七年級(jí)道德與法治導(dǎo)學(xué)案1

目錄第一單元第1課 第1框中學(xué)序曲………2第2框少年有夢(mèng)………4第2課 第1框?qū)W習(xí)伴成長(zhǎng)……………………6第2框享受學(xué)習(xí)………8第3課 第1框認(rèn)識(shí)自己………10第2框做更好的自己…………………12第二單元第4課 第1框和朋友在一起…………………14第2框深深淺淺話友誼………………16第5課 第1框讓友誼之樹(shù)常青………………18第2框網(wǎng)上交友新時(shí)空………………20第三單元第6課 第1框走進(jìn)老師………22第2框師生交往………24第7課 第1框家的意味………26第2框愛(ài)在家人間……………………28 第3框讓家更美好……………………30第四單元第8課 第1框生命可以永恒嗎………………32第2框敬畏生命………34第9課 第1框守護(hù)生命………36第2框增強(qiáng)生命的韌性………………38第10課 第1框感受生命的意義………………40第2框活出生命的精彩………………42

第一單元第1課第1框中學(xué)序曲【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.能夠懂得中學(xué)時(shí)代對(duì)我們一生的重要意義。2.知道中學(xué)生活對(duì)我們來(lái)說(shuō)意味著新的開(kāi)始、新的機(jī)會(huì)，也是新的挑戰(zhàn)。3.能夠滿懷信心地迎接初中生活?！倔w驗(yàn)學(xué)習(xí)】（一）自主學(xué)習(xí)1.中學(xué)時(shí)代對(duì)人的一生有什么重要的意義？（1）成長(zhǎng)中的每個(gè)階段都有獨(dú)特的，是人生發(fā)展的一個(gè)新階段，這段時(shí)間并不是很長(zhǎng)，卻可以為我們的一生奠定。

（2）中學(xué)時(shí)代見(jiàn)證著一個(gè)人從到的生命進(jìn)階。2.生命給了我們哪些成長(zhǎng)的禮物？（1）中學(xué)生活提供了的多種機(jī)會(huì)。，涵養(yǎng)我們的品格，豐富我們的個(gè)性；，引領(lǐng)我們探索新的知識(shí)領(lǐng)域；豐富多彩的，給我們提供發(fā)展興趣的平臺(tái)；各種各樣的，為我們打開(kāi)認(rèn)識(shí)社會(huì)之門(mén)……

（2）進(jìn)入中學(xué)，新的目標(biāo)和要求激發(fā)著我們的，激勵(lì)著我們不斷實(shí)現(xiàn)。（3）新_________________________。（二）合作探究1.分享：你對(duì)中學(xué)生活的初步感受（1）對(duì)新學(xué)校的體會(huì)。（2）請(qǐng)用不同的詞語(yǔ)，和同學(xué)分享你對(duì)中學(xué)生活的初步感受。2.分享：（1）小學(xué)生活留有哪些遺憾，進(jìn)入初中后如何彌補(bǔ)？我面臨的新機(jī)會(huì)有：我制定的新目標(biāo)是：我面臨的新挑戰(zhàn)是：老師、家長(zhǎng)提出的新要求有：（2）生命給了我們哪些成長(zhǎng)的禮物?3.你準(zhǔn)備如何面對(duì)中學(xué)生活的種種挑戰(zhàn)？（三）拓展空間中學(xué)生活已經(jīng)拉開(kāi)序幕，同學(xué)們請(qǐng)你對(duì)自己未來(lái)的三年生活進(jìn)行思考：（1）請(qǐng)結(jié)合自己的實(shí)際情況，寫(xiě)下初中階段自己要想完成的幾件事情。（2）與父母進(jìn)行一次溝通，聽(tīng)聽(tīng)他們希望你在初中三年完成的事情。（3）請(qǐng)思考：哪些事情必須現(xiàn)在做？哪些事情可以將來(lái)去做？哪些事情需要一生去做？【學(xué)習(xí)測(cè)評(píng)】一、基礎(chǔ)過(guò)關(guān)1.（）A.我們身體發(fā)育的新起點(diǎn)B.中學(xué)階段是人生發(fā)展的一個(gè)新階段C.我們面對(duì)的新環(huán)境D.我們面對(duì)的新友誼2.中學(xué)生活，對(duì)我們來(lái)說(shuō)意味著（）①新的機(jī)會(huì)和可能②要過(guò)上辛苦的生活③新的目標(biāo)和挑戰(zhàn)④只是人生中不起眼的一段A.①②③B.①③④C.①③D.②④（）A.集體生活，涵養(yǎng)我們的品格，豐富我們的個(gè)性B.新的課程，引領(lǐng)我們探索新的知識(shí)領(lǐng)域C.豐富多彩的社會(huì)活動(dòng)，給我們提供發(fā)展興趣的平臺(tái)D.各種各樣的社會(huì)實(shí)踐，為我們現(xiàn)在就業(yè)提供了幫助二、能力提升走進(jìn)中學(xué)時(shí)代，我們邁進(jìn)了人生的一個(gè)新臺(tái)階。這意味著我們開(kāi)始告別童年，向成年靠近，開(kāi)始人生的第二次起跑。請(qǐng)談?wù)勎覀儜?yīng)該怎樣認(rèn)識(shí)中學(xué)時(shí)代。第一單元第1課第2框少年有夢(mèng)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.能夠懂得少年有夢(mèng)想的重要作用。2.理解夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)之間的距離，懂得實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想需要努力。【體驗(yàn)學(xué)習(xí)】（一）自主學(xué)習(xí)1.為什么少年要有夢(mèng)想?（1）編織人生夢(mèng)想，是青少年時(shí)期的重要。它能不斷激發(fā)生命的，讓生活更有色彩。有，就有。

（2）人類的_____________________需要少年的夢(mèng)想。

（3）少年的夢(mèng)想，與個(gè)人的緊密相連。（4）少年的夢(mèng)想，與緊密相連，與____________密不可分2.如何實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想?（1）少年有夢(mèng)，不應(yīng)止于心動(dòng)，更要。努力，是夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)之間的。（2）努力，需要________________。（3）努力，需要________________。（4）努力，需要________________。（二）合作探究1.談一談，你的夢(mèng)想是什么？2.閱讀材料，回答問(wèn)題袁隆平在年輕時(shí)就立下：“增加糧食產(chǎn)量，讓所有人不再挨餓”的志向。揣這樣的夢(mèng)想，袁隆平數(shù)十年如一日，奔走在田野中。他培育的雜交水稻，被國(guó)際友人譽(yù)為中國(guó)繼四大發(fā)明后，對(duì)人類作出的“第五大貢獻(xiàn)”。袁隆平在農(nóng)業(yè)科學(xué)上的成就，擊敗了饑餓的威脅，讓人們足以豐衣足食，而他執(zhí)著科研、勇于創(chuàng)新的精神，不畏艱辛、百折不撓的意志，則更值得我們學(xué)習(xí)。（1）袁隆平的夢(mèng)想是什么？他的夢(mèng)想給自己和他人帶來(lái)什么？（2）為什么要有夢(mèng)想？（3）你從他的故事中獲得怎樣的啟發(fā)？（三）拓展空間結(jié)合P13“方法與技能”，談?wù)勗谏钪?，你?huì)為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想付出怎樣的努力？【學(xué)習(xí)測(cè)評(píng)】一、基礎(chǔ)過(guò)關(guān)1.在阿里巴巴公司上市儀式上，馬云將帶有公司徽標(biāo)的T恤贈(zèng)送給了在場(chǎng)嘉賓，上面印著他親自選擇的一句話：“夢(mèng)想還是要有的，萬(wàn)一實(shí)現(xiàn)了呢？”這啟示我們要（）A.服務(wù)社會(huì)，奉獻(xiàn)社會(huì)B.樹(shù)立理想，執(zhí)著追求C.艱苦奮斗，勤儉節(jié)約D.追求理想，不惜代價(jià)2.同學(xué)們應(yīng)該還記得，小時(shí)候我們每個(gè)人都會(huì)大聲地說(shuō)出自己的夢(mèng)想?，F(xiàn)在我們長(zhǎng)大了，還會(huì)大聲說(shuō)出自己的夢(mèng)想的同學(xué)似乎越來(lái)越少了；有的同學(xué)甚至對(duì)未來(lái)沒(méi)有任何打算。對(duì)此，我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到（）A.我們已經(jīng)長(zhǎng)大了，不再狂妄無(wú)知B.夢(mèng)想在沒(méi)有實(shí)現(xiàn)之前是不應(yīng)該讓人知道的C.少年的夢(mèng)想，與時(shí)代的脈搏緊密相連D.同學(xué)們?cè)絹?lái)越有自知之明了.（）讓社會(huì)理想適應(yīng)我的愿望，以我的意志為轉(zhuǎn)移二、能力提升學(xué)習(xí)了“少年有夢(mèng)”這一課時(shí)后，七年級(jí)（3）班的同學(xué)們熱烈地討論自己的夢(mèng)想。有人認(rèn)為：時(shí)代已經(jīng)發(fā)生變化了，用不著講夢(mèng)想了，講夢(mèng)想不如講現(xiàn)實(shí)。第一單元第2課第1框?qū)W習(xí)伴成長(zhǎng)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.了解學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。2.知道學(xué)習(xí)對(duì)一個(gè)人生存和發(fā)展的重要性。（重點(diǎn)）【體驗(yàn)學(xué)習(xí)】（一）自主學(xué)習(xí)1.如何正確認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)？

（1）中學(xué)階段，學(xué)習(xí)是我們的。初中階段的學(xué)習(xí)，包括，還包括的培養(yǎng)。

（2）學(xué)習(xí)不僅僅局限在學(xué)校，我們，我們，我們，我們，我們所做，都可以是學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)不僅表現(xiàn)為，而且表現(xiàn)為、發(fā)現(xiàn)、和感悟。

（3）學(xué)習(xí)需要的態(tài)度。帶著學(xué)習(xí)的心態(tài)，生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是學(xué)習(xí)。

（4）學(xué)習(xí)伴隨著我們的。（5）學(xué)習(xí)沒(méi)有。我們終生都在學(xué)習(xí)，終生都需要學(xué)習(xí)，即使離開(kāi)了學(xué)校，也要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地充實(shí)自己。2.我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)？

（1）學(xué)習(xí)，不僅讓我們能夠，而且可以讓我們能夠擁有。（2）學(xué)習(xí)就是給生命。如果不學(xué)習(xí)，人的生命將會(huì)枯萎。

（3）學(xué)習(xí)點(diǎn)亮我們心中的，激發(fā)前進(jìn)的，為幸福生活奠基。（二）合作探究1.下面是某校七年級(jí)（1）班同學(xué)針對(duì)“學(xué)習(xí)”，展開(kāi)的討論。林明：在學(xué)校，我們可以學(xué)到哪些東西呢？陳?。簩W(xué)習(xí)態(tài)度真的很重要！黃海：無(wú)論在學(xué)校還是在社會(huì)中，我們都要努力學(xué)習(xí)！根據(jù)林明同學(xué)的問(wèn)題，在學(xué)校我們可以學(xué)習(xí)到哪些東西呢？陳俊同學(xué)的觀點(diǎn)正確嗎？為什么？黃海同學(xué)的觀點(diǎn)正確嗎？為什么？2.材料分析2022年國(guó)家倡導(dǎo)和開(kāi)展全民閱讀活動(dòng)十周年。年初，國(guó)家新聞出版廣電總局下發(fā)《關(guān)于開(kāi)展2022年全民閱讀工作的通知》，從十個(gè)方面對(duì)全民閱讀各種提出明確要求。當(dāng)前，全國(guó)各地正在積極推動(dòng)倡導(dǎo)全民閱讀、建設(shè)書(shū)香型社會(huì)系列活動(dòng)。思考：從“學(xué)習(xí)點(diǎn)亮生命”的角度，談?wù)劤珜?dǎo)和開(kāi)展全民閱讀活動(dòng)的重要性。（三）拓展空間【學(xué)習(xí)測(cè)評(píng)】一、基礎(chǔ)過(guò)關(guān)1.小明總是抱怨：學(xué)習(xí)真是太苦了，我甚至都不想上學(xué)了。你認(rèn)為小明之所以這樣，是因?yàn)樗€沒(méi)有認(rèn)識(shí)到（）

①在學(xué)習(xí)中，我們能不斷發(fā)現(xiàn)自己的潛能，從而獲得一種不斷超越自己的快樂(lè)

②學(xué)習(xí)是一個(gè)探究和發(fā)現(xiàn)的過(guò)程，需要克服困難、刻苦努力

③學(xué)習(xí)是一個(gè)苦樂(lè)交織的過(guò)程

④學(xué)習(xí)中的困難和辛苦

A.①②③

B.②③④

C.①②④

D.①③④2.人一出生就開(kāi)始學(xué)習(xí)，人的成長(zhǎng)離不開(kāi)學(xué)習(xí)。以下對(duì)學(xué)習(xí)的看法不正確的是（）A.學(xué)習(xí)給生命添加養(yǎng)料B.學(xué)習(xí)，改變了思維方式和行為，提升我們的能力和智慧C.學(xué)習(xí)點(diǎn)亮我們內(nèi)心不熄的明燈，激發(fā)前進(jìn)的持續(xù)動(dòng)力D.學(xué)習(xí)是為了將來(lái)能夠出人頭地，掙大錢(qián)3.“一個(gè)人可以沒(méi)有文憑，但不可以沒(méi)有知識(shí)；可以不進(jìn)大學(xué)殿堂，但不可以不學(xué)習(xí)?！边@表明，終身學(xué)習(xí)（）A.是個(gè)人價(jià)值的唯一追求B.有利于個(gè)人自我發(fā)展C.是人們一切物質(zhì)需要的來(lái)源D.是提高生活質(zhì)量的唯一途徑二、能力提升談?wù)剬W(xué)習(xí)對(duì)我們有何意義？第一單元第2課第2框享受學(xué)習(xí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.知道學(xué)習(xí)中有苦也有樂(lè)。2.懂得運(yùn)用正確的方法學(xué)習(xí)?！倔w驗(yàn)學(xué)習(xí)】（一）自主學(xué)習(xí)1.如何體味學(xué)習(xí)中的苦與樂(lè)？

（1）學(xué)習(xí)中有。對(duì)某方面的知識(shí)有時(shí)，自己解決某個(gè)問(wèn)題時(shí)，學(xué)習(xí)中找到時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己的……我們都可以體味到學(xué)習(xí)帶來(lái)的快樂(lè)。

（2）學(xué)習(xí)是____________，學(xué)習(xí)是一個(gè)過(guò)程。

（3）學(xué)習(xí)中也有。學(xué)習(xí)過(guò)程中需要集中、，遇到困難和阻撓時(shí)需要調(diào)節(jié)不良情緒等，這些都需要我們憑借作出努力。

（4）我們經(jīng)歷了學(xué)習(xí)的，收獲學(xué)習(xí)的時(shí)，那種發(fā)自內(nèi)心的讓我們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的美好，它是學(xué)習(xí)過(guò)程帶給我們的。

2.如何學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)？

（1）學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，需要發(fā)現(xiàn)并保持對(duì)學(xué)習(xí)的。

（2）學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，需要掌握科學(xué)的。（3）學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，還意味著要善于運(yùn)用不同的。比如_________、__________、___________等。（二）合作探究1.針對(duì)下列問(wèn)題展開(kāi)探討：第一步：在過(guò)去的學(xué)習(xí)經(jīng)歷中，你有哪些快樂(lè)的體驗(yàn)？（1）_______________________________________________________________________。（2）_______________________________________________________________________。（3）_______________________________________________________________________。2.第二步：傾訴學(xué)習(xí)之苦。談一談“自己在學(xué)習(xí)中曾經(jīng)感受過(guò)哪些辛苦”。（1）_______________________________________________________________________。（2）_______________________________________________________________________。（3）_______________________________________________________________________。3.討論：比較學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的快樂(lè)困苦和對(duì)待困苦的不同態(tài)度及結(jié)果，你認(rèn)為應(yīng)怎樣學(xué)習(xí)?（三）拓展空間【學(xué)習(xí)測(cè)評(píng)】一、基礎(chǔ)過(guò)關(guān)1.（）A.學(xué)習(xí)是每個(gè)人都要經(jīng)受的酷刑，是逃不過(guò)的劫難B.學(xué)習(xí)是一件十分快樂(lè)的事情，充滿樂(lè)趣，沒(méi)有苦惱C.學(xué)習(xí)是苦樂(lè)交織的，我們要刻苦努力，充分享受其中的樂(lè)趣D.學(xué)習(xí)對(duì)于有些人來(lái)說(shuō)只有痛苦，對(duì)于有些人來(lái)說(shuō)只有快樂(lè)2.少成若天性，習(xí)慣成自然。下列屬于良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的是（）

①學(xué)習(xí)有主動(dòng)性，無(wú)須家長(zhǎng)和老師的督促②在學(xué)習(xí)上，有科學(xué)合理的計(jì)劃，并持之以恒③喜歡邊吃零食邊做作業(yè)④學(xué)習(xí)很用功，經(jīng)常三更睡、五更起，終日書(shū)本不離手，死記硬背

A.③④

B.②③

C.①②

D.①③

3．初中學(xué)習(xí)科目增多、難度加深，根據(jù)心理學(xué)家對(duì)記憶保持量所研究的“遺忘曲線”，要減緩學(xué)習(xí)中遺忘的速度，就應(yīng)該在日常的學(xué)習(xí)中做到（）A.主動(dòng)學(xué)習(xí)B.勤奮學(xué)習(xí)C.計(jì)劃學(xué)習(xí)D.及時(shí)復(fù)習(xí)二、能力提升材料：放學(xué)路上，小江正向自己的好朋友小海傾吐心聲：“累啊，上學(xué)怎么這么苦啊！數(shù)學(xué)課聽(tīng)不懂，英語(yǔ)單詞背不出來(lái)，作業(yè)一大堆，抄都抄不完?！边\(yùn)用所學(xué)知識(shí)，結(jié)合材料，對(duì)小江的觀點(diǎn)進(jìn)行辨析。第一單元第3課第1框認(rèn)識(shí)自己【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.理解認(rèn)識(shí)自己的重要意義。2.掌握認(rèn)識(shí)自我的途徑?！倔w驗(yàn)學(xué)習(xí)】（一）自主學(xué)習(xí)。1.我們?yōu)槭裁匆J(rèn)識(shí)自己？

（1）正確認(rèn)識(shí)自己，可以促進(jìn)。有助于我們?cè)鰪?qiáng)對(duì)自己的，更好地發(fā)展自己的能力。

（2）正確認(rèn)識(shí)自己，可以促進(jìn)的交往。

2.怎樣認(rèn)識(shí)自己？

（1）我們可以從________、心理、等方面來(lái)認(rèn)識(shí)自己：

（2）我們可以通過(guò)和來(lái)認(rèn)識(shí)自己：（二）合作探究（三）拓展空間邀請(qǐng)同學(xué)、朋友、老師和家人，請(qǐng)他們談?wù)剬?duì)你的看法，并將他們的看法以及你的自我認(rèn)識(shí)填寫(xiě)在課本P31圖表里。通過(guò)這張圖，你有什么發(fā)現(xiàn)?這張圖對(duì)你有什么啟示？請(qǐng)以日記的形式記錄下來(lái)?！緦W(xué)習(xí)測(cè)評(píng)】一、基礎(chǔ)過(guò)關(guān)

1.《詠梅》中有“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香”的詩(shī)句，這句詩(shī)對(duì)我們個(gè)人成長(zhǎng)的啟示是()①要看到梅與雪的差距②要看到別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處③要看到梅與雪的共性④要正確地認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己

A.②③B.①③C.②④D.①②

2.學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)自己，是人生的一大智慧，我們應(yīng)該()A.欣賞自己，不要被他人的評(píng)價(jià)左右B.找到自己的優(yōu)勢(shì)，塑造完美超人

C.D.3.“要想了解自己，最好問(wèn)問(wèn)別人?！边@句諺語(yǔ)啟示我們要通過(guò)()A.自我評(píng)價(jià)認(rèn)識(shí)自己B.他人評(píng)價(jià)認(rèn)識(shí)自己

C.興趣愛(ài)好認(rèn)識(shí)自己D.外在特征認(rèn)識(shí)自己二、能力提升“駿馬能歷險(xiǎn)，犁田不如牛；堅(jiān)車能載重，渡河不如舟；舍長(zhǎng)以求短，智者難為謀?！?/p>

（1）請(qǐng)你談?wù)勥@句話中蘊(yùn)含著什么道理？（2）你將通過(guò)哪些科學(xué)方法來(lái)正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己？

第一單元第3課第2框做更好的自己【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.了解怎樣接納自己和欣賞自己。2.知道怎樣才能做更好的自己。【體驗(yàn)學(xué)習(xí)】（一）自主學(xué)習(xí)1.我們?nèi)绾巫龈玫淖约?？?）做更好的自己，需要。（2）做更好的自己，就要。（3）做更好的自己，需要不斷激發(fā)自己的。珍視自己的；廣泛參與多方面的活動(dòng)；。（4）更好的自己，是在和他人共同生活的過(guò)程中的，更是在、為帶來(lái)福祉的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)的。（二）合作探究1.在2022年里約奧運(yùn)會(huì)上，我國(guó)游泳選手傅園慧勇奪女子100米仰泳決賽銅牌，雖未獲金牌，但憑借她的表情和段子，讓全國(guó)人民記住了這個(gè)“洪荒少女”。記者問(wèn)：“今天這個(gè)狀態(tài)是有所保留嗎？”傅園慧答：“沒(méi)有保留！我已經(jīng)……我已經(jīng)……用了洪荒之力了！”記者問(wèn)：“對(duì)明天的決賽充滿希望嗎？”答：“沒(méi)有！我已經(jīng)很滿意啦！”記者問(wèn)：“你比亞軍只慢了秒，其實(shí)非常有可能拿銀牌的。”答：“那可能我手太短了吧！”問(wèn)題：談一談人們?yōu)槭裁聪矚g“洪荒少女”傅園慧？2.閱讀材料，回答問(wèn)題（1）每個(gè)人都是不完美的。有些方面的不完美，你可能會(huì)接受；有些方面的不完美，你可能回避、掩飾。有些不完美，如，我能接受，因?yàn)?。有些不完美，?我不能接受，因?yàn)?。?）接納自己的全部是不是很難做到？你有沒(méi)有什么好辦法和同學(xué)分享？接受不完美，我會(huì)。3.展示材料：美國(guó)女作家和教育家海倫·凱勒在一歲半的時(shí)候，被一場(chǎng)重病奪去了她的視力和聽(tīng)力，接著，她又喪失了語(yǔ)言表達(dá)能力。就在這黑暗而又寂寞的世界里，她曾是一個(gè)任性、野蠻的女孩。后來(lái)在老師的教育下，她竟然學(xué)會(huì)了讀書(shū)和說(shuō)話，并以優(yōu)異的成績(jī)畢業(yè)于美國(guó)德拉克利夫?qū)W院，成為一個(gè)學(xué)識(shí)淵博的著名作家和教育家。她走遍美國(guó)和世界各地，為盲人學(xué)校募集資金，把自己的一生奉獻(xiàn)給了盲人福利和教育事業(yè)，贏得了世界各國(guó)人民的尊重和贊揚(yáng)。教師提問(wèn)：從海倫·凱勒的事例中，我們可以總結(jié)出哪些做更好的自己的方法和途徑？（三）拓展空間搜集一個(gè)挖掘、激發(fā)潛能的故事，與大家分享一下。你打算如何激發(fā)自己的潛能？

【學(xué)習(xí)測(cè)評(píng)】一、基礎(chǔ)過(guò)關(guān)1.一個(gè)人在生命中的任務(wù)就是逐漸變成一個(gè)更好的人，這就要求我們做更好的自己。你認(rèn)為我們可以怎樣做更好的自己（）①接納自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，不接納自己的不完美②學(xué)會(huì)欣賞自己，對(duì)自己充滿信心，任何時(shí)候都不放棄自己③不斷改正自己的缺點(diǎn)，讓缺點(diǎn)成為我們成長(zhǎng)的契機(jī)④運(yùn)用多種方法，發(fā)掘自己的潛能，努力喚醒沉睡的力量。A.①②③④B.①②④C.①③④D.②③④2.歌曲《我相信》中唱道：“想飛上天，和太陽(yáng)肩并肩，世界等著我去改變，想做的夢(mèng)，從不怕別人看見(jiàn)……拋開(kāi)煩惱，勇敢地大步向前，我就站在舞臺(tái)中間，我相信我就是我”歌詞中“我相信我就是我”給我們的啟示是（）①我們要對(duì)自己充滿信心②展示自己的風(fēng)采，接納自己的一切③欣賞自己，為自己感到驕傲，珍視自己的價(jià)值④欣賞自己滿意的地方，就要驕傲自大，目中無(wú)人A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④3.（）

①要看到自己身上尚待開(kāi)發(fā)的巨大潛能②要給自己積極的暗示，想象更好的自我形象

③要相信自己就是一個(gè)天才

④要在實(shí)踐中發(fā)掘潛能

A.①②③B.②③④C.①②④D.①②③④二、能力提升下面是七年級(jí)(1)班三位同學(xué)在“做更好的自己”方面存在的一些疑惑：小強(qiáng)：我完全接納了自己，還怎么再進(jìn)步呢？小勇：俗話說(shuō)：從小看大，三歲看老，我還能改變嗎？小紅：我不斷地努力，可總是達(dá)不到心目中理想自我的要求。我該怎么辦呢？你能解答他們的疑惑嗎？你認(rèn)為我們應(yīng)如何才能做更好的自己？第二單元第4課第1框和朋友在一起【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.了解自己的交友狀況。2.能感受到友誼的力量與美好?！倔w驗(yàn)學(xué)習(xí)】(一)自主學(xué)習(xí)1.我們朋友圈發(fā)生了什么變化？（1）自己的___________擴(kuò)大了，__________也擴(kuò)大了，___________豐富了。（2）朋友圈比以前_______了，但是交往更加________，朋友關(guān)系更加________。2.友誼帶來(lái)的力量和影響？（1）朋友對(duì)一個(gè)人的影響很大，我們的______________、_____________甚至______等都或多或少地受到朋友的影響。（2）朋友，見(jiàn)證了我們一起走過(guò)的_____________，我們需要____________的朋友。（3）與正直、誠(chéng)信和見(jiàn)識(shí)廣的人交朋友，是有益的。朋友豐富了我們的___________，友誼讓我們更深刻地體悟______________。(二)合作探究1.案例：小學(xué)時(shí)小紅一直是小玲最親密的朋友，但現(xiàn)在升入初中后情況有了變化：她們?cè)谕凰鶎W(xué)校的不同班級(jí)，只有在中午和下午放學(xué)后才匆匆相見(jiàn)。喜歡打排球的小紅有了一些新朋友，她與球友們玩得很開(kāi)心，似乎不太看重與小玲的友誼，對(duì)苦悶的小玲也不關(guān)心。小玲雖然也想學(xué)打排球，但對(duì)加入小紅的朋友圈并不感興趣，她希望能像以前那樣，只和小紅在一起。（1）小玲的想法對(duì)嗎？如果是你，你會(huì)怎么做？（2）進(jìn)入初中，我們的朋友圈發(fā)生了什么變化？（3）在新環(huán)境中交友，你遇到了什么困難？你會(huì)因?yàn)檫@些困難而拒絕友誼嗎？2.結(jié)合P41、42探究與分享思考：（1）完成了“朋友影響力”圖，你有什么發(fā)現(xiàn)？（2）贈(zèng)送朋友卡：在自己的卡片上寫(xiě)下你和你的好朋友為什么會(huì)成為朋友，朋友對(duì)你們產(chǎn)生了怎樣的影響?并將朋友卡贈(zèng)送給你的朋友。(三)擴(kuò)展空間有人說(shuō)：“能結(jié)交到親密的朋友是一種幸福，而擁有一個(gè)對(duì)自己有深刻而良好影響的朋友則是人生的幸運(yùn)?！蹦阃膺@個(gè)觀點(diǎn)嗎？結(jié)合自己的交友經(jīng)歷談?wù)劯惺堋！緦W(xué)習(xí)測(cè)評(píng)】一、基礎(chǔ)過(guò)關(guān)1.今年暑假，李萌獨(dú)自隨團(tuán)到華東六省旅游，這趟旅程讓她認(rèn)識(shí)了很多的新朋友，并和他們玩得很開(kāi)心，她還主動(dòng)幫助旅游團(tuán)的叔叔阿姨做事，給大家講故事、唱歌，她覺(jué)得旅游特別能鍛煉人的交際能力。下列對(duì)此理解錯(cuò)誤的是（）A.李萌的朋友圈擴(kuò)大了，與朋友活動(dòng)內(nèi)容更豐富了B.李萌的朋友圈縮小了，但與朋友交往更深入了C.交往越廣泛，越有利于我們拓寬視野，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)D.參加公益活動(dòng)或社會(huì)活動(dòng)，是擴(kuò)大交往范圍的好方式2.中學(xué)生擴(kuò)大朋友圈的適當(dāng)途徑有（）①參加學(xué)校組織的各種公益活動(dòng)②使用互聯(lián)網(wǎng)，結(jié)交好朋友③參加學(xué)生交流活動(dòng)④廣交同齡中的各種人，全面發(fā)展成為朋友A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④3.宋代著名的文學(xué)家王安石在送別好友孫少述時(shí)寫(xiě)道：“子今此去來(lái)何時(shí)，后有不可誰(shuí)予規(guī)?”這句話啟示我們（）A.結(jié)識(shí)志同道合經(jīng)得起時(shí)間考驗(yàn)的朋友B.掌握獲得真正友誼的必要方法和藝術(shù)C.遠(yuǎn)離可能對(duì)自己產(chǎn)生不良影響的朋友D.結(jié)識(shí)能及時(shí)指出我們?nèi)秉c(diǎn)錯(cuò)誤的朋友二、能力提升八年級(jí)學(xué)生李麗性格內(nèi)向，從不主動(dòng)與同學(xué)交往。上課不參與同學(xué)間的討論，課間不與大家一起玩?，F(xiàn)實(shí)生活中的李麗沒(méi)有一個(gè)知心朋友，感到很孤獨(dú)?！拔逡弧毙￠L(zhǎng)假期間，班上組織社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在班干部的動(dòng)員下，李麗抱著試試看的心理加入了志愿者的行列，與活動(dòng)小組的同學(xué)一道上街宣傳安全知識(shí)，維護(hù)交通秩序，幫助需要幫助的人?；顒?dòng)結(jié)束時(shí)，李麗幾乎變成另一個(gè)人，關(guān)心集體了，愛(ài)與同學(xué)們交流了，課內(nèi)外都成了活躍分子。星期一，班上召開(kāi)“讓交往為我們插上成長(zhǎng)的翅膀”的主題班會(huì)，她主動(dòng)要求發(fā)言，贏得一片掌聲。同學(xué)們送她一個(gè)新的稱呼——“陽(yáng)光女孩”。思考：李麗交朋友前后的變化說(shuō)明了什么？第二單元第4課第2框深深淺淺話友誼【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.知道友誼最重要的一些特征。2.認(rèn)識(shí)到對(duì)友誼的理解會(huì)存在一些誤區(qū)。3.與朋友相處時(shí)能堅(jiān)持原則。【體驗(yàn)學(xué)習(xí)】(一)自主學(xué)習(xí)1.友誼有哪些特質(zhì)？（1）友誼是一種_______________。我們都希望在友誼中得到_________、___________、________、_________、________和_________。（2）友誼是__________、__________。（3）友誼是一種__________相遇。2.澄清對(duì)友誼的一些認(rèn)識(shí)：（1）友誼不是_________的。我們要學(xué)會(huì)接受一段友誼的________，坦然接受新的友誼。（2）_________并不必然傷害友誼，關(guān)鍵是對(duì)待競(jìng)爭(zhēng)的________。（3）友誼是不能沒(méi)有__________。友誼需要____________和____________，但不等于不加_________地為朋友做任何事。(二)合作探究1.結(jié)合網(wǎng)絡(luò)熱詞：【友誼的小船說(shuō)翻就翻】談?wù)劊海?）請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)在什么情況下友誼的小船說(shuō)翻就翻？（2）為了維持友誼的小船不翻我們應(yīng)該具備哪些特質(zhì)，請(qǐng)你分享并說(shuō)明原因。（3）有些人維持友誼的小船只是因?yàn)閷?duì)方能夠在某些方面幫助自己，我們能夠只是為了得到幫助而交友嗎？請(qǐng)說(shuō)明原因。2.結(jié)合課本P46探究與分享思考：（1）為什么我和小美的友誼變淡了？（2）淡了的友誼還有必要維持嗎？3.【英雄相惜，亦敵亦友】林丹和李宗偉在彼此的職業(yè)生涯中都是非常強(qiáng)勁的對(duì)手，兩個(gè)人分別為中國(guó)和馬來(lái)西亞羽毛球?qū)嵙ψ顝?qiáng)的選手。兩位偉大的選手在職業(yè)生涯中已經(jīng)彼此影響了整整16年，期間一共交戰(zhàn)33次，無(wú)論對(duì)誰(shuí)來(lái)說(shuō)，對(duì)方都是彼此最強(qiáng)勁的對(duì)手，同時(shí)也是最好的朋友。（1）競(jìng)爭(zhēng)會(huì)傷害友誼嗎？（2）如果朋友贏，是否就意味著自己輸？4．故事場(chǎng)景：小丸子和小玉是好朋友。小丸子是數(shù)學(xué)課代表，有一天，小丸子在收作業(yè)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)小玉沒(méi)有按時(shí)完成作業(yè)，小玉再三叮囑小丸子不要把自己的名字上報(bào)給老師。小丸子反復(fù)考慮之后，向老師說(shuō)了此事。小玉埋怨小丸子做事不夠朋友……（1）小玉的想法對(duì)嗎？為什么？（2）是不是為朋友兩肋插刀，做事“夠朋友”才是真正的友誼？為什么？小結(jié)：根據(jù)合作探究2、3、4總結(jié)澄清對(duì)友誼的一些認(rèn)識(shí)。(三)擴(kuò)展空間檢查自己對(duì)友誼的認(rèn)識(shí)，看看自己是否“夠”朋友。1.你對(duì)朋友的情誼會(huì)改變嗎？2．你會(huì)跟自己的朋友競(jìng)爭(zhēng)嗎？3．你與朋友交往有哪些原則？【學(xué)習(xí)測(cè)評(píng)】一、基礎(chǔ)過(guò)關(guān)1.A.要無(wú)條件原諒朋友的一切過(guò)錯(cuò)B.朋友之間要懂得平等相待C.要為朋友“兩肋插刀”D.朋友提出的任何要求都應(yīng)該答應(yīng)2.你的好朋友取得好成績(jī)的時(shí)候，你的正確做法是（）A.嫉妒他，暗地里說(shuō)他壞話B.不再搭理他，誰(shuí)讓他考得比我好C.認(rèn)真分析原因，找出與好朋友之間的差距，努力趕上他D.疏遠(yuǎn)他，結(jié)交新的不如我的朋友3.友誼帶給我們快樂(lè)、支持和信心，但是，真正的友誼應(yīng)該是坦誠(chéng)的，因而我們（）①在原則面前一定要堅(jiān)定，不能以犧牲原則為代價(jià)維持所謂的友誼②在朋友遇到困難，不管是什么樣的困難，都應(yīng)該不講條件地幫忙③在照顧朋友的情面時(shí)可以做一些違心的事④與朋友的交往應(yīng)樂(lè)做諍友，不做損友A.①②B.②③C.③④D.①④二、能力提升情景一：我有一位好朋友，名叫李梅，人挺好的，只是平時(shí)不愛(ài)學(xué)習(xí)，在一次考試中，她想抄我答案，否則就不理我了。我是幫還是不幫?正確做法：___________________________________________________________理由：_______________________________________________________________情景二：李大明在好朋友王小朋的勸說(shuō)下，積極準(zhǔn)備，在宜春市組織的漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽中脫穎而出，最終獲得代表宜春市參加江西省漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽的資格。而王小朋只獲得學(xué)校鼓勵(lì)獎(jiǎng)。兩人心里都覺(jué)得有點(diǎn)不是滋味。假如你是王小朋，你會(huì)怎么做?正確做法：___________________________________________________________理由：_______________________________________________________________第二單元第5課第1框讓友誼之樹(shù)常青【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.掌握建立友誼的方法，呵護(hù)自己的友誼。2.能夠恰當(dāng)?shù)亟鉀Q自己的交友困惑與沖突?！倔w驗(yàn)學(xué)習(xí)】(一)自主學(xué)習(xí)1.建立友誼的方法？（1）建立友誼，需要________自己。無(wú)論怎樣，______________，______________朋友才不會(huì)彼此錯(cuò)過(guò)。（2）建立友誼，需要_______的行動(dòng)。只要___________，我們就有機(jī)會(huì)找到朋友。2.呵護(hù)友誼的方法？（1）呵護(hù)友誼，需要用心去關(guān)懷_________。（2）呵護(hù)友誼，需要學(xué)會(huì)_________對(duì)方。（3）呵護(hù)友誼，需要學(xué)會(huì)正確處理_________。（4）呵護(hù)友誼，需要學(xué)會(huì)正確對(duì)待交友中受到的_________。(二)合作探究1.結(jié)合P50探究與分享說(shuō)說(shuō)：（1）故事分享：提起“友誼”，首先出現(xiàn)在你腦海中的是誰(shuí)？你們是如何成為朋友的？（2）交朋友，任何時(shí)候都需要主動(dòng)嗎？怎樣做到主動(dòng)結(jié)交朋友？（3）我采取主動(dòng)，對(duì)方不理我，這是不是很尷尬?2.結(jié)合P51探究與分享思考：（1）你認(rèn)為哪種方式能夠使小鵬和友誼更長(zhǎng)久？（2）如果你要對(duì)朋友好一點(diǎn)，你會(huì)怎么做？并說(shuō)明理由。3.結(jié)合P51探究與分享談?wù)劊海?）“我”該怎么做？（2）朋友之間需要保持距離嗎？4．【小鵬和小軍故事續(xù)集】這幾天，小鵬感受到了小軍對(duì)他的關(guān)心，最后把他爸媽離婚的事告訴了小軍，沒(méi)想到第二天這件事在班里傳開(kāi)了，小鵬非常生氣。（1）應(yīng)如何解決小鵬和小軍的沖突？你與朋友發(fā)生沖突時(shí)，又是如何處理的？（2）小鵬應(yīng)如何面對(duì)小軍帶來(lái)的傷害？如果你不能接受朋友的做法時(shí)，你會(huì)怎么辦？(三)擴(kuò)展空間有人說(shuō)：“對(duì)眾人一視同仁，對(duì)少數(shù)人推心置腹，對(duì)任何人不要虧負(fù)?！闭?qǐng)和同學(xué)一起探討對(duì)此觀點(diǎn)的看法?！緦W(xué)習(xí)測(cè)評(píng)】一、基礎(chǔ)過(guò)關(guān)1.升入初中，面對(duì)新學(xué)校新班級(jí)，曉峰想交到更多的朋友，你認(rèn)為他應(yīng)該做的是（）A.更多地遷就朋友，什么事情都應(yīng)順著朋友的心意B.一切事情都去請(qǐng)教朋友，能加深跟朋友的感情C.敞開(kāi)自我，主動(dòng)跟同學(xué)溝通，寬容他人D.朋友間不要太計(jì)較，有事情可以找他們，沒(méi)事時(shí)少麻煩朋友2.當(dāng)你與同學(xué)、朋友之間發(fā)生矛盾沖突時(shí)，正確的處理方法是（）A.別傷了彼此間的和氣，忍了算了B.和他解釋，解釋不通就再也不理睬他了C.先冷靜下來(lái)，搞清楚事情的原委，再用恰當(dāng)?shù)姆椒ɑ饷蹹.請(qǐng)老師和自己的家長(zhǎng)來(lái)找對(duì)方同學(xué)理論3.古人云：“君子和而不同，小人同而不和?！边@句話告訴我們（）A.與人交往要學(xué)會(huì)尊重差異，加強(qiáng)溝通B.對(duì)朋友要真誠(chéng)友善C.朋友給我們溫暖和力量D.友誼給我們帶來(lái)快樂(lè)二、能力提升小梅和小蘭是同班同學(xué)，二人都喜歡學(xué)習(xí)繪畫(huà)，為此她們常常會(huì)圍繞共同的愛(ài)好進(jìn)行探討。但是，在其他文化課方面，小梅卻沒(méi)小蘭成績(jī)好。當(dāng)小梅向小蘭請(qǐng)教時(shí)，小蘭卻不愿幫助她，還冷嘲熱諷地說(shuō)：“這么簡(jiǎn)單都不會(huì)，你真笨！自己想！”然后漠不關(guān)心地把頭扭向一邊，干自己的事情去了。這樣的情形使小梅對(duì)小蘭慢慢有了距離感，小梅后來(lái)又結(jié)識(shí)了新的朋友?？墒切√m卻抱怨小梅三心二意。（1）你認(rèn)為小蘭的做法對(duì)嗎？為什么？（2）友誼的雙槳需要我們和諧地?fù)u蕩，才能推開(kāi)層層波浪助我們成功。你認(rèn)為小梅和小蘭怎樣做才能讓友誼之樹(shù)常青？第二單元第5課第2框網(wǎng)上交友新時(shí)空【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.了解網(wǎng)上交友的特點(diǎn)以及帶來(lái)的影響，學(xué)會(huì)用互聯(lián)網(wǎng)結(jié)交朋友。2.慎重對(duì)待虛擬世界中的交友，不沉迷于虛擬世界，學(xué)會(huì)在現(xiàn)實(shí)世界中與同伴交往?！倔w驗(yàn)學(xué)習(xí)】(一)自主學(xué)習(xí)1.網(wǎng)上交往的特點(diǎn)及影響？（1）我們想與他人交往，渴望與同伴建立深厚的友誼，________為我們提供了一個(gè)平臺(tái)。（2）網(wǎng)上交往具有_______、________、________等特點(diǎn)，讓我們有更多機(jī)會(huì)結(jié)交新朋友，拓展朋友圈。（3）互聯(lián)網(wǎng)開(kāi)啟了通往世界的又一個(gè)窗口，但是優(yōu)勢(shì)卻關(guān)閉了與他人溝通的_________。2.如何慎重結(jié)交網(wǎng)友？（1）網(wǎng)上交友，需要考慮對(duì)自己學(xué)習(xí)和生活的影響，學(xué)會(huì)___________、_____________。（2）虛擬世界的交往，帶有很多________的因素，我們要有一定的___________意識(shí)。（3）將網(wǎng)上的朋友轉(zhuǎn)化為_(kāi)________中的朋友，需要________。（4）不管互聯(lián)網(wǎng)生活多么精彩，我們不可能只停留在_________中，我們要學(xué)會(huì)在______中與同伴交往。(二)合作探究1.微社交：騰訊QQ、微信、微博、豆瓣……是網(wǎng)絡(luò)交往常用的軟件，請(qǐng)思考和分享：（1）網(wǎng)絡(luò)交往和現(xiàn)實(shí)交往有什么不同？（2）網(wǎng)絡(luò)交往會(huì)帶來(lái)哪些積極影響？會(huì)帶來(lái)哪些消極影響？（3）請(qǐng)分享你網(wǎng)上交友的經(jīng)歷，并談?wù)勛约旱母惺堋?.【芳芳和QQ的故事一】某中學(xué)八年級(jí)女生芳芳，因媽媽偷看了其日記，和家人吵嘴后來(lái)到一家網(wǎng)吧。最近他一直沉迷于網(wǎng)絡(luò)在網(wǎng)上她結(jié)識(shí)了網(wǎng)友QQ，他們?cè)诤芏鄦?wèn)題上觀點(diǎn)一致，芳芳視QQ為知己。思考：網(wǎng)上的交往可以當(dāng)真嗎？3．【芳芳和QQ的故事二】當(dāng)QQ向芳芳介紹了自己的“真實(shí)身份”和基本情況后，芳芳毫無(wú)保留地把自己的姓名、學(xué)校、家庭電話以及自己為什么上網(wǎng)等真實(shí)的信息告訴了他。就這樣，他們?cè)诰W(wǎng)上整整聊了一夜，越談越“投機(jī)”。（1）你認(rèn)為可以將自己的真實(shí)信息告訴給網(wǎng)友嗎？并分享你在網(wǎng)上交往的一些話題。（2）芳芳可以長(zhǎng)期沉迷網(wǎng)絡(luò)網(wǎng)友嗎？請(qǐng)說(shuō)明理由。4．【芳芳和QQ的故事三】QQ和芳芳商量要面談，芳芳爽快地答應(yīng)了，并約定好第二天晚上在某十字路口見(jiàn)面。第二天的晚上，芳芳如約來(lái)到路口，這時(shí)從一輛小轎車?yán)镒叱鲆粋€(gè)帥氣的男孩，他就是QQ。QQ向芳芳招了招手，芳芳很興奮地走了過(guò)去。芳芳很有禮貌地準(zhǔn)備和QQ握手，QQ一把拉住芳芳的手把她推到車?yán)?。此時(shí)的芳芳意識(shí)到自己上當(dāng)了。（1）可以把線上網(wǎng)友變成線下朋友嗎？（2）你如何看待網(wǎng)友約見(jiàn)面的現(xiàn)象？并請(qǐng)教父母、老師的建議。(三)擴(kuò)展空間做個(gè)小調(diào)查，了解中學(xué)生網(wǎng)上交往的普遍程度、網(wǎng)上交友的動(dòng)機(jī)、網(wǎng)上交友的標(biāo)準(zhǔn)、網(wǎng)上交友的方式、網(wǎng)上交友的時(shí)間、網(wǎng)上交友的影響，并寫(xiě)出一份簡(jiǎn)單的調(diào)查報(bào)告?！緦W(xué)習(xí)測(cè)評(píng)】一、基礎(chǔ)過(guò)關(guān)1.在“人人都是通訊社，個(gè)個(gè)都有麥克風(fēng)”的時(shí)代，我們享受健康的網(wǎng)絡(luò)交往就要（）A.放松警惕，廣交朋友B.遵守網(wǎng)絡(luò)道德和法律C.擺脫約束，任意言論D.依賴網(wǎng)絡(luò)并隨意消費(fèi)2.網(wǎng)友在網(wǎng)上可能表現(xiàn)的溫柔體貼、善解人意，他們或許出于真心，也可能故意偽裝起來(lái)騙姐姐，你喜歡我嗎？再靠近一點(diǎn)兒我才告姐姐，你喜歡我嗎？再靠近一點(diǎn)兒我才告訴你……①提高安全防范意識(shí)②網(wǎng)友的要求都應(yīng)拒絕③不輕易泄露個(gè)人資料④提高辨別覺(jué)察能力A．①②③B.②③④C.①②④D.①③④3.漫畫(huà)《一“網(wǎng)”情深》給我們的啟示是（）①青少年要增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，提高自我保護(hù)能力②網(wǎng)絡(luò)生活很豐富，網(wǎng)絡(luò)交往很誘人，青少年上網(wǎng)應(yīng)不受限制③青少年應(yīng)不斷提高自己的辨別覺(jué)察能力，學(xué)會(huì)抵御網(wǎng)絡(luò)上的不良誘惑④網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍，青少年應(yīng)文明上網(wǎng)，謹(jǐn)慎交友A.①②④B.①③④C.①②③D.②③④二、能力提升是的，我是一只漂亮的母老鼠??！是的，我是一只漂亮的母老鼠??！來(lái)和我約會(huì)吧?。?！1.《網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的貓咪》這幅漫畫(huà)反映了怎樣的社會(huì)現(xiàn)象？2.假如你也遇上了這樣的邀請(qǐng)，你會(huì)赴約嗎？為什么？第三單元第6課第1站走進(jìn)老師【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.了解教師的職業(yè)特點(diǎn)和責(zé)任使命，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)教師職業(yè)的認(rèn)同感。2.承認(rèn)并接納不同風(fēng)格的老師，學(xué)會(huì)尊重不同風(fēng)格的老師?！倔w驗(yàn)學(xué)習(xí)】（一）自主學(xué)習(xí)1.教師職業(yè)具有的特點(diǎn)（1）教師是一個(gè)古老的職業(yè)。人類數(shù)千年文明的延續(xù)，在很大程度上靠教育來(lái)傳承。作為教育工作者，是的主要傳承者之一。（2）在現(xiàn)代社會(huì)，教師已發(fā)展為一種，教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)的使命。2.時(shí)代對(duì)教師有哪些新要求？時(shí)代的發(fā)展，對(duì)教師提出了更高的要求，今天的教師要努力成為、、、的好教師。3.為什么老師有不同的風(fēng)格？由于、、、性格、情感與思維方式等差異，每位老師解決問(wèn)題的方法和表達(dá)方式不同，由此呈現(xiàn)出不同的風(fēng)格。4.如何對(duì)待不同風(fēng)格的老師？我們要老師之間的差異，每位老師的不同，他們身上都有值得我們學(xué)習(xí)的地方。老師的“不同”，可以讓我們走近老師，更深入地了解老師。（二）合作探究1.閱讀材料并思考問(wèn)題。材料一：師者，所以傳道授業(yè)解惑也。材料二：習(xí)近平主席在第32個(gè)教師節(jié)看望慰問(wèn)北京市八一學(xué)校的師生時(shí)強(qiáng)調(diào)，廣大教師要做學(xué)生錘煉品格的引路人，做學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的引路人，做學(xué)生創(chuàng)新思維的引路人，做學(xué)生奉獻(xiàn)祖國(guó)的引路人。（1）材料分別說(shuō)明老師的職業(yè)具有什么特點(diǎn)？（2）現(xiàn)代社會(huì)對(duì)教師提出了哪些更高的要求？2.根據(jù)課本P63探究與分享我的老師（1）你喜歡的任課老師是什么風(fēng)格？（2）為什么各自喜歡的老師在風(fēng)格上會(huì)有不同？3.小明在對(duì)待老師的風(fēng)格上有自己的想法：我不喜歡數(shù)學(xué)老師，他的課真無(wú)趣，除了做題就是做題，都不想學(xué)數(shù)學(xué)了。小明的想法對(duì)嗎？請(qǐng)你給他出主意，他應(yīng)怎么做。（三）拓展提升課本P64拓展空間在信息時(shí)代，學(xué)習(xí)知識(shí)的方式發(fā)生了很大變化，我們還需要老師嗎？老師在我們的學(xué)習(xí)中發(fā)揮著怎樣的作用呢？【學(xué)習(xí)測(cè)評(píng)】一、基礎(chǔ)過(guò)關(guān)1.唐朝文學(xué)家韓愈在《師說(shuō)》中寫(xiě)道：師者，所以傳道授業(yè)解惑也。這句話表明（）A.B.C.D.2．我們喜歡的老師，風(fēng)格可能不盡相同，造成教師風(fēng)格不同的原因可能是（）....3.對(duì)于不同風(fēng)格的老師，我們應(yīng)該（）....二、能力提升第三單元第6課第2站師生交往【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.理解教學(xué)相長(zhǎng)的基本內(nèi)涵，掌握與老師溝通的方法，學(xué)會(huì)正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)、批評(píng)。2.懂得如何尊重老師、關(guān)心老師和理解老師?！倔w驗(yàn)學(xué)習(xí)】（一）自主學(xué)習(xí)1.教學(xué)相長(zhǎng)的內(nèi)涵和要求教與學(xué)是師生相互陪伴、相互促進(jìn)、的過(guò)程。一方面，我們的學(xué)習(xí)離不開(kāi)老師的；另一方面，我們與老師交流互動(dòng)，也可以促進(jìn)老師更好地“教”。面對(duì)老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)，、的態(tài)度有助于我們與老師相互交流。、地向老師表達(dá)自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解；與老師自己的學(xué)習(xí)感受、學(xué)習(xí)成果，可以促進(jìn)師生。2.如何正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)？學(xué)會(huì)正確對(duì)待老師的，是我們成長(zhǎng)的重要內(nèi)容。老師的表?yè)P(yáng)意味著、和期待，激勵(lì)我們更好的學(xué)習(xí)和發(fā)展；老師的批評(píng)意味著關(guān)心、提醒和，可以幫助我們反省自己，改進(jìn)不足。對(duì)待老師的批評(píng)，我們要把注意力放在老師批評(píng)的內(nèi)容和用意上，理解老師的。3.師生交往的良好狀態(tài)是怎樣的？學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)，老師寓教于樂(lè)，師生之間、相互關(guān)心、，是師生交往的良好狀態(tài)。4.如何與老師建立良好的關(guān)系？（1）彼此尊重，是我們與老師建立良好關(guān)系的開(kāi)始。師生彼此尊重，意味著尊重對(duì)方的、和等。（2）老師是我們知識(shí)學(xué)習(xí)的，也是我們精神成長(zhǎng)的。老師給予我們生活上的關(guān)心和情感上的關(guān)懷，我們也應(yīng)該主動(dòng)關(guān)心老師、理解老師。5.如何化解與老師的矛盾？化解與老師發(fā)生的矛盾：要，冷靜、客觀地分析原因；相信老師的善意，多些；坦誠(chéng)相待，；求同存異，主動(dòng)關(guān)心。（二）合作探究1.情景在線：陳然進(jìn)入中學(xué)后，認(rèn)為學(xué)習(xí)生活只靠自己就能解決問(wèn)題，她不喜歡與人主動(dòng)交往，還嫌老師啰嗦，覺(jué)得老師對(duì)她要求太嚴(yán)格了，認(rèn)為老師不喜歡她。身為班干部，對(duì)班級(jí)的一些工作從不主動(dòng)找老師說(shuō)，路上見(jiàn)了老師也喜歡躲著走；課上不積極發(fā)言，課下自己買(mǎi)了許多參考書(shū)，認(rèn)為靠輔導(dǎo)書(shū)就能學(xué)好。可結(jié)果半年后她的成績(jī)不但沒(méi)有進(jìn)步，卻倒退到班里最后。陳然的經(jīng)歷給我們什么啟示？2.課本P67探究與分享小奇的經(jīng)歷（1）假如你是小奇，你會(huì)如何對(duì)待語(yǔ)文老師的表?yè)P(yáng)與數(shù)學(xué)老師的批評(píng)？（2）你能給小奇提出怎樣的建議？3.“師生關(guān)系”小論壇甲：我很愛(ài)老師，但有時(shí)也害怕老師。乙：我有許多話想和老師說(shuō)，又不知從何說(shuō)起。丙：我希望能和老師成為朋友，又覺(jué)得與老師之間有段距離。（1）師生交往的良好狀態(tài)應(yīng)是怎樣的？（2）如何與老師建立良好的關(guān)系？（三）拓展提升2022年4月，某學(xué)校在“全民閱讀日”舉行語(yǔ)文作文大賽，一些同學(xué)認(rèn)為楊思同學(xué)是班級(jí)寫(xiě)作最好的，應(yīng)由楊思代表本班去參賽，上課時(shí)老師卻宣布了由李華參賽，楊思很氣憤，就質(zhì)問(wèn)老師：“為什么不選我？太偏心了！”說(shuō)完，摔門(mén)跑出教室。請(qǐng)簡(jiǎn)要辨析楊思同學(xué)的做法。【學(xué)習(xí)測(cè)評(píng)】一、基礎(chǔ)過(guò)關(guān)1.2022年6月15日中午，撫順一位女高中生被老師批評(píng)后出走，她的父母到處找女兒，最終將女兒找回家。假如你是該女生的好友，你想對(duì)該女生說(shuō)的是（）A.B.C.D.2.面對(duì)老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)，以下做法錯(cuò)誤的是（）A.言聽(tīng)計(jì)從，因?yàn)槔蠋熓俏覀兊闹笇?dǎo)者和引路人B.主動(dòng)參與、勤學(xué)好問(wèn)C.真誠(chéng)、恰當(dāng)?shù)叵蚶蠋煴磉_(dá)觀點(diǎn)和見(jiàn)解D.與老師分享學(xué)習(xí)感受、學(xué)習(xí)成果3.師生之間彼此尊重，相互關(guān)心，攜手共進(jìn)，是師生交往的良好狀態(tài)，下列選項(xiàng)符合這一狀態(tài)的是（）A.甲同學(xué)敬畏老師，路上遇到老師故意繞道走B.乙同學(xué)性格開(kāi)朗，經(jīng)常與老師開(kāi)玩笑、給老師取綽號(hào)C.丙同學(xué)在課余時(shí)間與老師共同探討學(xué)習(xí)生活中遇到的問(wèn)題D.丁同學(xué)向班主任提出了班級(jí)管理的不同意見(jiàn)，班主任很生氣二、能力提升【尊師愛(ài)生傳承美德】材料：目前，我國(guó)一些地方的中小學(xué)校園屢屢出現(xiàn)“老師體罰學(xué)生”和“學(xué)生毆打老師”的事件，讓人震驚。請(qǐng)結(jié)合材料回答下列問(wèn)題。（1）結(jié)合生活實(shí)際談?wù)勀阈哪恐械膸熒P(guān)系應(yīng)是怎樣的？（2）良好的師生關(guān)系需要師生共同建設(shè)，想一想構(gòu)建良好的師生關(guān)系有什么意義？（3）寫(xiě)一寫(xiě)你打算為構(gòu)建良好的師生關(guān)系做出哪些努力？第三單元第7課第1站家的意味【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.知道孝親敬長(zhǎng)是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是法律規(guī)定的義務(wù)，增強(qiáng)孝親敬長(zhǎng)的行動(dòng)力。2.理解“家”的內(nèi)涵和功能，知道“家”對(duì)我們成長(zhǎng)的重要意義?！倔w驗(yàn)學(xué)習(xí)】（一）自主學(xué)習(xí)1.家庭的含義是什么？家庭是由、或收養(yǎng)關(guān)系結(jié)合成的組織。2.家對(duì)我們有何意義？家是我們身心的之所。家是我們的港灣。3.在中國(guó)人的心目中，家是什么？在中國(guó)人的心目中，家是代代傳承、血脈相連的生活，是甜蜜、溫暖、輕松的。4.為什么要孝親敬長(zhǎng)？孝親敬長(zhǎng)是中華民族的，也是每個(gè)中國(guó)公民的。5.怎樣孝親敬長(zhǎng)？盡孝在當(dāng)下。從現(xiàn)在開(kāi)始，我們就應(yīng)該用行動(dòng)表達(dá)孝敬之心：、、。（二）合作探究1.視頻：回家（1）“家”是如何確立的？（2）“家”對(duì)于每個(gè)人有何意義？2.課本P73探究與分享（1）你從春運(yùn)時(shí)人們擁擠的身影和焦灼的神情中感受到怎樣的情感？（2）在中國(guó)人的心目中，家意味著什么？3.閱讀故事，思考問(wèn)題春秋時(shí)期，有個(gè)叫潁考叔的小官去見(jiàn)鄭莊公。鄭莊公賞賜他飯食，他把肉片放在一邊舍不得吃。莊公很奇怪，潁考叔說(shuō)：“我的母親從來(lái)沒(méi)吃過(guò)這么美味的肉食，請(qǐng)?jiān)试S我拿回家孝敬我的母親。”莊公聽(tīng)后十分感動(dòng)。（1）請(qǐng)列舉兩個(gè)古代關(guān)于孝的故事。（2）在中國(guó)的傳統(tǒng)文化中為什么注重孝？（3）作為中學(xué)生，我們應(yīng)怎樣弘揚(yáng)孝的傳統(tǒng)？（三）拓展提升辨一辨：有同學(xué)認(rèn)為我們還小，孝敬父母長(zhǎng)輩是長(zhǎng)大后的事情。你贊同嗎？為什么？【學(xué)習(xí)測(cè)評(píng)】一、基礎(chǔ)過(guò)關(guān)1.家庭關(guān)系確立的情形有()①依照法定條件和法定程序組成的新家庭②因生育導(dǎo)致的血緣關(guān)系結(jié)合成的家庭③依照法定條件和法定程序收養(yǎng)組成的家庭④隨父（母）再婚組建新的家庭A.①②③④B.②③④C.①②④D.①③④2.“子欲養(yǎng)而親不待”的意思是當(dāng)子女想到要孝敬父母的時(shí)候，父母卻不健在了。這啟示我們()A.父母的生老病死是正常現(xiàn)象B.盡孝在當(dāng)下C.傳統(tǒng)道德應(yīng)該全盤(pán)借鑒和吸收D.贍養(yǎng)父母是未成年子女的義務(wù)3.家庭是我們成長(zhǎng)的搖籃、我們的港灣和第一所學(xué)校，我們盡享家庭的親情和溫暖。這是因?yàn)椋ǎ傥覀兪芰宋?，?；丶以V說(shuō)，我們獲得快樂(lè)，常常與家人分享，家庭是我們的情感的寄居之所②我們的成長(zhǎng)離不開(kāi)家庭的哺育和支持③父母關(guān)心我們的學(xué)習(xí)，關(guān)注我們的品行和未來(lái)發(fā)展，家庭是我們的天然學(xué)校④父母給我們提供學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和條件，不時(shí)鼓勵(lì)我們，家是我們發(fā)展的大本營(yíng)A.①②③④B.②③④C.①②④D.①③④二、能力提升【孝心之我見(jiàn)】慈孝文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，兩千多年前，孔子就倡導(dǎo)“百善孝為先”。2022年11月7日晚，“尋找最美孝心少年”頒獎(jiǎng)典禮在央視綜合頻道和少兒頻道共同播出。來(lái)自山東的王薺12位年度“最美孝心少年”受邀登臺(tái)，接受全社會(huì)的致敬和禮贊。（1）運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和自己的日常體驗(yàn)，請(qǐng)你談?wù)剬?duì)“孝”的見(jiàn)解。（2）“孝心”勿要空談，貴在踐行。你打算如何向“最美孝心少年”學(xué)習(xí)？第三單元第7課第2站愛(ài)在家人間【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.感受家庭的溫暖，體驗(yàn)家人之間親情的溫暖和愛(ài)。2.了解自己與家人之間產(chǎn)生矛盾的原因，掌握與父母溝通的技巧和處理親子沖突的方法，提高運(yùn)用正確的方式與父母溝通的能力，提高調(diào)適“逆反”心理的能力?！倔w驗(yàn)學(xué)習(xí)】（一）自主學(xué)習(xí)1.親情是什么？（1）每個(gè)人的內(nèi)心都有一份對(duì)家人割舍不斷的情感，這種情感就是家庭中的。每個(gè)家庭的親情表現(xiàn)不盡相同，有的，有的磕磕碰碰，有的內(nèi)斂深沉。（2）現(xiàn)實(shí)生活中，我們的家庭結(jié)構(gòu)會(huì)發(fā)生變化，但家中的仍在。2.我們?yōu)槭裁磿?huì)與父母產(chǎn)生沖突？（1）進(jìn)入初中，一方面，我們希望父母我們；另一方面，面對(duì)父母的信任和，有時(shí)又覺(jué)得失落和不安，期望得到更多的和。（2）處于青春期的我們開(kāi)始審視父母給予我們的愛(ài)，開(kāi)始父母，甚至挑戰(zhàn)父母的。（3）作為兩代人，我們與父母在心智、學(xué)識(shí)、經(jīng)歷等方面較大，對(duì)問(wèn)題的理解、感受等方面必然存在差異，有時(shí)難以避免。如果處理不好，親子沖突就會(huì)傷害雙方的，影響家庭的。3.我們應(yīng)如何化解與父母的矛盾或沖突？（1）愛(ài)是需要呵護(hù)的。和應(yīng)對(duì)沖突的智慧，是親子之間愛(ài)的。（2）如果與父母發(fā)生沖突，我們要選擇和不影響親子關(guān)系的做法。我們可以試著去父母的做法，父母行為中蘊(yùn)含的愛(ài)。我們可以嘗試讓父母了解我們的變化和，用他們能接受的方式表達(dá)我們的。（3）和父母溝通的技巧：關(guān)注，避免“情緒煙霧彈”；把握；留意；選擇；考慮環(huán)境。（二）合作探究1.央視感人公益廣告關(guān)愛(ài)老人從視頻中你感受到了什么？2.圖片資料：什么是爸爸?什么是媽媽?（敏感話題二胎時(shí)代）家庭結(jié)構(gòu)的變化會(huì)改變親情關(guān)系嗎？3.視頻《一碗蛋炒飯》情景再現(xiàn)：母親：為什么掛我電話？女兒：我已經(jīng)回家了不是嗎？母親：現(xiàn)在都幾點(diǎn)了，這叫趕回家？女兒：我現(xiàn)在就在家，不然呢？母親：可是我很著急啊。女兒：媽，你要給我一點(diǎn)自己的空間?。∷伎迹海?）為什么我們兩代人之間會(huì)發(fā)生沖突？（2）如果不能處理好親子沖突，會(huì)有什么危害？（3）如果你是視頻中的女生，你會(huì)通過(guò)怎樣的方式讓親子溝通更順暢？（三）拓展提升郎朗是當(dāng)今中國(guó)著名的“鋼琴王子”。他小時(shí)候也有被父親打的經(jīng)歷。有一次，郎朗因?yàn)閷W(xué)校有事回家晚了，耽誤了練琴，父親一怒之下抓住他就揍了起來(lái)……如今，已經(jīng)成名的郎朗不僅沒(méi)有任何怨言，反倒是父親十分慚愧。郎朗說(shuō)：“天下父母哪有不愛(ài)自己孩子的！打罵子女固然不對(duì)，但做子女的不用懷疑父母對(duì)你的愛(ài)！”“體味親情，主動(dòng)溝通”主題教育活動(dòng)正在進(jìn)行，請(qǐng)你參與并完成如下任務(wù)。（1）當(dāng)前你和父母的關(guān)系怎樣？（2）請(qǐng)你談?wù)劯改概c子女之間產(chǎn)生碰撞的原因是什么？（3）化解與父母之間的矛盾與碰撞，你打算怎樣做？【學(xué)習(xí)測(cè)評(píng)】一、基礎(chǔ)過(guò)關(guān)1．下列有關(guān)親情之愛(ài)，認(rèn)識(shí)正確的有（）①人們內(nèi)心對(duì)家人割舍不斷的情感就是親情之愛(ài)②每個(gè)家庭親情之愛(ài)的表現(xiàn)是不同的③親情之愛(ài)就應(yīng)是熱烈的，感覺(jué)不到的親情是不存在的④繼父母子女關(guān)系的家庭中同樣有親情之愛(ài)A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④2.“任性”是“由著自己的性子來(lái)”的編寫(xiě)，最近一段時(shí)間，聊城有多名孩子因?qū)W習(xí)壓力或與父母賭氣，“任性”地選擇離家出走，這種做法（）①極不可取，會(huì)給自己帶來(lái)很大的安全隱患②是不會(huì)與父母溝通的極端行為③可以爭(zhēng)取自己的權(quán)利，保護(hù)自己的自由不受任何限制④應(yīng)該引起社會(huì)、學(xué)校、家庭的關(guān)注，加強(qiáng)對(duì)青少年心理疏導(dǎo)A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④3．小明當(dāng)選了班級(jí)的宣傳委員，他很高興?？蓩寢屨J(rèn)為當(dāng)宣傳委員事多，耽誤學(xué)習(xí)，讓他不要再當(dāng)了。可小明認(rèn)為當(dāng)班干部不但不會(huì)耽誤學(xué)習(xí)，反而能鍛煉自己的能力。于是，母子之間的矛盾產(chǎn)生了。母子之間產(chǎn)生沖突的原因是（）A.B.C.D.二、能力提升材料一：《爸爸去哪兒》歌詞(孩子)我的家里有個(gè)人很酷／三頭六臂刀槍不入／他的手掌有一點(diǎn)粗／牽著我學(xué)會(huì)了走路／……(爸爸)謝謝你光顧我的小怪物／你是我寫(xiě)過(guò)最美的情書(shū)／鈕扣住一個(gè)家的幸福／愛(ài)著你呀風(fēng)雨無(wú)阻……你拼命發(fā)芽我白了頭發(fā)／一起寫(xiě)下一撇一捺……寶貝寶貝/我是你的大樹(shù)／一生陪你看日出……材料二：上小學(xué)，我是“媽媽貼心的小棉襖”，上中學(xué)，媽媽是“我煩心的破書(shū)包”，隨著年齡的增長(zhǎng)，父母的關(guān)愛(ài)好像成為我們成長(zhǎng)的羈絆，讓我們厭煩不已。（1）從材料一的歌詞中，你能體會(huì)到什么？（2）為什么父母眼里的“關(guān)愛(ài)”卻讓我們“反感”？（3）子女與父母發(fā)生沖突，有什么影響？（4）作為子女，我們應(yīng)該怎樣處理與父母之間的這種“愛(ài)的沖突”？第三單元第7課第3站讓家更美好【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.了解中國(guó)家庭結(jié)構(gòu)的變化及現(xiàn)代家庭生活的內(nèi)容，增強(qiáng)家人之間的互動(dòng)，構(gòu)建和諧家庭。2.提高與家人共建共享家庭美德的意識(shí)和能力?！倔w驗(yàn)學(xué)習(xí)】（一）自主學(xué)習(xí)1.現(xiàn)代家庭面面觀（1）隨著社會(huì)歷史的演進(jìn)，現(xiàn)代家庭的、規(guī)模、觀念等都發(fā)生了不同程度的變化，家庭不斷趨向。過(guò)去的家庭常常是三代、四代同堂的大家庭，現(xiàn)在一般為和。（2）家庭成員的交流、溝通方式發(fā)生了較大的變化。家庭氛圍越來(lái)越、。2.和諧家庭我出力（1）家和萬(wàn)事興。家庭成員之間是家庭美滿幸福的重要條件，這需要家庭成員之間相互理解、信任、。家庭成員之間有效，可以增進(jìn)理解，化解矛盾和沖突。以良好的面對(duì)家庭發(fā)展中的問(wèn)題，讓親情更濃，讓我們的家庭更和睦。（2）作為孩子，當(dāng)家庭成員之間發(fā)生矛盾或沖突時(shí)，我們可以充當(dāng)“”：幫助家庭成員；做一個(gè)不偏不倚的；引導(dǎo)家庭成員看到對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)；幫助家庭成員走出“”困境。（二）合作探究1.小調(diào)查：①你們家有口人，你們家是。A.核心家庭B.主干家庭C.其它②你認(rèn)為你的家庭成員之間關(guān)系。A.和睦B.不和睦C.一般③當(dāng)家庭成員間有矛盾時(shí)會(huì)通過(guò)方式溝通解決。A.口頭語(yǔ)言B.書(shū)面文字C.其它④當(dāng)父母不在家時(shí)，你們通過(guò)方式交流。A.電話短信B.微信D.其它⑤你們家由當(dāng)家。A.父親B.母親C.民主決策⑥你與父母相處模式是。A.絕對(duì)聽(tīng)從父母B.較為平等的溝通C.“小公主”“小皇帝”思考：根據(jù)調(diào)查內(nèi)容分析現(xiàn)代家庭具有哪些特點(diǎn)？2.材料分析李江的父母性格迥異，最近經(jīng)常因?yàn)楦髯缘墓ぷ骱蜕钪械囊恍┬∈露臣?。在吵架過(guò)程中，奶奶生怕自己的兒子吃虧，就參和其中，責(zé)怪兒媳，從而使吵架火上澆油，不可開(kāi)交。一家人常常鬧得不愉快。閱讀材料后請(qǐng)回答：（1）你認(rèn)為與家人相處要有哪些家庭美德?（2）李江奶奶的做法對(duì)嗎？為什么？（3）為化解家人之間的矛盾和沖突，你認(rèn)為李江應(yīng)該怎么做？（4）家和萬(wàn)事興，我們應(yīng)怎樣創(chuàng)建和諧家庭?（三）拓展提升材料一：在智能手機(jī)風(fēng)靡街頭巷尾的今天，微信、微博等溝通方式已不是年輕人的專屬。越來(lái)越多的父母開(kāi)始學(xué)習(xí)使用這些溝通軟件，加入孩子的朋友圈，不想再錯(cuò)過(guò)孩子任何動(dòng)態(tài)和消息。為此，不少同學(xué)吐槽自己被“監(jiān)控”，大呼“沒(méi)隱私”。有的孩子甚至在微信朋友圈將父母屏蔽了。材料二：大學(xué)生張明為了讓自己的爸爸媽媽學(xué)會(huì)微信，專門(mén)手繪了一本微信使用說(shuō)明！手繪的豈止是一本說(shuō)明書(shū)，它更體現(xiàn)出無(wú)數(shù)游子心中最深沉的牽掛，承載了晚輩對(duì)長(zhǎng)輩的孝心、耐心和成全之心。結(jié)合材料，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)回答：（1）材料一反映了什么問(wèn)題？（2）比較張明給父母手繪微信使用說(shuō)明書(shū)的行為和部分孩子屏蔽家長(zhǎng)的行為，談?wù)勗诮ㄔO(shè)和諧美好家庭方面，你受到哪些啟發(fā)?！緦W(xué)習(xí)測(cè)評(píng)】一、基礎(chǔ)過(guò)關(guān)1.家庭的結(jié)構(gòu)是不斷演化的，現(xiàn)在一般為核心家庭和主干家庭，下面四個(gè)家庭屬于核心家庭的是（）A.小紅和爸爸、媽媽、奶奶B.小剛和爸爸C.中學(xué)生小麗和領(lǐng)養(yǎng)她的爸爸、媽媽D.小明和爺爺、奶奶2．家和萬(wàn)事興。家庭成員之間和睦相處是家庭美滿幸福的重要條件。你認(rèn)為以下哪些家庭美德有利于促進(jìn)家庭和諧（）A.B.C.D.3．?huà)寢屖俏业暮门笥?，有時(shí)候，我在外面受了氣，她就安慰我，逗我開(kāi)心，我有不會(huì)做的作業(yè)，她總是耐心給我講解，直到我聽(tīng)懂了她才放心；爸爸是我的好伙伴，他常常陪我下棋、打羽毛球、做游戲。我有一個(gè)幸福的家！這段初中生的話說(shuō)明了（）二、能力提升針對(duì)青少年日益突出的家庭問(wèn)題，某中學(xué)心理健康教育中心對(duì)本校七、八年級(jí)學(xué)生進(jìn)行了“你的家庭和諧嗎？”問(wèn)卷調(diào)查活動(dòng)，共發(fā)放問(wèn)卷數(shù)量600份，有效問(wèn)卷532份。問(wèn)題涉及“你的家庭關(guān)系成員平等嗎？你與父母交流多嗎？你的家庭氛圍民主和諧嗎？”等。分析這些答卷后發(fā)現(xiàn)，許多家庭存在不和諧的現(xiàn)象。為了讓家庭更美好，某校決定召開(kāi)一次座談會(huì)，請(qǐng)你也參與進(jìn)來(lái)，幫助完成以下問(wèn)題。（1）請(qǐng)你為座談會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)主題和一個(gè)具有號(hào)召力的標(biāo)語(yǔ)口號(hào)。（2）請(qǐng)你介紹一下現(xiàn)代家庭生活的重要內(nèi)容有哪些？（3）為了讓家庭更美好，請(qǐng)你提幾點(diǎn)合理化建議。第四單元第8課第1框生命可以永恒嗎【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1．了解生命的特性和生命的接續(xù)性；正確對(duì)待死亡。(重點(diǎn)）2．培養(yǎng)感激生命、熱愛(ài)生命、敬畏生命的情懷，認(rèn)清自己的責(zé)任和使命，實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值?！倔w驗(yàn)學(xué)習(xí)】（一）自主學(xué)習(xí)1．我們?yōu)槭裁匆湎?？（生命的特性）①生命。生命是大自然的。每個(gè)人的生命是在無(wú)數(shù)的中產(chǎn)生的。②生命是的。每個(gè)人有不同的人生道路，每個(gè)人的生命都。③生命是的。生命的時(shí)光。④生命是的。在時(shí)間的長(zhǎng)河中，個(gè)人的生命很短暫。2．如何正確看待死亡？①我們每個(gè)人都無(wú)法抗拒生命發(fā)展的。是人生不可避免的歸宿，它讓我們感激生命的獲得。②，讓我們擁有一份好好活著的感動(dòng)，從容面對(duì)生命的不可預(yù)知，更加熱愛(ài)生命。3．生命有接續(xù)的意義？①在人類生命的接續(xù)中，我們總能為自己的生命找到一個(gè)，擔(dān)當(dāng)一份。②在生命的關(guān)系中，我們能更好地認(rèn)識(shí)和面對(duì)自己的生命。③在生命的接續(xù)中，人類生命不斷，人類的也不斷積累和豐富。（二）合作探究1．欣賞美句，根據(jù)材料，回答問(wèn)題。生命是什么？生命就是捧在手里的水，從我們擁有生命的那一刻起，我們的十指無(wú)論怎樣拼命的靠攏，怎樣的留意翼翼，水還是會(huì)一點(diǎn)一滴的滲漏，這是擋不住的喪失。（1）人的生命存在“擋不住的喪失”。假設(shè)人類的平均年齡為85歲，“我”的生命還剩多少天？你的第一感受是什么？花開(kāi)不是為了凋謝，而是為了結(jié)果，結(jié)果也不是為了終結(jié)，而是為了更生。生命亦是如此！（2）如果每個(gè)人的最終結(jié)局都是“凋謝”，那為什么我們還要活著？生命是渺小的，像沙漠上一粒金黃的細(xì)沙，一點(diǎn)也不起眼；生命更是偉大的，像一顆璀璨的夜明珠，珍貴無(wú)比。因此，我們要珍愛(ài)生命。（3）根據(jù)材料，并結(jié)合張海迪的一句話“生命很痛苦，但是再痛苦我也要活著，我要活得好好的，我還要活出生命的詩(shī)意。”這給予我們?cè)鯓拥膯⑹?？?）孔子說(shuō)：“未知生，焉知死?！蹦阃膺@種說(shuō)法嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由。（三）拓展提升辨析：有人說(shuō)，生命的接續(xù)就是指身體生命的接續(xù)，家族的繁衍。對(duì)此，你如何看？【學(xué)習(xí)測(cè)評(píng)】一、基礎(chǔ)過(guò)關(guān)1．古人說(shuō)：“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛?！边@句話告訴我們（）A.人的生命具有獨(dú)特性B.每個(gè)人的生命價(jià)值是不同的C.人的生命價(jià)值因其他地位不同而不同D.每個(gè)人死的方式不同2．下列體現(xiàn)珍愛(ài)生命、善待生命的名言警句是（）①人的一生就是進(jìn)行嘗試、嘗試的越多，生活就越美好?！獝?ài)默生②信心是命運(yùn)的主宰?！悺P勒③推心置腹的談話就是心靈的展示?！ㄌK）溫·卡維林④應(yīng)該笑著面對(duì)生活，不管一切如何?！蹩薃.①②B.①③C.②③D.①④．我國(guó)著名的國(guó)學(xué)大師季羨林在《人生感悟》里談到，在人類社會(huì)發(fā)展的長(zhǎng)河中，我們每一代人都有自己的任務(wù)，而且是絕非可有可無(wú)的。如果人生真有意義與價(jià)值的話，其意義與價(jià)值就在于對(duì)人類發(fā)展的承上啟下、承前啟后的責(zé)任感。下列說(shuō)法與材料相符的（）①在生命的接續(xù)中，人類生命不斷發(fā)展，人類的精神文明也不斷積累和豐富；②③④對(duì)于那些渾渾噩噩的人來(lái)說(shuō)，他們無(wú)法理解自己對(duì)人類發(fā)展所應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的責(zé)任。A.①②③④B.①②③C.②③④D.①③④二、能力提升2022年3月4日對(duì)于大多數(shù)人來(lái)說(shuō)只是生命中普通的一天，然而，對(duì)于21歲的大學(xué)生王乾志和他的家人來(lái)說(shuō)，這一天卻是永別。在生命的最后時(shí)刻，他得到父母的支持，決定捐出部分器官：一個(gè)肝臟、兩個(gè)腎臟和一對(duì)眼角膜，把“生命的禮物”獻(xiàn)給了正在等待器官移植的患者們，他將以另一種方式“延續(xù)自己的生命”。思考：（1）