【測試訓(xùn)練】《誡子書》同步習(xí)題2

《誡子書》測試習(xí)題第二課時1．誡子書諸葛亮夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及!（1）解釋下面加點的詞。①非寧靜無以致遠②險躁則不能治性③年與時馳④遂成枯落（2）翻譯下面的句子①非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。答：②年與時馳，意與日去。答：（3）下面對這篇文章的分析有誤的一項是A．“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠”說明了“淡泊”“寧靜”是實現(xiàn)人生理想的基本要求，強調(diào)他們是與人的志向相關(guān)的。B．“學(xué)須靜也”的“學(xué)”已經(jīng)不只是一般的學(xué)習(xí)，而含有修養(yǎng)自己的人格和品德的意思，“靜”也不只是單純的寧靜，而有淡泊名利的意味。C．“淫慢則不能勵精，險躁則不能治性”從反面說明了“淡泊”“寧靜”的重要性。D．“悲守窮廬，將復(fù)何及”表達了君子不與外界同流合污、獨善其身的良好愿望。（4）作者寫這封信的用意是什么？答：2.拓展閱讀周公誡子成王封伯禽①于魯。周公誡子曰：“往矣！子無以魯國驕?zhǔn)俊Ｎ?，文王之子，武王之弟，成王之叔父也；又相天子，吾于天下亦不輕矣。然嘗一沐三握發(fā)，一飯而三吐哺，猶恐失天下之士。”吾聞之曰：‘德行寬裕而守以恭②者，榮③；土地博裕而守以儉④者，安；祿位尊盛⑤而守以卑者，貴；人眾兵強而守以畏者，勝；聰明⑥睿智而守以愚者，哲；博聞強記，守之以淺者，智?！肆卣?，皆謙德也。夫貴為天子，富有四海，由此德也。不謙而失天下，亡其身者，桀、紂⑦是也。可不慎歟！”（選自《韓詩外傳》）【注】①伯禽：周公之子。②恭：恭敬，謙遜有禮。③榮：榮華顯貴。④儉：行為約束而有節(jié)制，不放縱。⑤尊盛：位高勢盛。⑥聰明：指明察事理。⑦桀（jié）：夏朝末代君主，相傳是個暴君，他的暴政導(dǎo)致了夏的滅亡。紂（zhòu）：商（殷）朝末代君主，相傳是個暴君，他的暴政導(dǎo)致了商朝的滅亡。（1）解釋下列句中加點詞的意思。①子無以魯國驕?zhǔn)竣谟窒嗵熳英廴粐L一沐三握發(fā)④桀、紂是也（2）用“/”標(biāo)出下面句子的朗讀停頓。吾于天下亦不輕矣(3)周公提出的六種“儉德”。用六個字，它們分別是、、、、、。（4）你從這篇文章中學(xué)到了什么？答：

參考答案第一課時答案：（1）①達到②修養(yǎng)③隨同④于是解析：（1）本題考查對文言實詞的理解能力。作答本題，重點在于文言實詞的積累，同時也可以借助整個句子的意思來判斷。①句意為：不排除外來干擾無法達到遠大目標(biāo)。致，達到。②句意為：急躁冒險就不能陶冶性情。性，修養(yǎng)。③句意為：年華隨時光而飛馳。與，隨同。④句意為：最終枯敗零落。遂：于是。答案：（2）①如果不下苦功學(xué)習(xí)就不能增長才干，如果意志不堅定就不能學(xué)有所成。②年紀(jì)隨同時光而疾速逝去，意志隨同歲月而消失。解析：（2）本題考查的是重點句子的翻譯，做該題時，要忠于原文、不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要順暢。注意重點字詞以及常見句式的翻譯，以直譯為主，意義為輔。①中重點詞語有成：達成，成就；句意為：如果不下苦功學(xué)習(xí)就不能增長才干，如果意志不堅定就不能學(xué)有所成。②中重點詞語有馳：疾行，這里是增長的意思；句意為：年紀(jì)隨同時光而疾速逝去，意志隨同歲月而消失。答案：（3）D解析：（3）本題考查學(xué)生對文言文內(nèi)容的理解與分析的能力。答題時需要通曉全文大意，理解相關(guān)的語句，分析其含義即可。“悲守窮廬，將復(fù)何及”是意思是“只有悲傷地困守在自己的窮家破舍里，到那時再悔也來不及了。”表達了作者希望兒子不虛度年華，要做一個有益于社會的人的愿望。故選D。答案：（4）告誡兒子要修身養(yǎng)性，生活節(jié)儉，以此來培養(yǎng)自己的品德，并注意珍惜光陰，勉勵他刻苦學(xué)習(xí)。解析：（4）本題考查歸納文章論點的能力。根據(jù)文中信息“夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德，非澹泊無以明志，非寧靜無以致遠”可知，諸葛亮告誡兒子要注重修身養(yǎng)性，生活節(jié)儉，以此來培養(yǎng)自己的品德?！痉治觥孔g文：君子的行為操守，從寧靜來提高自身的修養(yǎng)，以節(jié)儉來培養(yǎng)自己的品德。不恬靜寡欲無法明確志向，不排除外來干擾無法達到遠大目標(biāo)。學(xué)習(xí)必須靜心專一，而才干來自學(xué)習(xí)。所以不學(xué)習(xí)就無法增長才干，沒有志向就無法使學(xué)習(xí)有所成就。放縱懶散就無法振奮精神，急躁冒險就不能陶冶性情。年華隨時光而飛馳，意志隨歲月而流逝。最終枯敗零落，大多不接觸世事、不為社會所用，只能悲哀地坐守著那窮困的居舍，其時悔恨又怎么來得及？2.答案：（1）①怠慢；②輔佐；③曾經(jīng)；④這樣。解析：（1）本題主要考查學(xué)生對文言實詞的理解能力。解答此類題目，要在理解句意的基礎(chǔ)上解釋詞語，尤其注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況。①句意：你不要因為（受封于）魯國就怠慢人才。驕：怠慢；②句意：又身兼輔佐皇上的重任。相：輔佐；③句意：可是洗一次頭，要多次停下來，握著自己已散的頭發(fā)。嘗：曾經(jīng)；④句意：桀、紂就是這樣。是：這樣。答案：（2）吾于天下/亦不輕矣。解析：（2）本題考查學(xué)生的斷句能力。首先要理解句子的意思，然后弄清句子的成分，不要把句子割裂開。句意為：我在天下的地位也不算輕的了。所以其停頓為：吾于天下/亦不輕矣。答案：（3）恭儉卑畏愚淺。解析：（3）本題考查學(xué)生的概括能力。解答此類問題，必須認(rèn)真閱讀原文，理解文章內(nèi)容，結(jié)合相關(guān)語句進行概括。從“德行寬裕而守以恭者，榮；土地博裕而守以儉者，安；祿位尊盛而守以卑者，貴；人眾兵強而守以畏者，勝；聰明睿智而守以愚者，哲；博聞強記，守之以淺者，智”中提取出關(guān)鍵詞語為：恭儉卑畏愚淺。答案：（4）①作為領(lǐng)導(dǎo)，要尊重人才，善待人才；②做人要謙虛謹(jǐn)慎、戒驕戒躁、大智若愚。解析：（4）本題考查學(xué)生對文章主題的理解能力?！吨芄]子》中提到的六種“謙德”，對現(xiàn)代仍有借鑒意義：一個人尊敬別人，寬以待人，就會得到別人的尊重；一個國家再富有，仍需提倡勤儉節(jié)約，這樣國家才會更發(fā)達，局面才能更安定；如果一個人身居要職，就仍要有一種謙虛的美德，不能認(rèn)為自己是高高在上，這才是真正的高貴；一個國家，科技發(fā)達，兵強馬壯，別國才不敢侵犯，自己就會立于不敗之地；一個人學(xué)識淵博，聰明睿智，但仍要虛心，學(xué)習(xí)別人的長處，不可狂妄自滿，驕傲自大，這才叫真正的聰明。我們在談自己的學(xué)習(xí)收獲時可以從領(lǐng)導(dǎo)者和普通人兩個角度進行分析?！痉治觥俊緟⒖甲g文】周成王將魯國土地封給周公姬旦的兒子伯禽。周公姬旦告誡兒子說：“去了以后，你不要因為（受封于）魯國就怠慢人才。我是文王的兒子，武王的弟弟，成王的叔叔，又身兼輔佐皇上的重任，我在天下的地位也不算輕的了?？墒窍匆淮晤^，要多次停下來，握著自己已散的頭發(fā)；吃一頓飯，要多次停下來，接待賓客，（即使這樣）還怕因怠慢而失去人才。我聽說，品行高尚仍常懷恭敬之心的人，必享榮耀；封地遼闊，物產(chǎn)豐富，仍能保持勤儉的人，他的生活必定安定；官職位高勢盛，仍然保持謙卑的人，是真正高貴