2018上小學(xué)教資《教育知識與能力》真題與答案

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2018上半年教師資格《教育教學(xué)知識與能力(小學(xué))》真題及答案

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(來源于網(wǎng)絡(luò))

一、單項挑選題

1、人是共性與個性的統(tǒng)一體。教育作為培養(yǎng)人的社會活動,既要堅持統(tǒng)一要求

又要注意()

A.學(xué)生自主

B.教師主導(dǎo)

C教學(xué)相關(guān)

D.因材施教

正確答案：D.因材施教

2、面向全體學(xué)生,實現(xiàn)城鄉(xiāng)、區(qū)域和校際的均衡進展,這體現(xiàn)義務(wù)教育具有()

A.公共性

B.民主性

C免費性

D.強制性

正確答案：A.公共性

3、人的身心進展是由低級到高級、延續(xù)的、別可逆的過程。這反映人的身心進展具有()

A.時期性

B.整體性

C順序性

D差異性

正確答案：C順序性

4、小學(xué)德育基本途徑是()

A.課外活動和校外活動

B.少先隊活動

C品德課和各科教學(xué)

D.班主任工作

正確答案：C品德課和各科教學(xué)

5、班主任李老師常常與學(xué)生協(xié)育處理各項班級事務(wù),并鼓舞學(xué)生積極參與對話互動交流,敢于質(zhì)疑,這種班級治理方式屬于()

A.專制型

B民主型

C放任型

D.對抗型

正確答案:B.民主型

6、作為少年教師,除了自我學(xué)習(xí)以外,也應(yīng)該經(jīng)過集體備課,同事研討教研組活動分享教學(xué)經(jīng)驗,提高教學(xué)水平,這突出體現(xiàn)教師專業(yè)能力是()

A.溝通與合作能力

B.激勵與評價能力

C教育教學(xué)設(shè)計能力

D.組織與實踐能力

正確答案:A.溝通與合作能力

7、假如學(xué)生被蜜蜂蜇傷,教師應(yīng)在第一時刻向傷口涂抹()

A.胖皂水

B.蒸餾水

C食用醋

D稀鹽酸

正確答案：A.胖皂水

8、悅耳美妙的輕音樂能使人產(chǎn)生春風(fēng)拂面之感。這種心理現(xiàn)象屬于()

A.直覺

B錯覺

C幻覺

D聯(lián)覺

正確答案：D.聯(lián)覺

9、小英想當(dāng)班干部為同學(xué)服務(wù),又怕當(dāng)不行被同學(xué)嘲笑。這種心理現(xiàn)象屬于()

A.雙趨沖突

B雙避沖突

C趨避沖突

D.多重趨避沖突

正確答案:C趨避沖突

10、為了記住學(xué)過的生字詞,小蓉反復(fù)謄寫了非常多遍。她在學(xué)習(xí)中運用的是()

A.監(jiān)督策略

B.復(fù)述策

C打算策略

D.組織策略

正確答案：B.復(fù)述策略

11、小學(xué)生學(xué)習(xí)“三角形的內(nèi)角和是180度”,這在奧蘇泊爾故意義學(xué)習(xí)分類中屬于()

A.概念學(xué)習(xí)

B.符號學(xué)習(xí)

C表征學(xué)習(xí)

D.命題學(xué)習(xí)

正確答案:D命題學(xué)習(xí)

12、教師經(jīng)常會采納“換位考慮”的方式舉行心理輔導(dǎo),其背后的心理機制是(

A激情

B共情

C熱情

D反移情

正確答案:B共情

13、蘇格拉底的“產(chǎn)婆術(shù)”要緊體現(xiàn)的教學(xué)原則是()

A.直觀性原則

B啟示性原則

C科學(xué)性原則

D.思想性原則

正確答案：B啟示性原則

14、為驗證二氧化碳別支持燃燒,老師讓學(xué)生分組合作,把點燃的火柴放進二氧化碳

氣體的瓶中,并觀看瓶中的變化。這種教學(xué)辦法屬于()

A.實驗法

B.練習(xí)法

C演示法

D.探索法

正確答案:A.實驗法

15、學(xué)生課文《兩個鐵球并且降地》后,學(xué)生對伽利略別迷信權(quán)威、追求真理的精神有深刻明白,這達成的教學(xué)目標屬于()

A.知識與技能

B.思維與創(chuàng)新

C過程與辦法

D.情感、態(tài)度與價值觀

正確答案：D.情感、態(tài)度與價值觀

16、對于現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的作用,下列講法正確的是()

A.對課堂教學(xué)別可或缺

B.可徹底取代傳統(tǒng)教學(xué)手段

C對課堂教學(xué)起輔助作用

D.必定能提高課堂教學(xué)效率

正確答案：C對課堂教學(xué)起輔助作用

17、針對班級學(xué)生基礎(chǔ)較差,學(xué)習(xí)興趣別高的事情,周老師上課時對教學(xué)內(nèi)容舉行刪減,增加一些趣味性知識,這一課程實施符合()

A.忠實取向

B創(chuàng)生取向

C技術(shù)取向

D.相互習(xí)慣取向

正確答案:D.相互習(xí)慣取向

18、為彌補班級授課制別腳,把大班上課、小組談?wù)?、個人自學(xué)結(jié)合在一起的教學(xué)組織形式是

A.特朗普制

B.文納特卡制

C道爾頓制

D貝爾一蘭卡斯特制

正確答案:A.特朗普制

19、現(xiàn)代課程論以為,制約課程內(nèi)容挑選的因素要緊包括()

A.知識、技能與情感

B難度、廣度與深度

C社會、兒童與學(xué)科

D.政治、經(jīng)濟與文化

正確答案：C社會、兒童與學(xué)科

20、某學(xué)校開辟一門介紹當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗、物產(chǎn)與人物的課程,該課程屬于()

A.地點課程

B.校本課程

C隱性課程

D.分科課程

正確答案:B.校本課程

二、簡答題

21、教師建立良好師生關(guān)系的基本要求有哪些?(10分)

正確答案:(1)要樹立正確的學(xué)生觀;(2)建立教師威信;(3)要善于同學(xué)生交往;(4)發(fā)揚教育民主，聆聽學(xué)生意見;(5)提高教師自身素養(yǎng);(6)正確處理師生矛盾。

22、簡述學(xué)習(xí)遷移的妨礙因素。(10分)

正確答案:學(xué)習(xí)遷移的妨礙因素要緊有以下三個方面：(一)相似性1.學(xué)習(xí)材料之

間的共同要素或相似性2.學(xué)習(xí)目標與學(xué)習(xí)過程的相似性3.學(xué)習(xí)情境的相似性

(二)原有認知結(jié)構(gòu)1.學(xué)習(xí)者是否具有相應(yīng)的背景知識(遷移產(chǎn)生的基本前提條件)

2.原有知識經(jīng)驗的概括程度(概括水平)

3.認知技能或認知策略(三)學(xué)習(xí)心向與定勢心向與定勢常常指的是同一種現(xiàn)象，即先于一定的活動而又指向該活動的一種動力預(yù)備狀態(tài)。定勢對遷移的妨礙表現(xiàn)為兩種：促進和阻礙。除前面所涉及的妨礙遷移的一些基本因素外，諸如年齡、智力、學(xué)習(xí)者的態(tài)度、教學(xué)指導(dǎo)、外界的

提示與幫助等等都在別同程度上妨礙著遷移的產(chǎn)生。

23、調(diào)查咨詢卷的咨詢題設(shè)計有哪些基本要求?(10分)

正確答案:調(diào)查咨詢卷的咨詢題設(shè)計有以下幾點要求：1.內(nèi)容與表述第一，要選適當(dāng)?shù)淖稍冾}類型，咨詢題的結(jié)構(gòu)合理、邏輯性強。第二，應(yīng)回避詢咨詢有關(guān)社會禁忌、愛好和個人隱私之類的咨詢題。第三，每題只能包含一具觀點，幸免兩個或兩個以上的觀點在同一題中浮現(xiàn)，造成題目似是而非。第四，咨詢題的文字表達要準確，簡明扼要，通俗易知道，容易回答，幸免使用反咨詢句、雙重否定句等。用詞上，要幸免使用模棱兩可、晦澀的詞匯以及方言等。2.題目的數(shù)量咨詢卷的長度要適度，

一份咨詢卷作答時刻普通以20-30分鐘為宜。3.題目的羅列咨詢題的羅列順序要做到分類清晰、層次分明和合乎邏輯。通常事情下是：第一，在指導(dǎo)語之后，是對于被調(diào)查者基本事情的咨詢題。第二，先簡單熟悉的咨詢題，后復(fù)雜陌生的咨詢題。第三，先普通咨詢題，后具體咨詢題。第四，先封閉式咨詢題，后開放式咨詢題。第五，先一般咨詢題，后敏感咨詢題。第六，假如咨詢卷含有檢驗性咨詢題，要把這些咨詢題分開羅列，別可集中排在一起，否則易被識破，妨礙所獲信息的準確性。第七，關(guān)于涉及時刻順序的咨詢題，要依據(jù)一定順序羅列，如先近后遠。第八，對非等級咨詢題選項的羅列必須保證是隨機的，否則容易造成被調(diào)查者的活動定勢，別仔細作答。

三、材料分析題

24、材料:

四年級班主任李老師做了一項調(diào)查,發(fā)覺班上多數(shù)學(xué)生在家?guī)缀鯊膩韯e干家務(wù)活過著衣來伸手,飯來張口的日子,有點家長對學(xué)生勞動也別支持,以為學(xué)習(xí)才是小孩的要緊任務(wù),勞動別僅白費時刻,而且沒有必要,家長徹底能夠代勞。在班級開展的一些勞動活動中,李老師發(fā)覺,學(xué)生別僅缺乏普通的勞動技能適應(yīng),而且缺乏芳動意識,甚至討厭勞動。

咨詢題：

(1)結(jié)合材料談?wù)剬πW(xué)生舉行勞動教育的必要性?(10分)

(2)假如你是李老師,將怎么在班級開展勞動教育?(10分)參考答案：

(1)學(xué)生舉行勞動教育的必要性分析如下：①經(jīng)過勞動教育可以培養(yǎng)學(xué)生的自覺性和獨立性。材料中家長以為讓學(xué)生參加勞動會耽擱學(xué)生的學(xué)習(xí)時刻,事實上是錯誤的,因為學(xué)生在勞動中能夠幫助學(xué)生擺脫脆弱性和依靠性,形成強大的自我約束能力,學(xué)生的自制力一旦形成,將會應(yīng)用到學(xué)習(xí)中去。

②經(jīng)過勞動教育可以培養(yǎng)學(xué)生各方面的素養(yǎng)。材料中的家長別讓學(xué)生干家務(wù)活,使學(xué)生缺乏勞動技能,別利于良好素養(yǎng)的培養(yǎng)。學(xué)生在勞動中可以養(yǎng)成良好的品德,獲得更多的知識,鍛煉軀體。

③經(jīng)過勞動可以培養(yǎng)學(xué)生良好的勞動適應(yīng)。材料中有點學(xué)生過著飯來張口，衣來伸手的日子,別利于他們勞動適應(yīng)的形成。從小培養(yǎng)學(xué)生的勞動適應(yīng),樹立愛勞動的意識,激發(fā)對別勞而獲的厭惡感,可以珍惜自個兒和不人的勞動果實?？傊?應(yīng)該從小培養(yǎng)學(xué)生的勞動適應(yīng),樹立強烈的勞動觀念,促進學(xué)生基本素養(yǎng)的

(2)假如我是李老師,我會經(jīng)過以下方式開展勞動教育:

①經(jīng)過節(jié)日、班會等對學(xué)生舉行滲透教育；

②家校配合共同開展勞動教育;

③3開展多種活動讓學(xué)生積極主動參與勞動；

④4開展勞動課程,有效搭建活動載體；

經(jīng)過激勵評價,激勵學(xué)生熱愛勞動；

總之,我會經(jīng)過多種方式,運用恰當(dāng)?shù)脑u價手段,開展勞動教育。

25、材料:

沈老師在教學(xué)《第一場雪》時,咨詢學(xué)生:“雪景非常美,誰能把它美美地讀出來,他讀的時候,大伙兒閉著眼晴聽,體味他能別能把你帶到這么美的雪景中去?！钡谝痪邔W(xué)生讀完后，沈老師咨詢:“你們是別是感受走到雪野中去了?”大多數(shù)學(xué)生非常猶豫。沈老師笑著講:“剛走到雪野的旁邊,是別是?”大伙兒都笑起來。沈老師講:“看看我能別能把大伙兒