小班美術(shù)教案范文6篇

第頁小班美術(shù)教案范文6篇小班美術(shù)教案篇1

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)對邊折折疊風(fēng)琴的方法。

2、學(xué)習(xí)看折疊圖。

3、養(yǎng)成做事仔細(xì)細(xì)致的學(xué)習(xí)看法。

4、培育幼兒動手操作的實(shí)力，并能依據(jù)所視察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動打算：

正方形紙、折疊圖。

活動過程：

1、帶領(lǐng)幼兒回憶和老師在一起彈琴唱歌的歡樂，引出折疊風(fēng)琴的課題。

2、看老師用正方形紙疊一架風(fēng)琴。

3、出示折疊圖，指導(dǎo)幼兒看懂圖樣，進(jìn)行折疊。

4、激勵幼兒折疊中邊對齊，角對正的細(xì)致仔細(xì)看法及學(xué)習(xí)看圖折疊的努力精神。

5、大家彈琴唱歌，唱所學(xué)過的歌。

活動反思：

《綱要》中指出，實(shí)力本身就是一種終身受益的品質(zhì)，最根本的實(shí)力則是自我學(xué)習(xí)的實(shí)力。折紙是一種“寓教于樂”的智力嬉戲，深受孩子們的寵愛。在折紙過程中，孩子們手腦并用，視察、想象、概括和創(chuàng)建實(shí)力都得到了熬煉和提高。

小班美術(shù)教案篇2

給摯友畫像

活動目標(biāo)

1、以同伴為繪畫對象，細(xì)致視察和描述其特征。

2、以繪畫方式大膽表現(xiàn)同伴。

活動打算

1、事先學(xué)會兒歌“找呀找”。

2、幼兒活動材料《美術(shù)》每人一本，油畫棒每人一盒。

活動過程

一、找摯友。

1、“找呀找呀找摯友，找到一個好摯友，拉拉手，抱一抱，你是我的好摯友”，幼兒邊念兒歌邊找摯友，找到后面對面坐在一起。

2、你的好摯友是誰？你覺得好摯友的臉上有什么特點(diǎn)？引導(dǎo)幼兒細(xì)致視察，并描述好摯友的特點(diǎn)。

二、好摯友什么樣。

1、你的好摯友的臉是什么形態(tài)的？有什么特點(diǎn)？(如橢圓形或圓形臉，尖下巴，有點(diǎn)瘦。)

2、你的好摯友的頭發(fā)是什么樣的？提示幼兒可運(yùn)用長短不同的線條、曲直不同的線條表現(xiàn)好摯友的不同發(fā)型。

3、你的好摯友的眼睛是大大的還是小小的？提示幼兒可用運(yùn)用圖形、線條表現(xiàn)好摯友不同形態(tài)的眼睛。

4、你的好摯友的鼻子是什么樣的?嘴唇是什么顏色的?笑起來會怎樣？

5、你的好摯友是胖胖的(或是瘦瘦的，或是高高的)？今日穿什么顏色的衣服呢？

三、畫畫好摯友。

1、引導(dǎo)幼兒依據(jù)自己的視察，在畫頁上表現(xiàn)同伴的五官以及全身特點(diǎn)。

2、引導(dǎo)實(shí)力強(qiáng)的幼兒大膽表現(xiàn)，激勵其在進(jìn)一步視察的基礎(chǔ)上表現(xiàn)繪畫對象別出心裁的特點(diǎn)。

3、引導(dǎo)實(shí)力弱的幼兒大膽表現(xiàn)自己的同伴，能用不同的線條表現(xiàn)同伴的五官，能說出同伴的特點(diǎn)。

四、猜猜好摯友。

1、展示幼兒作品，猜猜同伴畫的好摯友是誰？

2、引導(dǎo)幼兒相互介紹自己的好摯友。

小班美術(shù)教案篇3

設(shè)計意圖

《梁?！肥俏覈?jīng)典的民族音樂之一，有著顯明的民族風(fēng)格和特點(diǎn)?！逗一ā愤x取了梁祝中“相愛”這一篇章的主要旋律，舒緩、美麗、感人的音樂極易引起幼兒情感上的共鳴。結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我們嘗試選用了改編后的電子合成音樂，節(jié)奏顯明而富有現(xiàn)代感，通過傾聽美麗的旋律，觀賞與樂曲相融合的富有動感的多媒體課件，用幼兒喜愛的嬉戲形式貫穿始終，使幼兒在身臨其境的場景中自然地感受美、觀賞美、表現(xiàn)美。

活動目標(biāo)

⒈觀賞《化蝶》，感受樂曲美麗抒情的旋律。

⒉學(xué)習(xí)辨別樂句，知道樂句的起先和結(jié)束。

⒊能隨音樂做蝴蝶飄舞的動作，并能開心地與同伴交往。

⒋在想象創(chuàng)作過程中能用簡潔的材料裝飾，體驗(yàn)勝利的樂趣。

⒌感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的歡樂。

活動打算

⒈學(xué)問閱歷打算：幼兒觀賞過活潑歡快的心情的樂曲;組織郊游，豐富幼兒對蝴蝶、花卉的感性學(xué)問;已駕馭小碎步及蝴蝶飛等基本動作。

⒉物質(zhì)材料打算：樂曲《化蝶》、電腦、錄音機(jī)、多媒體課件、梯形皺紋紙若干。

⒊環(huán)境打算：設(shè)置成花園場景。

活動過程

⒈情境引導(dǎo)，激發(fā)愛好。

老師：你們?nèi)ミ^花園嗎，花園里有什么?今日，我們一起去逛花園吧!我們的花園美麗嗎，望見什么了?

⒉完整觀賞，充分感受。

①請幼兒寧靜地聽樂曲，溝通：有什么感覺?聽著音樂想到了什么?

②再次觀賞，并觀看課件，溝通：聽一聽音樂里都有誰?他們在干什么呢?聽著音樂你想做什么?可隨音樂自由表現(xiàn)。

⒊聽故事，看圖譜，理解樂句的起先和結(jié)束。

①老師講解并描述故事《兩只蝴蝶》，感受樂曲的心情。

②看課件觀賞音樂，說一說小蝴蝶是在音樂的什么時候飛起來，什么時候停下來，并跟隨課件中的蝴蝶飛飛停停。

③徒手做蝴蝶，跟著課件表現(xiàn)，老師小結(jié)提升。

⒋跟著音樂表現(xiàn)樂句的起先和結(jié)束。

①老師哼唱，幼兒跟隨老師一起表現(xiàn)樂句的起先(飛)、結(jié)束(蹲)。

②小摯友手上帶上“蝴蝶翅膀”飄舞，結(jié)束時停在自己身上或別人身上。

③小摯友做花，老師做蝴蝶表演。

④小摯友做蝴蝶，樂句結(jié)束時兩個小摯友擁抱。

5介紹曲名。

活動延長

在區(qū)角中設(shè)置花園場景，供應(yīng)蝴蝶頭飾、道具等，給幼兒更多的時間去充分理解和表現(xiàn)音樂。

活動反思

樂曲《化蝶》是中國優(yōu)秀民樂《梁?！分星Ч艂髡b的片段，老師節(jié)選的主要旋律舒緩、美麗，同時電聲音樂又彌補(bǔ)了交響樂、小提琴曲等版本在節(jié)奏感上的不足。

課件與音樂完備結(jié)合。課件的運(yùn)用將抽象的音樂形象化，而課件與音樂完備結(jié)合，有利于幼兒對音樂的理解、記憶?；顒又姓n件的設(shè)計、運(yùn)用稱得上是“點(diǎn)睛”之筆，如，聽其次遍音樂時，采納了整體教授的方法，小蝴蝶從畫面的左下角隨著音樂的節(jié)奏飄舞，每一個樂句結(jié)束時正好落在花朵上，既體現(xiàn)了樂曲舒緩、美麗的風(fēng)格，又能形象地幫助幼兒感知音樂的樂句的改變，還給孩子一個想像的空間。

傾聽與表現(xiàn)完備結(jié)合。老師用“故事導(dǎo)入法”幫助幼兒理解音樂，將作品背景內(nèi)涵用生動的故事呈現(xiàn)給孩子，讓困難的旋律簡潔化，激發(fā)小班幼兒對音樂的愛好，從而幫助他們更好地理解音樂。在傾聽故事的基礎(chǔ)上，結(jié)合課件傾聽音樂，充分調(diào)動了幼兒視覺、聽覺多種感官的參加，隨后讓幼兒邊觀賞音樂邊學(xué)做小蝴蝶，創(chuàng)設(shè)了小蝴蝶在花園里找花朵、和摯友游戲等情景，為幼兒對音樂的表現(xiàn)搭建了一個表現(xiàn)的平臺。同時，老師借助一些語言、動作的提示，使幼兒在輕松歡樂的氛圍中大膽地用各種動作表現(xiàn)對音樂的理解，在師幼互動中真實(shí)地體驗(yàn)和觀賞樂曲的內(nèi)涵，幼兒對音樂的理解感受有了進(jìn)一步的升華。

難點(diǎn)化解的奇妙。每一樂句的起始駕馭對小班孩子來說是個難點(diǎn)，老師恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用課件、形象化的語言、動作奇妙地化解了難點(diǎn)，先是在觀賞時用語言提示：“小蝴蝶在音樂的什么時候飛起來?什么時候落在花朵上?”緊接著讓幼兒再次觀賞畫面，驗(yàn)證自己的想法。在表現(xiàn)音樂樂句的過程中，采納了集體、個別等形式讓幼兒用自己的小手表現(xiàn)蝴蝶的動作，用紙折的花蝴蝶飛到自己的身上、飛到別人的身上等多種好玩的形式，使幼兒在一次次的嬉戲中表現(xiàn)自己對樂句的理解。同時，老師用自己夸張的動作、心情感染幼兒，從而讓幼兒在玩樂中輕松開心地獲得對音樂的感受。

小班美術(shù)教案篇4

設(shè)計意圖：

草莓是平常孩子們喜愛吃的一種水果，對這種水果孩子們的了解都比較深，特殊是在外形上，孩子有比較深刻的了解，一次我買了草莓孩子們看到后都爭論紛紛，因此就生成了今日的活動。

活動目標(biāo)：

1、了解草莓的外形特征。

2、激勵幼兒大膽正確的上色。

活動重點(diǎn)：

了解草莓的外形及顏色。

活動難點(diǎn)：

激勵幼兒大膽正確的上色。

活動打算：

范畫若干、油畫棒，幼兒用輪廓圖

活動過程：

一、導(dǎo)入活動

出示實(shí)物草莓引導(dǎo)幼兒說說這是什么？

師：你們看今日李老師帶什么來了？（草莓）

師：你們在什么地方看到草莓，它長在什么地方的？它是什么樣子的？有哪幾種顏色？（引導(dǎo)幼兒說出草莓的外形特征）

師小結(jié)：草莓的葉子是綠色的、肉是紅色的，上面的籽是黑色的。

二、出示老師范畫，幼兒視察

師：下面請你們看老師畫的是什么？

師：對了老師草莓畫了下來，好看嗎？（好看）

師：你們想不向?yàn)椴葺┥厦利惖囊路?？（想?/p>

三、老師示范講解

師：小摯友在為他們穿衣服前，先看老師是怎么給他們穿的。

師：顏色要往一個方向涂，要涂的滿、實(shí)，但是不能涂到黑線外面去。

師：我們要先涂綠色的葉子，再涂紅色的肉，最終涂黑色的籽，畫籽的時候我們要點(diǎn)畫，不能涂。

四、提出作畫要求

1、師：我們在為草莓穿衣服前首先要想好穿什么顏色的衣服？要怎么涂色？先涂哪里？再涂哪里？

2、激勵幼兒大膽作涂色，看誰涂的又快又好？

3、畫畫的時候，要寧靜作畫，不影響別人，留意坐姿。

五、幼兒作畫。

老師賜予剛好指導(dǎo)，對畫的又快又好的幼兒剛好賜予確定，指導(dǎo)實(shí)力差的幼兒正確涂色。

六、欣賞評析作品

1、為幼兒的作品寫上名字，看看誰畫的.好。

2、請個別幼兒談?wù)勛约合矏壅l的草莓，為什么？

3、老師小結(jié)：我們小摯友為草莓穿上了美麗的衣服，草莓說要感謝我們小摯友呢，請我們一起去做嬉戲。

小班美術(shù)教案篇5

活動目標(biāo)

1、練習(xí)畫封閉的圓形。

2、樂于用各種顏色來表現(xiàn)糖葫蘆的口味，體驗(yàn)創(chuàng)建的歡樂。

活動打算

1、糖葫蘆一串。

2.范例畫太陽公公一張。

3.幼兒蠟筆、太陽公公人手一份。

4.音樂《糖葫蘆》。

活動過程

一、導(dǎo)入，引起愛好。

1、師：今日老師帶來了一樣好吃的東西，就藏在了這個盒子里，你們想知道是什么嗎？

幼：想。

師：好，老師請一個小摯友上來摸摸看是什么好東西。

幼：糖葫蘆！

師：原來是好吃的糖葫蘆，那糖葫蘆長的什么樣子的呀？

幼：圓圓的，一顆一顆串起來的……（圓圓的、有好多個圓圓的果子穿在一起、有一個棍子穿在上面）。

師：對，說的真好，這就是圓圓的糖葫蘆，糖葫蘆的里面是水果，外面用一層糖把水果包起來了。那你們都吃過糖葫蘆嗎？吃過什么味道的呢？

2、出示“太陽公公”。

師：今日老師還請了一位客人，看看是誰呢？

幼：太陽公公。

師：“太陽公公的年紀(jì)很大了，它呀在天上看我們小摯友吃糖葫蘆吃得很快樂，口水都流出來了，也想吃呢，那我們也來做一串糖葫蘆送給太陽公公吃好不好？”

二、老師示范作畫。

師：你們覺得太陽公公喜愛吃什么味道的糖葫蘆呢？

幼：草莓味、香蕉味……

師：那我們先來做一串草莓味的吧！先在外面做一層厚厚的糖，肯定要用糖包住里面的水果哦，假如沒有包住，會怎么樣？（里面好吃的水果就會跑出來）。一串糖葫蘆上有好幾個水果，所以我們要多做幾個……瞧，草莓味的糖葫蘆做好咯！那想想看，太陽公公還喜愛吃什么味道的呢？（老師再做一個示范）。

師：那現(xiàn)在我們小摯友也來動手做糖葫蘆，送個太陽公公吃好不好？（好）。

四、幼兒操作。

1.“看，太陽公公把穿糖葫蘆的工具都打算好了，請小摯友把糖葫蘆一個一個地穿在太陽公公的光線上吧。糖葫蘆上裹了一層厚厚的糖，可甜了，小摯友畫糖葫蘆的時候肯定要用糖包住里面的水果哦，假如沒有包住，里面好吃的水果就會跑出來?！币龑?dǎo)幼兒畫封閉的圓。

2.師：“太陽公公喜愛吃各種味道的糖葫蘆，所以你們要多做幾種口味哦！”

3、激勵幼兒大膽想象，制作各種口味的糖葫蘆。（幼兒操作過程中，播放背景音樂）。

四、作品展示。

請幼兒說一說自己制作的糖葫蘆是什么口味的。

師：太陽公公吃到了那么多口味的糖葫蘆，心里真快樂！那我們也來品嘗一下好吃的糖葫蘆吧！

小班美術(shù)教案篇6

活動目標(biāo)

1、嘗試用短弧線連接和涂染的方法畫云朵，初步表現(xiàn)云朵多彩多姿的特征。

2、培育幼兒喜愛畫畫和大膽表現(xiàn)畫面內(nèi)容的實(shí)力。

3、培育幼兒的視察、操作、表達(dá)實(shí)力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

4、引導(dǎo)幼兒能用協(xié)助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新實(shí)力。

5、培育幼兒的觀賞實(shí)力。

活動打算

學(xué)問打算：老師和家長帶孩子到戶外視察云的改變，感受多彩多姿云朵的美。

物質(zhì)打算：云朵的圖片及課件，改變好玩的云朵。

活動過程

一、猜謎引入。

二、觀看云朵的圖片和課件，感受多姿好玩的云朵美。

1、師幼一起看云朵圖片，引導(dǎo)幼兒說說云朵像什么?感受云朵多姿多彩的美。

2、再次觀看改變