2023春三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第六單元第27課《賣(mài)火柴的小女孩》教學(xué)設(shè)計(jì)2冀教版

PAGEPAGE4?賣(mài)火柴的小女孩?一、導(dǎo)入新課，揭示課題1.板書(shū)課題，啟發(fā)談話。同學(xué)們一定都讀過(guò)童話故事，今天，我們學(xué)習(xí)丹麥童話作家安徒生所寫(xiě)的著名童話?賣(mài)火柴的小女孩?。2.簡(jiǎn)介時(shí)代背景及作者。安徒生，19世紀(jì)丹麥著名的作家，被稱(chēng)為“世界童話之王〞。他家境貧寒，14歲開(kāi)始自謀生計(jì)。他一生寫(xiě)了160多篇童話。他的童話愛(ài)憎清楚，想象力豐富，構(gòu)思巧妙，情節(jié)生動(dòng)。我們今天要學(xué)的這篇童話就是其中之一。二、整體感知，理清線索1.自讀課文，了解課文大意?！餐澜涣鳌?.檢查自讀情況。思考：本文寫(xiě)了什么內(nèi)容？按什么順序?qū)懙?？三、學(xué)習(xí)“賣(mài)火柴〞這一局部的內(nèi)容1.默讀思考：讀了這一局部，你都知道了什么？體會(huì)到了什么？2.作者在描述小女孩生活情況的時(shí)候，著重抓住一些細(xì)節(jié)描寫(xiě)。讀讀這局部?jī)?nèi)容，想想這些細(xì)節(jié)描寫(xiě)的作用是什么。3.交流〔反應(yīng)〕。⑴對(duì)小女孩的鞋是細(xì)節(jié)描寫(xiě)。說(shuō)明她窮得連鞋都穿不起，男孩拿鞋當(dāng)足球踢說(shuō)明她被人欺負(fù)。⑵課文中對(duì)女孩的頭發(fā)是細(xì)節(jié)描寫(xiě)：“雪花落在她金黃色的長(zhǎng)頭發(fā)上，看上去是那么美麗，可誰(shuí)也沒(méi)有注意到她。〞說(shuō)明小女孩是一位美麗的小姑娘，但是她卻貧窮，又冷又餓，沒(méi)有人注意到她的美麗。⑶“屋里的圣誕樹(shù)多美呀，那兩個(gè)孩子手里的糖果紙真漂亮〞是細(xì)節(jié)描寫(xiě)。作者運(yùn)用比照的方法告訴人們，小女孩所處的社會(huì)是多么不平等，有的人富有，有的人流浪街頭。⑷“這是圣誕節(jié)的前一天，正在下雪，天氣冷得可怕〞是細(xì)節(jié)描寫(xiě)。這樣寫(xiě)能進(jìn)一步襯托出女孩的可憐與孤獨(dú)。4.指導(dǎo)朗讀。小女孩是多么可憐，值得同情。在朗讀的時(shí)候要讀出這種感情。5.總結(jié)：這一局部突出描寫(xiě)了小女孩生活的悲慘，沒(méi)吃沒(méi)穿又冷又餓，得不到同情和幫助，我們讀了禁不住萬(wàn)分同情。四、學(xué)習(xí)“擦火柴〞這一局部?jī)?nèi)容1.默讀思考：課文寫(xiě)了小女孩幾次擦火柴，各出現(xiàn)了什么幻景？〔生答〕⑴自由讀第一次擦火柴局部。思考：為什么會(huì)出現(xiàn)火爐的幻景？她能隨便從成把的火柴中抽出一根來(lái)點(diǎn)燃嗎？為什么？〔她不能隨便抽取火柴，因?yàn)榛鸩袷撬麄兗疑畹囊揽?，但她?shí)在冷得受不了，終于抽出了一根，更說(shuō)明她冷，渴望溫暖，所以會(huì)出現(xiàn)大火爐的幻景〕2.指出學(xué)法。剛剛學(xué)習(xí)這一段用的是“讀——想——讀〞的方法，先讀課文，弄清寫(xiě)了什么？再抓重點(diǎn)詞，為什么這樣寫(xiě)？說(shuō)明了什么？用這樣的方法學(xué)習(xí)其他幾次擦火柴出現(xiàn)的幻景局部。3.小組討論學(xué)習(xí)，完成表格。〔所填內(nèi)容僅供參考〕4．小結(jié)自學(xué)情況。因?yàn)槔洳懦霈F(xiàn)火爐，因?yàn)轲I才出現(xiàn)燒鵝，因?yàn)楣陋?dú)才出現(xiàn)圣誕樹(shù)和奶奶，這些夢(mèng)想都隨火柴的熄滅而消失，使本來(lái)就痛苦的小女孩更加痛苦，這一段主要寫(xiě)小女孩的四次夢(mèng)想和產(chǎn)生這些夢(mèng)想的原因，反映了小女孩對(duì)美好生活的追求，顯示了生活的痛苦和命運(yùn)的悲慘。5.指導(dǎo)朗讀，讀出小女孩生活的痛苦和命運(yùn)的悲慘。五、學(xué)習(xí)“小女孩死去〞這一局部的內(nèi)容1.讀后思考。⑴這一局部主要寫(xiě)了什么？⑵作者為什么要用“臉上放著光榮，嘴角露著微笑〞寫(xiě)小女孩死去的神態(tài)？⑶怎樣理解課文結(jié)尾的那幾句話。寫(xiě)小女孩死去的神態(tài)，證明她是在夢(mèng)想的幸福與歡樂(lè)中死去，這就使夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)形成了鮮明而強(qiáng)烈的比照，再加上平安夜本應(yīng)得到的歡樂(lè)和幸福，更增強(qiáng)了這種比照效果，加深了人們對(duì)女孩的同情，啟發(fā)人們深思。2.指導(dǎo)朗讀。小女孩凍死了，我們對(duì)她寄予了無(wú)限的同情和憐惜。讀這一局部，體會(huì)作者的思想感情，融入自己的感情，深情地讀出來(lái)。六、圍繞中心，學(xué)習(xí)表達(dá)1.回憶課文內(nèi)容，體會(huì)思想感情。這篇課文講了一個(gè)賣(mài)火柴的小女孩在平安夜凍死街頭的故事，表達(dá)了作者對(duì)窮苦人民悲慘遭遇的同情及對(duì)當(dāng)時(shí)統(tǒng)治者的不滿(mǎn)。2.小組討論，總結(jié)寫(xiě)法。⑴運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)刻畫(huà)人物。⑵深化中心。七、總結(jié)、擴(kuò)展這篇文章寫(xiě)了一個(gè)可憐小女孩的悲慘命運(yùn)，你想對(duì)賣(mài)火柴的小女孩說(shuō)些什么？把自己的真實(shí)感受寫(xiě)出來(lái)?！铌P(guān)于作者安徒生〔1805～1875〕：丹麥童話作家。他生于鞋匠家庭，童年生活貧苦。早期寫(xiě)有詩(shī)歌、劇本和長(zhǎng)篇小說(shuō)?即興詩(shī)人?等。1835年開(kāi)始寫(xiě)童話，共寫(xiě)了160余篇。在?丑小鴨??小克勞斯大克勞斯??皇帝的新裝??夜鶯??賣(mài)火柴的小女孩??她是一個(gè)廢物?等篇中，作者揭露了當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗和金錢(qián)的罪惡，同情下層人民的苦難。作品想象豐富，情節(jié)生動(dòng)，語(yǔ)言樸素。如果說(shuō)，小說(shuō)使安徒生成名，那么童話故事那么使他永垂不朽。那么安徒生是怎樣寫(xiě)出這篇童話的呢？1848年，他到國(guó)外去旅行。在途中收到了一封朋友的來(lái)信，要求他按照信中寄來(lái)的三張畫(huà)片寫(xiě)一篇故事。其中一張畫(huà)片上，畫(huà)的是一個(gè)窮苦的小女孩，金黃的長(zhǎng)頭發(fā)披在肩上，看上去很美麗，她手里拿著許多火柴，瞪大了一雙可憐的眼睛，好似在想些什么。安徒生看著這張畫(huà)片，雙眼漸漸濕潤(rùn)了。他想起了自己的媽媽。媽媽小時(shí)候要過(guò)飯，有一次要飯時(shí)，實(shí)在走不動(dòng)了，竟然昏倒在路上。他又想起了在童年時(shí)代唯一疼愛(ài)他的奶奶。爸爸去世以后，媽媽改嫁了，他只好和奶奶相依為命。每到黃昏，他坐在墻角里，蜷著腿縮成一團(tuán)，盼望著討飯的奶奶快些回來(lái)。慈祥的奶奶一回家，便把他摟在懷里，給他帶來(lái)溫暖，為他解除饑餓。他還想起了在丹麥封建王朝統(tǒng)治下，千千萬(wàn)萬(wàn)窮苦的兒童……想著、想著，他情不自禁地?cái)傞_(kāi)稿紙，以自己的親身感受和對(duì)廣闊窮苦兒童的同情，以及對(duì)統(tǒng)治階級(jí)的憎恨，奮筆疾書(shū)，寫(xiě)出了?賣(mài)火柴的小女孩?這篇?jiǎng)尤说耐挕０餐缴耐捝钍軓V闊人民群眾的喜愛(ài)，被翻譯成許多國(guó)家的文字，廣泛流傳。他也被人們譽(yù)為“世界童話大王〞?！顬槭裁葱∨⒌幕鸩裨趬ι弦徊辆腿计饋?lái)？我們現(xiàn)在用的火柴，必須把火柴頭同火柴盒上涂著的紅磷摩擦，火柴才能燃起來(lái)。但早年的火柴并不是這樣的，它用黃磷和硫黃做成火柴頭。黃磷的燃點(diǎn)很低，溫