二年級上冊語文教案2風(fēng)娃娃人教部編版2

24風(fēng)娃娃【教學(xué)目標(biāo)】1.認(rèn)識13個會認(rèn)字，8個會寫字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，體會風(fēng)娃娃既乖得可愛，又“傻”得可愛。3.懂得“做事情光有好的愿望不行，還要看是不是對別人有用”的道理?！窘虒W(xué)重點】知道風(fēng)娃娃做了幾件事，哪些事是有用的，哪些事做得不好?！窘虒W(xué)難點】理解課文內(nèi)容，明白“做事情光有好的愿望不行，還要看是不是對別人有用”的道理?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】1.多媒體課件。2.搜集關(guān)于風(fēng)的資料?！菊n時安排】2課時第一課時【課時目標(biāo)】1.會認(rèn)“助、使”等13個生字，會寫“車、得”等8個生字。2.正確、流利地朗讀課文。【教學(xué)過程】一、猜謎語導(dǎo)入課題。1.今天老師給同學(xué)們帶來了一個謎語，猜猜看是什么。(出示課件)抓不住他的身子，看不見他的影子，小時搖動樹枝，大時推動房子。師：這是哪種自然現(xiàn)象呢?(回答：風(fēng)。)2.為什么猜“風(fēng)”?你喜歡什么風(fēng)?誰愿意說一說?3.板書課題，齊讀課題。讓我們一起來看看課文到底寫了“風(fēng)娃娃”的什么事。二、讀課文、認(rèn)讀生字。1.自由小聲讀課文，說說自己讀懂了什么，還有什么不明白的在小組內(nèi)交流。(讀懂了：風(fēng)娃娃想幫人們做許多事，結(jié)果既做了好事，又做了壞事。)2.感知內(nèi)容：風(fēng)娃娃做了哪些好事?他又做了哪些壞事呢?好事情：吹大風(fēng)車、吹帆船壞事情：吹風(fēng)箏、吹衣服、吹小樹(出示課件：圖片羅列并分類)3.指導(dǎo)識字。(1)翻開要求會認(rèn)的字，讓學(xué)生自主識字。(2)有不會認(rèn)的字，向同學(xué)請教，同學(xué)之間介紹自己認(rèn)字的方法。(3)自由讀課文，邊讀邊在文中圈出生字，并反復(fù)讀帶生字的句子。(4)學(xué)生比賽讀帶生字的句子，看誰讀得準(zhǔn)確、通順。(5)開火車認(rèn)讀生字，注意提醒讀準(zhǔn)字音。提示：“栽、責(zé)”是平舌音的字;“助、使、示”是翹舌音的字;“勁、翻”是前鼻音的字;“秧”是后鼻音的字;“嘩、表“是三拼音節(jié)的字，拼讀時不要丟掉介母。4.讀詞比賽。要求既快又準(zhǔn)確地讀出這些詞語。(1)開火車?yán)首x。(課件)幫助使勁嘩啦嘩啦秧苗拉著表示搖搖擺擺責(zé)怪(2)鼓勵學(xué)生用其中的一些詞說句子。5.接力讀課文，要求把課文讀流利。三、指導(dǎo)寫字。1.重點指導(dǎo)“車、場、路”三個字。車：共4畫，筆順為：橫、撇折、橫、豎。場：左右結(jié)構(gòu)，共6畫，第4畫為：橫折折折鉤。路：左右結(jié)構(gòu)，左邊足字旁最后一筆為提，右邊的“各”在書寫時，寫得瘦長一些，右下的“口”寫得要稍小。2.選容易的字寫一寫。(1)選擇自己認(rèn)為能寫好的字描紅、臨寫。(2)同桌欣賞、評議所寫的字。3.請教難寫的字。(1)在小組內(nèi)向同學(xué)請教難寫的字。(2)向老師請教最難寫的字，老師范寫指導(dǎo)。(3)自己練寫。四、布置作業(yè)。1.熟讀課文。2.鞏固生字詞?！景鍟O(shè)計】24風(fēng)娃娃好事情：吹大風(fēng)車吹帆船壞事情：吹風(fēng)箏吹衣服吹小樹第二課時【課時目標(biāo)】1.正確、流利、有感情地朗讀課文，體會風(fēng)娃娃既乖得可愛，又“傻”得可愛。2.懂得“做事情光有好的愿望不行，還要看是不是對別人有用”的道理?！窘虒W(xué)過程】一、朗讀感悟。1.自讀課文，想一想：文中的風(fēng)娃娃是個怎樣的娃娃?學(xué)生匯報。2.學(xué)習(xí)交流“做好事”板塊。(1)結(jié)合插圖一，朗讀第2、3自然段。師：風(fēng)娃娃來到哪些地方?做了什么?結(jié)果怎樣?指名答。(田野——吹動大風(fēng)車——風(fēng)車飛快轉(zhuǎn)動河邊——吹動船帆——船飛快行駛)重點指導(dǎo)：“斷斷續(xù)續(xù)”指風(fēng)車風(fēng)力不足。做動作理解“吸”“深深地吸”，這些詞表明風(fēng)娃娃在努力地做好事?！皬澲?，流著汗，喊著號子”反映出船工們十分辛苦?！凹泵Α币辉~襯托出風(fēng)娃娃的熱心?！帮w快地”說明風(fēng)娃娃幫了船工很大的忙。(2)教師范讀第2、3自然段。師：風(fēng)娃娃幫人們做了好事，人們很高興，風(fēng)娃娃的心情怎樣?(高興極了)重點體會“急忙”一詞。朗讀指導(dǎo)“秧苗喝足了水，笑著不住地點頭。風(fēng)娃娃高興極了?！边@句話要讀出風(fēng)娃娃興奮的心情。這句話采用擬人手法。指導(dǎo)學(xué)生仿寫擬人句。(出示課件)仿寫句子：船工們一邊收起纖繩，一邊向風(fēng)娃娃表示感謝。一邊，一邊。

一邊，一邊。

(出示課件)(3)男女生分別朗讀。師：風(fēng)娃娃做了兩件好事以后，心里怎樣想的?你認(rèn)為他這樣想對嗎?誰來讀讀這一段?(出示課件：風(fēng)娃娃這么想，對不對呢?)生回答：這種想法很偏激，這段話為下文作鋪墊。3.學(xué)習(xí)交流“做壞事”板塊。(1)觀察插圖二，學(xué)習(xí)小組自由讀課文，想一想：風(fēng)娃娃又來到了哪些地方?做了些什么?結(jié)果怎樣?(來到廣場——吹風(fēng)箏——無影無蹤東吹吹，西吹吹——吹跑衣服，折斷小樹)(2)反饋交流，引導(dǎo)學(xué)生理解重點詞句。“無影無蹤”指風(fēng)箏被風(fēng)娃娃刮走了。“傷心極了”形容風(fēng)娃娃的魯莽給孩子們造成了損失后，孩子們的心情很差?！柏?zé)怪”近義詞是“責(zé)備”“怪罪”等。文中的省略號，省略的內(nèi)容是風(fēng)娃娃的大力氣還給人們帶來了不少麻煩。(3)學(xué)生分自然段讀一讀。師：風(fēng)娃娃聽到人們責(zé)怪他，心里是怎么想的呢?他知道人們?yōu)槭裁簇?zé)怪他嗎?(出示課件)師：誰能把風(fēng)娃娃的傷心、委屈讀出來?師：我們大家能不能幫風(fēng)娃娃想一想，人們?yōu)槭裁簇?zé)怪他呢?如果風(fēng)娃娃來到你身邊，你想對他說些什么?4.讀最后一個自然段。委屈的風(fēng)娃娃跑回家問媽媽，明白了“做事情光有好的愿望還不行，還要看是不是真的對別人有用”的道理。相信他以后會繼續(xù)為人們做好事，不會再“好心辦壞事”。二、課外延伸。把自己搜集到的關(guān)于風(fēng)的資料展示給大家，說說風(fēng)還做了哪些好事和壞事。三、總結(jié)。從風(fēng)娃娃的身上，你明白了什么道理?知道我們以后做事該怎么做了嗎?對，以后我們不管做什么事，都要動腦筋。只有動手又動腦，事情才能做得好。(出示課件)【板書設(shè)計】24風(fēng)娃娃做好事：吹風(fēng)車吹帆船(可愛)好心辦壞事：吹風(fēng)箏吹衣服吹小樹(傻氣)【教學(xué)反思】《風(fēng)娃娃》是一篇淺顯易懂的優(yōu)美的童話故事。語言生動活潑，富有兒童情趣。生活中，一年四季都離不開風(fēng)。我在課堂上聯(lián)系實際，讓學(xué)生思考，風(fēng)娃娃都給我們做了哪些事情呢?學(xué)生的想象力十分豐富和細(xì)膩，他們舉例“風(fēng)會關(guān)窗，會擦汗，會揚沙，會打碎玻璃”等，說出了許多風(fēng)的好處和壞處，這與課文已經(jīng)很貼近了。理解“我?guī)腿藗冏鍪虑?，為什么他們還責(zé)怪我呢?”一句就非常容易了。這篇課文以朗讀為主，側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生理解欣賞和評價的能力。【相關(guān)鏈接】帶有“風(fēng)”字的成語(出示課件)暴風(fēng)驟雨乘風(fēng)破浪春風(fēng)夏雨風(fēng)塵仆仆風(fēng)平浪靜風(fēng)土人情風(fēng)調(diào)雨順風(fēng)起云涌風(fēng)和日麗風(fēng)馳電掣【教學(xué)隨筆】___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________