的調(diào)查的報(bào)告300字匯總6篇

Word第第頁(yè)的調(diào)查的報(bào)告300字匯總6篇調(diào)查的報(bào)告作文300字篇1

暑假里，媽媽給我報(bào)了書法班，書法班里的同學(xué)一下了課就去小賣部買垃圾食品吃，老師多次講了不要吃垃圾食品，同學(xué)們就是不聽，上課還被扔了好幾包，下課還背著老師偷偷的吃，老師只好下課守在門口看著，不讓同學(xué)們買東西。

吃垃圾食品只會(huì)影響身體健康，不會(huì)對(duì)身體有利，所以我們盡量少吃。比方吃辣條，當(dāng)辣椒的辣味刺激舌頭、嘴的神經(jīng)末梢，大腦會(huì)馬上指令全身“戒備”，如：心跳加速、唾液或汗液分泌增加、腸胃加倍“工作”，同時(shí)釋放出內(nèi)本文由畢業(yè)收集整理啡肽。若再吃一口，腦部又會(huì)以為有苦痛襲來(lái)，釋放出更多的內(nèi)啡肽。

持續(xù)不斷釋放出的內(nèi)啡肽，會(huì)使人感到輕松興奮，產(chǎn)生吃辣后的“快感”。吃辣椒上癮的另一個(gè)因素是辣椒素的作用。當(dāng)味覺(jué)感覺(jué)細(xì)胞接觸到辣椒素后會(huì)更敏感，從而感覺(jué)食物的`美味。在人們吃辣椒時(shí)，只要不將口腔辣傷，味覺(jué)反而敏感了。

此外，在食用辣椒時(shí)，口腔內(nèi)的唾液、胃液分泌增多，胃腸蠕動(dòng)加速，人在吃飯不香、飯量削減時(shí)，就產(chǎn)生吃辣椒的念頭。

我盼望同學(xué)們不要再吃垃圾食品了，這樣會(huì)對(duì)身體有害！

調(diào)查的報(bào)告作文300字篇2

資源鋪張的現(xiàn)象在我們的日常生活中很常見，如礦泉水喝了一口就扔了，洗菜時(shí)水漫了水龍頭卻不關(guān)，電風(fēng)扇人不在也不停等等，這些現(xiàn)象都會(huì)造成很大的鋪張，所以節(jié)省能源、愛惜環(huán)境應(yīng)成為人們現(xiàn)階段最重視的話題。

在很多的賓、飯店里，存在著一個(gè)普遍的現(xiàn)象，那就是免費(fèi)供應(yīng)的一次性用品，如一次性洗漱用品、一次性筷子、一次性桌布等等，經(jīng)調(diào)查，賓館供應(yīng)的免費(fèi)一次性洗漱用品人均每天四元左右，這些一次性洗漱用品用完后就成為一堆堆的白色垃圾，不僅造成了極大的鋪張，并且還給環(huán)境增加了很多的污染。

面對(duì)這樣的的問(wèn)題，我提議賓館要取消供應(yīng)免費(fèi)的一次性洗漱用品，并在賓館內(nèi)設(shè)便利店，可以便利旅客購(gòu)置洗漱用品，用完后帶走還可以連續(xù)使用。飯店里應(yīng)多用消毒的用具，如經(jīng)消毒柜消毒的一次性碗筷，桌布常洗常消毒，這樣不僅削減了資源鋪張，還可以避開增加污染。讓我們行動(dòng)起來(lái)，愛護(hù)我們秀麗的家園吧！讓我們珍惜資源，愛惜我們的家園吧！

調(diào)查的報(bào)告作文300字篇3

今日，我開頭調(diào)查我們家鄉(xiāng)的環(huán)境了。

我先觀看了我家鄉(xiāng)的小樹林，我走到離小樹林不遠(yuǎn)處就聞到了一陣淡淡的芳香，而且樹上還有美麗的小房子、樹下又多了許多植物、天上有多了許多的小鳥、地上多了許多動(dòng)物。我走近一看，原來(lái)是叔叔、阿姨們?cè)谶@里種植花草樹木，給小鳥們蓋了美麗的小房子，還把抓來(lái)的小動(dòng)物們都放了出來(lái)。

我又開頭觀看了我家鄉(xiāng)的小河，我剛到小河旁邊就發(fā)覺(jué)小河旁邊以前是沒(méi)有植物的如今卻多了很多。還有小河里也是原來(lái)是沒(méi)有水生植物和水生動(dòng)物的，而如今小河里有許多特別秀麗的荷花和荷葉、還有許多特別可愛的小魚在小河里活蹦亂跳、還有許多紅色的大龍蝦在小河里休息、還有許多螃蟹正在這條特別清亮的小河里睡午覺(jué)。

以后我還要愛護(hù)大自然。

調(diào)查的報(bào)告作文300字篇4

五朵山風(fēng)景名勝區(qū)位于南陽(yáng)市南召縣四棵樹鄉(xiāng)西部，北距南召縣城40公里，東南距南陽(yáng)市75公里。

五朵山是文獻(xiàn)記載歷史明山，久負(fù)勝名?！渡胶＝?jīng)》稱其帝山，《明嘉靖南陽(yáng)府志》說(shuō)：“此山五峰并峙，圣女朵、禪庵朵、摩云朵、嬌女朵、啞女朵并肩而立，故名五朵山。”

五朵山又稱歪五朵。關(guān)于歪五朵，民間有這樣一個(gè)傳奇：當(dāng)年祖師爺要到五朵山修行，走到山根有點(diǎn)累就坐下休息。當(dāng)時(shí)正是正午，驕陽(yáng)似火，山神與土地爺為了讓祖師爺有個(gè)蔭涼就讓五朵山向東以歪，結(jié)果祖師爺一看要倒，嚇得起來(lái)就跑，這一跑就跑到了武山，在這里修成正果，因此就有了五朵山，這兩地都成為人們仰慕真武大帝名勝之地。不過(guò)，當(dāng)?shù)鼐用裾f(shuō)這里才是祖師爺開頭修成正果地方，有靈氣，由于這里山神與土地爺。真正關(guān)心了他。

如今五朵山上修建了很多廟宇，每當(dāng)時(shí)一與十五成群結(jié)隊(duì)香客就在這里虔誠(chéng)叩拜。暴瀑峽峽谷，風(fēng)景如畫，美如仙境，潺潺流水一路歡歌奔騰，五座吊橋高懸于流淌不息溪水之上，走上去晃晃悠悠，如騰云駕霧。五朵山風(fēng)景區(qū)經(jīng)常讓人們流連忘返。

調(diào)查的報(bào)告作文300字篇5

一、調(diào)查概況

20xx年8月28日至9月30日，我很榮幸的有機(jī)會(huì)在鎮(zhèn)江市南門學(xué)校過(guò)了我一個(gè)多月的實(shí)習(xí)生涯。我這一個(gè)多月的實(shí)習(xí)內(nèi)容包括兩個(gè)方面：一是作為一名語(yǔ)文老師的教育實(shí)習(xí)，二是作為一名班主任的工作實(shí)習(xí)。在這一個(gè)多月的時(shí)間里，我主動(dòng)仔細(xì)地工作，虛心向辦公室里有閱歷的老師請(qǐng)教，取得了不錯(cuò)的成果。同時(shí)，我還利用這一個(gè)多月的時(shí)間做了一番的調(diào)查，這個(gè)調(diào)查是針對(duì)語(yǔ)文這門課在當(dāng)今時(shí)代的教學(xué)狀況的。通過(guò)調(diào)查討論，我對(duì)當(dāng)下語(yǔ)文教學(xué)的狀況有了初步的了解，為深化教學(xué)改革，探究實(shí)施素養(yǎng)教育的新路子，供應(yīng)了客觀根據(jù)。

二、調(diào)查的詳細(xì)目標(biāo)和方法

(一)詳細(xì)目標(biāo)

1、從語(yǔ)文老師的自身、教學(xué)等方面探究現(xiàn)今學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)的現(xiàn)狀。

2、從同學(xué)的角度探究現(xiàn)今學(xué)校語(yǔ)文的進(jìn)展現(xiàn)狀。

3、從同學(xué)的心理角度探究現(xiàn)今語(yǔ)文教學(xué)該往何處去。

(二)調(diào)查方法抽樣調(diào)查：以我實(shí)習(xí)的三班級(jí)語(yǔ)文老師為主要調(diào)查對(duì)象，調(diào)查對(duì)象為我的指導(dǎo)老師王燕老師、班級(jí)主任張俊妹老師、三班級(jí)二班班主任黃麗萍老師以及兩位新老師：仲菲老師和孫琴老師。

調(diào)查的報(bào)告作文300字篇6

1.外貌描寫生動(dòng)形象，人物容顏逼真穿著恰當(dāng)合體，猶如反映人物性格的一面鏡子，真是所謂“相由人生”。

2.環(huán)境描寫客觀真實(shí)，環(huán)境為人物的性格服務(wù)，更好地解釋了人物性格形成過(guò)程中的來(lái)龍去脈。

3.神態(tài)描寫生動(dòng)傳神，寥寥數(shù)語(yǔ)，將人物的性格特點(diǎn)勾畫得一覽無(wú)遺，人物的言談舉止具有了鮮亮獨(dú)特的獨(dú)特。

4.前后內(nèi)容關(guān)聯(lián)不夠緊密，部分內(nèi)容過(guò)于孤立，與文章主體聯(lián)系不夠親密。

5.表達(dá)簡(jiǎn)略粗糙，唯有框架式結(jié)構(gòu)，人物缺乏鮮亮的獨(dú)特特征。

6.詳略支配不當(dāng)，主次不夠分明。