2023學年完整公開課版前后（張貝芬）

《前后》教學設計執(zhí)教者：張貝芬【教學內(nèi)容】北師版一年級數(shù)學上冊第五單元“位置與順序”第一課：《前后》【教學目標】知識目標：在對實際情境觀察中，認識物體“前后”的相對位置與順序，初步培養(yǎng)空間觀念。能力目標：能用語言表達實際情境中物體間的“前后”關系。情感目標：感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)探索精神，樹立學數(shù)學、用數(shù)學、愛數(shù)學的信心。【教學重點】認識“前后”位置關系，正確確定“前后”?！窘虒W難點】理解“前后”的相對性?！窘虒W準備】多媒體課件【教學過程】談話導入師：孩子們，今天有這么多聽課的老師，誰愿意向老師介紹一下自己？生1：我叫***生2：我叫***師：老師發(fā)現(xiàn)你們這樣介紹，老師們一次只能認識你一個，請你在介紹你自己的同時把你的前后桌同學也一起介紹一下，好嗎？生1：我叫***，我前面的同學叫***，后面的同學叫***生2：我叫***，我前面的同學叫***，后面的同學叫***師：同學們說得真好！我也想介紹一下我的前后各是什么。我的前面是可愛的學生，后面是黑板。師：看！就在我們相互介紹的時候我發(fā)現(xiàn)了一個數(shù)學知識，不知你們發(fā)現(xiàn)了沒有？（示意舉手）生：前后。師：沒錯！你真聰明，真是一個善于思考的孩子！（板書：前后）新課探討1、創(chuàng)設情境，引出情境圖。師：同學們，張老師得到一個最新消息，笑笑說今天小動物們要舉行一場森林運動會，想不想去瞧瞧？生：想！師：瞧！美麗的森林里，一年一度的森林動運會開始了，場面十分熱鬧。緊張的百米賽跑就要開始了。小朋友們，你們想不想看看有哪些運動員在參加比賽呢？生：想！師：請同學們看看，有哪些運動員在參加比賽？（出示課件：小動物們正在準備賽跑）生：有小白兔、烏龜、梅花鹿、蝸牛、小松鼠。師：你真是一個善于觀察的小朋友！（用大拇指表揚孩子，并用手示意孩子坐下）聽！裁判員的槍聲打響了，讓我們?yōu)檫\動員加油吧！（出示課件：賽跑）2、引出情境，探討新知。師：跑了一會，情況怎么樣？你看到了什么？現(xiàn)在，請同桌之間先互相交流一下。（同桌交流）師：好！現(xiàn)在請哪位小朋友來匯報一下，你看到了什么？生1：我看到小松鼠跑在第一位……生2：我看到……師：謝謝你，你說得真好，聲音非常響亮！師：如果小動物們再繼續(xù)跑，你想它們的前后順序會發(fā)生怎樣的變化呢？請你猜一猜，在這場比賽中，誰會拿第一呢？（示意孩子舉手）師：說說會發(fā)生什么變化？（生說出各種可能發(fā)生的情況）———（出示課件：比賽快到終點的圖片）師：同學們！請看！快到終點了。我們來看看比賽情況，你看到了什么？生：梅花鹿跑在第一位！師：沒錯！因為梅花鹿跑在最前面，它有可能拿第幾名？生;：梅花鹿有可能拿第一名。

師：現(xiàn)在的前后位置是怎樣的？請同學們在小組中互說后再全班匯報。

（小組討論）師：剛才老師發(fā)現(xiàn)同學們討論得很熱烈，下面誰來向大家匯報一下。（生匯報）——（結合這個變化，進行思想教育）師：小朋友，在日常的生活中，我們也會像小動物們賽跑那樣，會出現(xiàn)暫時落后的情況，暫時的落后不要緊，只要我們不氣餒，繼續(xù)努力，最終會超過別人的。師：下面請同學們仔細觀察，先不要出聲，等一下把你觀察到的按照下面的句子響亮地說出來。（課件出示問題1：我們在老師的（）面，黑板在老師的（）面。）生：我們在老師的（前）面，黑板在老師的（后）面。師：說得很好，那現(xiàn)在呢？同學們，請你們再說一說。（老師轉變方向）生：我們在老師的（后）面，黑板在老師的（前）面。師：剛才你們第一次為什么說你們在老師的前面，而第二次卻說你們在老師的后面呢？生：因為老師你改變了方向。師：你真聰明！一下子就把重點說出來了?，F(xiàn)在老師請同學們在小組里面討論一下，你是怎樣區(qū)分前面？后面的？（小組討論）師：好！誰來說說你是怎么區(qū)分前面？后面的關系的？生：面朝的方向就是前，背對的方向就是后。師：哇！你說得真好！表達得很清楚?。ㄓ么竽粗副頁P孩子）師：請同學們記住了：面朝的方向就是（前），背對的方向是（后）。（出示課件）師：現(xiàn)在，這個森林運動會想選小記者來報導現(xiàn)場的比賽情況，你們想不想來試試？（生聽到問題，肯定會勇躍舉手）師：（微笑）孩子們，別急！要當這小記者啊，可是要通過考試的，你們敢不敢接受老師的挑戰(zhàn)呀？生：敢?。ó惪谕暬卮穑煟汉?！請看題！（出示課件）梅花鹿跑在最前面，（）在它的后面？小兔跑第（），烏龜跑第（）。師：請同學們在四人小組里討論，然后再舉手回答。（生討論）師：好！現(xiàn)在請哪位小朋友來匯報？（生答）師：你們同意嗎？生：同意！師：恭喜你們！你們都成為了森林運動會的小記者！3、繼續(xù)探索師：同學們！緊張的百米賽跑剛剛結束，更加激烈的卡丁車比賽也正在緊張地進行著，還想不想和我一想去瞧瞧？生：想！師：請看！（出示課件）師：哪個小記者可以向觀眾報導一下現(xiàn)場的情況？（生答）師：有些小動物由于不能來現(xiàn)場觀看比賽，所以他們想了解一下更具體的比賽情況。哪個小記者可以幫忙解決以下的問題：（按順利出示題目讓學生回答）①在圖中，1號車排第②4號車在號車的后面，在號車的前面。4、鞏固練習1）課本63頁第3題。師：孩子們！你們剛才的表現(xiàn)實在是出色了。今天兒童樂園開業(yè)，老師領你們?nèi)タ纯?。（出示課件——兒童樂園的主題圖）師：你看到了什么？發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學問題？生：有個小男孩問“我前面有（）個人”師：你能幫助他解決這個問題嗎？生：能！小男孩的前面的（3）個人。師：你回答得真準確！師：看著這幅圖你還能說一說這里面還有哪些數(shù)學問題嗎？比如：穿白色衣服的小男孩前面是穿紅色衣服的小女孩。請同學們在小組內(nèi)先討論討論。（生討論匯報）生1：排第一位的同學的前面是（售票口）師：你表達得真清楚，大家一聽就懂了。生2：穿綠衣服的小男孩子后面是戴帽子的。師：老師發(fā)現(xiàn)你不僅聽得仔細，說得也很好。……2）課本63頁第4題。師：精彩的森林運動會結束了，小動物們想請我們?nèi)嗟男∮浾呷游飯@做客，你們想不想去？生：想！師：好！讓我們先來看看去動物園的路線吧。（出示公交車的站牌）師：這是一個公交車站牌，請你仔細觀察，站牌上都有什么？（引導孩子看站牌上的紅色箭頭的方向）生：火車站、公園、太平路、廣場、動物園……師：孩子們，你發(fā)現(xiàn)這幾個站名有什么不同嗎？生：公園這兩個字是紅色的。師：你觀察得真仔細（用大拇指表揚孩子）。那誰知道“公園”為什么用紅色嗎?生：表示汽車到了這一站，是這一個站的站名。師：說得真好！那現(xiàn)在老師就要提出問題了：我去動物園，還有（）站，下一站是（）生：我去動物園，還有（3）站，下一站是（太平路）師：看著這幅圖你還能說一說這里面有哪些數(shù)學問題嗎？比如：公園的上一站是（火車站）（生答）生1：廣場的下一站是(動物園)師：你表達得很清晰流暢，真棒！生2：太平路的上一站是(公園