2022年上半年教師資格證考試中學(xué)綜合素質(zhì)試卷真題及答案

2022年上教師資格證筆試《中學(xué)綜合素質(zhì)》真題及答案一、單項(xiàng)選擇題(本大題共小題，每小題分，共分)馮老師批改作業(yè)時(shí)常抱怨”講了多少遍， 可還是答不上!都不知道學(xué)生都怎么了!一、單項(xiàng)選擇題(本大題共小題，每小題分，共分)B.缺乏技學(xué)組織能力C.具有教學(xué)研究意識(shí)【答案】D。缺乏教學(xué)反思能力為滿足學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)需求， -一所中學(xué)開(kāi)發(fā)了一組厭學(xué)旅行項(xiàng)目，安排本校地理老師作為研學(xué)導(dǎo)師全程指導(dǎo)學(xué)生完成相關(guān)的研學(xué)任務(wù)。該做法體現(xiàn)的教育觀是( )A.關(guān)注學(xué)生的差異性B.注意育人的實(shí)踐性C.發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性【答案】B。注意育人的實(shí)踐性， 就害怕學(xué)生提出一些問(wèn)題打斷我，學(xué)生一問(wèn)問(wèn)題我就感覺(jué)大腦一片空白 ....... ”，莊老師所處的階段是( )B.虛擬階段C.關(guān)注學(xué)生D.關(guān)注生存【答案】D。關(guān)注生存某校在初三年級(jí)實(shí)行兩張課程表，一張公開(kāi)的應(yīng)對(duì)檢查，一張不公開(kāi)的實(shí)際執(zhí)行，以提高升學(xué)率。對(duì)于該校做法，正確的是( )A.遵循了學(xué)科教學(xué)的基本規(guī)則降低了學(xué)生學(xué)習(xí)的效率漠視了學(xué)生全面發(fā)展的需要要D.體現(xiàn)了學(xué)校辦學(xué)的特色【答案】C全國(guó)人大舉行的是( )A.全國(guó)人大代表全國(guó)人民代表大會(huì)常委會(huì)C.全國(guó)人大主席團(tuán)D.全國(guó)人大代表團(tuán)【答案】B。全國(guó)人民代表大會(huì)常委會(huì)張某為了找工作，購(gòu)買(mǎi)了假冒碩士畢業(yè)證，構(gòu)成違反治安管理行為，應(yīng)對(duì)張某( )A.追究事責(zé)任B.予以治安管理處罰C.刑事D.【答案】B。予以治安管理處罰李某大學(xué)畢業(yè)后，應(yīng)聘到民辦中學(xué)任教，他的工資待遇應(yīng)由( )。國(guó)家確定并由舉辦者保障國(guó)家確定并保障C.舉辦者確定并由國(guó)家保障【答案】D。舉辦者自行確定并予以保障初三學(xué)生雷鳴初判有期徒刑，義務(wù)教育法，其服刑期間接受義務(wù)教育的經(jīng)費(fèi)應(yīng)由( )A.本人承擔(dān)B.父母承擔(dān)【答案】C。人民政府予以保障9.李某強(qiáng)迫未成年學(xué)生扮殘疾人在地鐵乞討。對(duì)于李某應(yīng)當(dāng)由( )A.公安機(jī)關(guān)依法給予處罰B.人民法院依法提起公訴C.教育行政部門(mén)給予處罰D.社會(huì)公益組織提起公訴【答案】A。公安機(jī)關(guān)依法給予處罰10.《未成年人犯罪法》對(duì)未成年人的預(yù)防犯罪教育負(fù)有直接責(zé)任的是( B.當(dāng)?shù)氐貐^(qū)矯正機(jī)構(gòu)A.未成父母或監(jiān)護(hù)人D.學(xué)校C.當(dāng)?shù)厝嗣裾逃龍?zhí)行部門(mén)【答案】A。未成年父母或監(jiān)護(hù)人11.初中生肖強(qiáng)倒數(shù)第一，班主任全退，該做法( )。A.不正確，侵犯了肖強(qiáng)的受教育權(quán)B.不正確，經(jīng)家長(zhǎng)同意后才可以勸退學(xué)生C.正確，教師有教育學(xué)生的權(quán)利D.正確，教師有管理學(xué)生的權(quán)利【答案】A。不正確，侵犯了肖強(qiáng)的受教育權(quán)初一學(xué)生余亮離校后故意將同學(xué)趙剛打傷，應(yīng)承擔(dān)賠償?shù)氖? )A.余亮的監(jiān)護(hù)人B.C.余亮本人D.學(xué)?！敬鸢浮緼。余亮的監(jiān)護(hù)人張老師在上課時(shí)發(fā)現(xiàn)-學(xué)生沒(méi)認(rèn)真聽(tīng)課，便停下講課一直教育到下課，校長(zhǎng)批評(píng)張老師。下列說(shuō)法不正確的( )A.張老師沒(méi)有處理好社會(huì)利益關(guān)系C.張老師沒(méi)有體現(xiàn)好行政管理的利益關(guān)系【答案】D。張老師沒(méi)有處理好教師集體利益關(guān)系想法，學(xué)生提出不好的建議。下列與案例職業(yè)道德要求相符的是( )。A.親其師，信其道B.君子博學(xué)而日三省平己C.學(xué)而不思則罔【答案】D。是故弟子不必不如師，師不必賢于弟子15.疫情期間.某民辦學(xué)校干老師沒(méi)有報(bào)備批準(zhǔn)就自行前行疫情嚴(yán)重的國(guó)家旅游， 造成嚴(yán)后果。學(xué)校決定解除王老師的聘任合同。依據(jù)《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》，列說(shuō)法不正確的是( )。A.學(xué)校在處理決定前應(yīng)當(dāng)聽(tīng)取王老師的申辯D.學(xué)校在處理決定前應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)許王老師舉行聽(tīng)證要求【答案】B。報(bào)請(qǐng)家長(zhǎng)委員會(huì)批準(zhǔn)。校運(yùn)會(huì)報(bào)名時(shí)，喜歡跳繩的王偉報(bào)名參加跳繩比賽，喜歡跑步的李琪報(bào)名參加接力賽。賽，并勸說(shuō)王偉放棄參賽。這表明高老師的行為選擇原則是( )。A.目的原則B.功利原則C.關(guān)懷原則D.公正原則【答案】B。功利原則。細(xì)菌是單細(xì)胞的微小原核生物， **微生物的一大類(lèi)，遍布干土壤、水、空氣、有機(jī)體物質(zhì)中及生物體內(nèi)和體表，對(duì)自然界物質(zhì)循環(huán)和全球生物平衡起著巨大作用。有些細(xì)菌能引人和動(dòng)植物的病害。下列病害中，屬于細(xì)菌引起的是( A.瘧疾C.乙型肝炎D.百日咳【答案】D。百日咳。18.對(duì)意大利民族語(yǔ)言的統(tǒng)一有著重大貢獻(xiàn)，并被恩格斯稱(chēng)為”中世紀(jì)的最后一位詩(shī)人，同時(shí)又是新時(shí)代的一位位詩(shī)人”的文藝復(fù)興時(shí)期先驅(qū)性人物是(( )A.但丁B.薄伽丘C.彼特拉克D.【答案】A。但丁。19.太陽(yáng)系中的一些行星在中國(guó)古代有獨(dú)特的名字，這些名稱(chēng)反映了古人對(duì)其特征的認(rèn)識(shí)。其中公轉(zhuǎn)周期接近12A.土星B.木星C.金星【答案】B。木星。20.世界文學(xué)人物畫(huà)廊中，不乏經(jīng)典的女性形象，下列人物中，由英國(guó)作家哈代塑造的是( )。B.簡(jiǎn)·C.娜拉D.苔絲【答案】D。苔絲21.我國(guó)的成語(yǔ)常與歷史傳說(shuō)和人物有關(guān)。成語(yǔ)”入木三分”原指字跡的墨汁透入木板有三分深，后來(lái)開(kāi)經(jīng)谷書(shū)法羊力酒動(dòng)，也常用以比喻見(jiàn)解、議論深刻確切。與這個(gè)歷中傳說(shuō) #書(shū)法家徊( )。A.王獻(xiàn)之B.王羲之C.顏真卿D.柳樣【答案】B。王羲之22.古人用一些特殊的名稱(chēng)指代不同的年齡或年齡段，正確理解這些名稱(chēng)，有助干閱讀行為古代文化**。下列選項(xiàng)中，不用干指代老年的是( )A.垂髫B.耳順C.童耋【答案】A。垂髫。23.國(guó)際電影節(jié)是國(guó)際性的電影展映評(píng)比活動(dòng)，各大申影節(jié)都設(shè)置了自己的獎(jiǎng)項(xiàng)。下列選項(xiàng)中，屬于柏林電影節(jié)的最高獎(jiǎng)項(xiàng)是( )A.金獅獎(jiǎng)B.金鷹獎(jiǎng)C.金馬獎(jiǎng)、D.金熊獎(jiǎng)【答案】D。金熊獎(jiǎng)。24.下圖為國(guó)家博物館館**品青銅冰鑒，是由一個(gè)方鑒和—件方尊年組成的青銅套器，方尊金置于方鑒內(nèi)，是古人用來(lái)冰酒的，堪稱(chēng)世界上最早的冰箱。下列選項(xiàng)中，青銅冰鑒產(chǎn)生時(shí)代是( )。C.三國(guó)D.唐朝【答案】B。戰(zhàn)國(guó)。{54、66、

57、74、697681A.73B.83C.75D.76

78、73、83、77、71}，則這組數(shù)據(jù)的中位數(shù)是( )?！敬鸢浮緾。75。Exce1數(shù)據(jù)所示，下列操作中，可使成績(jī)單中只顯示”科目二”成績(jī)高干85動(dòng)員是( )A.排序B.合并....C.篩選D.【答案】C。篩選。在Word文檔中，出現(xiàn)多處相同的錯(cuò)誤，下列操作中，可一次性更正的是( )A.使用”修訂”命令B.使用”撤消”與”恢復(fù)”的命令C.使用”定位”命令【答案】D。使用”編輯”中的”替換”命令。下列選項(xiàng)中，與”大米一糧食”邏輯關(guān)系一致的是( )。”蜂蜜”和”蜂巢””花生油”和”食用油”D.”冷卻液”和”潤(rùn)滑液”C.面包”和”面粉【答案】B?！被ㄉ汀焙汀笔秤糜汀倍?、材料分析題材料二、材料分析題材料(本大題共小題，每小題分，共分)曉華成績(jī)差，很多老師認(rèn)為她無(wú)可救藥一天，張老師發(fā)現(xiàn)她作文中的一段道∶"零.分我的好友，你慢慢向我靠近，你如此多情 ..."張老師把曉華叫到辦公室，幫其改正，重新組織后，張老師露出贊許的神情∶ "看，好詩(shī)!"曉華聽(tīng)后露出笑臉，張老師說(shuō)∶"詩(shī)言志，從詩(shī)中看出你不甘與零分為伍，你有夢(mèng)想!這詩(shī)你也能寫(xiě)。"曉華聽(tīng)后激動(dòng)不已，并奮發(fā)向上，從此，曉華學(xué)習(xí)進(jìn)步大，兩年后，順利升入高中。問(wèn)題∶請(qǐng)結(jié)合材料從學(xué)生觀的角度，評(píng)析張老師的教育行為。( 14分)【參考答案】材料中張老師的教育行為是正確的，踐行了以人為本的學(xué)生觀的要求。首先，以人為本的學(xué)生觀強(qiáng)調(diào)學(xué)生是具有獨(dú)立意義的主體。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，具有個(gè)體獨(dú)立性。不以老師的意志為轉(zhuǎn)移，學(xué)生有自己的需求和責(zé)權(quán)，材料中，很多老師認(rèn)為無(wú)可救藥的曉華在張老師的看來(lái)是有夢(mèng)想，能寫(xiě)詩(shī)的學(xué)生，看到了曉華的需求，并且把曉華放在主體位置上，尊重曉華需求。張老師把學(xué)生看成是具有獨(dú)立意義的主體。其次，以人為本的學(xué)生觀強(qiáng)調(diào)學(xué)生是發(fā)展的人。學(xué)生是發(fā)展的人，學(xué)生具有巨大的發(fā)展?jié)撃?，學(xué)生是發(fā)展過(guò)程中的人，教師應(yīng)把學(xué)生石做是發(fā)展過(guò)程中的客觀存在，用發(fā)展的眼光看待學(xué)生。到自己的優(yōu)點(diǎn)，鼓勵(lì)、幫助曉華進(jìn)步，把曉華看成是具有發(fā)展?jié)摿Φ娜耍l(fā)展過(guò)程中的人，促進(jìn)曉華的發(fā)展。在寫(xiě)詩(shī)方面的天賦，看到了曉華的閃光點(diǎn)，并目根據(jù)這個(gè)閃光點(diǎn)進(jìn)行因材施教，做到了把學(xué)生看成是具有個(gè)性個(gè)差異的人。材料∶總之，張老師的做法符合以人為本的學(xué)生觀的要求，值得我們借鑒和學(xué)習(xí)。材料∶為了深入了解同學(xué)們的學(xué)習(xí)、生活狀態(tài)，初三( 主任熊老師趁同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上體育課時(shí).去教室里仔細(xì)檢查了每位同學(xué)的課桌和書(shū)包，果然、收獲 ，有好幾個(gè)同學(xué)攜帶了游戲機(jī)、漫畫(huà)書(shū)，娛樂(lè)雜志等與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的物品，熊老師沒(méi)收了這些物品，并對(duì)這些學(xué)生說(shuō)∶、為了防止你們學(xué)習(xí)分心，老師暫時(shí)替你們保管，期未考試之后再還給你們。 "此外，熊老師在男同學(xué)李偉的書(shū)包里，發(fā)現(xiàn)了一封信。出干對(duì)李偉的關(guān)心，熊老師拆閱了這封信。令能老師需的是.，這竟然是李偉寫(xiě)給班里女生王森的情書(shū)。熊老師感覺(jué)十分生氣，也很慶幸自己及時(shí)了解到這個(gè)情況。為了讓其他同學(xué)引以為戒，村絕早戀現(xiàn)象發(fā)生，他在班會(huì)上讀了這封信，并且嚴(yán)厲批評(píng)了李偉。周末，熊老師還特意去了李偉家進(jìn)行家訪，和李偉的家長(zhǎng)說(shuō)明了情況，并強(qiáng)調(diào)了早戀對(duì)孩子學(xué)業(yè)的不良影響，要求家長(zhǎng)配合學(xué)校對(duì)李偉進(jìn)行教育。【參考答案】材料中班主任老師的行為是錯(cuò)誤的，違背了教師職業(yè)道德中關(guān)愛(ài)學(xué)生、為人師表和教書(shū)育人的具體要求。首先，班主任違背了做到了關(guān)愛(ài)學(xué)生。關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)茲相濟(jì)，做學(xué)生良師益友。保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康， 維護(hù)學(xué)生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。材料中， 班主任老師朗讀學(xué)生的私人信件，沒(méi)有做到尊重學(xué)生人格，維護(hù)學(xué)生權(quán)益，違背了關(guān)愛(ài)學(xué)的職業(yè)道德要求。其次，班主任違背了為人師表，為人師表要求教師堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)干律己，人師農(nóng)的職業(yè)道德要求。最后，班主任違背了教書(shū)育人。遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因嚴(yán)厲批評(píng)李偉同學(xué)，違背了教書(shū)育人的職業(yè)道德要求。材料∶總之，班主任的行為不符合教師職業(yè)道德，應(yīng)該及時(shí)反思和修正。材料∶

班主任當(dāng)眾英國(guó)當(dāng)代詩(shī)人西格夫里，薩松(SiegfriedSesoon)曾寫(xiě)過(guò)一行不朽的警句：“Inmethetigersniffetherose.”譯成中文，便是∶"我心里有猛虎在細(xì)嗅薔薇。"如果一行詩(shī)句可以代表一種詩(shī)派(有一本英國(guó)文學(xué)史曾舉柯立芝《忽必烈汗》中的三行詩(shī)句∶"好一處蠻荒的所在!如此的圣潔、鬼怪，像在那殘?jiān)轮?，有一個(gè)女人在哭她幽冥的歡愛(ài)!"為浪漫詩(shī)派的代表)，我就愿舉這行詩(shī)為象征詩(shī)派藝術(shù)的代表。每次念及，我不禁想起法國(guó)現(xiàn)代畫(huà)家昂利，盧梭(HenriRousseaw，1844---1910)的杰作《沉睡的吉普賽人》假使盧梭當(dāng)日所畫(huà)的不是雄獅逼視著夢(mèng)中的浪子，而是猛虎在細(xì)獒含苞的薪薇，我相信。這幅畫(huà)同樣會(huì)成為杰作。借乎盧梭逝世，而薩松尚未成名。"我心里有猛虎在細(xì)嗅著薇。"人生原是戰(zhàn)場(chǎng)。有猛虎才能在逆流里文定腳跟，在逆風(fēng)里把握方向，做暴風(fēng)雨中的海燕，做不改顏色的孤星。有猛虎，才能創(chuàng)造慷慨既悲歌的英推事業(yè)∶涵蘊(yùn)耿介拔俗的志士胸懷，體貼入微∶有著薇才能看到蒼蠅搓腳，蜘蛛吐絲，才能聽(tīng)到幕色潛動(dòng)，春草萌芽，才能做到"一沙一世界，—花一天國(guó)"。在人性的國(guó)度里，—只直正的猛虎應(yīng)該能充分地欣賞薔薇，而一朵真正的薔薇也應(yīng)該能充分地尊敬猛虎；微普薇，猛虎變成了菲力斯旦(Philistine)；微猛虎，警薇變成了懦夫。韓黎詩(shī)；"受盡命運(yùn)那巨棒的痛打，我的頭在流血，但不曾垂下!"華茲華斯詩(shī)∶"最微小的花朵對(duì)于我，能激起非淚水所能表現(xiàn)的深思。"完整的人生應(yīng)該兼有這兩種至高的境界。一個(gè)人到了這種境界，他能動(dòng)也能靜，能屈也能伸，能微笑也能痛哭。能像廿世紀(jì)人一—樣的復(fù)雜，也能像亞當(dāng)夏蛙一樣的純真，一句話，他心∶里已有猛虎在細(xì)嗅薔薇。(摘編自余光中《猛虎與薔薇》)問(wèn)題∶(1)文中"猛虎""普薇"各喻指什么?請(qǐng)結(jié)合文章，簡(jiǎn)要概括。(4 分)(2)文章"完整的人生應(yīng)將這兩種境界調(diào)和統(tǒng)一 "依據(jù)是什么?結(jié)合文章簡(jiǎn)要分析。( 分)【參考答案】(1)猛虎象征人性的一方面，薔薇象征人性的另--面，而"細(xì)嗅"剛剛象征著兩者的關(guān)系，兩者的調(diào)和與統(tǒng)一。