大班教研組工作計(jì)劃

大班教研組工作計(jì)劃大班教研組工作方案1一．概況：本組共有組員5名，一人本科在讀，4人大專或大專在讀。其中多媒體專職老師一名，其余均為加入一線帶班的老師。二．特點(diǎn)：勝勢1．對課改新理念有了進(jìn)一步的熟識(shí)和理解，說課、評析力氣有所提升。2．積累了“促進(jìn)幼兒社會(huì)性發(fā)展”的相關(guān)學(xué)問和開展實(shí)踐活動(dòng)的閱歷。3．從主動(dòng)加入轉(zhuǎn)向主動(dòng)研討，科研意識(shí)逐步增加。薄弱環(huán)節(jié)1．訓(xùn)練理念尚未有效地轉(zhuǎn)化到實(shí)際的訓(xùn)練行為。2．對“社會(huì)性”概念界定、內(nèi)涵有待進(jìn)一步爭論。3．對老師預(yù)設(shè)和幼兒生成的有效結(jié)合存有困惑。在園和中心組的指導(dǎo)下，連續(xù)學(xué)習(xí)、貫徹課改精神。樹立“老師是活動(dòng)的仆人”、“以老師為主體”的發(fā)展觀，促使老師主動(dòng)地學(xué)習(xí)、實(shí)踐、思考、爭論，使教研更好地為老師和訓(xùn)練服務(wù)。1．從問題入手，準(zhǔn)時(shí)捕獲具有普遍意義和典型意義的問題。通過組員間的互動(dòng)來解除困惑，更好地將理念轉(zhuǎn)化為行為。2．開展對“促進(jìn)幼兒社會(huì)性發(fā)展”的進(jìn)一步深化爭論，就主題玩耍中大班幼兒的社會(huì)性發(fā)展對其探究力氣的影響進(jìn)行初步研討，完成《大班幼兒任務(wù)意識(shí)及完成任務(wù)力氣的調(diào)查爭論》。3．學(xué)習(xí)、分析《探究型主題活動(dòng)的“主題”》中的案例，正確熟識(shí)、理解、把握老師預(yù)設(shè)和幼兒生成之間的關(guān)系。4．開展主題型家長活動(dòng)，增進(jìn)家園聯(lián)系，做好幼小連接工作。大班教研組方案各月工作重點(diǎn)提示調(diào)整與施行2月1．學(xué)習(xí)園務(wù)方案，在此基礎(chǔ)上結(jié)合本組實(shí)際狀況確定本學(xué)期教研組特色及爭論重點(diǎn)。2．實(shí)踐活動(dòng)――斜坡與球及評析研討。3．進(jìn)行混班主題玩耍內(nèi)容的商討并做好相關(guān)的預(yù)備。3月1．策劃、組織植樹節(jié)幼兒社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。2．溝通各班探究型主題活動(dòng)的開展?fàn)顩r，研討主題的選擇和確立。3．開展大班幼兒幼小連接的家長講座。4月1．實(shí)踐活動(dòng)――主題玩耍中對幼兒的社會(huì)性發(fā)展和探究行為進(jìn)行觀看、評析。2．搜集、溝通有關(guān)幼兒社會(huì)性發(fā)展的活動(dòng)或玩耍內(nèi)容。5月1．就主題玩耍中大班幼兒的社會(huì)性發(fā)展對其探究力氣的影響進(jìn)行初步研討。2．參觀學(xué)校，做好幼小連接工作。3．進(jìn)行《大班幼兒任務(wù)意識(shí)及完成任務(wù)力氣的調(diào)查爭論》的結(jié)題工作。6月1．方案、組織幼兒“畢業(yè)活動(dòng)月”的活動(dòng)。2．邀請學(xué)校老師、一班級(jí)學(xué)生及家長到園座談。3．幼兒社會(huì)性活動(dòng)或玩耍案例的搜集、匯總。4．針對教研方案以及施行狀況進(jìn)行學(xué)期小結(jié)，對下學(xué)期的教研活動(dòng)提出建議。三．班況分析：本班共有39名幼兒，男19名，女20名，3名新生,是從別的幼兒園轉(zhuǎn)學(xué)的。班中郁小俐、蘇曉林、蘇曉云、朱飛不是獨(dú)生子女，獨(dú)生子女率為90%。經(jīng)過兩年的幼兒園生活，班中每位幼兒都有了不同程度的進(jìn)步和提升?，F(xiàn)將各方面狀況分析如下：（一）健康：幼兒的獨(dú)立自理力氣有了明顯的提升，基本都能較嫻熟的用筷獨(dú)立進(jìn)餐，能較安靜、快速地吃完自己的一份飯菜，開學(xué)以來發(fā)覺幼兒的飯量又有明顯增加，而且用餐速度也普遍加快，基本無剩飯、挑食現(xiàn)象。但個(gè)別幼兒的進(jìn)餐習(xí)慣還有待改進(jìn)，如姚迅怡吃飯桌面地面有大量掉落的飯菜；蘇東健、丁岑璽等吃飯時(shí)常常東張西望，徐心杰、尹若禹進(jìn)餐速度較慢，吳寅杰、陳孫弘宇吃飯時(shí)常常講話，需要老師不斷督促、提示。本學(xué)期將通過個(gè)別訓(xùn)練、談話爭辯和不斷督促來關(guān)懷他們慢慢養(yǎng)成較好的進(jìn)餐習(xí)慣。盥洗方面，幼兒已基本能獨(dú)立大小便，部分小伴侶學(xué)會(huì)了自己使用便紙。洗手時(shí)多數(shù)幼兒能留意節(jié)約用水。班中大多數(shù)幼兒都能自己穿脫衣服、疊衣服、疊被子，并情愿相互關(guān)懷。動(dòng)作發(fā)展方面，幼兒的走跑動(dòng)作已比較協(xié)調(diào)，部分幼兒已經(jīng)學(xué)會(huì)了跳繩。平衡、攀爬的力氣相對較弱，有一些幼兒由于膽子小，動(dòng)作發(fā)展不協(xié)調(diào)，平衡和攀爬時(shí)需要旁人的關(guān)懷，如卜一菲、陳愛濤。在分散活動(dòng)時(shí)，我們將引導(dǎo)他們多加入這方面的玩耍，并聯(lián)系家長共同協(xié)作來提升這些幼兒的動(dòng)作協(xié)調(diào)力氣。通過談話、不斷提示督促，幼兒在運(yùn)動(dòng)時(shí)的.自我保護(hù)力氣有所增加，知道熱了要擦汗、休息，知道跑時(shí)不和別人碰撞；知道滑滑梯要等前面的小伴侶離開了再往下滑。大班幼兒的活動(dòng)力氣、范圍將更大，所以本學(xué)期我們連續(xù)將安全和自我保護(hù)作為重點(diǎn)，準(zhǔn)時(shí)抓住時(shí)機(jī)進(jìn)行隨機(jī)訓(xùn)練，讓幼兒爭辯小結(jié)一些相關(guān)保護(hù)閱歷和學(xué)問，并言行一致，進(jìn)一步提升自我保護(hù)意識(shí)和保護(hù)力氣。（二）社會(huì)性和情感方面：幼兒的交往力氣有了較大的提升，在日常生活中能使用一些簡潔的禮貌用語進(jìn)行交往，愿意與老師小伴侶一起玩耍，一起談話，但對于一些生疏的客人、老師還不能主動(dòng)招呼、主動(dòng)交往，也有部分幼兒在集風(fēng)光前不敢大膽表達(dá)、表現(xiàn)自己，如陳愛濤、孫韻棠、陳孫弘宇、卜一菲等，需進(jìn)一步鼓舞他們，賜予適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)，讓他們能有自信表現(xiàn)。由于大多數(shù)幼兒都是獨(dú)生子女，因此大部分幼兒還是比較自私、任性的，在行為習(xí)慣方面還存在不少不良習(xí)慣，還有幼兒自控力氣較弱，留意力較分散，遵守集體規(guī)定的意識(shí)較弱。部分幼兒坐姿不正確。一些幼兒在家里常常亂發(fā)脾氣，本學(xué)期將把較好行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣的養(yǎng)成作為重點(diǎn)常抓不懈。（二）藝術(shù)方面：幼兒對繪畫的愛好很高，涂色、線條等技能方面也增加了，由于接觸了多種形式的繪畫，幼兒對繪畫的自信念也增加了。線條較大膽、老練，初步了解了水粉、脫水畫等畫種的用筆方式、特點(diǎn)。本學(xué)期美術(shù)訓(xùn)練中將結(jié)合新課題賜予幼兒更多接觸、了解民俗文化的機(jī)會(huì)，感知民俗民風(fēng)，感受到美的更豐富的內(nèi)涵，并與幼兒的各種活動(dòng)加以整合，培養(yǎng)幼兒對美的敏銳性，能大膽表現(xiàn)美，有一定的想象力、制造意識(shí)，進(jìn)一步提升審美力氣。本班幼兒寵愛音樂，尤其是女小伴侶，寵愛唱唱跳跳，唱歌時(shí)在老師提示下會(huì)控制自己的音量，能較好地表現(xiàn)歌曲的感情。個(gè)別幼兒節(jié)奏感較強(qiáng)，如曹夢悅、沈秦晴等，郭笑涵、陳孫弘宇等音準(zhǔn)較好，幼兒對律動(dòng)和音樂玩耍、歌表演特別感愛好。（四）語言認(rèn)知方面：全班幼兒能聽懂一般話，并能在日常交往中較嫻熟地運(yùn)用、表達(dá)，由于是識(shí)字試驗(yàn)班，幼兒對文字的敏感度較高，寵愛識(shí)字，學(xué)會(huì)使用一些形容詞和成語，并能在活動(dòng)中活學(xué)活用。幼兒的朗讀水平也有了較明顯的進(jìn)步，在老師的提示下能較有感情并把握合適的速度，部分幼兒能自己獨(dú)立將一些兒童讀物的故事念出來，如朱韶越、沈秦晴、沈心D、夏逸非等。但個(gè)別幼兒如潘美青、尹若禹、朱飛等由于插班等緣由識(shí)字量不大，我們將鼓舞幼兒互幫互助并和家長聯(lián)系，制造多一些環(huán)境、機(jī)會(huì)，能培養(yǎng)孩子對語言的愛好和敏感性。班中幼兒寵愛聽故事，寵愛動(dòng)腦筋，學(xué)新本領(lǐng)，但活動(dòng)時(shí)認(rèn)真傾聽的習(xí)慣較差，常常插嘴。幼兒的語言遷移運(yùn)用力氣較弱，一些爭搶現(xiàn)象便是動(dòng)手不動(dòng)口的結(jié)果。（五）個(gè)別幼兒狀況分析：陳愛濤――該幼兒至今照舊很少主動(dòng)與四周幼兒交往，自由活動(dòng)時(shí)常常一個(gè)人在旁看別人活動(dòng)，不能主動(dòng)加入到集體中。由于小時(shí)侯的一次嚴(yán)峻燙傷后家長的當(dāng)心呵護(hù)，造成運(yùn)動(dòng)量不足，與人交往時(shí)膽子較小，活動(dòng)時(shí)可怕離地動(dòng)作（平衡、攀爬等）、另外因速度比同伴慢，合作玩耍時(shí)也常有不協(xié)調(diào)而可怕地摔交、哭泣現(xiàn)象。姚迅怡――該幼兒雖然從托班起便入園了，但由于身體的緣由，長期缺勤。家中也特殊的寵溺，至今仍由奶奶喂飯，不愿自己獨(dú)立進(jìn)餐，在園進(jìn)餐時(shí)就在桌面、地面、衣服上掉落大量飯菜，洗手時(shí)常常會(huì)洗到衣服褲子都濕掉，還會(huì)有尿褲子現(xiàn)象?；顒?dòng)時(shí)常常自由走動(dòng)，不能較好地融入集體活動(dòng)，與同伴基本沒有言語上的溝通，各方面發(fā)展較慢。四、本學(xué)期訓(xùn)練總目標(biāo)：促進(jìn)幼兒身體正常發(fā)育和機(jī)能的協(xié)調(diào)發(fā)展，增加體質(zhì)，培養(yǎng)較好的生活衛(wèi)生習(xí)慣和加入體育活動(dòng)的愛好。發(fā)展幼兒正確運(yùn)用感官和運(yùn)用語言交往的基本力氣，增進(jìn)其對環(huán)境的熟識(shí)，培養(yǎng)有有益的愛好和動(dòng)手力氣，發(fā)展智力。萌發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國、愛集體、愛勞動(dòng)、愛科學(xué)的情感，培養(yǎng)懇切、自信、勇敢、好問、友愛、疼惜公物、不怕困難、講禮貌、守紀(jì)律等較好的品德、行為、習(xí)慣以及活潑開朗的性格。培養(yǎng)幼兒感受美和表現(xiàn)美的情趣和力氣。五、具體要求：（一）健康和動(dòng)作發(fā)展：1、體格健壯，機(jī)能協(xié)調(diào)發(fā)展，能適應(yīng)環(huán)境、氣候和生活條件的變化，尤其在冬季，對疾病有一定的抵抗力氣。2、有粗淺的衛(wèi)生學(xué)問，具有較好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，初步的公共衛(wèi)生習(xí)慣和生活自理力氣。3、學(xué)會(huì)徒手操、花式操各一套，在老師帶領(lǐng)下能主動(dòng)加入并適應(yīng)多種有合理密度和運(yùn)動(dòng)量的體育活動(dòng)。4、各種基本動(dòng)作協(xié)調(diào)、精確?????、靈敏，有一定耐力和速度，姿勢正確。5、能安全的、嫻熟的使用運(yùn)動(dòng)器械。6、有初步的自我保護(hù)意識(shí)和力氣，集體活動(dòng)時(shí)能留意安全。7、在成人提示下，保持穿戴整齊，基本分清左右腳，有正確的坐姿。會(huì)使用剪刀及用筆書寫，姿勢正確，手眼協(xié)作較協(xié)調(diào)。（二）語言和認(rèn)知力氣：1、聽：在與別人說話時(shí)，集體中能專注地，較長時(shí)間地傾聽別人講話，能理解一些連讀指令。2、說：能主動(dòng)加入各種語言活動(dòng)，能理解并復(fù)述別人的講話內(nèi)容，會(huì)連貫、清楚、較完整得用語言表達(dá)自己的意愿，有禮貌的和別人交談、態(tài)度大方，包括各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，參觀溝通人員，園外小伴侶等。3、早期閱讀：能獨(dú)立、正確地看圖書、圖片，并敘述其中內(nèi)容。4、驚奇???好問，能發(fā)覺問題，主動(dòng)查找答案，對其生活有關(guān)的信息、自然科學(xué)現(xiàn)象有愛好，寵愛擺布、琢磨、操作。5、知道季節(jié)的輪換與動(dòng)植物、人的關(guān)系；介紹本地區(qū)的主要農(nóng)作物，懂得要保護(hù)益蟲，毀滅害蟲；學(xué)習(xí)飼養(yǎng)、種植動(dòng)植物的簡潔方式。6、在生活中觀看風(fēng)、雨、雪等自然現(xiàn)象，知道他們的好處和危害，對自然科學(xué)現(xiàn)象感愛好，愿意動(dòng)手試驗(yàn)。7、學(xué)會(huì)5以內(nèi)數(shù)的分解和組合和加減法，知道一星期的挨次、學(xué)會(huì)看日歷、掌握單雙數(shù)、相鄰數(shù)，對數(shù)量關(guān)系、圖形特征、空間位置的變化產(chǎn)生愛好，并能進(jìn)行簡潔的分析、推斷、推理。8、初步學(xué)會(huì)系統(tǒng)觀看法，能依據(jù)物體兩種或兩種以上的特征進(jìn)行分類，形成初步的概念。（三）品德和社會(huì)力氣1、逐步學(xué)會(huì)自己的行為符合集體要求，懂得要遵守社會(huì)公共秩序，能關(guān)懷同伴，關(guān)懷別人，在大帶小活動(dòng)中作好榜樣，行為習(xí)慣較好。2、關(guān)懷和疼惜四周環(huán)境，了解一些祖國各地的風(fēng)土人情、著名建筑和名勝地、蘇州園林、蘇州新貌、土特產(chǎn)，接觸和了解吳文化的一些民俗民風(fēng)，知道家鄉(xiāng)日新月異的變化，萌發(fā)愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。3、主動(dòng)認(rèn)真加入班級(jí)勞動(dòng)，有保持性，疼惜公物，疼惜四周環(huán)境。4、對人有禮貌，能主動(dòng)、正確地使用禮貌用語，熱忱待人，不說臟話。5、主動(dòng)加入各項(xiàng)活動(dòng)，能大膽發(fā)表看法，敬重和學(xué)習(xí)別人特長，有一定的自信念，能g服困難完成任務(wù)。6、能主動(dòng)與別人交往，能用多種方式與他人溝通感情。7、能在老師較少提示下，遵守常規(guī)及玩耍規(guī)定，能遵守公共場所的規(guī)定（如乘車、公園、戲院等）（四）審美藝術(shù)表現(xiàn)1、情愿加入各種藝術(shù)活動(dòng)，萌發(fā)幼兒感受四周事物及感受美的力氣。2、學(xué)習(xí)音樂、韻律活動(dòng)和節(jié)奏，學(xué)習(xí)繪畫和手工制作，表達(dá)自己的感受、發(fā)展想象力。3、能主動(dòng)、愉悅地加入文學(xué)、音樂、舞蹈、美術(shù)的學(xué)習(xí)欣賞活動(dòng)，能用多種方式制造性地表現(xiàn)，并具有初步的鑒賞力氣。六、具體措施（一）體育活動(dòng)1、建立較好的師生、同伴關(guān)系，讓幼兒在集體生活中感到溫和，心情愉悅，形成安全感、信任感。2、規(guī)范大班徒手操，動(dòng)作正確、有力、整齊，教幼兒新的律動(dòng)、午間操各一套。3、每日保證幼兒2小時(shí)戶外活動(dòng)時(shí)間，通過集體、分散活動(dòng)相結(jié)合，合理支配活動(dòng)內(nèi)容。留意氣候與運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度、密度的關(guān)系，鼓舞幼兒保持熬煉身體，增加體質(zhì)，提升健康水平。4、發(fā)動(dòng)幼兒及家長共同加入廢舊物品搜集，自制安全、有用的體育活動(dòng)器具。啟發(fā)幼兒動(dòng)腦筋一物多玩，發(fā)展制造性思維與力氣，并引導(dǎo)他們安全地玩好，發(fā)展各種動(dòng)作、技能，提升身體素養(yǎng)。大班教研組工作方案2一、指導(dǎo)思想：以《幼兒園指導(dǎo)綱要》精神為指導(dǎo)，并立足本園實(shí)際狀況動(dòng)身，結(jié)合我們大班教研組的實(shí)際狀況，深化幼教課程改革，四類活動(dòng)教材的施行為爭論重點(diǎn)，以幼兒園青年老師訓(xùn)練教學(xué)競賽活動(dòng)為契機(jī)，通過多樣式的教研組活動(dòng)進(jìn)行實(shí)踐爭論、案例爭論，處理四類活動(dòng)教材施行中，老師在訓(xùn)練教學(xué)方面存在的一些實(shí)際問題，切實(shí)提升本組老師的訓(xùn)練教學(xué)行為，從而提升課堂質(zhì)量，促進(jìn)幼兒主動(dòng)發(fā)展，使本組老師的專業(yè)水平有新的提升。二、教研重點(diǎn)：本學(xué)期，我們主要在語言教學(xué)方面開放研討。在語言學(xué)習(xí)活動(dòng)中，老師的提問設(shè)計(jì)特別重要，它是老師的訓(xùn)練觀、兒童觀、組織性、訓(xùn)練機(jī)智的重要體現(xiàn)，也是二期課改訓(xùn)練觀念的重要體現(xiàn)。那么，在提問設(shè)計(jì)中老師們畢竟要留意到哪幾點(diǎn)，才能充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性、主動(dòng)性、制造性，將幼兒的素養(yǎng)訓(xùn)練培養(yǎng)落實(shí)在實(shí)處呢。盡管在平常的教學(xué)中，老師們都知道提問要激發(fā)幼兒的主動(dòng)性，在提問的設(shè)計(jì)中要有一定的層次性，提問設(shè)計(jì)要有啟發(fā)性和開放性、靈敏性，提問設(shè)計(jì)要簡明、緊扣目標(biāo)，可當(dāng)把這些理念化為實(shí)際行動(dòng)，具體施行時(shí)，卻往往會(huì)使得老師們感到困難。要怎么在教學(xué)活動(dòng)中，提出有質(zhì)量的問題，充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性、主動(dòng)性、制造性，成為本學(xué)期的爭論重點(diǎn)。在本學(xué)期的教研活動(dòng)中，我們將采取各種形式進(jìn)行探討、爭論。首先，我們將進(jìn)一步辦理理論學(xué)習(xí)，深刻領(lǐng)悟其中的`精神。其次，將請園方為我們支配有關(guān)的視頻講座，進(jìn)一步引領(lǐng)。再次，各方面的理論學(xué)習(xí)也是需要與實(shí)際相結(jié)的，我們將進(jìn)行同一主題共同教學(xué)，在“一課多研”方面多探討，相互觀摩，評析在同一個(gè)主題學(xué)習(xí)活動(dòng)中有價(jià)值的提問，比較哪些提問更適合幼兒，在相互學(xué)習(xí)、評析的過程中，進(jìn)行總結(jié)，并在總結(jié)的基礎(chǔ)上，再次在教學(xué)活動(dòng)中看看還有哪些問題的提出效果得到明顯的改善。堅(jiān)信在這個(gè)老師們不斷反復(fù)、探討的學(xué)習(xí)爭論過程中，使老師在對提問內(nèi)設(shè)計(jì)力氣方面會(huì)有更好地把握。三、教研目標(biāo)：1、強(qiáng)化教學(xué)爭論，努力查找教材與園本課程的結(jié)合點(diǎn)。2、對老師進(jìn)行多方位培養(yǎng)，強(qiáng)化本組老師的訓(xùn)練教學(xué)基本功的培訓(xùn)與提升，不斷提升專業(yè)水平。3、圍繞大班教學(xué)重點(diǎn)，通過各種形式和內(nèi)容的活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒較好的學(xué)習(xí)和常規(guī)習(xí)慣，提升任務(wù)意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，為走進(jìn)學(xué)校打下基礎(chǔ)。4、提升老師語言課堂的隨機(jī)組織力氣，力求教學(xué)中的語言的精確，培養(yǎng)老師組織幼兒角色表演的技能和技巧，提升語言教學(xué)力氣。四、具體措施：1、充分發(fā)揮集體備課的作用，努力提升老師自身的素養(yǎng)，促進(jìn)老師間的互研互學(xué)，強(qiáng)化教研教改的意識(shí)，鼓舞老師勤于探究、著力創(chuàng)新，爭取在教學(xué)改革的領(lǐng)域中呈現(xiàn)出百花齊放、百家爭鳴的大好局面。2、一課三研活動(dòng)。為了立足課堂教學(xué)爭論，提升教學(xué)有效性，通過開展每人一次“聽課日”，每組一次呈現(xiàn)活動(dòng)觀摩研討。圍繞訓(xùn)練觀念向訓(xùn)練行為轉(zhuǎn)化諸方面，開放研課、磨課、開課的互動(dòng)學(xué)習(xí)。3、開展班級(jí)溝通活動(dòng)，要求老師認(rèn)真制定好各類方案并進(jìn)行溝通，關(guān)懷老師拓展思路，多創(chuàng)新、多思考，提升老師保教工作水平。大班教研組工作方案3一、指導(dǎo)思想以園務(wù)方案、教科研方案為指導(dǎo)，全面推動(dòng)和深化素養(yǎng)訓(xùn)練，以《新綱要》為依據(jù)，重視老師的專業(yè)化水平，努力提升老師的教科研水平。深化開展園本課程施行的實(shí)踐爭論，主動(dòng)探究現(xiàn)場性、開放性的課程組織方式，并依據(jù)本年段的實(shí)際靈敏地將全新的訓(xùn)練理念滲透與每個(gè)訓(xùn)練活動(dòng)中，擺正老師與幼兒之間的關(guān)系，竭力爭取家長的支持與合作，使本年段的保教工作能取得更大的突破。二、主要工作、措施及目標(biāo)1、強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)，提升老師的理論水平，進(jìn)一步理解園本課程的精神實(shí)質(zhì)，選擇學(xué)習(xí)與課題爭論內(nèi)容相關(guān)的文獻(xiàn)資料，豐富老師的教科研學(xué)問，提升教科研素養(yǎng)，促進(jìn)老師對課題爭論思路的把握，并督促老師能聯(lián)系實(shí)際，把理論滲透到實(shí)踐中去。2、提升老師集體教學(xué)水平，開展“一課三研”活動(dòng)，研和教緊密結(jié)合，組織老師進(jìn)行訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)研討，以理論指導(dǎo)實(shí)踐，關(guān)懷老師提升設(shè)計(jì)集體教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)和提問策略的力氣；學(xué)會(huì)觀看幼兒、在觀看中調(diào)整方案的策略，使老師在每一次的活動(dòng)中都有新的收獲和新的提升，培養(yǎng)老師的專業(yè)力氣、促進(jìn)老師的專業(yè)發(fā)展。3、強(qiáng)化教研研討的氛圍，發(fā)揮教研集體的力氣，以“加入式”的教研方式，以案例爭論為抓手，以問題為切入口，老師輪番主持，通過學(xué)習(xí)、爭辯，處理集體教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)中目標(biāo)制定和提問策略的困惑。4、重視創(chuàng)設(shè)與訓(xùn)練相適應(yīng)的環(huán)境，探究和發(fā)展各活動(dòng)區(qū)域的內(nèi)容和材料投放，激發(fā)老師個(gè)體的個(gè)性，充分呈現(xiàn)老師個(gè)體才能。5、以課題為引領(lǐng)，開展子課題的爭論，鼓舞組員主動(dòng)加入科研組工作，為科研組供應(yīng)相應(yīng)的資料和案例、提升老師理論專業(yè)長水平。6、科研和教學(xué)活動(dòng)相結(jié)合，每位老師每月學(xué)會(huì)一個(gè)探究型體育民間玩?；顒?dòng)，接受集體爭辯、完善玩耍內(nèi)容，在各班級(jí)進(jìn)行活動(dòng)驗(yàn)證，以促進(jìn)課題和教學(xué)活動(dòng)的共同開展。7、不定期地檢查班級(jí)組內(nèi)老師、班級(jí)的各項(xiàng)工作和活動(dòng)，準(zhǔn)時(shí)做好紀(jì)錄，通過平常各項(xiàng)的考核和檢查，起到一定的促進(jìn)作用。8、強(qiáng)化一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)的組織管理。進(jìn)一步學(xué)習(xí)明確老師一日活動(dòng)規(guī)范，嚴(yán)格按要求操作，合理組織晨間活動(dòng)、戶外活動(dòng)、教學(xué)活動(dòng)和玩?；顒?dòng)，老師應(yīng)主動(dòng)組織幼兒開展戶外體育玩耍和“迎六一”幼兒繪畫競賽、演唱活動(dòng)，平常應(yīng)關(guān)注幼兒的活動(dòng)狀況，準(zhǔn)時(shí)賜予關(guān)懷和指導(dǎo)，重視幼兒活動(dòng)常規(guī)的養(yǎng)成訓(xùn)練，以確保一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)的有序開展。9、充分利用家長資源，鼓舞家進(jìn)步課堂，依據(jù)家長的特長，開展各種形式的家長助教活動(dòng)。向家長開放半日活動(dòng)，使家長有更多的機(jī)會(huì)了解幼兒園訓(xùn)練，了解孩子。充分利用平臺(tái)，通過網(wǎng)絡(luò)在班級(jí)Q群上準(zhǔn)時(shí)發(fā)布班級(jí)動(dòng)態(tài)，為家長供應(yīng)新的溝通渠道、發(fā)布家庭訓(xùn)練信息，增進(jìn)家園互動(dòng)。10、結(jié)合大班的實(shí)際，以“幼小連接”為主線，為幼兒入學(xué)校做好充分預(yù)備，使他們有爭做學(xué)校生的愿望。三、具體工作支配：三月份：內(nèi)容：1、學(xué)習(xí)園務(wù)、教研工作方案2、制定本學(xué)期主題課程網(wǎng)絡(luò)圖目標(biāo)1、通過學(xué)習(xí)園務(wù)、教研工作方案明確本學(xué)期工作重點(diǎn)。2、通過爭辯溝通，結(jié)合本園課題，建構(gòu)適合大班幼兒年齡特點(diǎn)的園本課程主題網(wǎng)絡(luò)。四月份：內(nèi)容：1、開展家長活動(dòng)日2、開展家長會(huì)目標(biāo)：讓家長更清楚的了解幼兒在園的一日生活狀況。五月份：內(nèi)容：1、商討“迎六一”活動(dòng)方案目標(biāo)：通過活動(dòng)確定活動(dòng)內(nèi)容，具體支配、人員支配。提升老師組織活動(dòng)力氣，確?；顒?dòng)順當(dāng)開展。六月份：內(nèi)容：商討：幼小連接的課程內(nèi)容目標(biāo)：通過活動(dòng)，強(qiáng)化幼兒園與學(xué)校之間的聯(lián)系，提升老師組織活動(dòng)力氣。七月份：學(xué)期結(jié)束工作。大班第二學(xué)期教研組工作方案3“一年之際在于春”，當(dāng)春天緩緩向我們走來的時(shí)間，我們和孩子們一起又迎來了新的學(xué)期。這是孩子們在園的最終一個(gè)學(xué)期，也是入學(xué)校前最關(guān)鍵的一學(xué)期。經(jīng)過大班上學(xué)期的學(xué)習(xí)，總的來看：幼兒在生活自理力氣、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面都有了較大進(jìn)步，特別是在體能、語言表達(dá)、社會(huì)交往、規(guī)律思維力氣等方面表現(xiàn)較為突出。身體發(fā)展方面：在家長的協(xié)作下，幼兒能遵守幼兒園的常規(guī)，個(gè)別常遲到的幼兒已能按時(shí)入園；知道一些簡潔的自護(hù)和自救方式，自我服務(wù)力氣進(jìn)一步增加；語言發(fā)展方面：幼兒傾聽習(xí)慣已增加，大部分幼兒能大方、大膽地當(dāng)眾表達(dá)自己的想法；科學(xué)方面：幼兒有猛烈的求知欲，但是由于幼兒的力氣發(fā)展不平衡和家庭環(huán)境不同，還普遍存在一些問題：（1）個(gè)別幼兒動(dòng)作發(fā)展不協(xié)調(diào)，有部分的幼兒對體育基本動(dòng)作還未能完全掌握；（2）幼兒傾聽習(xí)慣較差，特別是幼兒語言的完整性、規(guī)律性、連貫性還需強(qiáng)化；（3）幼兒大膽制造想象的力氣有待進(jìn)一步提升。針對本年段幼兒實(shí)際狀況及部分幼兒存在的不足之處，本學(xué)期我們將連續(xù)重視幼兒較好的行為習(xí)慣、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，現(xiàn)將本學(xué)期年段工作制定如下：一、日常保教工作本學(xué)期是大班幼兒在園的最終一個(gè)學(xué)期，也是入學(xué)校前最關(guān)鍵的一學(xué)期，我們將以幼小連接作為本學(xué)期的保教工作重點(diǎn)，連續(xù)全面提升保教質(zhì)量，合理地支配幼兒一日活動(dòng)，讓幼兒在歡快學(xué)校習(xí)，在歡快中發(fā)展，從而使幼兒順當(dāng)?shù)赝瓿捎捎變簣@到學(xué)校的過渡，適應(yīng)學(xué)校生活，真正的做到保教并重。1、能主動(dòng)主動(dòng)地傾聽別人談話，用一般話與同伴溝通，態(tài)度自然大方，會(huì)用輪番的方式交談；有一定的前閱讀力氣。（1）連續(xù)為幼兒供應(yīng)一般話的語言交往環(huán)境，在日常生活中連續(xù)為幼兒供應(yīng)自由溝通、表述的機(jī)會(huì)和條件。首先開展好玩的聽說玩?；顒?dòng)，讓幼兒在玩耍中依據(jù)一定的規(guī)定練習(xí)口頭語言，在活動(dòng)時(shí)老師將重視幼兒傾聽力氣的培養(yǎng)，要求幼兒在同伴間交談要安靜傾聽，不任憑打斷別人的談話；其次改進(jìn)看圖敘述、情境敘述等敘述活動(dòng)的教學(xué)形式。從原來的集體集中，適當(dāng)支配小組集中，讓幼兒更大膽放開地說出自己的見解，又使幼兒在交往中培養(yǎng)一定的傾聽力氣；最終充分利用家長資源，讓家長了解家庭是孩子學(xué)習(xí)語言的重要場所，從而充分利用家庭訓(xùn)練的有利因素，不斷強(qiáng)化家庭中語言訓(xùn)練，如：在家里利用飯前飯后、入睡前后，與幼兒傾聽、欣賞一些漂亮的散文、故事等文學(xué)作品，在幼兒欣賞時(shí)提一些問題，供幼兒在傾聽時(shí)思考，關(guān)懷他們理解作品內(nèi)容。（2）幼兒立即就要入學(xué)校了，具有一定的前閱讀力氣是特別必要的，我們將利用圖書、繪畫為幼兒創(chuàng)設(shè)書面語言學(xué)習(xí)情景，多鼓舞幼兒常常將自己寵愛的書帶到幼兒園與其他幼兒共享，在幼兒閱讀過程中，結(jié)合《字寶寶》課程，引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀一些簡潔的漢字，逐步關(guān)懷幼兒養(yǎng)成寵愛閱讀的較好習(xí)慣。2、學(xué)習(xí)20以內(nèi)的數(shù)及加減，熟識(shí)空間和時(shí)間，拼音等幼小連接。為幼兒供應(yīng)一定的活動(dòng)空間，供應(yīng)豐富的，具有適合結(jié)構(gòu)的可操作性的材料，支持幼兒的操作活動(dòng)。以集體、小組的活動(dòng)形式讓幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)。在自由輕松的教學(xué)氛圍中，感受玩學(xué)校，學(xué)中玩的幼小連接過程。引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探究四周生活中常見的自然現(xiàn)象，能自己發(fā)覺問題、提出問題、尋求答案。為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的心理環(huán)境，供應(yīng)豐富的科學(xué)探究類的玩具和材料，讓幼兒在玩中體會(huì)科學(xué)現(xiàn)象。在一日活動(dòng)中開展科學(xué)玩?；顒?dòng)、角落科學(xué)活動(dòng)、種植飼養(yǎng)活動(dòng)等科學(xué)活動(dòng)，如：科學(xué)玩?；顒?dòng)，供應(yīng)一些材料或玩具，讓幼兒通過加入一定規(guī)定、好玩的.玩耍和操作活動(dòng)，獲得有關(guān)的科學(xué)閱歷；又如：種植飼養(yǎng)活動(dòng)，利用年段自然角開展一些小小的種植、飼養(yǎng)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒通過反復(fù)的觀看、探究、獲得有關(guān)大自然的豐富閱歷。同時(shí)，利用家長資源，鼓舞家長多帶幼兒走向大自然，利用外出閑逛?????，參觀、巡游的機(jī)會(huì)讓幼兒在輕松、愉悅的氣氛中生動(dòng)的了解一些科學(xué)學(xué)問。3、寵愛加入各種藝術(shù)活動(dòng)，大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。為幼兒供應(yīng)寬松、自由與近期訓(xùn)練內(nèi)容相適合的環(huán)境。以集體、小組、個(gè)別的活動(dòng)形式鼓舞幼兒用自己寵愛的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)，如指導(dǎo)幼兒自主選擇身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等；同時(shí)敬重每個(gè)幼兒的想法和制造，肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)形式，放手讓幼兒去想象和制造；最終利用社區(qū)資源，讓家長多帶領(lǐng)幼兒加入有特色的民間藝術(shù)活動(dòng)，讓幼兒在欣賞中不斷地提升。4、保持個(gè)人衛(wèi)生，并能留意到四周環(huán)境的衛(wèi)生，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒較好的生活衛(wèi)生習(xí)慣和生活自理力氣。創(chuàng)設(shè)“自理”的條件和環(huán)境，在日常生活環(huán)節(jié)中滲透訓(xùn)練，訓(xùn)練幼兒學(xué)會(huì)自己的事情自己做：整理衣服，保持儀表潔凈；手臟、臉臟后能準(zhǔn)時(shí)清洗；會(huì)做餐后、午睡活動(dòng)后的簡潔整理工作；有獨(dú)立生活力氣，并將依據(jù)日常生活環(huán)節(jié)反復(fù)地對幼兒加以提示，讓幼兒進(jìn)一步地養(yǎng)成較好生活衛(wèi)生習(xí)慣和生活自理力氣，同時(shí)，要求家長在家庭中有目的的讓孩子自己整理東西。整理自己的教具、學(xué)具，整理書包等；此外，可讓孩子做一些簡潔的家務(wù)事，如：拖地、擦桌子、擇菜等，熬煉孩子的動(dòng)手力氣，這樣幼兒在老師和家長的共同努力下，在入學(xué)以前就會(huì)做很多事，自理力氣有所增加，孩子在入學(xué)校后也就能很快適應(yīng)學(xué)校的集體生活。5、能主動(dòng)地與同伴進(jìn)行有效的交往、合作與共享，能處理交往和合作過程中消逝的問題。幼兒入學(xué)后，即將進(jìn)入新的“大家庭”，重新建立新的人際關(guān)系，接受新老師，結(jié)交新伴侶，而能否很快融入新集體與老師同學(xué)和諧相處，則有賴于一定的與人交往的力氣。本學(xué)期，我們將連續(xù)創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的交往環(huán)境，為幼兒供應(yīng)人際間相互溝通和共同活動(dòng)的機(jī)會(huì)和條件，并加以指導(dǎo)，培養(yǎng)幼兒交往的技能，并給幼兒供應(yīng)自由活動(dòng)的機(jī)會(huì)，支持幼兒自主地選擇、方案活動(dòng)，引導(dǎo)、鼓舞幼兒從多方面和多角度處理問題，關(guān)懷幼兒積累成功的閱歷；并請家長協(xié)作在家庭生活中引導(dǎo)幼兒從小事做起，如：教孩子學(xué)會(huì)虛心、有禮貌，不與小伴侶搶玩具，不大聲喧嘩，不與小伙伴搶玩具等等。這些事情看起來很小，但卻有利于制造出友好合作的氛圍，有利于增加幼兒的交往力氣。二、教科研工作1、連續(xù)開展教研活動(dòng)。每周集中年段老師開展教研活動(dòng)，通過業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、年段事務(wù)爭辯等多種形式進(jìn)行有針對性地研討溝通，并做好教研記錄，每月月底整理好研討資料，寫好反饋。2、每周五集中一次集體備課，預(yù)設(shè)下一周的訓(xùn)練流淌內(nèi)容，探討施行的方式和途徑，同時(shí)對上周訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行反思，針對消逝的問題，共同協(xié)商，調(diào)整訓(xùn)練策略。3、指導(dǎo)年段老師寫好逐日活動(dòng)方案，并對活動(dòng)進(jìn)行反思，認(rèn)真寫好教學(xué)反思筆記，每月月初檢查年段老師上個(gè)月的手頭文檔，并做好記錄。4、組織年段老師進(jìn)行互聽互評活動(dòng)，在觀摩教學(xué)活動(dòng)中，吸取別人的教學(xué)閱歷，取長補(bǔ)短。5、指導(dǎo)年段老師在3月份開展園內(nèi)觀摩活動(dòng)。6、依據(jù)年段狀況連續(xù)開展專題爭論：嬰幼兒漢字訓(xùn)練與各領(lǐng)域內(nèi)容的整合，并指導(dǎo)年段老師林寶霞開展專題匯報(bào)課。三、家長工作1、期初對幼兒進(jìn)行全面家訪，與家長溝通幼兒在家，在園的學(xué)習(xí)生活狀況，同時(shí)了解家長的訓(xùn)練觀、需求。2、依據(jù)家訪狀況召開年段家長會(huì)，向家長介紹本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)”怎么做好幼小連接”工作，并針對年段幼兒具體狀況向家長交換看法和建議，使家園訓(xùn)練步調(diào)一致。3、連續(xù)辦好“家長學(xué)?！保吭峦ㄟ^“家園聯(lián)系冊”向家長反饋幼兒的表現(xiàn)狀況，并提出需要家長協(xié)作的事項(xiàng)和要求，其次利用各班級(jí)家園聯(lián)系欄上向家長供應(yīng)最新幼教資訊及主題進(jìn)展?fàn)顩r，不斷地提升家長家庭訓(xùn)練意識(shí)和質(zhì)量，再次以豐富多彩“親子活動(dòng)”、“家長開放日”等活動(dòng)促進(jìn)家園溝通，從而提升家長教養(yǎng)水平。4、協(xié)作園部辦好“家園網(wǎng)站”，使家長更加了解園部工作，爭取得到每個(gè)家長的理解和認(rèn)可。5、充分利用家長資源，搜集各種廢舊材料，豐富幼兒玩耍材料。四、管理工作1、每周一組織年段老師開展教研活動(dòng)，通過學(xué)習(xí)理論學(xué)問，剖析案例等活動(dòng)形式不斷提升老師的業(yè)務(wù)水平。2、每周五組織年段老師集體備課，預(yù)設(shè)下一周的訓(xùn)練內(nèi)容，并對上周訓(xùn)練內(nèi)容進(jìn)行反思，同時(shí)做好詳細(xì)地記錄。3、每周一下午檢查年段作品欄，家教欄更新狀況。4、每月月初檢查年段老師上個(gè)月的訓(xùn)練活動(dòng)方案、訓(xùn)練教學(xué)反思筆記，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記。5、指導(dǎo)各班級(jí)開展主題活動(dòng)，寫好主題階段小結(jié)。6、認(rèn)真做好專題爭論的階段小結(jié)和匯報(bào)工作。7、連續(xù)強(qiáng)化年段教玩具管理工作，由年段老師共同擔(dān)當(dāng)三大類玩耍材料保管工作，準(zhǔn)時(shí)增加新的玩耍材料，由各班老師獨(dú)立保管區(qū)域材料，嚴(yán)格執(zhí)行借還登記制度。8、強(qiáng)化年段保管室的管理，做到材料分類整理、排列有序，由年段老師自覺遵守保管室規(guī)定，每周五集體整理一次，并由年段長負(fù)責(zé)督促。9、依據(jù)季節(jié)的變化布置年段自然角，選擇反映季節(jié)特征的種植和飼養(yǎng)的內(nèi)容。10、每周更換一次年段作品欄，以班級(jí)為單位，輪番呈現(xiàn)各班幼兒日常美術(shù)作品。五、本學(xué)期月工作方案支配表。二月份1、對班級(jí)區(qū)角環(huán)境進(jìn)行創(chuàng)設(shè)。2、對新、舊生進(jìn)行常規(guī)養(yǎng)成訓(xùn)練。3、開展“元宵節(jié)”系列活動(dòng)，讓幼兒充分體驗(yàn)元宵節(jié)傳統(tǒng)節(jié)日的歡快氣氛。4、組織年段老師加入崗前新課程培訓(xùn)；5、確立年段教研課題，制定專題爭論方案，并評比加入專題匯報(bào)課老師。6、召開期初家長會(huì)、家長委員會(huì)。三月份1、開展“三八婦女節(jié)”感恩活動(dòng)。2、依據(jù)主題創(chuàng)設(shè)區(qū)角環(huán)境。3、年段幼兒體檢。4、觀摩評比年段老師就某一領(lǐng)域活動(dòng)的組織指導(dǎo)。5、創(chuàng)設(shè)春天的自然角。四月份1、組織幼兒春游活動(dòng)。2、連續(xù)指導(dǎo)年段主題活動(dòng)的施行、開展。3、組織年段老師加入中班年段訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)。4、年段競賽活動(dòng)。5、指導(dǎo)年段老師公開互聽互評活動(dòng)。6、完善本月主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè)五月份1、組織老師做好迎接六一及畢業(yè)典禮的預(yù)備工作。2、迎接市一級(jí)評比。3、幼兒訓(xùn)練常規(guī)、生活常規(guī)評比。4、完善本月主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。六月份1、開展慶六一游園活動(dòng)。2、大班級(jí)畢業(yè)典禮。3、指導(dǎo)幼小連接系列活動(dòng)。4、幼兒發(fā)展水平測評。5、指導(dǎo)年段老師開展專題匯報(bào)課。6、填寫期末幼兒發(fā)展評估手冊。7、做好期末專題小結(jié)工作。8、整理老師手頭文檔工作。大班教研組工作方案4一、指導(dǎo)思想教研組是提升教學(xué)質(zhì)量的重要陣地。本學(xué)期我們將連續(xù)以《幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要》為依據(jù)，以幼兒園學(xué)期工作方案為重點(diǎn)，以提升老師素養(yǎng)、促進(jìn)老師專業(yè)成長為核心，以園本研修為抓手，圍繞幼教中心的工作重點(diǎn)，扎扎扎扎實(shí)實(shí)實(shí)實(shí)地抓好本園訓(xùn)練教學(xué)工作，優(yōu)化幼兒一日生活，營造學(xué)習(xí)和爭論氛圍，在師師互動(dòng)、師幼互動(dòng)中促進(jìn)老師的專業(yè)成長，使幼兒獲得較好發(fā)展。二、現(xiàn)狀分析大班教研組現(xiàn)有老師4名，助教2名，都是學(xué)前訓(xùn)練專業(yè)畢業(yè)并且有一定的訓(xùn)練教學(xué)閱歷，上學(xué)期我們按方案完成了各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，幼兒在各方面都得到了較好的培養(yǎng)，老師們的教學(xué)水平也有了不同程度的提升。隨著社會(huì)的進(jìn)步，對幼兒老師的要求也越來越高。明顯老師再固守原有學(xué)問已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足當(dāng)前素養(yǎng)訓(xùn)練的要求，我們應(yīng)強(qiáng)化學(xué)習(xí)，準(zhǔn)時(shí)轉(zhuǎn)變觀念，以先進(jìn)的訓(xùn)練理念武裝訓(xùn)練頭腦，以科學(xué)的訓(xùn)練方式組織學(xué)習(xí)，以飽滿的訓(xùn)練熱忱對待孩子。三、教研目標(biāo)1．強(qiáng)化教學(xué)爭論，努力查找教材與園本課程的結(jié)合點(diǎn)。2．對老師進(jìn)行多方位培養(yǎng)，強(qiáng)化本組老師的訓(xùn)練教學(xué)基本功的培訓(xùn)與提升，不斷提升專業(yè)水平。3．圍繞大班教學(xué)重點(diǎn)，通過各種形式和內(nèi)容的活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒較好的學(xué)習(xí)和常規(guī)習(xí)慣，提升任務(wù)意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，做好幼小連接，為走進(jìn)學(xué)校打下基礎(chǔ)。四、主要工作（一）強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)，提升老師理論水平。1．我們班組將主動(dòng)加入園內(nèi)外的各項(xiàng)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)活動(dòng)，如集體學(xué)習(xí)3到6歲幼兒的指南剛要，主動(dòng)預(yù)備幼兒園的技能技巧競賽等等，努力提升老師訓(xùn)練理論水平，在全體老師心中統(tǒng)一熟識(shí)、明確學(xué)習(xí)的目的性，并且要求老師學(xué)以致用，把所學(xué)理論與自己教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。2．利用幼兒園為我們制造的條件，鼓舞老師多閱讀《早期訓(xùn)練》、《幼兒訓(xùn)練》、《學(xué)前訓(xùn)練》等幼兒雜志，并匯報(bào)溝通等。3．每位老師都要主動(dòng)撰寫訓(xùn)練論文，教學(xué)反思，訓(xùn)練隨筆等，鼓舞老師主動(dòng)大膽的撰寫案例分析等。（二）、抓好學(xué)習(xí)，努力提升老師的專業(yè)素養(yǎng)。幼兒園訓(xùn)練“質(zhì)量就是生命”。隨著幼教改革的不斷深化，老師們都已掌握了一些正確的訓(xùn)練觀念，但在開展教學(xué)活動(dòng)時(shí)，卻發(fā)覺理論與實(shí)踐脫節(jié)。教研組作為老師學(xué)習(xí)的陣地，提升保教水平的重要手段之一，恰當(dāng)?shù)慕萄谢顒?dòng)方式，能使?fàn)幷摳鼮樯罨?、精確，因而教研組也制定出相應(yīng)的學(xué)習(xí)制度，形成一種學(xué)習(xí)氛圍。教研組的每次活動(dòng)，都引導(dǎo)老師們學(xué)習(xí)幼兒訓(xùn)練的理論學(xué)問，以此提升老師們的專業(yè)學(xué)問水平，讓老師們從各個(gè)層面上了解了幼兒訓(xùn)練的特點(diǎn)，強(qiáng)化老師們的理論基礎(chǔ)。（三）開展各種活動(dòng)，促進(jìn)教研質(zhì)量的提升。1．網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)活動(dòng)為了讓老師們有相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短的機(jī)會(huì)，幼兒園為我們老師們供應(yīng)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，引導(dǎo)老師們通過看、聽、說等途徑提升自己的.業(yè)務(wù)力氣，讓自己的訓(xùn)練教學(xué)水平提升得更快。2．溝通活動(dòng)為了加快老師的專業(yè)成長，促進(jìn)老師們對幼兒訓(xùn)練課程的了解，關(guān)懷他們樹立正確的兒童觀、訓(xùn)練觀，正確理解與施行《綱要》，通過每周的教研溝通等活動(dòng)形式，讓有幼兒訓(xùn)練閱歷的老師把好的閱歷相互之間進(jìn)行多次溝通，取得最直接的訓(xùn)練教學(xué)閱歷，縮短他們積累閱歷所需的時(shí)間的過程，讓加入溝通課的老師們也通過這種方式得到一定的啟發(fā)，對幼兒的訓(xùn)練教學(xué)有更深層的理解與思考。五、重視家園共育1．各班準(zhǔn)時(shí)布置好家園聯(lián)系欄，在班級(jí)網(wǎng)站上準(zhǔn)時(shí)發(fā)布班級(jí)動(dòng)態(tài)、每周訓(xùn)練教學(xué)信息，讓家長了解幼兒在園學(xué)習(xí)內(nèi)容。2．有效利用時(shí)間，增加工作的方案性、層次性，留意發(fā)揮每一位老師的潛能和勝勢，將時(shí)間和精力切有用在孩子身上，用在自我學(xué)習(xí)和修煉上。老師在本學(xué)期內(nèi)將邀請家長們來加入“半日活動(dòng)”。3．結(jié)合大班的實(shí)際，以“幼小連接”為主線，將幼兒期的全語言、數(shù)學(xué)等領(lǐng)域和主題探究活動(dòng)有益的融會(huì)貫穿，形成本園本班級(jí)本班級(jí)的特色。4．提倡資源共享、資源互補(bǔ)、強(qiáng)化班級(jí)之間的聯(lián)系與合作，盡快推廣各班的成功閱歷。5．明確分工與合作，組織好班級(jí)組的大型活動(dòng)。6．強(qiáng)化班級(jí)間的幼兒才藝呈現(xiàn)，用不同方式、選擇不同場地，讓幼兒盡情發(fā)揮，增加其自信念和表現(xiàn)力。大班教研組工作方案5一、班組狀況分析：今年大班共有6個(gè)班級(jí)，13位老師。老師隊(duì)伍中高級(jí)老師有1名，幼兒園骨干2名，新老師1名，代課老師3名。1、勝勢：（1）組室氛圍和諧：日常工作中組員間豁達(dá)開朗，互幫互助，工作熱忱高。在訓(xùn)練教學(xué)中，勤于思考、勇于實(shí)踐，組內(nèi)處處洋溢著大氣本真、歡快工作、歡快生活的氛圍。（2）專題爭論扎扎扎實(shí)實(shí)實(shí)：上學(xué)年我們對《大班禮儀大班學(xué)習(xí)活動(dòng)中禮儀訓(xùn)練課程的探究與實(shí)踐》進(jìn)行了相關(guān)的實(shí)踐爭論，梳理了一些禮儀實(shí)踐活動(dòng)中素材的來源和相關(guān)的策略等。在后期的爭論中，我們將連續(xù)對這些策略進(jìn)行驗(yàn)證明施，不斷進(jìn)行調(diào)整和完善。2、弱勢：（1）從年齡層次、專業(yè)結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)分析，組內(nèi)青年老師居多，另有三名代課老師，這樣的師資力氣在專業(yè)力氣、保教工作、班級(jí)管理方面都欠缺閱歷，給組室工作帶來一定的挑戰(zhàn)。（2）在一日活動(dòng)中，“以幼兒發(fā)展為本”的理念有差距，有待強(qiáng)化。老師主要存在問題是：在課堂教學(xué)中老師高控制，的確，近幾年，我們長期爭論集體教學(xué)活動(dòng)，關(guān)注老師在課堂教學(xué)中的行為較多，一日生活中，較關(guān)注學(xué)習(xí)、生活版塊，對玩耍活動(dòng)的爭論較薄弱。（3）課程施行有待均衡角色玩耍對幼兒社會(huì)性、認(rèn)知力氣、情感等方面都有重要的意義。但是近幾年，我園教研主要致力于禮儀實(shí)踐的爭論，一定程度上忽視了角色玩耍，導(dǎo)致我園角色玩耍開展相對高控，角色玩耍環(huán)境相對固定，角色玩耍內(nèi)容較為單一，角色玩耍水平有待提升等問題。二、指導(dǎo)思想以園務(wù)方案為統(tǒng)領(lǐng)，以業(yè)務(wù)方案為指引，以“規(guī)范、常態(tài)、有效”為抓手，以理念轉(zhuǎn)型為契機(jī)，關(guān)注孩子發(fā)展，著力觀看分析，以”大班角色玩耍有效開展”為切入點(diǎn)，以研促教，全面著力落實(shí)幼兒園課程施行方案，力求在課程建設(shè)和幼兒發(fā)展方面體現(xiàn)新的工作成效。三、工作目標(biāo)1、聚焦專題爭論，以研促教，理念為先。以“大班角色玩耍有效開展”為抓手，通過“觀看記錄、分析思考、策略跟進(jìn)、再觀看記錄、分析思考……”循環(huán)往復(fù)式爭論，實(shí)現(xiàn)老師“以幼兒發(fā)展為本”的理念轉(zhuǎn)型，促進(jìn)老師專業(yè)發(fā)展。2、重抓日常保教，立足實(shí)際，關(guān)注日常。以“園課程方案施行”為抓手，優(yōu)化“班級(jí)一日活動(dòng)操作細(xì)則”，嚴(yán)格落實(shí)基礎(chǔ)課程，實(shí)現(xiàn)日常保教工作的規(guī)范、常態(tài)、有效。3、著力組室建設(shè)，個(gè)人發(fā)展，團(tuán)體共進(jìn)。以“團(tuán)結(jié)互助、團(tuán)體共進(jìn)”的組室特色推動(dòng)組室文化建設(shè)，以“自主管理、自我發(fā)展”的老師成長訴求推動(dòng)老師隊(duì)伍建設(shè)，實(shí)現(xiàn)組室?guī)熒】?、陽光的發(fā)展。四、主要工作及措施（一）訓(xùn)練教學(xué)爭論1、專題爭論：圍繞“大班角色玩耍有效開展的實(shí)踐爭論”的專題，提升老師組織角色玩耍的力氣，提升幼兒角色玩耍水平。2、主要措施：（1）以大組引領(lǐng)、小組跟進(jìn)為手段，上下接軌，有效開展。（2）以理論學(xué)習(xí)為先導(dǎo)，梳理內(nèi)化，拓寬思路。（3）以實(shí)踐觀看為重點(diǎn)，關(guān)注幼兒，優(yōu)化玩耍。3、爭論具體支配：時(shí)間教研重點(diǎn)爭論思考點(diǎn)教研形式實(shí)踐活動(dòng)三月份1、解讀、審議教研組方案2、1、聯(lián)系班級(jí)實(shí)踐，談?wù)劷巧嫠Ｖ械牟蛔闩c困惑（空間設(shè)置、材料投放、內(nèi)容設(shè)定、組織指導(dǎo)等）理論學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)共享溝通互動(dòng)實(shí)踐觀摩大三班1、基于大班年齡特點(diǎn)，玩耍特點(diǎn)細(xì)化梳理大班角色玩耍中的觀看要點(diǎn)。2、連續(xù)開展實(shí)踐爭論，基于觀看分析紙上的“觀看要點(diǎn)”的驗(yàn)證與補(bǔ)充?，F(xiàn)場觀摩分組研討集中溝通理論學(xué)習(xí)相約教研大五班1、怎么結(jié)合幼兒年齡、發(fā)展特點(diǎn)+玩耍特點(diǎn)+發(fā)展需求上分析幼兒行為，跟進(jìn)環(huán)境創(chuàng)設(shè)與材料供應(yīng)。2、梳理環(huán)境創(chuàng)設(shè)與材料供應(yīng)”的策略及操作建議3、連續(xù)開展好實(shí)踐爭論，基于觀看分析之上的“環(huán)境創(chuàng)設(shè)與材料供應(yīng)”閱歷驗(yàn)證與補(bǔ)充；現(xiàn)場觀摩分組研討集中溝通理論學(xué)習(xí)相約教研案例共享（網(wǎng)絡(luò)）大六班1、小班在開展角色玩耍時(shí)基于觀看分析之上的介入時(shí)機(jī)與介入方式2、重點(diǎn)：基于觀看之上的溝通與共享：共享內(nèi)容、共享方式案例共享案例匯編成果梳理2、日常工作（1）優(yōu)化一日活動(dòng)流程，有效施行“三位一體”管理理念，以《班本化的幼兒一日活動(dòng)規(guī)范操作細(xì)則》為要求，確保一日活動(dòng)有序、有質(zhì)量地開展。（2）深化開展備課組活動(dòng)，有效利用園本教學(xué)資源庫，以原方案實(shí)踐、研討再完善等舉措，不斷優(yōu)化集體備課的質(zhì)量，提升課堂教學(xué)質(zhì)量。（3）完善檢查評價(jià)制度，每周周五檢查家園之窗、每月不定時(shí)進(jìn)行教學(xué)資料的檢查，并結(jié)合行政日常檢查客觀認(rèn)真的做好每位老師的`月考核工作，在提升資料撰寫質(zhì)量的同時(shí)助推老師專業(yè)發(fā)展。（4）落實(shí)深化一線工作，以看、聽、談等手段關(guān)注組內(nèi)老師的訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)“問題發(fā)覺能準(zhǔn)時(shí)，對策跟進(jìn)共協(xié)商；先試先行有引領(lǐng)，勤思樂幫能指導(dǎo)”，由此發(fā)揮組長的領(lǐng)導(dǎo)管理意識(shí)，帶動(dòng)組員共同成長。（5）強(qiáng)化老師間的商討，共享組內(nèi)環(huán)境資源，豐富主題環(huán)境，凸顯幼兒主體，體現(xiàn)主題施行進(jìn)行的動(dòng)態(tài)化表現(xiàn)。（6）優(yōu)化園本課程資源，以借鑒與應(yīng)用，調(diào)整與補(bǔ)充，對我園課程資源庫的集體學(xué)習(xí)活動(dòng)方案、運(yùn)動(dòng)活動(dòng)方案、相關(guān)課件、教學(xué)具（操作材料）、主題環(huán)境等進(jìn)行優(yōu)化與完善。3、教研組建設(shè)1）豐富教研形式2）凸顯組室文化3）關(guān)注老師成長4、家長工作：●通過家長會(huì)、家長半日活動(dòng)等常規(guī)活動(dòng)，真正讓家長了解幼兒在園的生活，發(fā)揮老師、幼兒、家長三位一體的作用?！穹治霭嗉?jí)幼兒的家長資源，依據(jù)家長的特長、愛好、職業(yè)特點(diǎn)等，讓家長加入到幼兒園的一日生活中，突顯家長助教活動(dòng)的有效性。五、月工作支配時(shí)間主要工作支配責(zé)任人備注二月份1、教研組方案出臺(tái)2、做好開學(xué)各項(xiàng)工作，班級(jí)環(huán)境的更換檢查、及開學(xué)兩周備課檢查等。3、早操、律動(dòng)動(dòng)作的復(fù)習(xí)教研組長2月26日前完成三月份1、開展主題“我們的城市”2、備課組、小教研活動(dòng)3、組室實(shí)踐4、案頭資料檢查：班級(jí)方案5、環(huán)境調(diào)整：主題環(huán)境、個(gè)別化學(xué)習(xí)環(huán)境、幼兒作品墻6、班級(jí)家長會(huì)7、組室文化溝通8、幼兒發(fā)展測試9、家長半日活動(dòng)教研組長各班老師每月25日檢查四月份1、開展主題“動(dòng)物大世界”2、小教研、備課組活動(dòng)3、組室實(shí)踐4、案頭資料檢查5、主題環(huán)境、個(gè)別化學(xué)習(xí)環(huán)境、文明閃亮窗口的調(diào)整6、個(gè)別化學(xué)習(xí)材料溝通7、組室文化溝通8、幼兒發(fā)展測試9、幼兒秋游教研組長各班老師按爭論方案進(jìn)行五月份1、開展主題“我要上學(xué)?！?、小教研、備課組活動(dòng)3、組室實(shí)踐4、案頭資料檢查5、主題環(huán)境、個(gè)別化學(xué)習(xí)環(huán)境、文明閃亮窗口的調(diào)整6、幼兒發(fā)展測評7、組室文化溝通8、家長助教活動(dòng)教研組長各班老師成長檔案檢查跟進(jìn)指導(dǎo)六月份1、開展主題“我要上學(xué)?！?、小教研、備課組活動(dòng)3、幼兒發(fā)展測試4、案頭資料檢查5、主題環(huán)境、個(gè)別化學(xué)習(xí)環(huán)境、文明閃亮窗口的調(diào)整6、組室文化溝通7、幼兒評語撰寫8、學(xué)期結(jié)束總結(jié)及各類資料的整理教研組長大班教研組工作方案6本學(xué)期我大班組共有六個(gè)班，執(zhí)教的共有12名老師，其中，有9名老師都是上學(xué)期的原班老師，另外我們又加入了3名新老師。依據(jù)幼兒園園務(wù)方案的目標(biāo)和要求，執(zhí)行好幼兒園布置的各項(xiàng)活動(dòng)任務(wù)，并關(guān)心幼兒園開展好各項(xiàng)工作和活動(dòng)，使大班組成為一個(gè)布滿友愛，互幫互助，團(tuán)結(jié)向上的集體。特制定大班班級(jí)組方案如下：一、指導(dǎo)思想以“綱要”為指導(dǎo)，以園務(wù)方案、訓(xùn)練教學(xué)方案和保教方案為依據(jù)，深化學(xué)習(xí)“綱要”精神，將園本活動(dòng)課程進(jìn)行爭論、推廣。以班級(jí)組為陣地，進(jìn)行教學(xué)爭論；以老師實(shí)踐中的問題為抓手，進(jìn)行分析、爭辯，通過再實(shí)踐促進(jìn)教學(xué)力氣的提升。二、工作目標(biāo)和重點(diǎn)依據(jù)《幼兒訓(xùn)練指導(dǎo)綱要》以及大班幼兒的年齡特點(diǎn)，以促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展為目標(biāo)，為入學(xué)校做好預(yù)備：增進(jìn)幼兒對自然的情感，培養(yǎng)幼兒的求知欲，促進(jìn)幼兒認(rèn)知力氣的發(fā)展，萌發(fā)幼兒“五愛”的情感，培養(yǎng)幼兒的社會(huì)適應(yīng)力氣，激發(fā)幼兒應(yīng)用語言進(jìn)行交往的主動(dòng)性，培養(yǎng)幼兒初步的表現(xiàn)美，感受美力氣。（一）強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)、提升教學(xué)力氣1．珍重疼惜園內(nèi)外的各種學(xué)習(xí)、溝通機(jī)會(huì)，鼓舞組員主動(dòng)加入，將理論與實(shí)踐相結(jié)合。2．主動(dòng)利用班級(jí)組開放“訓(xùn)練教學(xué)研討活動(dòng)”，捕獲老師訓(xùn)練、教學(xué)活動(dòng)的閃光點(diǎn)和存在的不足，進(jìn)行集體爭辯、溝通，最大程度地關(guān)懷老師朝專業(yè)化方向更好的發(fā)展。3．看展相互聽課活動(dòng)，青年老師，可以到閱歷豐富的老師那里聽取隨堂課，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)秀的地方（二）切實(shí)做好日常教學(xué)工作，提升服務(wù)質(zhì)量。1．連續(xù)開展主題活動(dòng)，各班依據(jù)主題內(nèi)容創(chuàng)設(shè)與訓(xùn)練相適應(yīng)的.環(huán)境，做好主題與環(huán)境相融合，主題與區(qū)域相融合，主題與玩耍相融合。2．不斷強(qiáng)化《綱要》的學(xué)習(xí)，深化開展園本課程的爭論，鼓舞老師理論和實(shí)踐相結(jié)合，操作和總結(jié)相結(jié)合，留意搜集和積累資料，反思和總結(jié)成果。3．開展區(qū)域和主題相融合的訓(xùn)練模式，創(chuàng)設(shè)玩耍氛圍，豐富區(qū)域材料，滿足玩耍需求，促進(jìn)幼兒發(fā)展。4．按時(shí)開展豐富的戶外玩耍和體育活動(dòng)，確保幼兒的一日活動(dòng)量，促進(jìn)幼兒身體各機(jī)能協(xié)調(diào)的發(fā)展。5．老師要認(rèn)真認(rèn)真地做好家長工作，使家長能主動(dòng)、主動(dòng)的協(xié)作幼兒園各項(xiàng)活動(dòng)的開展。運(yùn)用家長園地、家園聯(lián)系等方式與家長溝通、溝通，使家長準(zhǔn)時(shí)了解班級(jí)動(dòng)態(tài)、教學(xué)活動(dòng)以及幼兒在園狀況。連續(xù)充分挖掘家長、留意發(fā)覺與利用家長特有的訓(xùn)練勝勢，對幼兒進(jìn)行訓(xùn)練，鼓舞家長主動(dòng)加入活動(dòng)及我們的教學(xué)。三、具體工作支配八月份1、新老師聘請2、新學(xué)期老師培訓(xùn)3、制定各項(xiàng)工作方案4、打掃校園衛(wèi)生，布置幼兒園環(huán)境5、新生入園體驗(yàn)6、完善更新幼兒園網(wǎng)站7、選拔新一輪階段組長九月份1、做好開學(xué)收費(fèi)工作2、幼兒園優(yōu)化美化環(huán)境3、開展“中秋節(jié)”、“老師節(jié)”、“國慶節(jié)”等活動(dòng)4、召開家長會(huì)，成立新一屆家委會(huì)5、組織老師加入“師陶杯”等論文評比6、各課題組開展課題會(huì)議7、推門聽課8、幼兒園安全工作培訓(xùn)9、示范食堂驗(yàn)收檢查工作10、填寫老師成長規(guī)劃11、優(yōu)質(zhì)課競賽十月份1、組織幼兒開展“重陽節(jié)”活動(dòng)。2、一人一課活動(dòng)3、家委會(huì)會(huì)議4、親子運(yùn)動(dòng)會(huì)暨家長開放活動(dòng)5、創(chuàng)建“學(xué)校校幼兒園合格校園警務(wù)室”十一月份1、承辦區(qū)級(jí)活動(dòng)幼兒園學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)建2、青年老師賽課十二月份1、開展推門聽課2、迎新年慶祝活動(dòng)3、一課多研一月份1、各班撰寫幼兒評語2、各類筆記檢查3、幼兒測評4、完成各類總結(jié)，各檔案歸檔5、年終考核工作大班教研組工作方案7經(jīng)過了一個(gè)暑假，孩子們又重新回到幼兒園學(xué)習(xí)、生活和玩耍。針對本年段幼兒實(shí)際狀況及部分幼兒存在的不足之處，我們將連續(xù)重視幼兒較好的行為習(xí)慣、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，現(xiàn)將本學(xué)期年段工作制定如下。幼兒從中班到大班，不僅個(gè)頭長高了，各方面的力氣也有了不同水平的提升。語言方面幼兒能主動(dòng)、主動(dòng)地與同伴溝通，大多數(shù)幼兒語言比較完整、流暢，用詞比較精確?????；美術(shù)方面幼兒能大膽地利用多種美工工具和材料，運(yùn)用不同技法表現(xiàn)自己的感受，體驗(yàn)制造的歡快；音樂方面幼兒能比較精確?????地依據(jù)音樂的節(jié)奏做各種較復(fù)雜的基本動(dòng)作、仿照動(dòng)作和舞蹈動(dòng)作組合；社會(huì)交往方面幼兒能主動(dòng)地與同伴進(jìn)行有效的交往、合作和共享。但也存在一些不足之處，如語言方面部分幼兒傾聽習(xí)慣欠佳，不能聽別人發(fā)言完就插嘴，尤其是對同伴的發(fā)言，沒能認(rèn)真傾聽。針對本年段幼兒實(shí)際狀況及部分幼兒存在的不足之處，我們將連續(xù)重視幼兒較好的行為習(xí)慣、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，現(xiàn)將本學(xué)期年段工作制定如下：一、日常保教工作為了全面提升保教質(zhì)量，我們將連續(xù)強(qiáng)化學(xué)習(xí)和爭論，不斷更新訓(xùn)練觀念，合理地支配幼兒一日活動(dòng)，讓幼兒在歡快學(xué)校習(xí)，在歡快中發(fā)展，真正的做到保教并重。1、能用較規(guī)范性的語言完整、具體、連貫的表述為幼兒供應(yīng)一般話的語言環(huán)境，在日常生活中供應(yīng)自由溝通、表述的機(jī)會(huì)和條件。首先在豐富多彩的活動(dòng)，如：談話活動(dòng)、聽說玩耍中擴(kuò)展幼兒的閱歷，在活動(dòng)時(shí)老師將重視各個(gè)領(lǐng)域相互滲透的訓(xùn)練，支持幼兒在各活動(dòng)中擴(kuò)展語言閱歷的傾向，讓幼兒在活動(dòng)中有機(jī)會(huì)聽說，表達(dá)自己的看法；其次改進(jìn)看圖敘述、情境敘述等敘述活動(dòng)的教學(xué)形式。教學(xué)形式準(zhǔn)備幼兒敘述的愛好程度、敘述水平、語言潛能的挖掘程度。從原來的集體集中，適當(dāng)支配小組集中，幼兒分組敘述能為幼兒供應(yīng)更多敘述機(jī)會(huì)，從而能讓幼兒更大膽放開地說出自己的見解；再次如開設(shè)小小故事大王，讓幼兒運(yùn)用已有的語言閱歷充分表達(dá)和熬煉；最終充分利用家長資源，讓家長了解家庭是孩子學(xué)習(xí)語言的重要場所，從而充分利用家庭訓(xùn)練的有利因素，不斷強(qiáng)化家庭中語言訓(xùn)練，如：讓家園協(xié)作督促幼兒完成任務(wù)，如：布置任務(wù)，目的一是讓幼兒回家能完整敘述任務(wù)的內(nèi)容，目的二是任務(wù)的選擇多以復(fù)述兒歌、故事為主，讓幼兒進(jìn)行表述一定的內(nèi)容的語言實(shí)踐活動(dòng)。（1）學(xué)習(xí)從不同角度、不同方面觀看與思考問題，能通過觀看、比較、類推等方式處理簡潔的數(shù)學(xué)問題。為幼兒供應(yīng)一定的活動(dòng)空間，供應(yīng)豐富的，具有適合結(jié)構(gòu)的可操作性的材料，支持幼兒的操作活動(dòng)。以集體、小組的活動(dòng)形式讓幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)。在集體學(xué)習(xí)活動(dòng)中，對于有些的數(shù)學(xué)學(xué)問、技能，老師應(yīng)直接教給幼兒，而有些數(shù)學(xué)關(guān)系幼兒難以獨(dú)自發(fā)覺和感知，我們將設(shè)計(jì)一定的情景，引導(dǎo)幼兒觀看，提出問題讓幼兒思考，從而啟發(fā)幼兒運(yùn)用已有的學(xué)問閱歷，去處理問題，獲得新的學(xué)問；在小組活動(dòng)中，我們將重視數(shù)學(xué)區(qū)角活動(dòng)，如在區(qū)角活動(dòng)中供應(yīng)給幼兒充分的時(shí)間，讓幼兒在擺布、操作的過程中充分的感知、體驗(yàn)、探究，鼓舞幼兒與同伴開放溝通、相互爭辯，學(xué)習(xí)同伴處理問題的策略，訂正錯(cuò)誤，共同玩耍；同時(shí)，讓家長利用日常生活活動(dòng)的情景和一些偶發(fā)大事，如閑逛?????，外出游玩中的”情景、事情，引導(dǎo)幼兒留意和關(guān)懷四周環(huán)境中物體的數(shù)量和形狀，物體在空間的位置、時(shí)間的長短和更替等，引發(fā)和激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)“數(shù)學(xué)”的愛好。（2）能用完整、連貫的語言與同伴、老師溝通自己的探究過程和結(jié)果，并能提出問題加入爭辯，培養(yǎng)幼兒驚奇???、好問、好探究的態(tài)度。為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的心理環(huán)境，供應(yīng)豐富的科學(xué)探究類的玩具和材料，讓幼兒在玩中體會(huì)科學(xué)現(xiàn)象。以集體、小組、個(gè)別的探究形式開展訓(xùn)練活動(dòng)，將科學(xué)活動(dòng)貫穿于幼兒一日生活之中，借助一定的材料或玩具，將科學(xué)的道理寓于玩耍之中，通過加入有一定規(guī)定的、好玩的玩耍和操作活動(dòng)，獲到相關(guān)的科學(xué)閱歷；如依據(jù)班級(jí)開展種植活動(dòng)，讓幼兒從中獲得有關(guān)大自然的豐富閱歷。同時(shí)，鼓舞家長多帶幼兒走向大自然，利用外出閑逛?????，參觀、巡游的機(jī)會(huì)讓幼兒在輕松、愉悅的氣氛中生動(dòng)的了解一些科學(xué)學(xué)問。2、寵愛加入各種藝術(shù)活動(dòng)，大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。為幼兒供應(yīng)寬松、自由與近期訓(xùn)練內(nèi)容相適合的環(huán)境。以集體、小組、個(gè)別的活動(dòng)形式鼓舞幼兒用自己寵愛的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)，如指導(dǎo)幼兒自主選擇身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等；同時(shí)敬重每個(gè)幼兒的想法和制造，肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)形式，放手讓幼兒去想象和制造；最終利用社區(qū)資源，讓家長多帶領(lǐng)幼兒加入有特色的民間藝術(shù)活動(dòng)，讓幼兒在欣賞中不斷地提升。3、進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒較好的生活衛(wèi)生習(xí)慣和生活自理力氣，有初步的安全保護(hù)意識(shí)創(chuàng)設(shè)“自理”的條件和環(huán)境，在日常生活環(huán)節(jié)中滲透訓(xùn)練，例如洗手問題、入廁問題、運(yùn)動(dòng)中的安全問題，我們將依據(jù)日常生活環(huán)節(jié)反復(fù)地對幼兒加以提示，讓幼兒進(jìn)一步地養(yǎng)成較好生活衛(wèi)生習(xí)慣和生活自理力氣，同時(shí)，開展各項(xiàng)玩耍，讓幼兒知道一些簡潔的安全學(xué)問，學(xué)會(huì)保護(hù)自己，并通過家長有目的的實(shí)際演示和玩耍，關(guān)懷幼兒形成自我保護(hù)的意識(shí)。4、能主動(dòng)地與同伴進(jìn)行有效的交往、合作與共享，能處理交往和合作過程中消逝的問題。創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的交往環(huán)境，為幼兒供應(yīng)人際間相互溝通和共同活動(dòng)的機(jī)會(huì)和條件，并加以指導(dǎo)，培養(yǎng)幼兒交往的技能，并給幼兒供應(yīng)自由活動(dòng)的機(jī)會(huì)，支持幼兒自主地選擇、方案活動(dòng)，引導(dǎo)、鼓舞幼兒從多方面和多角度處理問題，關(guān)懷幼兒積累成功的閱歷。二、教科研工作1、主動(dòng)開展教研活動(dòng)。每月集中年段老師開展教研活動(dòng)，通過業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、年段事務(wù)爭辯等多種形式進(jìn)行有針對性地研討溝通，并做好教研記錄，每月月初和月末月開展一次教研活動(dòng)。2、指導(dǎo)年段老師寫好逐日活動(dòng)方案，并對活動(dòng)進(jìn)行反思，認(rèn)真寫好教學(xué)反思筆記，每月月初檢查年段老師上個(gè)月的手頭文檔，并做好記錄。3、組織年段老師進(jìn)行互聽互評活動(dòng)，在觀摩教學(xué)活動(dòng)中，吸取別人的教學(xué)閱歷，取長補(bǔ)短。三、家長、社區(qū)工作1、期初召開家長會(huì)，向家長介紹本園特色課程的建立及內(nèi)容，并針對年段幼兒具體狀況向家長交換看法和建議，使家園訓(xùn)練步調(diào)一致。2、十月份與家長溝通幼兒在家，在園的學(xué)習(xí)生活狀況，同時(shí)了解家長的訓(xùn)練觀、需求。3、連續(xù)辦好“家長微信群、“、“家長開放日”等活動(dòng)促進(jìn)家園溝通，從而提升家園共育。5、充分利用家長資源，搜集各種廢舊材料，豐富幼兒玩耍材料。四、管理工作1、每月初月末組織大班年段老師開展教研活動(dòng)，通過學(xué)習(xí)理論學(xué)問，剖析案例等活動(dòng)形式不斷提升老師的業(yè)務(wù)水平。2、每周五組織大班年段老師集體備課，預(yù)設(shè)下一周的訓(xùn)練內(nèi)容，并對上周訓(xùn)練內(nèi)容進(jìn)行反思，同時(shí)做好詳細(xì)地記錄。3、每周一下午檢查年段作品欄，家教欄更新狀況。4、每月末初檢查大班年段老師上個(gè)月的訓(xùn)練活動(dòng)方案、訓(xùn)練教學(xué)反思筆記，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記。5、指導(dǎo)各班級(jí)開展主題活動(dòng)，寫好主題階段小結(jié)。6、指導(dǎo)各班加入?yún)^(qū)域活動(dòng)設(shè)計(jì)評論。7、認(rèn)真做好專題爭論的階段小結(jié)和匯報(bào)工作。8、準(zhǔn)時(shí)增加新的玩耍材料，由各班老師獨(dú)立保管區(qū)域材料。嚴(yán)格執(zhí)行借還登記制度。9、依據(jù)季節(jié)的變化布置年段日然植種角，選擇反映季節(jié)特征的種相植的內(nèi)容。五、本學(xué)期月工作方案支配表。九月份1、各班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)。2、對新、舊生進(jìn)行常規(guī)養(yǎng)成訓(xùn)練。3、召開期初年段家長會(huì)。4、開展“中秋節(jié)”“迎國慶”系列活動(dòng)，讓幼兒加入班級(jí)環(huán)境活動(dòng)，充分體驗(yàn)節(jié)日的氣象。5、組織年段老師對幼兒早操結(jié)構(gòu)和音樂進(jìn)行調(diào)整。7、組織老師做好秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)的各項(xiàng)預(yù)備工作。各班開展安全訓(xùn)練主題活動(dòng)和我愛我的老師的主題活動(dòng)。十月份1、督促與指導(dǎo)各班級(jí)體操編排的施行開展。2、年段新老師公開教學(xué)活動(dòng)。3、完成園內(nèi)的遠(yuǎn)足和秋游活動(dòng)4、組織幼兒加入年段班際競賽活動(dòng)。5、大班集體操操競賽。6、創(chuàng)設(shè)年段自然角。7、布置年段作品欄，呈現(xiàn)幼兒繪畫作品。十一月份1、連續(xù)督促指導(dǎo)各班級(jí)專題方案的施行開展。2、組織好園內(nèi)的體育訓(xùn)練課的觀摩活動(dòng)。3、組織年段老師加入?yún)^(qū)域活動(dòng)設(shè)計(jì)評優(yōu)活動(dòng)。4、做好園內(nèi)體能測試工作。5、組織幼兒秋游。6、開展安全訓(xùn)練主題活動(dòng)。7、協(xié)作園部對各班級(jí)生活常規(guī)訓(xùn)練狀況進(jìn)行檢查。十二月份1、組織年段老師做好第二屆“迎新運(yùn)動(dòng)會(huì)”的預(yù)備工作。2、組織年段老師觀摩小班年段互聽互評活動(dòng)。3、開展“迎新年”主題訓(xùn)練活動(dòng)，體驗(yàn)節(jié)日歡快。大班教研組工作方案8一、指導(dǎo)思想教研組是提升教學(xué)質(zhì)量的重要陣地。本學(xué)期我們將連續(xù)以《幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要》為依據(jù)，以幼兒園學(xué)期工作方案為重點(diǎn)，以提升老師素養(yǎng)、促進(jìn)老師專業(yè)成長為核心，以園本研修為抓手，圍繞幼教中心的工作重點(diǎn)，扎扎扎扎實(shí)實(shí)實(shí)實(shí)地抓好本園訓(xùn)練教學(xué)工作，優(yōu)化幼兒一日生活，營造學(xué)習(xí)和爭論氛圍，在師師互動(dòng)、師幼互動(dòng)中促進(jìn)老師的專業(yè)成長，使幼兒獲得較好發(fā)展。二、現(xiàn)狀分析教研組現(xiàn)有16個(gè)班級(jí)，老師48名。上學(xué)期我們按方案完成了各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，幼兒在各方面都得到了較好的培養(yǎng)，老師們的教學(xué)水平也有了不同程度的提升。隨著社會(huì)的進(jìn)步，對幼兒老師的要求也越來越高。明顯老師再固守原有學(xué)問已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足當(dāng)前素養(yǎng)訓(xùn)練的要求，我們應(yīng)強(qiáng)化學(xué)習(xí)，準(zhǔn)時(shí)轉(zhuǎn)變觀念，以先進(jìn)的訓(xùn)練理念武裝訓(xùn)練頭腦，以科學(xué)的訓(xùn)練方式組織學(xué)習(xí)，以飽滿的訓(xùn)練熱忱對待孩子。三、教研目標(biāo)1.強(qiáng)化教學(xué)爭論，努力查找教材與園本課程的結(jié)合點(diǎn)。2.對老師進(jìn)行多方位培養(yǎng)，強(qiáng)化本組老師的訓(xùn)練教學(xué)基本功的培訓(xùn)與提升，不斷提升專業(yè)水平。3.圍繞各班級(jí)組教學(xué)重點(diǎn)，通過各種形式和內(nèi)容的活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒較好的行為和常規(guī)習(xí)慣，提升任務(wù)意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，為走進(jìn)學(xué)校打下基礎(chǔ)。四、具體措施1、充分發(fā)揮集體備課的作用，努力提升老師自身的素養(yǎng)，促進(jìn)老師間的互研互學(xué)，強(qiáng)化教研教改的意識(shí)，鼓舞老師勤于探究、著力創(chuàng)新，爭取在教學(xué)改革的領(lǐng)域中呈現(xiàn)出百花齊放、百家爭鳴的大好局面。3.一課三研活動(dòng)。為了立足課堂教學(xué)爭論，提升教學(xué)有效性，通過開展每人一次“聽課日”，每組一次呈現(xiàn)活動(dòng)觀摩研討。圍繞訓(xùn)練觀念向訓(xùn)練行為轉(zhuǎn)化諸方面，開放研課、磨課、開課的互動(dòng)學(xué)習(xí)。4.適時(shí)開展各種評比活動(dòng)，如心得評比、環(huán)境創(chuàng)設(shè)評比、區(qū)域活動(dòng)評比、基本功評比等，激發(fā)老師訓(xùn)練熱忱，努力營造園內(nèi)較好的訓(xùn)練氛圍。5.做好課程的.前審議和后審議工作，g服課程施行的任憑性。6.為了立足課堂教學(xué)爭論，提升教學(xué)有效性，主動(dòng)加入園內(nèi)評優(yōu)課活動(dòng)，促進(jìn)老師間的互研互學(xué)，強(qiáng)化教研教改的意識(shí)，在大家暢所欲言、共同爭辯中尋求最佳的訓(xùn)練途徑，從而使大家有一個(gè)相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。7、開展班級(jí)溝通活動(dòng)，要求老師認(rèn)真制定好各類方案并進(jìn)行溝通，關(guān)懷老師拓展思路，多創(chuàng)新、多思考，提升老師保教工作水平。8.做好幼小連接工作，與家進(jìn)步行溝通溝通，向家長宣揚(yáng)“幼小連接”學(xué)問，適時(shí)適合地為幼兒創(chuàng)設(shè)環(huán)境，給幼兒大膽表述自己內(nèi)心的想法的機(jī)會(huì)，為他們?nèi)雽W(xué)校做好較好的預(yù)備。大班教研組工作方案9一、上學(xué)期狀況分析主題網(wǎng)絡(luò)與幼兒發(fā)展軌跡圖中，其次。網(wǎng)絡(luò)圖記錄了主題發(fā)展的過程，老師用筆的不同顏色標(biāo)明白預(yù)設(shè)與生成的過程。每個(gè)綜合的結(jié)點(diǎn)中，把內(nèi)容分別指向個(gè)別、分組、集體的三個(gè)不同組織形式。同時(shí)，對比這些活動(dòng)的開展?fàn)顩r，老師又記錄了主題過程中，幼兒閱歷發(fā)展軌跡，即：整個(gè)主題的階段活動(dòng)中，孩子的閱歷指向、技能的提升、學(xué)問的獲得等。為尋求幼兒閱歷發(fā)展規(guī)律，分析幼兒閱歷發(fā)展差別供應(yīng)了有價(jià)值的依據(jù)。大班在二期課改精神理念的指引下，上學(xué)期。結(jié)合園本課程的`爭論方向，積累了一定的資料與相關(guān)閱歷。其中，不少是有一定價(jià)值，值得相互借鑒與學(xué)習(xí)的當(dāng)然也存在一些需要改進(jìn)的地方，作如下分析：幼兒生長檔案的建立，首先。主題活動(dòng)中，為每個(gè)孩子建立生長檔案，既能關(guān)懷老師在記錄幼兒生長過程中關(guān)注孩子，又能從形式上提升老師的訓(xùn)練行為，落實(shí)到每個(gè)孩子身上。以某個(gè)孩子生長檔案為例，每個(gè)主題活動(dòng)中，附有他個(gè)人在各個(gè)活動(dòng)中的作品、照片及老師的文字評價(jià)。分別從加入愛好、學(xué)問力氣、表達(dá)表示等方面進(jìn)行文字描述）同時(shí)，個(gè)體與集體有機(jī)結(jié)合進(jìn)行整合，將主題中集體共建、小組合作的內(nèi)容建立在班級(jí)集體檔案中。二、本學(xué)期具體施行措施吸取上學(xué)期資料積累的諸多有益閱歷，本學(xué)期我們將連續(xù)努力，并不斷加以完善與調(diào)整。依據(jù)我園園本發(fā)展方向，突現(xiàn)以幼兒為本的行為理念。我們將在資料積累方面更看重于以個(gè)體為單位、以孩子為主體的積累手段。1、幼兒成長檔案大環(huán)境創(chuàng)設(shè)的照片及小環(huán)境（區(qū)域資料）引起孩子生成的環(huán)境照片及簡潔的記錄應(yīng)有增加。班級(jí)集體檔案中。增加幼兒個(gè)人發(fā)展方案表。包括學(xué)期狀況分析（著重主題活動(dòng)中，幼兒生長檔案中。對孩子各方面學(xué)問、力氣、情感方面的評價(jià)）本學(xué)期發(fā)展目標(biāo)及相應(yīng)的教學(xué)戰(zhàn)略。取得共識(shí)，與家長共建的過程中。使兩者的訓(xùn)練看法趨向一致。生長檔案中，除了原有的作品、照片等，將增加一定的白描式的大事敘述案例，記錄孩子在某個(gè)活動(dòng)中具有代表性的精彩活動(dòng)案例。2、網(wǎng)絡(luò)圖及幼兒發(fā)展軌跡圖上學(xué)期主題的網(wǎng)絡(luò)建構(gòu)主要以老師的主觀推斷意愿為主，在主題活動(dòng)結(jié)束后進(jìn)行整理，將主題的進(jìn)展按階段劃分，并涉及到與此相關(guān)的各類活動(dòng)。主題網(wǎng)絡(luò)圖與幼兒發(fā)展軌跡圖進(jìn)行對比，讓我們了解到主題開放的不同組織形式的活動(dòng)中孩子的閱歷指向、學(xué)問技能等方面的提升。本學(xué)期，我們在原有基礎(chǔ)上，想進(jìn)一步進(jìn)行一種新的嘗試。（1）增加主題前預(yù)設(shè)的網(wǎng)絡(luò)（即由老師事先支配的集體、分組、個(gè)別活動(dòng)），這張網(wǎng)絡(luò)圖可以和孩子主題進(jìn)行發(fā)展的過程對比起來，將是探究孩子愛好熱點(diǎn)、已有閱歷等方面規(guī)律的有利依據(jù)。（2）將原有網(wǎng)絡(luò)圖及幼兒閱歷發(fā)展軌跡圖兩者整合，繪制成一張主題師生共建網(wǎng)絡(luò)圖。這樣，可以將孩子的已有閱歷、提升的閱歷，發(fā)展的力氣，預(yù)設(shè)、生成等交互的過程等組合在一起，使老師對整個(gè)發(fā)展過程一目了然。記錄的方式也將作調(diào)整，轉(zhuǎn)變原來主題按階段劃分、結(jié)論性的表述方式，將接受孩子們所看到、聽到、感知到的……過程性的描述方式，更加符合孩子的熟識(shí)過程，這樣能更加真實(shí)地記錄孩子。（3）把網(wǎng)絡(luò)圖中幼兒提升的閱歷、發(fā)展的力氣列成表格，老師評價(jià)后放入個(gè)人成長檔案中，讓家長了解孩子在主題活動(dòng)中的成長過程。大班教研組工作方案10一、指導(dǎo)思想。以園務(wù)方案為指導(dǎo)，全面推動(dòng)和深化素養(yǎng)訓(xùn)練，以《新綱要》為依據(jù)，重視老師的專業(yè)化水平，努力提升老師的教科研水平。依據(jù)本年段的實(shí)際靈敏地將全新的訓(xùn)練理念滲透與每個(gè)訓(xùn)練活動(dòng)中，擺正老師與幼兒之間的關(guān)系，竭力爭取家長的支持與合作，使我段的保教工作能取得更大的突破。二、工作重點(diǎn)。（一）強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)，提升老師的理論水平。隨著“二期課改”的快速推動(dòng)，對老師專業(yè)化水平要求越來越高，因此加高校習(xí)力度，是提升老師專業(yè)水平的關(guān)鍵。進(jìn)一步理解新課程指南的精神實(shí)質(zhì)，把“指南”與“方案”相比較，了解本年齡段幼兒的特征及觀看和指導(dǎo)的要點(diǎn)。定期組織老師學(xué)習(xí)好的`訓(xùn)練論文，可由教研組長推舉或各班老師學(xué)習(xí)，以豐富老師的理論學(xué)問，并督促老師能聯(lián)系實(shí)際，把理論滲透到實(shí)踐中去。（二）重視教學(xué)實(shí)踐，強(qiáng)化反思學(xué)習(xí)，提升教研質(zhì)量，強(qiáng)化新教材的學(xué)習(xí)、探究和爭論：1、以整合的思路施行課程內(nèi)容要求老師不單純依靠教材，應(yīng)擅長從各種教材中選擇適合本班幼兒愛好和特點(diǎn)的課程內(nèi)容，并以班級(jí)為單位，對教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行探討，做深化認(rèn)真的分析，以便更好的把握教材。2、重視運(yùn)動(dòng)活動(dòng)的爭論，g服形式主義將培養(yǎng)幼兒身體素養(yǎng)作為重要任務(wù)來抓，給幼兒適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)量，查找適合幼兒的熬煉方式。老師應(yīng)更多地供應(yīng)幼兒探究、操作、實(shí)踐的機(jī)會(huì)，并充分利用一切條件合理支配玩耍環(huán)境，保證幼兒玩耍時(shí)間，促進(jìn)幼兒全面的發(fā)展。（三）創(chuàng)設(shè)優(yōu)質(zhì)環(huán)境，重視檢查反饋，提升保教質(zhì)量全面落實(shí)二期課改精神，進(jìn)一步領(lǐng)悟課程理念，主動(dòng)探究，樂于反思，擅長總結(jié)，不斷提升訓(xùn)練教學(xué)水平，并以班級(jí)為單位，進(jìn)行專題爭論，處理保教工作中的問題，提升幼兒園一日活動(dòng)質(zhì)量。1、要求老師能依據(jù)孩子的愛好和需要，準(zhǔn)時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和指導(dǎo)方式，重視活動(dòng)的效益。2、抓好常規(guī)教學(xué)工作，教研組長通過檢查各班環(huán)境狀況、看教學(xué)反饋等措施，了解熟識(shí)各班教學(xué)實(shí)際狀況。從而確定好教研專題，開展扎扎扎實(shí)實(shí)實(shí)有效的教學(xué)爭論。3、創(chuàng)設(shè)體現(xiàn)園本特色的活動(dòng)環(huán)境，使環(huán)境具有以下的特點(diǎn)：（1）以嘗試為主線，突出嘗試精神，體現(xiàn)班級(jí)亮點(diǎn)。（2）以創(chuàng)新為主線，打破原有環(huán)境布置的模式。（3）以互動(dòng)為主線，強(qiáng)調(diào)師生互動(dòng)，讓墻面會(huì)說話。（4）重視區(qū)角主題活動(dòng)的延長，讓幼兒有更多的自主時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)、探究。（四）強(qiáng)化家園聯(lián)系，建立幼兒成長檔案。1、開展多種形式的家園活動(dòng)，為家長創(chuàng)設(shè)多渠道的溝通機(jī)會(huì)。做好家訪工作，每班依據(jù)主題活動(dòng)準(zhǔn)時(shí)更換家長園地內(nèi)容，向家長宣揚(yáng)家教學(xué)問。2、設(shè)立幼兒成長檔案記錄，準(zhǔn)時(shí)與家長溝通，共同訓(xùn)練孩子成長，使孩子獲得和諧、全面的發(fā)展。3、強(qiáng)化幼兒園與家庭、社區(qū)的親熱合作。充分利用家庭、社區(qū)及周邊環(huán)境的訓(xùn)練資源，擴(kuò)展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間。主動(dòng)創(chuàng)設(shè)條件，讓家長認(rèn)同、支持、加入幼兒園課程的開發(fā)和施行。（五）重視隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化課題爭論，提升科研水平。通過理論學(xué)習(xí)、園領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)等使全段老師了解正確的科研思路，掌握科學(xué)的爭論方式，在身體力行的課題爭論中加深熟識(shí)、嫻熟技巧，感受科研的實(shí)效，體驗(yàn)思考的樂趣，使幼兒園教科研工作上檔次、有質(zhì)量、高水平。1、九月份：（1）年段組會(huì)議。（2）環(huán)境布置。（3）制訂各類方案。（4）理論學(xué)習(xí)。2、十月份：（1）布置區(qū)域，豐富環(huán)境。（2）迎接“綠色學(xué)?！彬?yàn)收。（3）優(yōu)秀教案溝通。3、十一月份：（1）新老師亮相活動(dòng)。（2）觀摩活動(dòng)。（3）故事競賽。（4）成長檔案中期反饋。4、十二月份：（1）大班幼兒繪畫競賽。（2）研討活動(dòng)（子課題研討）。（3）迎新年活動(dòng)。5、一月份：（1）理論學(xué)習(xí)。（2）完成幼兒成長檔案工作。（3）作好學(xué)期總結(jié)工作。大班教研組工作方案11一、指導(dǎo)思想立足“以幼兒發(fā)展為本”的理念，連續(xù)落實(shí)貫徹《綱要》精神，圍繞我園園務(wù)工作方案和教科研工作方案提出的一系列工作目標(biāo)，主動(dòng)開展各類教學(xué)研討活動(dòng)，強(qiáng)化訓(xùn)練教學(xué)的實(shí)踐爭論，提升老師的備課力氣和專業(yè)素養(yǎng)。二、現(xiàn)狀分析（一）教研組現(xiàn)狀分析：1、我們備課組共有組員10名，其中2名高級(jí)老師。我們備課組是一支優(yōu)秀而又布滿著朝氣與活力的隊(duì)伍，大家好學(xué)、好問、能吃苦，工作有干勁，樂于奉獻(xiàn)，工作態(tài)度特別主動(dòng)認(rèn)真，做事嚴(yán)謹(jǐn)，能相互學(xué)習(xí)取長補(bǔ)短。同時(shí)，老師們對于教材有一定的專研力氣，她們肯花時(shí)間去挖掘新教材，對于每個(gè)活動(dòng)有著不同的看法，獨(dú)特的想法，而且每位老師大都能專研自己的長項(xiàng)，發(fā)揮勝勢。2、老師設(shè)計(jì)與駕馭集體活動(dòng)的力氣還有待提升，體現(xiàn)在活動(dòng)內(nèi)容與活動(dòng)目標(biāo)有時(shí)不能匹配、活動(dòng)簡潔挑戰(zhàn)性不夠、老師回應(yīng)單一師生互動(dòng)不夠等。老師對幼兒的觀看目的性不強(qiáng)，反思還缺乏修煉。青年老師在備課評課方面經(jīng)過幾年的熬煉已有一定的提升，但是工作中主動(dòng)爭論和鉆研得力度不夠。集體備課是由主備人供應(yīng)教案，經(jīng)過備課組集體研討形成共識(shí)后，要求老師在供應(yīng)的教案上對活動(dòng)的目標(biāo)、過程、各環(huán)節(jié)的價(jià)值取向等進(jìn)行思考、修改，使得活動(dòng)方案更加符合本園幼兒的實(shí)際水平，促進(jìn)幼兒的發(fā)展，但是在集體備課中，有時(shí)預(yù)備的不夠充分，所以影響了研討的效率，使得活動(dòng)的受益面缺乏廣泛性。集體備課中還需要每位老師都能認(rèn)真對待，做好預(yù)備，主動(dòng)發(fā)言。3、本學(xué)期，我們組共有5個(gè)班級(jí)，每班人數(shù)都是37人，由于就今年剛從中班升到大班，幼兒還需要改進(jìn)與強(qiáng)化的地方能夠很多。如較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣方面還需要老師的引導(dǎo)和提示，幼小連接方面也需要一系列的活動(dòng)，使得孩子們能順當(dāng)進(jìn)入學(xué)校，所以在備課組活動(dòng)中我們要依據(jù)幼兒的實(shí)際狀況，有目的有針對性的制定、施行活動(dòng)方案。個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)也是備課組活動(dòng)需要挖掘的內(nèi)容，經(jīng)過不斷的探究和實(shí)踐，幼兒能夠在各領(lǐng)域得到較為均衡和全面的發(fā)展，也能夠遵守活動(dòng)規(guī)定，安靜專心的進(jìn)行活動(dòng)。三、本學(xué)期工作重點(diǎn)鉆研教材，深化挖掘教材中適合的個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)和學(xué)習(xí)活動(dòng)，組織老師認(rèn)真?zhèn)湔n，強(qiáng)化各領(lǐng)域活動(dòng)的目標(biāo)定位和活動(dòng)重難點(diǎn)及有效提問的研討，提升老師的備課力氣和備課組活動(dòng)質(zhì)效，優(yōu)化和完善大班集體教學(xué)活動(dòng)方案。四、主要工作與措施（一）完善集體備課制度，保證集備有效開展做好集備的考勤工作，努力營造深厚的研討氛圍。強(qiáng)化集體備課考評，即通過平常查閱教案、集體備課修改稿、教學(xué)反思、老師聽課記錄本。轉(zhuǎn)變過于重視教案的檢查為鼓舞老師把主要精力放到爭論和處理教學(xué)中的實(shí)際問題上，將老師的教學(xué)爭論力氣作為衡量老師業(yè)績的重要標(biāo)準(zhǔn)。（二）創(chuàng)設(shè)深厚的`研討氛圍，提升研討質(zhì)量充分挖掘老師的潛力，采取了主講人輪番坐莊的方式，要求主講人事先做好預(yù)備工作（如搜集一線的困惑、爭論幼兒、爭論教材、查閱資料、自覺進(jìn)行專業(yè)理論的學(xué)習(xí)等），并將下周活動(dòng)的研討內(nèi)容提前分發(fā)給每位老師，這樣老師對集體備課的內(nèi)容有所了解，提前思考。（三）完善集體備課環(huán)節(jié)，追求備課質(zhì)量。在集體備課的操作上，實(shí)行“自備——主備人說課、