


下載本文檔
版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
二氧化碳的性質(zhì)和制法(第二課時(shí))------實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的探究(導(dǎo)學(xué)案)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、掌握實(shí)驗(yàn)室中制取CO2的反應(yīng)藥品、反應(yīng)原理、現(xiàn)象、收集方法、驗(yàn)滿方法、驗(yàn)證方法。2、能理解實(shí)驗(yàn)室制備CO2是選用“固體+液體不加熱”的裝置,并利用設(shè)計(jì)的裝置制取二氧化碳,了解實(shí)驗(yàn)室制取氣體的方法和設(shè)計(jì)思路?!緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】掌握實(shí)驗(yàn)室中制取CO2的反應(yīng)原理和能理解選用“固體+液體不加熱”的裝置?!緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】設(shè)計(jì)制取二氧化碳的裝置,了解實(shí)驗(yàn)室制取氣體的方法和設(shè)計(jì)思路?!緶毓识隆?、現(xiàn)有A、B、C、D、E五種實(shí)驗(yàn)裝置(如圖3—6),請(qǐng)根據(jù)題意,將裝置序號(hào)填入下列空格中:ABCDE圖3—6如果實(shí)驗(yàn)室中用A裝置制取氧氣,則A中往長(zhǎng)頸漏斗中加入的液體物質(zhì)是,往錐形瓶中加入的固體是,它的作用是;如果實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀來(lái)制取氧氣,發(fā)生裝置應(yīng)選用,化學(xué)方程式為:。(3)若果要收集一種密度比空氣密度大的氣體,應(yīng)該選用收集裝置;若果這種氣體是氧氣,驗(yàn)滿的方法是。(4)如果想收集一瓶較純的氧氣,收集裝置最好選用。2、固體二氧化碳叫做“”,其化學(xué)式為。3、在裝有二氧化碳的軟礦泉水瓶加入適量的水,蓋緊瓶蓋后充分震蕩,發(fā)現(xiàn)礦泉水瓶變,說(shuō)明二氧化碳,再取礦泉水瓶的液體于試管,滴加少量紫色石蕊溶液,溶液變色,反應(yīng)方程式:;再加熱試管,又變?yōu)樯?,反?yīng)方程式:?!咎骄繉?shí)驗(yàn)】導(dǎo)氣管的一端插入水槽中用鑷子夾取大理石于橫放的試管(3、4顆)雙手緊握試管外壁樹(shù)立試管后加稀鹽酸(不超過(guò)試管容積三分之一)觀察氣泡從導(dǎo)氣管口逸出塞好帶導(dǎo)管的橡皮塞后固定在鐵架臺(tái)上(試管夾夾在試管中上部)【知識(shí)鞏固】1、實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的藥品是___________或___________和____________。2、實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式是___________________________________________。3、實(shí)驗(yàn)室用大理石或石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳的反應(yīng)現(xiàn)象是_____________________。4、二氧化碳的收集方法只能是___________________,理由是①______________________②_____________________________________________。5、用向上排空氣法收集二氧化碳驗(yàn)滿方法是________________________________________。6、怎樣證明氣體是不是二氧化碳?:______________________________________________________________________________________________________?!菊n堂小測(cè)】1.下列做法不符合“低碳環(huán)保”理念的是()A.為了節(jié)約用紙,兩面使用草稿紙B.為了QQ能夠升級(jí),長(zhǎng)期把QQ掛在線上C.為了節(jié)約用水,洗菜、淘米后的水用來(lái)澆花D.為了提高資源利用率,分類回收廢棄物“雪碧”是一種無(wú)色的碳酸飲料,將少量“雪碧”滴入紫色石蕊試液中,然后再加熱,溶液的顏色變化情況是()A.先變紅后變紫B.變紅后顏色不再改變C.先變無(wú)色后變紅 D.先變藍(lán)后變紫3.在實(shí)驗(yàn)操作考查中,小明抽到的題目是“二氧化碳的制取、收集和驗(yàn)滿”。下圖是他的主要實(shí)驗(yàn)步驟,其中操作有誤的是()4.全球氣候變暖正成為人類關(guān)注的環(huán)境問(wèn)題,引起溫室效應(yīng)的主要?dú)怏w是()A、N2 B、O2 C、H2 D、CO25.實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放日,某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在老師的指導(dǎo)下,設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行氣體制取和性質(zhì)的探究,請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題:ABCDEF(1)請(qǐng)寫(xiě)出圖中標(biāo)有字母的儀器名稱:ab(2)實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳混合制取氧氣時(shí),應(yīng)選用的發(fā)生裝置是(填寫(xiě)裝置的字母代號(hào),下同),請(qǐng)寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式:,其中二氧化錳起作用。(3)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w時(shí),應(yīng)選擇的發(fā)生裝置和收集裝置是。請(qǐng)寫(xiě)出用澄清石灰水檢驗(yàn)二氧化碳時(shí)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式:
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 班級(jí)角色分配的探討與應(yīng)用計(jì)劃
- 媒介行業(yè)廣告投放的個(gè)人規(guī)劃計(jì)劃
- 設(shè)備與人力的合理配置計(jì)劃
- 學(xué)生發(fā)展與班主任的責(zé)任計(jì)劃
- 國(guó)有土地使用權(quán)出讓合同協(xié)議(2025年版)
- 用計(jì)算器計(jì)算(教案)-五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)滬教版
- 建立專題性研究閱讀小組計(jì)劃
- 年度計(jì)劃制定與執(zhí)行的反思
- 甘肅省武威市第五中學(xué)高中政治 第一單元 第二課 文化對(duì)人的影響教學(xué)實(shí)錄 新人教版必修3
- 第1課時(shí) 去圖書(shū)館(教案 )- 2024-2025學(xué)年數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)-北師大版
- DZ∕T 0258-2014 多目標(biāo)區(qū)域地球化學(xué)調(diào)查規(guī)范(1:250000)(正式版)
- 《牙體牙髓病學(xué)》課件-牙內(nèi)陷
- 創(chuàng)傷性蛛網(wǎng)膜下腔出血
- 鴨健康狀況生物指標(biāo)分析
- 銀行市場(chǎng)調(diào)研報(bào)告
- 《變電站無(wú)人機(jī)智能巡檢 技術(shù)要求》
- 體檢報(bào)告查詢網(wǎng)站
- 5G通信技術(shù)在智慧城市中的應(yīng)用
- 新生兒吞咽功能障礙訓(xùn)練課件
- 工傷預(yù)防教育培訓(xùn)課件
- 2024年高等教育法學(xué)類自考-00227公司法歷年考試高頻考點(diǎn)試題附帶答案
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論