一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案《動(dòng)物兒歌》人教（部編版）

教學(xué)目標(biāo)：

1、借助漢語(yǔ)拼音、課文彩圖、生活經(jīng)驗(yàn)和游戲活動(dòng)，認(rèn)識(shí)“蜻、蜓”等12個(gè)生字；會(huì)寫“迷、歡”字。

2、正確、流利、有節(jié)奏地朗讀兒歌。

3、通過(guò)朗讀、表演，了解小動(dòng)物的生活習(xí)性。

學(xué)情分析：

對(duì)于一年級(jí)的小朋友來(lái)說(shuō)，單純地機(jī)械識(shí)字是很枯燥乏味的，為了激發(fā)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的愿望和興趣，教師通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)計(jì)猜謎語(yǔ)、闖關(guān)游戲、捉迷藏、火眼金睛等游戲活動(dòng)讓學(xué)生與生字反復(fù)見(jiàn)面，寓教于樂(lè)，快樂(lè)識(shí)字。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、有節(jié)奏地朗讀兒歌，感受兒歌的韻律美。

2、歸類認(rèn)識(shí)帶有蟲字旁的6個(gè)形聲字。

教學(xué)過(guò)程：

謎語(yǔ)導(dǎo)入，激發(fā)興趣1、課前談話。

師：小朋友們，你們喜歡小動(dòng)物嗎？（生：喜歡?。┰谏钪?，你都見(jiàn)過(guò)哪些動(dòng)物？我找同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。（生說(shuō)）猜謎語(yǔ),讀詞語(yǔ)。今天，李老師邀請(qǐng)了三位小客人來(lái)到了我們的課堂①師：想知道第一位朋友是誰(shuí)嗎？（生：想！）我們來(lái)猜一猜！一架小飛機(jī)，飛東又飛西。來(lái)去三五里，捉蟲它最行！

生：蜻蜓！指名讀、齊讀。

②師：那第二位動(dòng)物朋友是誰(shuí)呢？聽(tīng)好了！身小力不小，團(tuán)結(jié)又勤勞。有時(shí)搬糧食，有時(shí)挖地道。

生：螞蟻！

師：看清楚！這個(gè)字誰(shuí)來(lái)讀？（出示：螞）指名讀。這個(gè)字也是第三聲，誰(shuí)來(lái)讀這個(gè)字？（出示：蟻）指名讀。這兩個(gè)字在一塊兒的時(shí)候，第一個(gè)字要變調(diào)，讀得像第二聲,第二個(gè)字還是讀第三聲。師范讀、指名讀、齊讀。

③師：接下來(lái)，我們繼續(xù)猜一猜！吐出細(xì)絲線，織成天羅網(wǎng)。擺下八卦陣，專捉飛來(lái)將。

生：蜘蛛！

指名讀、齊讀。

其實(shí)這三位動(dòng)物朋友啊，藏在了一首兒歌里，今天哪，我們就要學(xué)習(xí)這首兒歌，來(lái)，齊讀課題，5動(dòng)物兒歌?！静轮i語(yǔ)是低年級(jí)小朋友喜聞樂(lè)見(jiàn)的學(xué)習(xí)形式，寓知識(shí)性、趣味性哲理性為一體，能使學(xué)生積極開(kāi)動(dòng)腦筋，主動(dòng)參與識(shí)字。】二、

初讀兒歌，感受新知

1、下面把書打開(kāi)，翻到54頁(yè)。自由朗讀，不是齊讀哦，在讀之前，老師有兩個(gè)要求：1、要認(rèn)真地讀準(zhǔn)每一個(gè)生字,做到不加字，不減字。2、找找課文里出現(xiàn)的小動(dòng)物并把它圈起來(lái)。好，開(kāi)始讀吧。2、好了同學(xué)們，你圈出來(lái)了哪些小動(dòng)物？(生說(shuō)）出示圖片。3、在本文中有一些生字寶寶，我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下。點(diǎn)名讀、齊讀。4、歸類識(shí)字。

師：（出示詞語(yǔ)：蜻蜓、蜘蛛、螞蟻.。）現(xiàn)在，老師要增加一點(diǎn)點(diǎn)難度了，我把圖片和拼音都去掉，誰(shuí)還認(rèn)識(shí)這些動(dòng)物朋友？（指名讀）

師：請(qǐng)你們仔細(xì)觀察這六個(gè)生字寶寶，你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？

生：我發(fā)現(xiàn)這些字都有“蟲字旁”師：蟲字旁的字大多和什么有關(guān)？

生：蟲字旁的字大多和蟲子有關(guān)。

師：蟲字旁表示生字的意思，我們把它叫做形旁?。ǔ鍪菊n件：形旁）師生對(duì)讀：老師讀一個(gè)白顏色的字（蜻、蜓、蜘、蛛、螞、蟻）小朋友們讀一個(gè)黃顏色的字（青、廷、知、朱、馬、義）你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？

生：有的讀音相同，有的讀音相近。

師：表示讀音的部分叫聲旁（出示課件：聲旁）像這樣一半是形旁,一半是聲旁的字叫做——（生：形聲字）

【在借助圖片、拼音讀準(zhǔn)字音的基礎(chǔ)上，對(duì)12個(gè)含有“蟲字旁”的形聲字進(jìn)行歸類識(shí)字，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)形聲字的構(gòu)字規(guī)律，提高識(shí)字效率。】

下面老師要考考你們對(duì)剛才學(xué)習(xí)的生字的掌握了，開(kāi)火車讀?？醋屑?xì)，出示哪個(gè)字你就讀哪個(gè)。然后齊讀三遍?！疽荒昙?jí)的小朋友模仿能力強(qiáng)，他們朗讀的時(shí)候更多的是模仿，因此老師的示范朗讀就顯得尤為重要。在傾聽(tīng)范讀的時(shí)候要求孩子們：老師讀到哪兒，小手就指到哪兒。不僅培養(yǎng)了孩子們專注學(xué)習(xí)的習(xí)慣，而且讓學(xué)生初次與生字見(jiàn)面，為后面的識(shí)字教學(xué)打下了良好的基礎(chǔ)?！?/p>

圖文并茂，朗讀兒歌學(xué)習(xí)完這些生字之后，再去讀課文就容易多了，同學(xué)們齊讀一遍。師：同學(xué)們讀的很流暢，但是缺乏節(jié)奏感，來(lái)跟老師讀一遍。（一句一句的領(lǐng)讀）

逐行讀兒歌。

①蜻蜓半空展翅飛

指名讀、指名配動(dòng)作讀、齊讀。

②蝴蝶花間捉迷藏

指名讀、（師：小蝴蝶飛來(lái)飛去就像在玩捉迷藏的多有趣呀?。?/p>

再指名讀、男女生比賽讀。③蚯蚓土里造宮殿

指名讀、分組比賽讀。

④螞蟻地上運(yùn)食糧

小老師領(lǐng)讀。

⑤蝌蚪池中游得歡

。指名讀、（師：如果把“游得歡”讀得再歡快一點(diǎn)兒就更好了?。┰僦该x、齊讀。

⑥蜘蛛房前結(jié)網(wǎng)忙

男女生對(duì)讀。

師指導(dǎo):最后三個(gè)字可以讀慢一點(diǎn)兒!

老師想和大家合作讀一遍，①我問(wèn)你答，師生拍手讀。我來(lái)提問(wèn)，你來(lái)回答，好不好。來(lái)，伸出你的手掌，打著節(jié)拍。

師：什么半空展翅飛？生：蜻蜓半空展翅飛。

師：蝴蝶花間干什么？生：蝴蝶花間捉迷藏。

師：蚯蚓在哪造宮殿？生：蚯蚓土里造宮殿。

師：什么地上運(yùn)食糧？生：螞蟻地上運(yùn)食糧。

師：蝌蚪池中干什么？生：蝌蚪池中游得歡。

師：蜘蛛在哪結(jié)網(wǎng)忙？生：蜘蛛房前結(jié)網(wǎng)忙。

（節(jié)奏快慢各兩次）

②拍手齊讀。

【通過(guò)指名讀、齊讀、男女生比賽讀、小組輪讀、小老師領(lǐng)讀、我問(wèn)你答、拍手齊讀等多種朗讀形式,不僅激發(fā)了學(xué)生的朗讀興趣，而且使學(xué)生感受到兒歌的韻律和節(jié)奏，體現(xiàn)了朗讀的層次性?！縿?chuàng)編兒歌

同學(xué)們觀察一下，每個(gè)顏色的字分別代表什么？對(duì)了，誰(shuí)在哪里干什么”師：誰(shuí)能模仿兒歌用“誰(shuí)在哪里干什么”編一句兒歌？（出示圖片）

【補(bǔ)充幾幅別的小動(dòng)物活動(dòng)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編兒歌，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言文字的能力，從而豐厚學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)?！?/p>

4、通過(guò)學(xué)習(xí)，我們知道了小動(dòng)物們的本領(lǐng)，老師邊做動(dòng)作邊讀詞語(yǔ)。學(xué)生起立做動(dòng)作讀。四、游戲活動(dòng)，鞏固識(shí)字

我們?cè)賮?lái)玩一個(gè)游戲，游戲的名字叫火眼金睛！老師帶來(lái)了幾張圖片,每一張圖片上都有一個(gè)咱們今天學(xué)過(guò)的生字,誰(shuí)能把他找出來(lái),并且組一個(gè)詞？（課件出示：招牌——國(guó)家電網(wǎng)，食品包裝——食博園黃石港餅、五谷雜糧，封面——《隱藏的圖畫》《東西是如何制造的》《我是小車迷》）

拓展識(shí)字：指名讀三本書的名字。

教師小結(jié)：生活中處處可以識(shí)字，除了街上的招牌、包裝、書本，還有動(dòng)畫片里的字幕、小區(qū)標(biāo)語(yǔ)都可以幫助我們識(shí)字！

【做游戲是孩子們的天性。課堂上把游戲融入到教學(xué)中可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，活躍課堂氣氛。通過(guò)“捉迷藏”和“火眼金睛”這兩個(gè)游戲鞏固識(shí)字、強(qiáng)化記憶?！课?、指導(dǎo)書寫，學(xué)會(huì)寫字

師過(guò)渡：我們不光要爭(zhēng)當(dāng)識(shí)字小能手，還要爭(zhēng)當(dāng)寫字小能手！這節(jié)課，我們來(lái)學(xué)寫“迷、歡”字！

1、分析字形

a.仔細(xì)觀察一下，迷是半包圍結(jié)構(gòu)，先內(nèi)后外b.再看一看，“迷”字先寫米，中心偏右上一些，再寫走之【指導(dǎo)漢字書寫時(shí),首先要引導(dǎo)學(xué)生觀察字形的特點(diǎn),掌握書寫訣竅，這樣有利于學(xué)生把字寫端正，寫規(guī)范?！?/p>

2、教師范寫、學(xué)生書空

①第一筆點(diǎn)從橫中線的上方豎中線的左方起筆，先輕后重；

第二筆撇，由重到輕，向左下撇出；第三筆橫畫，左低右高。第四筆豎中線的右邊寫垂露豎，橫豎交叉點(diǎn)起筆寫撇，第六筆由輕到重寫點(diǎn)；第七筆由輕到重寫點(diǎn)，第八筆橫折折撇，從橫中線起筆，第九筆，平捺，輕重輕，收筆出鋒，要拖住米字。

②學(xué)生說(shuō)筆順。

3、學(xué)生練習(xí)書寫。

①學(xué)生在書上描一個(gè)寫兩個(gè)。

②寫字的時(shí)候，注意姿勢(shì)：身坐正，肩放平，腳放穩(wěn)。

1、分析字形

a.仔細(xì)觀察一下，歡是左右結(jié)構(gòu)，左小右大b.再看一看，“歡”字是個(gè)合體字，寫好這個(gè)字的要領(lǐng)是;關(guān)鍵筆畫寫到位，朋友謙讓又互訪。2、教師范寫、學(xué)生書空

①右邊欠的第一筆撇從豎中線往右些起筆，第二個(gè)撇從中心點(diǎn)往右些起筆，穿插到又字旁下面，人字的撇和捺要舒展。

②學(xué)生說(shuō)筆順。

3、學(xué)生練習(xí)書寫。

①學(xué)生在書上描一個(gè)寫兩個(gè)。