2018上小學(xué)教資《教育知識(shí)與能力》真題與答案

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2018上半年教師資格《教育教學(xué)知識(shí)與能力(小學(xué))》真題及答案

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一、單項(xiàng)挑選題

1、人是共性與個(gè)性的統(tǒng)一體。教育作為培養(yǎng)人的社會(huì)活動(dòng),既要堅(jiān)持統(tǒng)一要求

又要注意()

A.學(xué)生自主

B.教師主導(dǎo)

C教學(xué)相關(guān)

D.因材施教

正確答案：D.因材施教

2、面向全體學(xué)生,實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)、區(qū)域和校際的均衡進(jìn)展,這體現(xiàn)義務(wù)教育具有()

A.公共性

B.民主性

C免費(fèi)性

D.強(qiáng)制性

正確答案：A.公共性

3、人的身心進(jìn)展是由低級(jí)到高級(jí)、延續(xù)的、別可逆的過(guò)程。這反映人的身心進(jìn)展具有()

A.時(shí)期性

B.整體性

C順序性

D差異性

正確答案：C順序性

4、小學(xué)德育基本途徑是()

A.課外活動(dòng)和校外活動(dòng)

B.少先隊(duì)活動(dòng)

C品德課和各科教學(xué)

D.班主任工作

正確答案：C品德課和各科教學(xué)

5、班主任李老師常常與學(xué)生協(xié)育處理各項(xiàng)班級(jí)事務(wù),并鼓舞學(xué)生積極參與對(duì)話(huà)互動(dòng)交流,敢于質(zhì)疑,這種班級(jí)治理方式屬于()

A.專(zhuān)制型

B民主型

C放任型

D.對(duì)抗型

正確答案:B.民主型

6、作為少年教師,除了自我學(xué)習(xí)以外,也應(yīng)該經(jīng)過(guò)集體備課,同事研討教研組活動(dòng)分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn),提高教學(xué)水平,這突出體現(xiàn)教師專(zhuān)業(yè)能力是()

A.溝通與合作能力

B.激勵(lì)與評(píng)價(jià)能力

C教育教學(xué)設(shè)計(jì)能力

D.組織與實(shí)踐能力

正確答案:A.溝通與合作能力

7、假如學(xué)生被蜜蜂蜇傷,教師應(yīng)在第一時(shí)刻向傷口涂抹()

A.胖皂水

B.蒸餾水

C食用醋

D稀鹽酸

正確答案：A.胖皂水

8、悅耳美妙的輕音樂(lè)能使人產(chǎn)生春風(fēng)拂面之感。這種心理現(xiàn)象屬于()

A.直覺(jué)

B錯(cuò)覺(jué)

C幻覺(jué)

D聯(lián)覺(jué)

正確答案：D.聯(lián)覺(jué)

9、小英想當(dāng)班干部為同學(xué)服務(wù),又怕當(dāng)不行被同學(xué)嘲笑。這種心理現(xiàn)象屬于()

A.雙趨沖突

B雙避沖突

C趨避沖突

D.多重趨避沖突

正確答案:C趨避沖突

10、為了記住學(xué)過(guò)的生字詞,小蓉反復(fù)謄寫(xiě)了非常多遍。她在學(xué)習(xí)中運(yùn)用的是()

A.監(jiān)督策略

B.復(fù)述策

C打算策略

D.組織策略

正確答案：B.復(fù)述策略

11、小學(xué)生學(xué)習(xí)“三角形的內(nèi)角和是180度”,這在奧蘇泊爾故意義學(xué)習(xí)分類(lèi)中屬于()

A.概念學(xué)習(xí)

B.符號(hào)學(xué)習(xí)

C表征學(xué)習(xí)

D.命題學(xué)習(xí)

正確答案:D命題學(xué)習(xí)

12、教師經(jīng)常會(huì)采納“換位考慮”的方式舉行心理輔導(dǎo),其背后的心理機(jī)制是(

A激情

B共情

C熱情

D反移情

正確答案:B共情

13、蘇格拉底的“產(chǎn)婆術(shù)”要緊體現(xiàn)的教學(xué)原則是()

A.直觀性原則

B啟示性原則

C科學(xué)性原則

D.思想性原則

正確答案：B啟示性原則

14、為驗(yàn)證二氧化碳別支持燃燒,老師讓學(xué)生分組合作,把點(diǎn)燃的火柴放進(jìn)二氧化碳

氣體的瓶中,并觀看瓶中的變化。這種教學(xué)辦法屬于()

A.實(shí)驗(yàn)法

B.練習(xí)法

C演示法

D.探索法

正確答案:A.實(shí)驗(yàn)法

15、學(xué)生課文《兩個(gè)鐵球并且降地》后,學(xué)生對(duì)伽利略別迷信權(quán)威、追求真理的精神有深刻明白,這達(dá)成的教學(xué)目標(biāo)屬于()

A.知識(shí)與技能

B.思維與創(chuàng)新

C過(guò)程與辦法

D.情感、態(tài)度與價(jià)值觀

正確答案：D.情感、態(tài)度與價(jià)值觀

16、對(duì)于現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的作用,下列講法正確的是()

A.對(duì)課堂教學(xué)別可或缺

B.可徹底取代傳統(tǒng)教學(xué)手段

C對(duì)課堂教學(xué)起輔助作用

D.必定能提高課堂教學(xué)效率

正確答案：C對(duì)課堂教學(xué)起輔助作用

17、針對(duì)班級(jí)學(xué)生基礎(chǔ)較差,學(xué)習(xí)興趣別高的事情,周老師上課時(shí)對(duì)教學(xué)內(nèi)容舉行刪減,增加一些趣味性知識(shí),這一課程實(shí)施符合()

A.忠實(shí)取向

B創(chuàng)生取向

C技術(shù)取向

D.相互習(xí)慣取向

正確答案:D.相互習(xí)慣取向

18、為彌補(bǔ)班級(jí)授課制別腳,把大班上課、小組談?wù)?、個(gè)人自學(xué)結(jié)合在一起的教學(xué)組織形式是

A.特朗普制

B.文納特卡制

C道爾頓制

D貝爾一蘭卡斯特制

正確答案:A.特朗普制

19、現(xiàn)代課程論以為,制約課程內(nèi)容挑選的因素要緊包括()

A.知識(shí)、技能與情感

B難度、廣度與深度

C社會(huì)、兒童與學(xué)科

D.政治、經(jīng)濟(jì)與文化

正確答案：C社會(huì)、兒童與學(xué)科

20、某學(xué)校開(kāi)辟一門(mén)介紹當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗、物產(chǎn)與人物的課程,該課程屬于()

A.地點(diǎn)課程

B.校本課程

C隱性課程

D.分科課程

正確答案:B.校本課程

二、簡(jiǎn)答題

21、教師建立良好師生關(guān)系的基本要求有哪些?(10分)

正確答案:(1)要樹(shù)立正確的學(xué)生觀;(2)建立教師威信;(3)要善于同學(xué)生交往;(4)發(fā)揚(yáng)教育民主，聆聽(tīng)學(xué)生意見(jiàn);(5)提高教師自身素養(yǎng);(6)正確處理師生矛盾。

22、簡(jiǎn)述學(xué)習(xí)遷移的妨礙因素。(10分)

正確答案:學(xué)習(xí)遷移的妨礙因素要緊有以下三個(gè)方面：(一)相似性1.學(xué)習(xí)材料之

間的共同要素或相似性2.學(xué)習(xí)目標(biāo)與學(xué)習(xí)過(guò)程的相似性3.學(xué)習(xí)情境的相似性

(二)原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)1.學(xué)習(xí)者是否具有相應(yīng)的背景知識(shí)(遷移產(chǎn)生的基本前提條件)

2.原有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的概括程度(概括水平)

3.認(rèn)知技能或認(rèn)知策略(三)學(xué)習(xí)心向與定勢(shì)心向與定勢(shì)常常指的是同一種現(xiàn)象，即先于一定的活動(dòng)而又指向該活動(dòng)的一種動(dòng)力預(yù)備狀態(tài)。定勢(shì)對(duì)遷移的妨礙表現(xiàn)為兩種：促進(jìn)和阻礙。除前面所涉及的妨礙遷移的一些基本因素外，諸如年齡、智力、學(xué)習(xí)者的態(tài)度、教學(xué)指導(dǎo)、外界的

提示與幫助等等都在別同程度上妨礙著遷移的產(chǎn)生。

23、調(diào)查咨詢(xún)卷的咨詢(xún)題設(shè)計(jì)有哪些基本要求?(10分)

正確答案:調(diào)查咨詢(xún)卷的咨詢(xún)題設(shè)計(jì)有以下幾點(diǎn)要求：1.內(nèi)容與表述第一，要選適當(dāng)?shù)淖稍?xún)題類(lèi)型，咨詢(xún)題的結(jié)構(gòu)合理、邏輯性強(qiáng)。第二，應(yīng)回避詢(xún)咨詢(xún)有關(guān)社會(huì)禁忌、愛(ài)好和個(gè)人隱私之類(lèi)的咨詢(xún)題。第三，每題只能包含一具觀點(diǎn)，幸免兩個(gè)或兩個(gè)以上的觀點(diǎn)在同一題中浮現(xiàn)，造成題目似是而非。第四，咨詢(xún)題的文字表達(dá)要準(zhǔn)確，簡(jiǎn)明扼要，通俗易知道，容易回答，幸免使用反咨詢(xún)句、雙重否定句等。用詞上，要幸免使用模棱兩可、晦澀的詞匯以及方言等。2.題目的數(shù)量咨詢(xún)卷的長(zhǎng)度要適度，

一份咨詢(xún)卷作答時(shí)刻普通以20-30分鐘為宜。3.題目的羅列咨詢(xún)題的羅列順序要做到分類(lèi)清晰、層次分明和合乎邏輯。通常事情下是：第一，在指導(dǎo)語(yǔ)之后，是對(duì)于被調(diào)查者基本事情的咨詢(xún)題。第二，先簡(jiǎn)單熟悉的咨詢(xún)題，后復(fù)雜陌生的咨詢(xún)題。第三，先普通咨詢(xún)題，后具體咨詢(xún)題。第四，先封閉式咨詢(xún)題，后開(kāi)放式咨詢(xún)題。第五，先一般咨詢(xún)題，后敏感咨詢(xún)題。第六，假如咨詢(xún)卷含有檢驗(yàn)性咨詢(xún)題，要把這些咨詢(xún)題分開(kāi)羅列，別可集中排在一起，否則易被識(shí)破，妨礙所獲信息的準(zhǔn)確性。第七，關(guān)于涉及時(shí)刻順序的咨詢(xún)題，要依據(jù)一定順序羅列，如先近后遠(yuǎn)。第八，對(duì)非等級(jí)咨詢(xún)題選項(xiàng)的羅列必須保證是隨機(jī)的，否則容易造成被調(diào)查者的活動(dòng)定勢(shì)，別仔細(xì)作答。

三、材料分析題

24、材料:

四年級(jí)班主任李老師做了一項(xiàng)調(diào)查,發(fā)覺(jué)班上多數(shù)學(xué)生在家?guī)缀鯊膩?lái)別干家務(wù)活過(guò)著衣來(lái)伸手,飯來(lái)張口的日子,有點(diǎn)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生勞動(dòng)也別支持,以為學(xué)習(xí)才是小孩的要緊任務(wù),勞動(dòng)別僅白費(fèi)時(shí)刻,而且沒(méi)有必要,家長(zhǎng)徹底能夠代勞。在班級(jí)開(kāi)展的一些勞動(dòng)活動(dòng)中,李老師發(fā)覺(jué),學(xué)生別僅缺乏普通的勞動(dòng)技能適應(yīng),而且缺乏芳動(dòng)意識(shí),甚至討厭勞動(dòng)。

咨詢(xún)題：

(1)結(jié)合材料談?wù)剬?duì)小學(xué)生舉行勞動(dòng)教育的必要性?(10分)

(2)假如你是李老師,將怎么在班級(jí)開(kāi)展勞動(dòng)教育?(10分)參考答案：

(1)學(xué)生舉行勞動(dòng)教育的必要性分析如下：①經(jīng)過(guò)勞動(dòng)教育可以培養(yǎng)學(xué)生的自覺(jué)性和獨(dú)立性。材料中家長(zhǎng)以為讓學(xué)生參加勞動(dòng)會(huì)耽擱學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)刻,事實(shí)上是錯(cuò)誤的,因?yàn)閷W(xué)生在勞動(dòng)中能夠幫助學(xué)生擺脫脆弱性和依靠性,形成強(qiáng)大的自我約束能力,學(xué)生的自制力一旦形成,將會(huì)應(yīng)用到學(xué)習(xí)中去。

②經(jīng)過(guò)勞動(dòng)教育可以培養(yǎng)學(xué)生各方面的素養(yǎng)。材料中的家長(zhǎng)別讓學(xué)生干家務(wù)活,使學(xué)生缺乏勞動(dòng)技能,別利于良好素養(yǎng)的培養(yǎng)。學(xué)生在勞動(dòng)中可以養(yǎng)成良好的品德,獲得更多的知識(shí),鍛煉軀體。

③經(jīng)過(guò)勞動(dòng)可以培養(yǎng)學(xué)生良好的勞動(dòng)適應(yīng)。材料中有點(diǎn)學(xué)生過(guò)著飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手的日子,別利于他們勞動(dòng)適應(yīng)的形成。從小培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)適應(yīng),樹(shù)立愛(ài)勞動(dòng)的意識(shí),激發(fā)對(duì)別勞而獲的厭惡感,可以珍惜自個(gè)兒和不人的勞動(dòng)果實(shí)?？傊?應(yīng)該從小培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)適應(yīng),樹(shù)立強(qiáng)烈的勞動(dòng)觀念,促進(jìn)學(xué)生基本素養(yǎng)的

(2)假如我是李老師,我會(huì)經(jīng)過(guò)以下方式開(kāi)展勞動(dòng)教育:

①經(jīng)過(guò)節(jié)日、班會(huì)等對(duì)學(xué)生舉行滲透教育；

②家校配合共同開(kāi)展勞動(dòng)教育;

③3開(kāi)展多種活動(dòng)讓學(xué)生積極主動(dòng)參與勞動(dòng)；

④4開(kāi)展勞動(dòng)課程,有效搭建活動(dòng)載體；

經(jīng)過(guò)激勵(lì)評(píng)價(jià),激勵(lì)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)；

總之,我會(huì)經(jīng)過(guò)多種方式,運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)手段,開(kāi)展勞動(dòng)教育。

25、材料:

沈老師在教學(xué)《第一場(chǎng)雪》時(shí),咨詢(xún)學(xué)生:“雪景非常美,誰(shuí)能把它美美地讀出來(lái),他讀的時(shí)候,大伙兒閉著眼晴聽(tīng),體味他能別能把你帶到這么美的雪景中去?！钡谝痪邔W(xué)生讀完后，沈老師咨詢(xún):“你們是別是感受走到雪野中去了?”大多數(shù)學(xué)生非常猶豫。沈老師笑著講:“剛走到雪野的旁邊,是別是?”大伙兒都笑起來(lái)。沈老師講:“看看我能別能把大伙兒