初二生物教學教案示例皮膚

再好的種子，不播種下去，也結不出豐富的果實。書到用時方恨少，事非經(jīng)過不知難。以下是為您介紹初二生物教課教課方案示例皮膚。一、教課目的（一）知識目標1、認識皮膚的構造、皮膚的重生和皮膚的衛(wèi)生保健知識。2、理解皮膚的功能。（二）能力目標1、經(jīng)過察看皮膚構造的掛圖及模型，培育學生的察看能力。2、經(jīng)過議論皮膚的功能，培育學生的思想能力。3、經(jīng)過察看并剖析皮膚調理體溫的表示圖，培育學生察看能力和思想能力。（三）感情目標1、經(jīng)過對皮膚的構造與功能相適應的議論，使學生進一步成立“構造與功能相適應”的生物學看法。2、經(jīng)過對皮膚的衛(wèi)生保健知識的介紹，幫助學生養(yǎng)成優(yōu)秀的衛(wèi)生習慣，并對學生進行審美教育。3、經(jīng)過對與平常生活有關的知識的學習，培育學生理論聯(lián)系實質的科學態(tài)度。教課建議教課難點1/8皮膚的體溫調理教課重點皮膚的構造及功能本章知識重點（一）皮膚的構造與功能1、保護功能：（1）表皮的角質層：防備細菌侵入，防備體內水分過多消散（2）表皮的生發(fā)層的黑色素細胞形成黑色素，可防備紫外線損害皮膚內部組織（3）真皮中的結締組織是皮膚擁有彈性和韌性，能夠承受必定的摩擦和擠壓（4）皮下組織中的脂肪組織能夠緩沖機械壓力（5）毛發(fā)能夠起保護作用（6）皮脂腺能夠分泌皮脂，滋潤皮膚2、排泄功能：汗腺能夠產(chǎn)生并排出汗液（含有大批的水，少許的無機鹽、尿酸、尿素等）3、調理體溫的功能：（1）真皮中的毛細血管經(jīng)過縮短舒張調理體溫（2）皮下組織中的脂肪有保溫的功能2/8（3）毛發(fā)有必定的保溫功能（4）經(jīng)過汗腺排汗量的多少來調理體溫（因汗液蒸發(fā)能夠帶走熱量）4、感覺外界刺激的功能真皮中有各樣感覺器，能接受觸、壓、溫度等刺激（二）皮膚的衛(wèi)生保健1、皮膚的潔凈：（1）消除皮膚表面的污垢，使皮膚能正常發(fā)揮功能（2）減少病原微生物的生長生殖，防備皮膚病的發(fā)生2、皮膚的鍛煉：（1）改良皮膚的血液循環(huán)和汗腺、皮脂腺的分泌功能，促使皮膚的新陳代謝（2）提升皮膚對溫度忽然變化的適應力，減少疾病發(fā)生（三）皮膚的重生生理性重生：正常代謝過程中的重生（如：角質層細胞零落伍會自然獲得增補）賠償性重生：由損害惹起的重生（如皮膚擦傷后傷口愈合）教法建議本章教課建議為2課時：第1課時主要學習皮膚的構造（與功能）；第2課時總結皮膚的功能（突出構造與功能的適應）及皮膚的衛(wèi)生保健。（假如課時允3/8許，能夠安排3課時，第3節(jié)課在課前部署學生采集資料基礎上，上一節(jié)對于“擁有健康的皮膚”的議論溝通課。）本章的引入建議從生活中學生可能碰到的問題出發(fā)，如：“夏季剛過，很多同學都發(fā)現(xiàn)自己的皮膚變黑了，這是為何呢？”、“人們常說‘這個人的臉皮可真厚’，臉部的皮膚真的很厚嗎？”、“一些同學進入初二此后，發(fā)現(xiàn)自己的臉上長出了‘小痘痘’，這是怎么回事呢？如何預防呢？”等等，能夠借此激發(fā)學生的學習興趣。對于“皮膚的構造”的學習，應盡量借助掛圖、模型等直觀教具來協(xié)助學習，有條件的話，還能夠讓學生察看人體皮膚過毛囊切片，在此過程中注意培育學生的察看能力（有序察看）。學習“皮膚的功能”時，應在理解皮膚構造的基礎上，建議采納學生議論的形式，聯(lián)合實質（列舉生活中的實例）或書上表示圖引起學生思慮，并注意重申構造與功能的適應性，如皮膚能夠防備細菌侵入是由于皮膚最外面有數(shù)層已經(jīng)角質化的細胞組成。對“皮膚的衛(wèi)生保健”的教課，應注意聯(lián)合學生自己的狀況（年紀、生長發(fā)育特色），聯(lián)系生活實質（讓學生采集一些對于“皮膚健康與疾病”、“如何正確選擇、使用化妝品”等方面的資料或借助<擴展資料>和<媒體素材>中的內容幫助學習），讓學生經(jīng)過學習能懂得如何使自己的皮膚更健康。如：如何正確潔凈皮膚，如何注意皮膚的營養(yǎng)，如何預防痤瘡等。二、教課方案示例本章安排2課時。4/8前面幾節(jié)課的學習，讓我們對人體的概略有了必定的認識。人體作為一個統(tǒng)一整體，能夠達成各樣生命活動，這第一離不開一個重要的保護屏障——皮膚。<板書>對于我們隨時都能夠看到和感覺到的皮膚，同學們有多少認識多少呢？（請一些學生回答，從中能夠發(fā)現(xiàn)學生對此知識的已有水平易需要解決的問題）固然同學們對皮膚有必定的認識，但仍是會有一大堆問題亟待解決。比方說：夏季剛過，很多同學都發(fā)現(xiàn)自己的皮膚變黑了，這是為何呢？人們常說“這個人的臉皮可真厚”，臉部的皮膚真的很厚嗎？一些同學進入初二此后，發(fā)現(xiàn)自己的臉上長出了“小痘痘”，這是怎么回事又該如何預防呢？皮膚常年裸露在外接觸很多細菌，為何不腐化變質呢？人的膚色為何會有差別這些問題都與皮膚的構造親密有關。<板書>皮膚覆蓋在人體表面，是人體最大的器官，成年人的皮膚睜開面積靠近2平方米，重量約為人體重的1/20。固然是最大的器官，皮膚卻很薄，均勻2毫米左右，最薄的部位是眼皮的皮膚，只有毫米，而最厚的部位是手掌和腳跟的皮膚，也可是為4-5毫米。既然是“器官”，同學們回想一下器官的看法，想一想皮膚應當是由哪些組織，按著什么樣的方式組成的呢？能夠觸摸自己手部或臉部的皮膚，領會一下，或許對找尋答案有所幫助（請學生以小組為單位睜開議論，建立出皮膚構造的模型，報告結果并說明原由。能夠讓學生畫簡圖，利用實物投影來展現(xiàn)）。同學們建立的皮膚構造正確嗎？我們先不急于評論，大家一同來看一幅皮膚構造的掛圖。<出示掛圖，也能夠用投電影或模型代替>5/8依據(jù)上皮組織在人體散布的特色，我們能夠確立皮膚的外層應當是上皮組織，詳細的說是復層扁平上皮，我們把它叫做——表皮。<板書>我們來看一下放大后的表皮<利用每體素材中的視頻資料>，想一想它擁有什么功能？保護。<板書>死亡的表皮細胞不停零落，有人計算過，把一個人一世中脫落的皮膚表皮加起來，均勻重量將超出227千克。表皮不停零落，為何皮膚不會愈來愈薄呢？原由就在于表皮又分兩個部分。方才我們說到和看到的那些擺列密切，不停零落的其實是表皮的外層，叫做——角質層。<板書>而角質層內側的部分叫——生發(fā)層，<板書>增補零落的角質層的任務正式這層構造達成的，由此能夠推測生發(fā)層的細胞擁有什么特色？具有很強的分裂能力?！窗鍟迪胍幌肟?，平常我們不當心擦傷了皮膚，過幾日傷口就康復了，此刻你能解說此中的原由嗎？增補解說一下：生理性重生和賠償性重生的不一樣。在生發(fā)層中還有另一種細胞也履行側重要的功能，夏季事后我們的皮膚變黑了，就與這類細胞有關——黑色素細胞。<板書>（介紹一下黑色素細胞的散布與膚色的關系，還能夠增補一下不一樣人種皮膚中黑色素的特色及白化病人缺少黑色素的原由）。黑色素細胞能夠產(chǎn)生黑色素，黑色素能夠汲取紫外線，防備其損害深層皮膚，對人體有保護作用，是人體對環(huán)境的一種適應性表現(xiàn)。參加室外活動對青少年的生長發(fā)育很有利處，但在夏季出門或進行日光浴時應當適量，由于過分的日曬會加快皮膚的老化，甚至會引起皮膚癌?；厥滓幌聞偛艑W過的對于表皮的知識，思慮一下：嚴重的大面積皮膚燒傷的病人為何簡單死亡？（增強學生對皮膚是保護人體的重要屏障的認識）皮膚損害會有血液流出，觸摸皮膚會感覺有彈性，尖利的物體碰到皮膚會感覺疼這些現(xiàn)象的產(chǎn)生都與表皮下方的構造——真皮有關。6/8<板書>請同學們看掛圖，找找真皮層與表皮層構造上有什么不一樣，能確立真皮層主假如由哪一種組織組成嗎？皮膚擁有彈性離不開真皮中的彈性纖維和膠原纖維，<板書>它們是真皮中最主要的組織，屬于致密結締組織。它對皮膚內部組織起保護作用。（能夠用一塊較厚的新鮮動物皮演示：撕、拽、切割，從中看出皮膚的彈性及韌性都很強。并簡單介紹如何保持皮膚的彈性、皺紋和疤痕的形成等知識）。天氣熱或運動時，能夠看到臉部的皮膚發(fā)紅，天冷或不運動時則相反，為什么會這樣呢？原由在于真皮層內有豐富的血管，<板書>人體血液循環(huán)中10%的血液要流經(jīng)皮膚。這對人體有何意義呢？調理體溫。（繪簡圖或利用書上的圖介紹毛細血管調理體溫的原理）這是皮膚主動地進行調理，適應環(huán)境的表現(xiàn)。（增補說明毛細血管的存在也是決定膚色的原由之一）。皮膚被人們稱為“感官”，這一功能的實現(xiàn)離不開真皮中豐富的感覺神經(jīng)末梢。<板書>。它們能夠接受哪些刺激，產(chǎn)生哪些感覺呢？我們請4位同學上來做一個活動。4人均蒙上眼睛，第一位，將同為金屬質地大鎖和小鎖放在兩只張開的手掌上；第二位：給一個木塊和一個乒乓球；第三位：讓其兩只手分別觸摸盛冰水和熱水的兩只燒杯；第4位，讓其把手伸進一個小罐子里，找“寶物”（罐中放一些糖果，混有幾個不很尖利的圖釘）；請4位同學分別