班的小朋友和幾位優(yōu)秀的教師共同度過了幾天的時間,小朋友們給我?guī)砹藷o盡的歡樂,而幾位教師的知道和教悔則是一筆珍貴的財富,十分是x教師的語言課,她的嗓音總是那么優(yōu)美,總能讓孩子們把注意力集中在她的身上,讓我大開眼界,受益匪淺。在實習期間,她總是很認真的閱讀我們的教案,聽取我們的想法,并提出本人的意見。我們上完課后,她會主動找我們談話,指出我們的缺乏,使我們不斷的改良。這次的實踐不僅讓我了解到了幼兒們的起居飲食,更讓我親近了他們的心理,使我獲益良多!漸漸地我體會到,幼師這個職業(yè)有著非常重大的責任。由于我看到將來祖國的希望正把握在我們的手上,我們必須引導他們走好人生之初的每一步。為此我們首先要走好本人的每一步,努力學習課內(nèi)外相關知識,力爭將來成為一名優(yōu)秀的學前教育老師,能培養(yǎng)出優(yōu)秀的幼兒。一周的實習結束了,我明白幼教工作其實不容易,才藝不講,你的思想,你的行為都關乎影響著孩子的一言一行。更為重要的是你要有耐心、有愛心,用你的耐心和愛心去引導孩子們,讓他們健康、快樂的成長。幼教的感悟12光陰似箭,孫xx已進入幼兒園大班,隨著年齡的增長,自我意識、獨立意識的加強,漸漸長成了一個“小大人〞。他的進步首先離不開教師的辛勤培育,作為家長的責任也是很重要的。由于我在幼兒園工作,孫xx上學、放學都是我接送,天天我都會抽出一部分時間和他溝通溝通,有時是接他放學回家的路上,有時是晚上睡覺前,談談今天過的怎么樣,讓他學會關注身邊的事物。在與他溝通時,認真的聽他講話,讓他感到父母對他的重視和尊重,這樣他小小的自尊心就會被樹立起來。如今電子產(chǎn)品很多,我們家不太反對孩子接觸這一塊,這些電子產(chǎn)品也是我們生活的一部分,有些益智游戲確實也挺不錯的。孫xx在家想要玩電腦或是手機游戲的時候,我們會先陪他一起挑選一個合適他的小游戲,然后給他規(guī)定時間,提早告訴他能夠玩多久,時間到了本人就不玩了。大多數(shù)時候他都能夠本人把握好時間,有時也會耍賴。在生活中,我們會經(jīng)常給他講一些勵志故事或典故,時間久了他就不耐煩了。我就從自編故事和續(xù)編故事這方面入手引起他的興趣,這對今后的學習會很有幫助。同時也會有意識的培養(yǎng)他的獨立性和關心別人的意識。還有一點,統(tǒng)一家庭的教育思想很重要,假如父母的意見不統(tǒng)一時,孩子對大人們的洞察力也是很強的,時間一久,在家長的意見不統(tǒng)一時,孩子就會觀察家長的一言一行,誰占優(yōu)勢就會想哪一方靠,孩子不會區(qū)分誰對誰錯時會誤導孩子的分辨能力。所以,家庭和睦對培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識和紀律感很有幫助。所以我們平常對孩子的教育有意見不統(tǒng)一時,都會采用背著孩子的溝通方式,而不是當著他的面前爭論不休。我由于工作的便利孩子的教育也離不開學校教師的辛勤培育,家園共育是最好的辦法。我由于工作的便利,經(jīng)常與孫xx的教師溝通,他在園表現(xiàn)好的方面回家進行表揚,缺乏之處要予以糾正。我還讓他把在園發(fā)現(xiàn)的新鮮事、趣事回家后講給我們聽,這樣做不僅培養(yǎng)了他的語言組織能力,而且他的語言表達能力也逐步加強。孩子的進步我感到很欣慰,但也許還有很多缺乏之處我沒有發(fā)現(xiàn),以上幾點是我與大家共同共享溝通的點滴心得,希望大家給我提出好的建議。幼教的感悟13曾聽過這樣一句話,選擇當老師是個永遠年輕的職業(yè)。由于選擇當醫(yī)生成年和病人打交道,接觸基本是愁眉苦臉的人,心情總是一種壓抑;選擇當工程師,接觸到的都是機器和圖紙,沒有情感溝通;而選擇當老師都是和學生打交道,天天都是朝氣蓬勃的少年兒童生活在一起,心情總是愉快的,對此我深有同感,固然我的老師生涯時間不長,但我已經(jīng)深深地體會到了這份年輕和喜悅。剛剛步入工作崗位時,也有著充沛的精神、創(chuàng)新精神和教育理論知識,但往往由于那種急功近利的浮躁心態(tài)在一定程度上會出現(xiàn)不盡人意的地方。剛剛走上講臺時交給我的班是整個年級下來的留級生,我上課思路和節(jié)拍總會會隨著幾個表現(xiàn)活躍的學生變化和發(fā)展,忽略了班上的其他渴望求知的學生,導致了教學目的和任務完成不理想。再有,就是我和學生年齡差距小,心理體驗和情感思想很接近,容易確立師生加朋友的關系,但假如沒把握好度的話,過分親近會影響了教和學。不過我還是能夠很好的處理之。最終在學校領導和指導教師的關心和指導下,以及同事們熱心幫助,我收獲頗豐,在講課、聽課和評課方面有了很大的進步,得到校方的認可。以致在我調(diào)出時給予了很高的評價,至今忘不掉那沖動人心的場景。實際上老師擔負著培養(yǎng)學生豐富的情感世界和健康的精神家園。教育為學生提供了獲取知識的方式和渠道,但僅僅讓學生把握知識遠不是教育的目的,教育的理想在于將一個孩子的知識轉為智慧,推動他們?nèi)ンw驗人生去關注了解社會,進而構建起健康的價值理念和健全的人格。這些需要老師充分發(fā)揮出來的人文性功能。魯迅先生講:“孩子是能夠敬服的,他經(jīng)常想到星月上的境界,想到地面上的情景,想到花卉的用途,想到昆蟲的語言。他想飛上天,他想潛如蟻穴〞。老師的工作是偉大高尚的,努力使其有效的施行和實現(xiàn),我們要時常對本人的教育和教學活動進行反思,本著“真誠奉獻、勇于實踐,潛心研究,勤于學習〞的精神從教育教學活動?!案枵呤谷死^其聲,師者使人繼其志〞,作為一名教育工作者,任重而道遠。幼教的感悟14從小我的夢想就是成為一名老師,所以在四年多前,當我在高考志愿上填“學前教育〞時,我告訴本人,在不久的將來我將成為一名人民老師,我要努力學習知識,不斷地提高職業(yè)道德,為將來的工作打下基礎。在之前,我以為教育好孩子這就是我們教師的責任,教育好孩子就是老師的一大任務。但是通過這次的學習,我發(fā)現(xiàn),我的認識還遠遠不夠。通過閱讀和欣賞了這些文字材料和視頻,我覺得對于老師這一職業(yè),我有了更深的了解和新的認識。新認識如下:一是在教給孩子們知識的的同時也要育人,用真心讓孩子感受應該要怎么做人。從高度的工作責任心和社會責任感出發(fā),關心、愛護每個學生,嚴格要求學生,為國家、為社會培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞纳鐣敶ㄔO人才。對于我們幼兒園的孩子來講,做人這一道理,需要從一點一滴中漸漸培養(yǎng),所以,我們教師更需要努力,蹲下來與孩子共同成長。我們首先要保持一份童心,與孩子成為朋友,然后用換位考慮的方式,用本人的心來與孩子們接觸、互動??傊?,我們應該付出努力,讓孩子從生活中感受本人的成長。二是老師要愛護每一個學生,愛護孩子是我們老師的責任。在文字的學習中我看到:熱愛、關心、愛護個別學生或者部分學生容易做到,但要熱愛、關心、愛護全體學生則是不容易做到的。當再一次看到視頻,并結合前面的文字資料,我深深的感遭到:當李桂林教師和陸建芬教師——“懸崖小學〞的守望者,用年復一年的歲月來照射孩子們的前途時,我深深感遭到教師愛護孩子的真心,在那么艱辛的環(huán)境他們?nèi)匀贿x擇堅持,護送孩子上下學。在看到汶川大地震中教師們的行動時,當張米亞教師、譚千秋教師等許很多多教師用生命中最后的光輝照亮孩子們生的希望,他們用本人的生命愛護孩子,我覺得這真的讓我震撼,在最危難的時刻,教師們心中想到的是本人的學生,愛護著學生。確實,老師的責任重于泰山。我們不僅僅僅是教書,教知識給孩子,我們還要用真心來教育孩子們怎樣做人,同時,我們要保護每一個孩子,不管是怎樣艱辛的環(huán)境,我們都要明白這是我們老師的責任,是我們的職業(yè)所必須擁有的道德標準。如今我的心中明白,對于我的職業(yè),老師這一職業(yè),對于老師職業(yè)道德的要求,有了進一步的理解,所以在以后的職業(yè)生涯中,我將時刻謹記,用實際行動來不斷提升自我、完善自我。十分是我們幼兒老師,面對的是3—6歲的幼兒,所以我們必須愈加嚴格要求本人,明確我們的職業(yè)道德要求,在一天天的一日活動中,與孩子們的歡聲笑語,不斷提高本人。幼教的感悟15作為幼兒園老師并且是小班的老師,我覺得本人最需要的是調(diào)整好心態(tài),對待孩子要有足夠的耐心。小班的孩子還小,孩子的吃喝、拉、撒、睡時刻都需要老師的幫助,這些瑣碎的事,作為教師是絕對不能視而不見的,這并且需要教師耐心的引導。這階段小班孩子的理解潛力較差,好奇心又個性強,什么東西都想看一看,摸一摸,有時候孩子之間為了搶玩具要動手打人、鬧矛盾,遇上這種狀況的時候,教師要熱心的幫助他們,并妥善的解決好問題,不能冷落了某個孩子,要把暖和送給每一位孩子。對于剛入園愛哭愛鬧的孩子,教師沒有耐心是不行的,新生對陌生環(huán)境需要適應,教師要耐心安慰他,多和他們溝通,多帶他們熟悉環(huán)境和周圍的小朋友。還要很快了解孩子的性格、喜好,先和他們交上朋友,讓孩子喜歡和教師一齊玩,讓本人在孩子心中有地位,而且能玩得開心,這樣,他們會很快適應的??摁[孩子的情緒很快就會安寧下來,再漸漸地引導孩子培養(yǎng)良好的生活、衛(wèi)生習慣。作為幼兒園老師就應多以鼓勵和表揚去鼓勵每一個孩子,擅長發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點,無論孩子獲得了什么樣的進步,教師都要及時給予表揚,還要及時的擁抱,親吻孩子,或送給孩子小禮物,要讓孩子從教師的身上感遭到媽媽的暖和與和顏悅色。同時還要細心觀察每一位孩子的表現(xiàn),如:孩子的飯量,挑食狀況;孩子的大小便習慣;睡覺規(guī)律等等。小班教師不但要多和孩子溝通,還要經(jīng)常與家長溝通,將孩子一天在幼兒園學習和生活表現(xiàn)在狀況況等及時反應給家長,讓家長充分了解本人的孩子。透過溝通,讓家長明白本人的孩子是最棒的,教師是值得信任的。透過溝通,老師也能夠獲取更多的意見和推薦,讓家長更好的理解、支持并配合老師進行孩子的教育工作。我想,一名優(yōu)秀的幼兒老師務必要從本人的點滴做起,謙虛慎重,耐心細致,努力學習,不斷地提高本身素質(zhì),把每件事情,每項工作做的更好,讓每個孩子得到更周到、更細心地照顧,讓每位孩子更聰明、更可愛、更健康的成長。幼教的感悟16作為大班的教師,不僅要在思想上、學習上幫助學生,而且在生活中讓他們把本人的意見講出來,培養(yǎng)她們的團結協(xié)助能力,并盡最大努力地去幫助他們解決生活上碰到的各種困難。以下為我個人心得:游戲化、生活化。老師在教育幼兒時,不能只是一味教誨他們怎樣學習,要從游戲中感受學習的輕松和樂趣,要從生活中明白學習的意義,感受學習無處不在,讓他們快樂的學習各項內(nèi)容。培養(yǎng)良好的班集體。班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土,有了這塊沃土,學生的個性才能百花爭艷。集體活動,最能培養(yǎng)學生的凝聚力、集體榮譽感。這個月我和班主任,保育員一起帶動孩子們積極地參加各項活動,讓他們在活動中體驗集體的重要性。同時孩子們的身心還豐富她們的學習生活。師生平等,和諧的心理環(huán)境。老師應把幼兒看成和本人一樣平等的人,站在幼兒的引導者、觀察者、鼓勵者的立場去引導他們講的話。跟幼兒講話的時候要彎下腰,眼睛凝視他們,尊重他們講的話,不要指責幼兒講錯了,由于這樣對幼兒身心不好。同時在和幼兒講話時,要適時給予指導。每個孩子的心理都不一樣,我們應該針對不同的孩子,進行不同的教育,將培優(yōu)扶差工作做到最好。在班里我平等對待每一位孩子,課下我們像朋友的相處,融洽的師生關系,讓孩子們能在輕松快樂的環(huán)境里好好學習。家園配合,加強幼兒品德教育。老師和家長要為幼兒樹立良好的典范,對幼兒潛移默化的施加積極的影響。在大班多多少少都有些辛苦的,天天總是忙繁忙碌的,但是看到孩子們在輕松愉快的環(huán)境中能健康茁壯的成長,快樂無憂的學習和游戲,感到所有的付出都是一種幸福。幼教的感悟17兒時的夢想變成了現(xiàn)實,給一群‘小不點’當教師,開場覺得既新鮮又好玩,心想;對付那些乳臭未干的小不點,還能難那去??梢坏┊斘覞M懷熱心地來到他們中間、才覺察事情并沒有想象中的簡單、上班第一天他們就給了我一個下馬威。不愿意上幼兒園的孩子毫不客氣地把眼淚鼻涕當見面禮擦在了我精心挑選的衣服上,走了家長的孩子哭的吐了一地,又有上廁所拉大便的,于是我手毛腳亂地給他洗清干凈……本來以為輕松快樂的一天就這樣過去了,而存在胸中的那份豪情壯志,已被打磨得所剩無己了,難道這就是我所向往的生活。難道這就是我要追求的事業(yè)。我困惑了……當我在困惑中感到度日如年時,卻發(fā)現(xiàn)周圍的教師們總能面帶微笑。愉快沉著地面對著發(fā)生的一切,孩子哭了不急不躁,摟道懷里輕聲細語一番就使孩子破涕為笑,孩子哭鬧時吐了一地,沉著地清掃干凈,就像對待本人孩子那樣自然親切,無私無求、后來以為干事業(yè)就要干的響當當才有理想、有抱負,此刻我頓悟了“水落石穿,鐵棒成針〞正是千千萬萬個教師點滴小事做起,默默無聞的奉獻才換來了這太陽下最神圣的職業(yè),于是我的心情恍然大悟,今后的人生又有了努力的方向。以后的日子里我學著老老師蹲下來與孩子們講話,用耐心教誨每一個孩子,生活中做孩子的母親,學習中做孩子的導師,游戲中做孩子的伙伴。小時候我以為你很美麗,領著一群小鳥飛來飛去,小時候我以為你很神情,講上一句話來驚天動地。長大后我就成了你才知道那間教室放飛的是希望守巢的總是你,長大后我就成了你,才知道那塊黑板,寫下的是真理,擦去的是功利,小時候我以為你很神秘,讓所有的難題成了樂趣。小時候我以為你很有力,你總喜歡把我們高高舉起。長大后我就成了你,才知道那支粉筆,畫出的是彩虹,灑下的是淚滴。長大后我就成了你,才知道那個講臺,舉起的是別人,奉獻的是本人。長大后我就成了你我就成了你。幼教的感悟18透過學習〔幼兒園教育指導綱要〕我有了更進一步的認識,體會到我們國家對學前教育的重視,也感覺到我們作為幼兒老師身上的擔子很重,我們就應踏踏實實的在自我的崗位上工作,用自我的熱心去培育祖國的花朵,將來的棟梁,我們要為他們的一生打好基礎。在學習〔幼兒園教育指導綱要〕之后,使我感覺到教師的一言一行都影響著每個幼兒,所以我們要為幼兒創(chuàng)設一個寬松、自由的、安全的環(huán)境,讓幼兒自由自在地在這環(huán)境中生活、游戲、學習。教師與孩子相處應是和諧的,我們就應尊重每個幼兒的人格,促進每個幼兒富有個性的發(fā)展。我們要結合本班的實際狀況,結合本班的發(fā)展水平,考慮幼兒的學習特點和認識規(guī)律。語言方面的發(fā)展,還有包括每個幼兒的作品。記得在一次區(qū)域活動中,我不留意弄壞了一個小朋友在區(qū)域中完成的粘貼畫,當時我不覺得有什么不妥,這種行為就足夠對孩子造成不好的影響,對孩子造成不尊重,嚴重的話,講不定還會給孩子產(chǎn)生消極的影響。我無意中聽到一個幼兒在講:“教師都不珍惜,不重視我的作品,我干嘛還要粘貼作品呀?〞足以證實孩子跟成人也是一樣的,他們也需要得到別人的尊重,別人的贊美,作為幼兒園教師,就得具備與孩子一樣的心跟孩子相處,就像與自我的朋友相處一樣,用動聽的語言,不能用命令式的語言。我以為教書育人的關鍵是老師本身的素質(zhì)問題,幼兒教育工作者務必具備當代化的教育,所以在今后我更就應提高自我的業(yè)務教育水平,多透過各種教育活動的觀摩,相互溝通,揚長避短,提高教育質(zhì)量,促進幼兒發(fā)展。作為老師應平等對待每一個幼兒,尊重和關心幼兒。老師應從領導者的位置上走下來,蹲下身,帶著一顆充滿好奇的童心與孩子溝通,站在孩子的角度去觀察孩子,了解孩子的所想。只要這樣,孩子才能把老師視為他們中的一份子,他們才愿把自我真實的想法告訴教師,師幼之間才能建立良好的關系。幼兒都具有好動,好奇,好問的特點,他們對一切都充滿好奇,成天總是問東問西,摸摸這兒,碰碰那兒,一不留意,就會犯錯誤。老師應以理解、寬容的心態(tài)對待幼兒的錯誤,心平氣和地幫助幼兒分析錯誤的原因,幼兒也就能心悅誠服地理解老師的批評。這是我學習〔綱要〕后的一點體會,在以后的工作實踐中,我將不斷的更深化的學習,把〔綱要〕精神逐步落實到自我的工作中去。幼教的感悟19不知不覺中,參加幼教中心這個大家庭已經(jīng)有了一個月的光陰。作為年輕老師的我,在剛剛開場的工作中還有些手忙腳亂。對于新的教學環(huán)境,新的教學資料還感到有些陌生。有過多的東西等著我去學習,等著我去討論。剛剛入園的第一天,張園長帶我熟悉園內(nèi)的環(huán)境,讓我消除了對陌生環(huán)境的不適應。在我感到力不從心時,園長給我一次次的鼓勵。在我對怎樣上課感到困惑時,教研組長認真的為我講解。在我應對課堂上不受控制的孩子們時,保健組長耐心的教授我經(jīng)歷,怎樣讓幼兒安全的度過每一天。園內(nèi)的每一位教師都毫無保留的幫助我這個新手。漸漸的工作進入了正軌,同事之間也由不認識漸漸變成了好友。從園長到普通的教師,我們總有很多共同的話題,我們是同事更是姐妹。上班了,談談工作;下班了,聊聊生活中的點點滴滴。我的生活漸漸有了繽紛的色彩,而對于幼兒園的工作我也有了徹底的新的認識。愛是教師最美的語言,每一天我都會摸摸他們的頭親親他們的小臉蛋,問問他們早飯吃的是什么,路上都看到了什么搞笑的事等等。當孩子們親近的喊著李教師,嘰嘰喳喳的告訴我時,快樂彌漫在孩子們的臉上。我要把這份愛全身心地投入,愛護孩子們,了解孩子們,關心孩子們。一天又一天,我感到孩子們已經(jīng)喜歡我了,他們不但尊敬我,而且愿意接近我、親近我。每當我走進幼兒園或走在路上時耳邊總會想起一聲聲的問候,那一聲聲的教師好就如一陣陣的暖流涌入我的心田;這使我遭到啟示,那就是:誰把愛的種子灑向人間,誰就能得到收獲。想到這些,我下定決心,嚴格按一名優(yōu)秀幼兒老師的標準來要求自我。相對這些而言我所流的汗水是特別值得的。此時此刻寫到那里,我的情緒特別沖動。幼兒工作的核心是愛,這是園長經(jīng)常叮囑我們的話。我想講,我選取了這個職業(yè),我要投入全部的身心熱愛這個職業(yè),無愧于這個職業(yè)。幼教的感悟20所謂師德就是指每位普通老師所必須具備的職業(yè)道德,當然也包括本身的內(nèi)在修養(yǎng)。不管是教育誰,都應該以人為本,樹立本身形象。畢竟老師是孩子的學習典范,在孩子心中是一面屹立不倒的旗幟。每位老師都應該有主人翁精神,應該把塑造人,培養(yǎng)人,教育人作為本人的目的,這樣才能體現(xiàn)出真正的師魂。師德是所有老師人格的詳細體現(xiàn),你必需要把關心學生、熱愛學生、了解學生放在首位。從實際出發(fā),勤業(yè)愛生,那樣你才可能收獲學生真誠的感情。天天和孩子們在一起,使我深深體會到他們的純真,活潑。俗話講,親其師,則信其道,信其道,則循其步,喊破嗓子不如做出樣子,所以講老師是學生的向導,旗幟。不是講老師是人類靈魂的工程師嗎?由于我們時刻肩負著為祖國培養(yǎng)重要人才的歷史責任。我以為好的老師首先必須有敬業(yè)精神,充分認識老師工作的重要性,才能做好老師。在家里面,父母是孩子的啟蒙者,在學校,教師就成了孩子的表率,我們的一言一行,都會對年幼純潔的孩子產(chǎn)生潛移默化的影響。這也就是古語“近朱者赤,近墨者黑〞的意義所在了。比方近期天氣漸熱,在課間時,孩子們都感覺很口渴,會爭搶的拿杯子去倒水喝,很容易會發(fā)生不小心踩到腳,或不小心把水倒到了別人身上等小事,進而發(fā)生打架罵人事件。在這時,教師不應只用嘴巴講讓他們排好隊倒水,不推不擠,這樣固然會有一定的效果,但是有些孩子是不太會來聽,他只想喝到水就能夠了。所以教師應發(fā)揮教師的典范作用,也拿著杯子在排好隊的孩子后面來排隊倒水喝,他們也就會學著教師來排好隊喝水了。這樣有助于培養(yǎng)他們的生活常規(guī)意識。我曾經(jīng)在一篇文章中看到過這樣的一段話:教師就是給天使縫補翅膀的人,剎那間我感覺到我背負的老師這個詞意義是多么的重大啊。原來在我身邊的都是一群美麗的天使??!是啊,他們是天使,能夠會給你帶來驚喜,帶來幸福,帶來一些你所意想不到的是事。幼教的感悟21大學畢業(yè)以后,經(jīng)過幾年的努力,我終于帶著滿腔的熱情和兒時的夢想,懷揣著一顆沖動的心,微笑著走進了孩子們中間,成為一名普通的幼兒老師,因而,也經(jīng)歷著從被教到教的角色轉換。進入幼兒園后,一切都要重新開場,我不斷地接受著新的刺激和迎接著新的挑戰(zhàn)。初為人師,首先給我眼前一亮的是幼兒。在幼兒園里,天天面對著一個個可愛的孩子,我是既沖動又興奮。剛開場,我對幼兒的組織能力和教學是特別陌生的,感到無從下手。于是,我向其他教師學習,聽他們的課,學習觀摩。有不懂的地方我就多問、多聽、多看。作為新教師,需要學習的還很多很多,我知道由一位新老師成長為一位成熟老師需要不斷地努力,不斷地探索,不斷地學習。
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