八年級(jí)物理上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)

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滬教版八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)：圓明園學(xué)識(shí)點(diǎn)?

一、"走近圓明園"

師：我寫三個(gè)字，大家留神看，跟著讀(板書"圓明園")。(自讀后齊讀)看到這三個(gè)字，你眼前展現(xiàn)了怎樣的畫面?

生：我眼前展現(xiàn)了圓明園里美觀的風(fēng)景，以及奇珍異寶。

生：我眼前展現(xiàn)了英法聯(lián)軍搶劫、毀壞圓明園的情景。

生：在我的眼前圓明園是殘?jiān)珨啾凇?/p>

師：(出示文字課件：走近圓明園)課前我們已經(jīng)走近圓明園--讀了課文《圓明園的消逝》，以及雨果致巴特萊德的信。你有哪些感受?

生：通過(guò)讀書，我知道了圓明園不愧是當(dāng)時(shí)世界上最大的博物館和藝術(shù)館。

生：我很生氣，英法聯(lián)軍太可惡了，竟然把圓明園珍藏的寶物搶的搶，砸的砸，毀的毀，多悵然呀。

生：圓明園這座園林藝術(shù)的瑰寶，被消逝了，結(jié)果只化作一片灰燼，我憤怒!我想，假設(shè)有可能理應(yīng)修復(fù)它。

師：是啊，圓明園被燒、被毀，讓我們進(jìn)一步斟酌：圓明園消逝的到底是什么?(學(xué)生若有所思)帶著斟酌，讓我們一起"走進(jìn)圓明園"。(出示文字課件："走進(jìn)圓明園")

二、"走進(jìn)圓明園"

(一)體會(huì)圓明園"不成估量"的價(jià)值。

師：課件(五幅圓明園廢墟圖)這是--

生：圓明園的廢墟。

師：這一座座廢墟已經(jīng)在風(fēng)雨中佇立144年然而卻只圓明園的一角。看著畫面你有什么感受嗎?(學(xué)生舉手要說(shuō))

師：把這種感受帶到歌中讀一讀。

生：(消極、緩慢)"圓明園里，荒野的風(fēng)，啜泣地陳述著--一個(gè)古老的故事;殘留的柱，痛楚地書寫著--一個(gè)國(guó)家的恥辱。"

師：讓我們走進(jìn)這個(gè)古老的故事。開啟書，齊讀課文第段。

生："圓明園的消逝是祖國(guó)文化史上不成估量的損失，也是世界文化史上不成估量的損失。"(提示學(xué)生讀時(shí)留神文化"一詞)

師：有不成估量的損失，就說(shuō)明它確定有不成估量的值。請(qǐng)用"是也是"這個(gè)句式，說(shuō)一說(shuō)。

生：圓明園的消逝是祖國(guó)文化史上不成估量的價(jià)值，也是(沒(méi)等該生說(shuō)完，學(xué)生都笑了。)

生：消逝怎么能說(shuō)是有不成估量的價(jià)值呢?理應(yīng)把"消逝"去掉，這樣說(shuō)："明園的價(jià)值是祖國(guó)文化史上不成估量的價(jià)值，也是世界文化史上不成估量的價(jià)值!"

生：詞語(yǔ)重復(fù)了，理應(yīng)干脆："圓明園的價(jià)值是祖國(guó)文化上不成估量，也是世界文化史上不成估量的!"(同學(xué)們表示同意，聽課老師面露微笑。)

師：過(guò)去圓明園到底有些什么，使我們說(shuō)它有不成估量(板書"不成估量")的價(jià)值?結(jié)合課文其次、三、四自然段說(shuō)一說(shuō)。(指點(diǎn)同學(xué)們留神：這一段描寫，用上了好多連接詞，說(shuō)的時(shí)候盡量用上它們。)

生：讀了2-4自然段，我體會(huì)到了圓明園當(dāng)時(shí)的輝煌。圓明園中有金碧輝煌的殿堂，也有玲瓏剔透的亭臺(tái)樓閣;有象征著喧嚷街市的"買賣街"，也有象征著田園風(fēng)光的山鄉(xiāng)村野。(板書"有也有")

生：有象征著喧嚷街市的"買賣街"，也有象征著田園風(fēng)光的山鄉(xiāng)村還有根據(jù)古代詩(shī)人詩(shī)情畫意建立的景物，如蓬萊瑤臺(tái)、武陵春色。(板書"有也有還有")

生：園中不僅有民族建筑，還有西洋景觀。(板書"不僅有還有")

生：圓明園不但建筑宏偉，還珍藏著更加貴重的歷史文物。上自先秦時(shí)代的青銅禮器，下至唐宋元明清歷代名人書畫，各種珍異寶。

師：從先秦到清朝大約多少年的時(shí)間?

生：可能800年吧。(學(xué)生又七嘴八舌猜1000年、1200年等。)

生：我估計(jì)怎么也得兩千多年吧。

師：你很會(huì)說(shuō)話，"兩千多年"的"多"就要多出好幾百年，體驗(yàn)秦、漢、隋、唐、宋、元、明、清，大約是兩千三百多年的時(shí)間。想想會(huì)有多少名人字畫和奇珍異寶。

生：在2000年4月，北京保利集團(tuán)以將近4000萬(wàn)港元將其中的虎首、牛首、猴首買回，使他們重又回到了祖國(guó)的懷抱。(教師趁機(jī)選擇幾幅名畫和幾件珍寶讓學(xué)生目睹感受，學(xué)生流露詫異神色。然后讓學(xué)生帶著感受讀第四自然段。)

生：我了解到圓明園中有大量小園。我對(duì)海宴堂最了解。在海宴堂門前的水池內(nèi)，有12只生肖銅像

生：圓明園在北京的西北郊，由圓明園、長(zhǎng)春園、近春園組成，此還有大量小園，眾星拱月般地環(huán)繞在圓明園周邊。

師：有誰(shuí)查資料知道圓明園的面積有多大嗎?

生：猶如5200多畝，350公頃。

師：據(jù)老師了解占地面積有458.9公頃。一公頃有多少平方米，大家會(huì)算，那么我們就來(lái)估算一下，看看我們這個(gè)大會(huì)堂，約莫估計(jì)一下圓明園相當(dāng)于多少個(gè)大會(huì)堂?

生：起碼800個(gè)。(學(xué)生紛紛推測(cè)1000、1500多個(gè)等)

生：我看得有9000個(gè)這么大的面積呢!

師：是的，圓明園的面積相當(dāng)于一萬(wàn)多個(gè)會(huì)堂這么大(學(xué)生發(fā)出感慨)可見圓明園有多大。你想，這么大的面積上，這些大園以及小園眾星拱月般地環(huán)繞在圓明園周邊，是多么宏大的景觀!

師：圓明園里所擁有的國(guó)寶用一個(gè)詞來(lái)概括那就是--

生：應(yīng)有盡有、不計(jì)其數(shù)、成千上、數(shù)不勝數(shù)(學(xué)生依次說(shuō)出)

生：所以我們說(shuō)"圓明園不愧是舉世有名的最大的博館、藝術(shù)館"。(讓全體學(xué)生讀這句話)

師：那好，請(qǐng)回過(guò)頭來(lái)再讀課文，通過(guò)你的讀讓我們感到，它的確實(shí)確是當(dāng)時(shí)世界上最大的博物館、藝術(shù)館。(引領(lǐng)學(xué)生留神體會(huì)那些連接詞，讀出一種驕傲感。學(xué)生讀。)

師：持續(xù)談--

生：圓明園出名的景點(diǎn)就有40處呢。這40處景觀也是"眾星拱月"般地環(huán)繞在圓明園周邊。譬如有"平湖秋月"，有"西峰秀色"，有"曲院風(fēng)荷"

生：圓明園中有"觀瀾堂"，有"君子軒，還有"關(guān)帝廟"。

生：圓明園中不僅有"映水蘭香"，還有"南屏晚鐘"。

師：下面我們只選20處景觀的名稱，請(qǐng)大家讀一讀：正大光明、天圖畫、上下天光、杏花春館、坦坦蕩蕩、長(zhǎng)春仙館、萬(wàn)方安和、武陵春色、山高水長(zhǎng)、月地云居、匯芳書院、映水蘭香、北遠(yuǎn)山、西峰秀色、四宜書屋、平湖秋月、蓬萊臺(tái)、別有洞天、坐石臨流、曲院風(fēng)荷

生：光讀這20景的名稱就需要這么長(zhǎng)時(shí)間，假設(shè)一景一景參觀得需要多少天啊。我看得一個(gè)月。

師：下面，我們就到三處風(fēng)景名勝參觀參觀。你可以選擇一處說(shuō)說(shuō)感受。

生："蓬萊瑤臺(tái)"在云端里若隱若現(xiàn)，仿佛人間仙境!

生："平湖秋月"在夜晚的燈光襯托下感覺很朦朧，住在那里確定會(huì)做美夢(mèng)。

生："雷峰夕照"中的雷峰塔真高，直沖晚霞，真宏偉啊。

師：這美觀迷人的風(fēng)景只是圓明園的冰山一角!國(guó)大作家雨果眼中的圓明園是怎樣的呢?拿出雨果寫的文章，有選擇地讀一讀。

生："請(qǐng)您用大理石，用玉石，用青銅，用瓷器建立一個(gè)夢(mèng)，用雪松做它的屋架