2022年河南省商丘市統(tǒng)招專升本教育理論自考預測試題(含答案)

2022年河南省商丘市統(tǒng)招專升本教育理論自考預測試題(含答案)學校:________班級:________姓名:________考號:________

一、單選題(10題)1.下列說法正確的是（）

A.人的氣質(zhì)是不難改變的B.氣質(zhì)類型有好壞之分C.氣質(zhì)類型并不決定一個人的成就高低D.氣質(zhì)類型能影響健康

2.孔子說：學而不思則罔，思而不學則殆，表明孔子很強調(diào)（）

A.啟發(fā)式教學B.學習與思考相結合C.因材施教D.學習與行動相結合

3.憂者見之則憂，喜者見之則喜，這是受一個人的（）影響所致

A.激情B.心境C.熱情D.應激

4.教師講課講得生動形象，幽默風趣，富有吸引力并伴有適當?shù)谋砬椤⑹謩?，容易使學生產(chǎn)生（）

A.有意注意B.無意注意C.有意后注意D.感情共鳴

5.從冷水里出來再到稍熱一點的水里覺得熱水更熱了，體現(xiàn)了（）

A.感覺后效B.感覺適應C.感覺對比D.感覺差異

6.課堂組織應以兒童的經(jīng)驗為中心，師生關系要以兒童為中心;教學過程要重視學生自己的獨立發(fā)現(xiàn)和體驗，尊重學生發(fā)展的差異性。強調(diào)這種觀點的教育學派是（）

A.實驗教育學B.文化教育學C.實用主義教育學D.馬克思主義教育學

7.教師在德育工作中抓閃光點以提高學生品德的做法，體現(xiàn)了（）的德育原則

A.說理疏導B.方向性和現(xiàn)實性相結合C.發(fā)揚積極因素，克服消極因素D.可接受性

8.學生通過在校學習各種社會身份，在教師指導下進行自我認識與角色定位，遵循學校及社會的相應規(guī)則，反映了教育具有（）

A.個體獨特化功能B.個體社會化功能C.個體謀生功能D.個體統(tǒng)一功能

9.在教育行政管理體制上，實施中央集權制的西方國家是（）

A.德國B.法國C.英國D.美國

10.教學過程中，教師對學生進行的口頭提問或書面測驗，一般屬于（）

A.診斷性評價B.形成性評價C.總結性評價D.相對性評價

二、單選題(10題)11.學生小王以前經(jīng)常不遵守課堂紀律，不認真聽課，學習成績十分落后，現(xiàn)在小王慢慢改變自己，學習成績提高，老師認為小王進步很大，在日常評價中給了他良好的評價。這里老師使用的學生評價方法是（）

A.相對評價法B.絕對評價法C.自我評價法D.個體內(nèi)差異評價

12.德育的主要途徑是（）

A.各科教學B.班主任工作C.說服D.榜樣

13.組織學生參加社區(qū)服務的德育方法是（）

A.說服法B.榜樣法C.陶冶法D.鍛煉法

14.教師在教學過程中的中心環(huán)節(jié)是（）

A.備課B.上課C.課后指導D.教學反思

15.1989年11月20日，聯(lián)合國大會通過的《兒童權利公約》，不是其基本原則的是（）

A.兒童利益最佳原則、無歧視原則

B.尊重兒童尊嚴原則、無歧視原則

C.尊重兒童觀點與意見原則、無歧視原則

D.無歧視原則、放任兒童意愿原則

16.外行看熱鬧，內(nèi)行看門道體現(xiàn)了知覺的（）

A.選擇性B.整體性C.理解性D.恒常性

17.剛走上教師崗位的師范生，經(jīng)歷著所學理論與實踐的磨合期。此時他正處于教師專業(yè)發(fā)展的（）

A.虛擬關注期B.求生關注期C.任務關注期D.自我更新關注期

18.生物起源說的代表人物是（）

A.朱熹B.孟祿C.凱洛夫D.沛西·能

19.在重復測量的方差分析中，如果各組均值不變，被試間差異增大，那么（）

A.F值會變小B.F值保持不變C.組間方差會變小D.誤差方差會變小

20.在家庭諸因素中，對兒童性格形成和發(fā)展具有特別重要作用的是（）

A.家庭結構B.出生順序C.家庭的貧富程度D.父母對子女的教養(yǎng)態(tài)度

三、單選題(2題)21.世界上最早的一部教育專著是（）

A.《大學》B.《禮記·學記》C.《論語》D.《論演說家的教育》

22.中國第一個正式頒布并在全國范圍內(nèi)正式實行的近代學制是（）

A.癸卯學制B.壬子癸丑學制C.欽定學堂章程D.壬寅學制

四、單選題(10題)23.最早明確提出長善救失教學相長等教學思想的文獻是（），這也是我國及世界上最早的教育文獻

A.《大學》B.《論語》C.《學記》D.《孟子》

24.下列關于網(wǎng)絡成癮描述不正確的是（）

A.網(wǎng)絡成癮是隨著網(wǎng)絡技術的普及而出現(xiàn)的一種心理障礙

B.網(wǎng)絡成癮是個體由于過度使用互聯(lián)網(wǎng)而導致的社會、心理功能損害的一種狀況

C.網(wǎng)絡成癮個體在現(xiàn)實生活中花很少時間與人交往和參與社會活動

D.網(wǎng)絡成癮個體在煩惱和情緒不佳時不會上網(wǎng)

25.校本課程屬于（）

A.一級課程B.二級課程C.三級課程D.四級課程

26.數(shù)學興趣小組屬于（）

A.文體活動B.科技活動C.學科活動D.課外閱讀活動

27.聞一知十，觸類旁通指的是學習中的（）

A.定勢現(xiàn)象B.遷移現(xiàn)象C.記憶現(xiàn)象D.創(chuàng)造現(xiàn)象

28.一位數(shù)學教師不能正確解釋圓周率的含義，說明他缺乏（）

A.本體性知識B.條件性知識C.背景性知識D.實踐性知識

29.西方教育史上，提出泛智教育和普及初等教育的主張，并對班級授課制做出系統(tǒng)闡述的著作是（）

A.柏拉圖的《理想國》B.昆體良的《論演說家的教育》C.夸美紐斯的《大教學論》D.赫爾巴特的《普通教育學》

30.心理現(xiàn)象的產(chǎn)生方式是（）

A.精神活動B.反射活動C.意識活動D.技能活動

31.下列哪一項不屬于影響師生關系的因素（）

A.教師對學生的態(tài)度B.學生對教師的情感C.學校領導與教師的關系D.學生與家長的關系

32.當天識記的外語材料，最好在（）進行第一次復習，保持效果較好

A.24小時內(nèi)B.第二天C.第三天D.第二周

五、單選題(10題)33.力行而近乎仁體現(xiàn)了（）的德育原則

A.知行統(tǒng)一原則B.因材施教原則C.疏導原則D.導向性原則

34.羅杰斯“以學習者為中心”的學說屬于()

A.社會學習理論B.認知主義的學習理論C.人本主義的學習理論D.行為主義的學習理論

35.最早在大學里講授教育學課程的是（）

A.夸美紐斯B.赫爾巴特C.盧梭D.康德

36.我國基本的教學組織形式是（）

A.個別教學B.道爾頓制C.分組教學D.班級授課制

37.過目成誦反映了記憶的（）品質(zhì)

A.敏捷性B.持久性C.準確性D.準備性

38.班主任工作的中心環(huán)節(jié)是（）

A.組織和培養(yǎng)班集體B.做好個別教育工作C.全面了解和研究學生D.做好班主任工作的計劃和總結

39.1882年，率先以法令的形式把“道德課”列入學校正式課程的國家是（）

A.日本B.德國C.法國D.俄國

40.下列選項不屬于個性心理的是（）

A.氣質(zhì)B.性格C.認知D.能力

41.入芝蘭之室，久而不聞其香，這是感覺的（）

A.對比B.適應C.相互作用D.聯(lián)覺

42.李老師正講課時，遲到的小明突然推門而入，同學們不約而同地把目光投向了他，這種現(xiàn)象屬于（）

A.無意識記B.有意識記C.無意注意D.有意注意

六、單選題(0題)43.個體把成功或失敗歸因于能力，這屬于（）

A.穩(wěn)定的內(nèi)部歸因B.不穩(wěn)定的內(nèi)部歸因C.穩(wěn)定的外部歸因D.不穩(wěn)定的外部歸因

參考答案

1.C

2.B

3.BB心境是一種非定向的彌散性的情緒體驗，它并不指向特定對象，而是以同樣的態(tài)度體驗對待一切事物，使人的整個心理活動都染上某種情緒色彩，影響人的整個行為表現(xiàn)

4.BB無意注意是一種沒有預定目的，并且不需要意志努力的注意。教師通過其富有吸引力的表情、手勢來引起學生的無意注意，增加學生的學習興趣，提高學習效果

5.C感覺對比是同一感受器接受不同的刺激，而使感受性發(fā)生變化的現(xiàn)象。題干所述即為感覺的繼時對比現(xiàn)象

6.C實用主義教育學的基本主張有：①教育即生活，教育的過程與生活的過程是合一的，而不是為將來的某種生活做準備的。②教育即學生個體經(jīng)驗持續(xù)不斷地增長，除此之外教育不應該有其他目的。③學校是一個雛形的社會，學生在其中要學習現(xiàn)實社會中所要求的基本態(tài)度、技能和知識。④課程組織以學生的經(jīng)驗和興趣為中心，而不是以學科知識體系為中心。⑤師生關系以兒童為中心，而非以教師為中心，教師只是學生成長的幫助者，而非領導者。⑥教學過程應重視學生自己的獨立發(fā)現(xiàn)、表現(xiàn)和體驗，尊重學生發(fā)展的差異性。

7.CC發(fā)揚積極因素，克服消極因素的德育原則要求教師在德育過程中抓閃光點，調(diào)動學生自我教育的積極性，克服消極因素，達到長善救失的目的

8.B教育促進個體社會化的功能主要表現(xiàn)為：①教育促進個體思想意識的社會化。②教育促進個體行為的社會化。③教育促進角色和職業(yè)的社會化。題干所述體現(xiàn)了教育促進學生職業(yè)和角色的社會化。

9.B

10.B

11.DD個體內(nèi)差異評價是對被評價者的過去和現(xiàn)在進行比較，或?qū)⒃u價對象的不同方面進行比較。題干中老師將小王過去與現(xiàn)在的學習成績相比，發(fā)現(xiàn)小王進步很大，給了他良好的評價，屬于個體內(nèi)差異評價

12.A

13.DD鍛煉法是有目的地組織學生進行一定的實踐活動，以培養(yǎng)他們的良好品德的方法。參加社區(qū)服務屬于在實踐活動中培養(yǎng)學生良好品德的方法之一

14.BB提高教學質(zhì)量的關鍵是上好課，上課是教學工作的中心環(huán)節(jié)

15.DD《兒童權利公約》保護兒童的四個基本原則有：兒童利益最佳原則、保護兒童尊嚴的原則、尊重兒童觀點與意見的原則、無歧視原則

16.CC外行，指對某種事情或工作不懂或沒有經(jīng)驗的人。內(nèi)行，指對某種事情或工作有豐富知識和經(jīng)驗的人。門道，指做事的訣竅和方法。整句意思是：外行人看事情只能看看外表、看看熱鬧，內(nèi)行人看事情看的是方法和本質(zhì)，體現(xiàn)了知覺的理解性

17.BB生存關注也即求生關注期，這一階段是教師專業(yè)發(fā)展的一個關鍵階段，其突出特點是驟變與適應。該階段的教師不僅面臨著由教育專業(yè)的學生向正式教師角色的轉(zhuǎn)換，也存在所學理論知識和具體教學實踐的磨合期，其間需要教師在教學實踐過程中對理論、實踐及其關系進行反思，以克服對于教學實踐的不適應。新任教師一般處于這一階段

18.DD法國社會學家、哲學家利托爾諾和英國教育家沛西·能是生物起源說的代表人物

19.D

20.D本題考查的是性格的影響因素。家庭是人格或性格形成的最直接影響因素。在家庭因素中，對兒童性格的形成和發(fā)展具有特別重要作用的是父母的教養(yǎng)態(tài)度。D項正確。

21.B

22.AA1903年，清政府擬定了《奏定學堂章程》，1904年1月頒布執(zhí)行，史稱癸卯學制。癸卯學制主要承襲了日本的學制，是我國第一個實行的現(xiàn)代學制

23.CC《學記》是中國教育學的雛形及世界上最早專門論述教育問題的著作，也是世界教育史上第一部教育文獻。它總結了一套教育、教學原則，如教學相長、尊師重道、藏息相輔、豫時孫摩、啟發(fā)誘導、長善救失等

24.DD網(wǎng)絡成癮是指由于過度使用網(wǎng)絡而導致明顯的社會、心理損害的一種現(xiàn)象。其主要特征為無節(jié)制地花費大量時間上網(wǎng)，必須增加上網(wǎng)時間才能獲得滿足感，不能上網(wǎng)時會出現(xiàn)異常情緒體驗等。因此D項說法錯誤

25.CC國家課程是一級課程，地方課程是二級課程，校本課程屬于三級課程

26.CC學科活動是以學習和研討某一學科的知識或培養(yǎng)某一方面能力為主要目的的活動

27.B

28.A教師的本體性知識，也稱學科專業(yè)知識，是指教師所具有的任教學科的知識。具體包括：掌握該學科的基本知識和基本技能、掌握該學科的知識結構體系及相關知識、學科發(fā)展的歷史及趨勢以及學科的思維方式和方法論。能夠解釋圓周率是教師應具備的學科專業(yè)知識。

教師的條件性知識，也稱必備的教育科學知識，主要是指教師必須具備的教育學、心理學和教育管理的知識。這類知識是用來支撐學科內(nèi)容的本體性知識的，為教師的教學設計和實施提供教育學和心理學的基礎。

教師的實踐性知識是教師在實現(xiàn)有目的的教學行為中所具有的課堂情境知識以及相關的學科教學法知識。這類知識包含著對具體教學目標、教學情境、教學策略和方法的相互關系的認識，它幫助教師解決“具體怎么教”的問題。

教師的文化知識是教師專業(yè)知識結構的基礎，是指教師應具備的一般的人文知識、社會科學和自然科學知識，以及基本的藝術素養(yǎng)。

29.CC夸美紐斯于1632年出版的《大教學論》是教育學開始形成一門獨立學科的標志，被認為是近代第一本教育學著作，強調(diào)論普及教育和統(tǒng)一學制?？涿兰~斯從他民主主義的泛智教育思想出發(fā)，提出了普及教育思想

30.BB[解析]反射是指機體在神經(jīng)系統(tǒng)(主要是中樞神經(jīng)系統(tǒng))的參與下，對內(nèi)外環(huán)境的刺激做出的有規(guī)律的應答活動。它是神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本活動形式，是心理現(xiàn)象的原則。

31.DD影響師生關系的因素有：①教師方面。教師對學生的態(tài)度，教師的領導方式，教師的智慧，教師的人格因素。②學生方面。學生對教師的認識是影響師生關系的主要因素。③環(huán)境方面。影響師生關系的環(huán)境主要是學校的人際關系環(huán)境和課堂的組織環(huán)境。學校領導與教師的關系、教師與教師的關系、教師與家長的關系，必然會影響師生關系。課堂的組織環(huán)境主要包括教室的布置、座位的排列、學生的人數(shù)等

32.A

33.AA力行而近乎仁的意思是，竭盡所能去做事，離仁也就不遠了。這句話體現(xiàn)的是行為和實踐鍛煉的重要性。因此，體現(xiàn)了德育的知行統(tǒng)一原則

34.C人本主義的學習理論以羅杰斯的“以學習者為中心”的學說為代表，他主張學生要充分發(fā)揮自己的潛在能力，能夠愉快地、創(chuàng)造性地學習。

35.DD1776年，康德在德國哥尼斯堡大學哲學講座中開講教育學，他是將教育學作為一門學科在大學里講授的第一人

36.DD我國基本的教學組織形式是班級授課制。它把一定數(shù)量的學生按年齡或掌握知識與能力發(fā)展的程度編成固定的班級，根據(jù)周課表和作息時間表，安排教師有計劃地向全班學生集體上課，是一種與現(xiàn)代化大生產(chǎn)相適應的集體教學形式，也是課堂教學的主要形式