人教部編版九年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文 第10課《唐雎不辱使命》課件 (共47張PPT)

唐雎不使命辱《戰(zhàn)國(guó)策》

《戰(zhàn)國(guó)策》是一部戰(zhàn)國(guó)時(shí)代的史書(shū)。是西漢末年劉向根據(jù)戰(zhàn)國(guó)史書(shū)整理編輯而成的。是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期游說(shuō)之士的策略和言論的匯編，又名《國(guó)策》、《國(guó)事》。西漢劉向編訂為33卷，分東周、西周、秦、齊、楚、趙、魏、韓、燕、宋、衛(wèi)、中山十二策，其敘事年代起于戰(zhàn)國(guó)初年，終于六國(guó)滅亡，從中可以看出當(dāng)時(shí)政治、外交、軍事等方面的狀況和社會(huì)面貌。

文學(xué)常識(shí)著重記錄了謀臣的策略和言論。雄辯的論說(shuō)，鋪張的敘事，尖刻的諷刺，耐人尋味的幽默，構(gòu)成了獨(dú)特的語(yǔ)言風(fēng)格。它標(biāo)志著我國(guó)古代散文發(fā)展到一個(gè)新的高度，給后世散文和辭賦的創(chuàng)作以重大影響。

《戰(zhàn)國(guó)策》

戰(zhàn)國(guó)末期，秦國(guó)先后滅掉了韓、魏等國(guó)，氣勢(shì)日熾。安陵國(guó)是魏國(guó)的附庸小國(guó)，秦國(guó)想用詐騙手段吞并安陵，安陵君派唐雎到秦國(guó)去談判，唐雎在秦王面前，不畏強(qiáng)暴，以死相拼，終于沒(méi)有辜負(fù)出使之命。歷史背景解決以下字音：唐雎怫然縞素色撓休祲韓傀jūfúguīxiǎnqiānggǎojìnnáo免冠徒跣以頭搶地聽(tīng)讀課文，注意字音、節(jié)奏和感情。1、故事的人物有哪些？主要人物是誰(shuí)？2、故事的主要矛盾是什么？最后的結(jié)果是怎樣的？整體感知故事中人物有秦始皇、安陵君、唐雎。主要人物是唐雎。故事的主要矛盾是對(duì)安陵的擁有。故事的結(jié)局是秦始皇放棄了吞并安陵的打算，唐雎沒(méi)有辜負(fù)出使之命。

借助注解疏通文意。如果還有不會(huì)的可與鄰桌討論解決；解決不了，提出來(lái)共同解決。翻譯課文

秦王使人謂安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其許寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；雖然，受地于先王，愿終守之，弗敢易！”秦王不悅，安陵君因使唐雎使于秦。使：謂：欲：以：易：派對(duì)……說(shuō)；想要用交換其:許:加惠:甚善:雖然:于:愿:句中用來(lái)加重語(yǔ)氣的助詞答應(yīng)給予恩惠很好雖然這樣從想；愿意之:弗:悅:因:使:使:于:它不高興因此派出使到第一段分析1、秦王以五百里地易安陵是出于好心嗎？易地的真正目的是什么？2、安陵君用什么理由拒絕了秦王的要求？安陵君識(shí)破秦王的騙局而婉言拒絕。不亢不卑中透著堅(jiān)定，“愿終守先王之地，弗敢易”，預(yù)示著將會(huì)有一場(chǎng)大風(fēng)暴。秦王不是出于什么好心，而是采取“以大易小”的欺詐手段，企圖不戰(zhàn)而直接吞并安陵小國(guó)。

秦王謂唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不聽(tīng)寡人，何也？且秦滅韓亡魏，而君以五十里之地存者，以君為長(zhǎng)者，故不錯(cuò)意也。今吾以十倍之地，請(qǐng)廣于君，而君逆寡人者，輕寡人與？”唐雎對(duì)曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉？”何也：且：亡：而：以：存者：以君為長(zhǎng)者：故不錯(cuò)意也：請(qǐng)廣于君：而：逆：而：雖：豈直：為什么況且使……滅亡表轉(zhuǎn)折憑（借）存在的原因把……看作忠厚的長(zhǎng)者所以；“錯(cuò)”通“措”擴(kuò)充表轉(zhuǎn)折違背（背叛）與：疑問(wèn)語(yǔ)氣助詞對(duì)：回答若是：像這樣順接連詞即使難道只是1、秦王認(rèn)為自己對(duì)安陵君是什么態(tài)度？2、秦王說(shuō)的是否是真心話？說(shuō)說(shuō)理由。3、唐雎是如何反駁的？4、比較安陵君的反駁和唐雎的反駁有何異同？有恩于安陵君不是真心話。實(shí)際上是對(duì)安陵君恩威并施。先用語(yǔ)氣極強(qiáng)的否定句堵住秦王帶有威脅意味的試問(wèn)，然后正面回答秦王，最后在對(duì)比中用一反問(wèn)語(yǔ)氣句子否定秦王的無(wú)恥要求。相同點(diǎn)：都回絕了秦王的無(wú)恥妄想。不同點(diǎn)：地點(diǎn)、背景、面對(duì)的人物不同。便唐雎回答較安陵君更為堅(jiān)定有力。秦王怫然怒，謂唐雎曰：“公亦嘗聞天子之怒乎？”唐雎對(duì)曰：“臣未嘗聞也?！鼻赝踉唬骸疤熳又偃f(wàn)，流血千里?！碧砌略唬骸按笸鯂L聞布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫?qū)ＶT之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，倉(cāng)鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休祲降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也?！蓖Χ?。嘗：未嘗：夫：此：士：若：是：而：曾未曾那這有膽識(shí)的人此，這個(gè)必：一定\確實(shí)這樣順接連詞1、秦王說(shuō)的“天子之怒”的具體內(nèi)容是什么？2、秦王為什么要說(shuō)“天子之怒”呢？3、唐雎是如何應(yīng)對(duì)秦王的咄咄相逼的呢？4、“若士必怒…今日是也”表現(xiàn)了唐雎的什么精神？秦王色撓，長(zhǎng)跪而謝之曰：“先生坐！何至于此！寡人諭矣：夫韓魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”秦王色撓：長(zhǎng)跪而謝之：何：至于：此：諭：夫：而：以：徒以：屈服道歉哪里到這（地步）通“喻”，明白那可是憑借只因?yàn)?、秦王有什么樣的言語(yǔ)和行動(dòng)？2、寫(xiě)出了秦王的什么心態(tài)？神色害怕而道歉（色撓，長(zhǎng)跪而謝）欺軟怕硬、色厲內(nèi)荏、思路結(jié)構(gòu)：一（1）交代唐雎出使秦國(guó)的原因。秦王企圖吞并安陵遭到拒絕，秦王不悅，表明安陵危在旦夕。二（２、３）唐雎使秦，與秦王進(jìn)行針?shù)h相對(duì)的斗爭(zhēng)。三（４）寫(xiě)秦王被唐雎折服，唐雎取得勝利。寫(xiě)“秦王色撓，長(zhǎng)跪而謝之”及他所明白的道理，反襯唐雎出使勝利。寫(xiě)唐雎堅(jiān)決抵制秦王的騙局，表現(xiàn)維護(hù)國(guó)土的嚴(yán)正立場(chǎng)寫(xiě)唐雎以“士之怒”反擊秦王的“天子之怒”發(fā)展與高潮開(kāi)端結(jié)局分角色朗讀（1）由4位同學(xué)進(jìn)行：秦王，安陵君，唐雎的語(yǔ)言各一人，其他部分一個(gè)人。（2）大家準(zhǔn)備評(píng)價(jià)：音是否標(biāo)準(zhǔn)？有沒(méi)有體現(xiàn)出人物當(dāng)時(shí)說(shuō)話的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)和感情？注意舉例說(shuō)明。讀秦王的語(yǔ)氣：蠻橫假充好心讀安陵君的語(yǔ)氣：有節(jié)制態(tài)度堅(jiān)決讀課文，品語(yǔ)氣讀秦王的語(yǔ)氣：質(zhì)問(wèn)不容辯駁讀唐雎的語(yǔ)氣：從容鎮(zhèn)定針?shù)h相對(duì)毫不畏懼讀課文，品語(yǔ)氣朗讀指導(dǎo)──秦王。分前后兩種情況：前面是傲慢無(wú)禮，口氣強(qiáng)硬，輕視對(duì)方，后面是討好、服軟的口氣。問(wèn)題一：

你覺(jué)得唐雎是一個(gè)怎樣的人？你能談?wù)勌砌碌男愿裉攸c(diǎn)嗎？課文研討愛(ài)國(guó)忠君，不卑不亢，機(jī)智勇敢，不畏強(qiáng)暴，敢于以死抗?fàn)帯?/p>

若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也。愛(ài)國(guó)忠君……雖千里不敢易也，豈直五百里哉？懷怒未發(fā)，休祲降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也。機(jī)智勇敢…否，非若是也，安陵君受地于先王而守之…夫?qū)ＶT之刺王僚也，彗星襲月；……此三子者，皆布衣之士也…問(wèn)題二：你覺(jué)得秦王是一個(gè)怎樣的人？請(qǐng)按前面分析唐雎性格的方法談?wù)勀愕囊庖?jiàn)。課文研討色厲內(nèi)荏驕橫狡詐驕橫狡詐

秦王使人謂安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其許寡人！”安陵君不聽(tīng)寡人，何也？……而君逆寡人者，輕寡人與？布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳。秦王秦王色撓，長(zhǎng)跪而謝之曰：“

先生坐！何至于此！寡人諭矣：夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也?！鄙珔杻?nèi)荏開(kāi)端發(fā)展高潮結(jié)局狡詐狂妄，盛氣凌人頭腦清醒，不卑不亢從容鎮(zhèn)定，據(jù)理力爭(zhēng)恩威并施驕橫狂暴不可一世不畏強(qiáng)暴，以死抗?fàn)幥百坪蠊鈴?qiáng)中干膽識(shí)兼?zhèn)洌瑘?jiān)強(qiáng)無(wú)畏秦王安陵君秦王唐雎動(dòng)作描寫(xiě)神態(tài)描寫(xiě)語(yǔ)言描寫(xiě)想一想：課文從哪幾個(gè)方面刻劃人物?探究：如何刻畫(huà)人物？1、通過(guò)人物的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作來(lái)刻畫(huà)人物形象，其中最突出的是語(yǔ)言。2、通過(guò)對(duì)比來(lái)刻畫(huà)人物形象。通過(guò)對(duì)比來(lái)刻畫(huà)人物形象。先倨后恭：使人謂——不悅——怫然怒——色撓長(zhǎng)跪而謝先恭后倨：臨危出使——沉著應(yīng)對(duì)——針?shù)h相對(duì)——挺劍而起虎狼之國(guó)的國(guó)君：盛氣凌人，質(zhì)問(wèn)威脅——色撓內(nèi)荏、外強(qiáng)中干的紙老虎。弱小之邦的使臣：從容鎮(zhèn)定，據(jù)理力爭(zhēng)——臨危不懼、機(jī)智勇敢的伏虎英雄。你能舉出古今中外的另一些不辱使命的人？藺相如、荊軻、晏子、周恩來(lái)等……拓展訓(xùn)練啟示一：說(shuō)話技巧在人際交往，尤其是在重要的外交關(guān)系中，起著舉足輕重的作用。要有意識(shí)地鍛煉自己的說(shuō)話能力，培養(yǎng)自己的說(shuō)話技巧。

懂得一個(gè)道理：影響說(shuō)話內(nèi)容和語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)的因素有：人物身份人物地位說(shuō)話場(chǎng)合說(shuō)話對(duì)象……啟示二：培養(yǎng)一種能力：要有意識(shí)地鍛煉自己的說(shuō)話能力，培養(yǎng)自己的說(shuō)話技巧。中心思想：文章用人物對(duì)話生動(dòng)形象地塑造了唐雎的形象，表現(xiàn)了唐雎維護(hù)國(guó)土的嚴(yán)正立場(chǎng)和不畏強(qiáng)暴、敢于斗爭(zhēng)的布衣精神，從而揭示了弱國(guó)安陵能夠在外交上戰(zhàn)勝?gòu)?qiáng)秦的原因。語(yǔ)言積累與訓(xùn)練安陵君其許寡人！受地于先王公亦嘗聞天子之怒乎？臣未嘗聞也。大王嘗聞布衣之怒乎？君王自稱敬稱自己國(guó)家已經(jīng)去世的君王對(duì)他人（男子）的敬稱指帝王對(duì)君王謙稱自己古代沒(méi)有官職的人都穿粗布衣服，所以稱平民為“布衣”。稱謂非士之怒也大王嘗聞布衣之怒乎請(qǐng)廣于君今吾以十倍之地徒以有先生也對(duì)秦王的敬稱對(duì)他人的敬稱一般場(chǎng)合均可使用的第一人稱代詞對(duì)他人的敬稱稱謂這里指有才能有膽識(shí)的人安陵君不聽(tīng)寡人，何也？而君逆寡人者，輕寡人與？豈直五百里哉？大王嘗聞布衣之怒乎？與臣而將四矣。以頭搶地耳。泯然眾人矣。相當(dāng)于“呢”，表質(zhì)問(wèn)\疑問(wèn)的語(yǔ)氣。相當(dāng)于“吧”，表質(zhì)問(wèn)\的語(yǔ)氣。相當(dāng)于“呢”，表反問(wèn)的語(yǔ)氣。相當(dāng)于“嗎”，表詢問(wèn)的語(yǔ)氣。相當(dāng)于“了”，表陳述、肯定的語(yǔ)氣。相當(dāng)于“罷了”，表輕蔑的語(yǔ)氣。相當(dāng)于“了”，表陳述并帶感嘆的語(yǔ)氣。翻譯下面的文言句子。⑴布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地爾。平民發(fā)怒時(shí)，也不過(guò)是摘了帽子，光著腳，把頭往地上撞罷了。⑵而君逆寡人者，輕寡人與？但是他卻違背我的意愿，是瞧不起我的實(shí)力嗎？⑶秦王色撓，長(zhǎng)跪而謝之曰。秦王嚇得變了臉色，跪直身子向唐雎道歉說(shuō)。倉(cāng)鷹擊于殿上受地于先王請(qǐng)廣于君使唐雎使于秦雖然，受地于先王秦王怫然怒在從給到、往這樣….的樣子2、一詞多義：秦王使人謂安陵君曰（）